2017秋人教版九年級化學上冊導學案9

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題分子和原子.認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。.認識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，原子是化學變化中的最小粒子。.運用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。分子閱讀課本第—頁的有關(guān)內(nèi)容，老師做“探究”的演示實驗，完成下列填空：.物質(zhì)是由分子、原子等微小的粒子構(gòu)成的。.分子的概念：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。分子的性質(zhì)：分子的體積和質(zhì)量都很??；分子之間有一定的間隔，且分子之間的間隔受熱增大，遇冷減??；分子不停地運動，且溫度越高運動越快；同種分子化學性質(zhì)相同，不同種分子化學性質(zhì)不同。.填寫書本上的實驗報告。.某興趣小組做以下實驗探究分子的運動，請完成實驗中的有關(guān)問題。()實驗一：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入至滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實驗一得出的結(jié)論有：酚酞遇蒸餾水不變色，酚酞遇氨水變?yōu)榧t色。()實驗二(如圖甲所示)：燒杯中的現(xiàn)象是：溶液變?yōu)榧t色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：氨分子不斷運動到燒杯中，溶于水形成氨水，酚酞遇氨水變?yōu)榧t色。()為使實驗結(jié)論準確可靠，該興趣小組設(shè)計了實驗三(如圖乙所示)作為對比實驗，你認為有無必要？沒有必要，理由是：因為實驗一已經(jīng)做過。.用分子的觀點解釋純凈物和混合物。同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物。.用分子的觀點解釋物理變化和化學變化。由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，只是分子之間的間隔發(fā)生了變化，分子的本身不變；由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學變化時，分子的本身發(fā)生了變化，變成了別的物質(zhì)的分子。分子、原子是從微觀上描述物質(zhì)構(gòu)成的。一個分子不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，物理性質(zhì)是大量分子集合體的共同表現(xiàn)。用分子的觀點去解釋現(xiàn)象時，這種物質(zhì)必須是由分子構(gòu)成的。.完成課本第頁的討論題。.設(shè)酒精的體積為，水的體積為,兩者混合后的體積為，結(jié)果<,原因是分子之間有間隔；盛白酒的酒瓶敞口放置，酒的香味變淡，原因是酒分子不斷運動，跑到空氣中去了；氣體容易壓縮，而液體、固體難以壓縮，原因是氣體分子之間的間隔很大，而固體和液體分子之間的間隔很??；熱脹冷縮的原因是分子之間的間隔擴大或縮小。.水和冰的化學性質(zhì)是否一樣，為什么？是一樣的，因為它們都是由水分子構(gòu)成的。分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。.（多選）某同學在電腦上繪制了表示氣體粒子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子。其中表示混合物的是().下列物質(zhì)中含有氧分子的是().過氧化氫.氧化銅.空氣.二氧化碳.氧氣降溫加壓變成液氧，氧分子的主要變化是().分子間的間隔.分子的質(zhì)量.分子的體積.分子的性質(zhì).在一個玻璃容器中，加入約水，向水中加入一小塊糖塊，在容器外壁用鉛筆沿液面畫一條水平線，當糖塊溶解后，液面與水平線哪一個高，并解釋這一現(xiàn)象。水平線高，因為糖分子運動到水分子之間的間隔中去了。原子閱讀課本第頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：.分子是由原子構(gòu)成的。有些分子由同種原子構(gòu)成，如一個氧分子是由個氧原子構(gòu)成的，個氫分子是由個氫原子構(gòu)成的；大多數(shù)分子由兩種或兩種以上原子構(gòu)成，如個二氧化碳分子是由個碳原子和個氧原子構(gòu)成的，個氨分子是由個氮原子和個氫原子構(gòu)成的。.原子是化學變化中的最小微粒。.分子是由原子構(gòu)成的。在化學變化中，分子破裂，原子重新組合成新的分子。在化學變化中原子不能再分。.原子的化學性質(zhì)和分子的化學性質(zhì)一樣。.金屬、稀有氣體、固態(tài)非金屬都是由原子構(gòu)成的，它們的化學性質(zhì)由誰保持？由原子構(gòu)成的物質(zhì)，化學性質(zhì)由原子保持。.比較分子和原子的異同：()從概念上比較；()從性質(zhì)上比較；()分子與物質(zhì)的關(guān)系。原子是化學變化中的最小微粒，但是用物理方法還可以再分。由同種原子構(gòu)成的純凈物是單質(zhì)；由不同種原子構(gòu)成的純凈物是化合物。由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物。.完成課本第—頁的練習題。.氧化汞受熱的變化可用下圖表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子。據(jù)圖回答下列問題：()從圖中可知分子和原子有何區(qū)別？有何聯(lián)系？區(qū)別：分子在化學變化中能夠再分，而原子在化學變化中不能再分。聯(lián)系：分子是由原子構(gòu)成的。()物質(zhì)汞和氧氣是由什么粒子構(gòu)成的？分別是由汞原子和氧分子構(gòu)成的。()你還得出什么結(jié)論？一個氧化汞分子是由一個汞原子和一個氧原子構(gòu)成的；分子之間有間隔；在化學變化中分子可以再分，而原子不能再分；化學反應前后元素的種類不變等。.如圖表示宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。下列說法錯誤的是().氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變.氫氣、氧氣、水都是化合物教學至此，敬請使用學案當堂訓練部分。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐