八年級上學期期末學情檢測語文試題(含解析)

八年級上學期期末語文試題（含解析）

2023?2024學年度第一學期學情檢測

八年級語文

（試卷分值150分考試時間120分鐘）

時間的長河奔涌向前，奮斗的腳步永不停歇。拼搏奮進的2023

倏然劃過，充滿希望的2024悄然而至。請你跟隨小文、小語一起，

參加以“你好，2024!"為主題的語文綜合探究活動吧，相信你一定

能完成任務！

一、語言積累與運用（30分）

1.下面是小文改寫的《奮進2024》演講稿片段，請按要求完成

任務。

泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、

力量之源。耕耘不chub（）,奮斗不止，中華五千年的歷史，猶

如一幅浩瀚的長卷，描繪著中華民族的輝煌與堅韌；猶如一道璀璨的

星光，照亮著中華民族的進程與希望；猶如一座厚重的山峰，Ao

祖國厚重的歷史，悠久的文明是我們不斷前行的底氣。2024年的序

幕已經(jīng)拉開，身為少年，我們應該敢于有夢；身為少年，我們應該勤

奮學習；身為少年，我們應該積極踐行和培育社會主義核心價值觀。

新時代的我們，要堅定文化自信，擔當使命、奮發(fā)有為，永不倦dd

i（）,要銘記先輩們教誨，接續(xù)奮斗，砥礪前行。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

不chu6序幕倦ddi教誨

（2）文中畫波浪線處有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

（3）請仿照前面句式，在A處仿寫句子。

2.讀中國古典詩文，涵養(yǎng)精神品質。奮進2024,我們從優(yōu)秀詩

文中汲取前行力量。以下是小語同學整理的表格，請幫助他補充完整。

古詩文名句作者與出處精神與情感

（1），悠然見南山。（2）《飲酒》（其五）

豁達淡然

報君黃金臺上意，（3）o李賀《雁門太守行》

忠君愛國

（4），似曾相識燕歸來。晏殊《浣溪沙》（5）

（6）,家書抵萬金。杜甫《春望》憂國思家

烈士暮年，（7）o曹操《龜雖壽》銳意進

取

幾處早鶯爭暖樹，（8）o白居易《錢塘湖春

行》熱愛自然

3.奮進之路上，不要忘記家鄉(xiāng)的風物。小文參加尋找身邊的非

物質文化遺產(chǎn)活動，收集到以下沐陽特產(chǎn)，請你幫助他完成任務。

名稱制作技藝介紹

廟頭千張“千張”是一道傳統(tǒng)的豆制品美食，炒、燒、拌、湯

均可，吃法多樣，深受人們的喜愛。它利用傳統(tǒng)工藝流程制作，其他

地方的千張每“榨"產(chǎn)90余張，而廟頭每“榨”產(chǎn)130—170余張，

以薄而柔韌聞名，生產(chǎn)過程中無添加劑污染，屬于綠色食品，可以做

多種美食，富含鐵、鈣和多種維生素，是家用、宴席或饋贈的佳品。

錢集老鵝錢集老鵝是沐陽縣錢集鎮(zhèn)地方傳統(tǒng)菜肴，烹制技藝發(fā)

展至今已有300多年的歷史。時任奉政大夫錢徽將錢集老鵝帶入皇宮,

因深受康熙喜愛而得名。錢集老鵝烹制技藝屬手工加工作坊技藝，鵝

系農家以草、糧飼養(yǎng)，鵝齡為兩年生以上，經(jīng)宰殺、腌制、浸泡、瀝

干、草鍋清煮、煙煮六道工序烹制而成。烹制后的老鵝具有皮薄柔嫩、

肥而不膩、鮮香美味等特點。

顏集朝牌顏集“朝牌"以大而出名，一般六小塊合成一大塊，

俗稱一“簾”朝牌。要做出色香味俱全的“朝牌"，要求師傅必須技

術嫻熟，和面、搟面時掌握好分寸。“朝牌”因形狀酷似古代大臣上

朝時手持的笏而得名，在顏集鎮(zhèn)，還有許多關于“朝牌”的傳說。顏

集“朝牌”外酥里綿、香味撲鼻，流傳更多的是““朝牌"配稀飯，越

吃越舒坦”的順口溜。顏集“朝牌"為純手工制作，機械加工無法取

代，就是因為每塊“朝牌”對匠人而言，不僅是美食，也是一件彰顯

技藝的傳統(tǒng)手工作品。

（1）校團委擬開展“沐陽優(yōu)秀非物質文化遺產(chǎn)"評選活動，請你從

以上三項中推薦一項參評，并寫出推薦理由。（不少于兩點）

我推薦的沐陽優(yōu)秀非物質文化遺產(chǎn)：

推薦理由：

（2）校學生會將組織一場保護非物質文化遺產(chǎn)的報告會，小文將

作為學生代表邀請非物質文化遺產(chǎn)傳承人張先生來做報告。以下是小

文致電張先生的主要內容，你覺得語言表達得體嗎？請說明理由。

張先生，你好！校學生會將組織一場保護非物質文化遺產(chǎn)的報告

會，希望你能來參加，為我們講一講非物質文化遺產(chǎn)的保護，謝謝!

（3）報告會結束后，你將代表同學們對張先生進行采訪，請你擬

寫兩個采訪問題。

前行之路，閱讀為伴。新的一年，學?！懊刻扉喿x一小時”活動

繼續(xù)開展，希望2024的你更勤奮、祝福2024的你更睿智！

二、古詩文閱讀（29分）

【甲】

出塞詞

［唐］馬戴

金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪度臨洸①。

卷旗夜劫單于帳，亂斫②胡兵缺寶刀。

【注】①臨洸：古縣名，在今甘肅省岷縣，以臨沈水得名，在臨

河沿岸。②斫：砍。

【乙】

周亞夫軍細柳（節(jié)選）

上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細

柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。

先驅曰：“天子且至！"軍門都尉曰：“將軍令曰'軍中聞將軍令，不

聞天子之詔。'"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:

“吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍

約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖

曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。"天子為動，改容式車。使人稱謝:

“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

【丙】

李將軍列傳（節(jié)選）

匈奴大人上郡，天子使中貴人①從廣勒②習兵擊匈奴。中貴人將

騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。

中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也。"廣乃遂從百騎往馳三人。三人

亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺

其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，

見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳③。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣

曰：“吾去大軍數(shù)十里今如此以百騎走匈奴追射我立盡。今我留，匈

奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈

奴陳二里所④，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即

有急，奈何？"廣曰:“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。”

于是胡騎遂不敢擊。有白馬將出護其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡

白馬將，而復還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終

怪之，不敢擊。

【注】①中貴人：宮中受寵的人，指宦官。②勒：統(tǒng)率，部署。

③陳：同“陣"，擺開陣勢。④所：表示大約的數(shù)目?！岸锼奔炊?/p>

里左右。

4.學校即將舉辦詩歌朗誦大賽，屆時小語打算朗誦甲詩，他挑

選了以下幾首曲子作為配樂備選，請你幫他選擇一首與甲詩情感基調

最為契合的樂曲，并說明理由。

A《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。

B《春江花月夜》，曲風委婉質樸，旋律流暢。

C《平沙落雁》，曲風靜美舒緩，優(yōu)美動聽。

D《廣陵散》，曲風大氣，旋律激昂，氣勢磅礴。

5.小文認為：甲詩除具有一般邊塞詩的特點外，還很注意語言

的精美。你同意他的觀點嗎？請結合詩句闡述理由。

6.請你用"/"為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

吾去大軍數(shù)十里今如此以百騎走匈奴追射我立盡

7.請你根據(jù)以下方法解釋文中加點詞的含義。

文言字詞方法指引字詞解釋

軍士吏被甲通假字（1）

三人亡馬步行查閱字典：①逃亡。②失去，丟失。③無，沒有。

④忘記。（2）（填序號）

中貴人將騎數(shù)十縱根據(jù)語境推測（3）

殺其騎且盡課內遷移：天子且至（4）

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）居無何，上至，又不得入。

（2）彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。

9.以下對于甲乙丙的相關表述，不正確的一項是（）

A.甲詩描寫唐軍在一個大雪彌漫的夜晚偷襲敵帳，短兵相接的

戰(zhàn)斗場面，歌頌了邊塞將士的勇武善戰(zhàn)。

B.乙文和丙文均選自《史記》，全書一百二十篇?！妒酚洝返淖?/p>

者司馬遷是西漢歷史學家。

C.乙文中“改容式車”中"式"是通假字，同“軾”，車前橫木。

這里用作動詞，指扶軾。

D.丙文表現(xiàn)出了李廣的驍勇善戰(zhàn)，機智勇敢，膽略過人的性格

特點。

10.小文是一名歷史迷，近期他和小組成員打算整理一本《西漢

真將軍名錄》，小組成員一致認為：周亞夫和李廣都應入選名錄，請

你說說，他們“真將軍"的“真”分別體現(xiàn)在何處？

三、散文閱讀（16分）

劉世河

①初識書房之樂，是在我大約十一二歲的光景。彼時，村上有一

位老族長，大家都尊稱他：四爺爺。四爺爺不但書法寫得好，而且長

相也頗有些道風仙骨。像極了村口那棵雖飽經(jīng)滄桑卻依然挺拔的百歲

老槐。

②四爺爺?shù)恼嚎胺Q村子里的“桃花源"。三分之一都是郁郁蔥

蔥的竹子，還有幾棵石榴樹和棗樹，皆枝繁葉茂。尤其傍晚時分，夕

陽下，三間紅頂白墻的瓦房，半隱半現(xiàn)，仙境一般。我恰是“為賦新

詞強說愁”的年紀，便隔三岔五地就去“桃花源"一游。其實我更迷

戀四爺爺?shù)哪情g書房。那也是我平生第一次發(fā)現(xiàn)原來俗世間竟有如此

清雅脫俗的一方天地。我稀罕這里的每一個物件：那張大大的書案,

鋪著綠色的毛氈，幾乎占了半個房間，還有書架、藤椅、盆景，以及

那套小巧精致的紫砂壺。最醒目還是墻上四爺爺手書的“樂在其中”

四個大字。

③四爺爺?shù)摹皹?，我是見識過的。揮毫潑墨、談笑風生的灑脫；

細品香茗、觀魚賞花的愜意；抑或啥也不做，就在那里閉目養(yǎng)神，無

不都是對“樂在其中”最好的詮釋與踐行。彼時年幼，只覺得稀罕，

而今再回頭一想，其實四爺爺?shù)哪莻€宅院和書房除了“曲徑通幽"的

味道，還頗有些“碧流深處讀書房”的意蘊。那時候，長大后也要擁

有這樣一間書房，曾一度成為我的夢想。

④長大后，當兵、轉業(yè)，緊接著結婚生子，過柴米油鹽的日子。

有好長一段時間，總是因為居無定所，書房的事兒只能擱淺。直到幾

年前購置了這套屬于自己的房子，雖兩室一廳，但住起來依然緊巴。

首先主臥因為一張大床擺在那里，再兼做書房絕無可能，次臥倒是可

以，可是兒子已經(jīng)十歲，所以責無旁貸，這次臥的主權就歸了兒子。

最后還是妻子有招，于是就有了今天這個融客廳和書房為一體的別樣

空間。為了給我一個相對安靜的空間，妻特意提出將電視放在了臥室，

房間的布局也力求淡化客廳的味道。一圈沙發(fā)換成了幾把喝茶用的竹

椅，并不惜"巨資"給我置辦了一套實木的書櫥和書桌。書桌后面掛

著我專門請一位書法家老兄用隸書寫下的語出本人的墨寶：“朝迎春

日暖，暮送秋水寒。提筆弄佳句，華發(fā)梳流年?！泵咳毡呈置姹?，默

讀幾遍，倒也悠然。

⑤好在時下人們都各自忙得腳不沾地，串門已經(jīng)變得越來越是一

件奢侈的事情。因此，所謂客廳也很少能有機會實至名歸。如此一來，

這個合二為一的地方，其實絕大部分時間便還是只做書房用。為此，

我竟然有些小得意。

⑥所謂書房，顧名思義就是書的房子，也就是給書一個穩(wěn)定的住

所，書穩(wěn)定了，讀書之人自然也就有了于庸常中沉思靜悟、安頓心靈

的所在。其實自古及今，書房并無一定之規(guī)。富者可專門筑樓，貧者

或室僅一席；有的雕梁畫棟，有的則環(huán)堵蕭然；有的植以南山之竹，

有的覆以荊楚之茅，不一而足。但總有一點是書房應有的品質，那就

是清雅，也就是李漁在《閑情偶寄》中所崇尚的“宜簡不宜繁"。此

“簡”除了簡單，我想還有些許“小”的蘊意。室雅何須大，只要能

擺下一桌、一椅、一盞燈，便有了書房的氣象。明代的歸有光，在青

少年時代曾廝守于一間極窄小的書齋，名曰項脊軒，“室僅方丈，可

容一人居”，他卻“借書滿架，偃仰嘯歌；冥然兀坐，萬籟有聲”?！俄?/p>

脊軒志》更是寫出了一位青年士子的博大胸懷。

⑦眼下，已人到中年的我，華年錦時已漸行漸遠，雖依然未能擁

有一間專屋專用的書房，也沒能寫出什么大的名堂來，但之于當年四

爺爺?shù)哪莻€“樂在其中”卻已是體驗的淋漓盡致了。

⑧有時候坐在那把稿費換來的藤椅上，望著那些印著自己名號的

樣刊、文集居然也東倒西歪地“濫竽充數(shù)”在名人薈萃的書櫥書柜里，

我常常啞然而笑，心想這大概也算是書房中的一樂了吧！

（《怒江日報》2023年8月18日）

n.小文為本文擬寫了三個題目，請你選擇最恰當?shù)囊粋€，并說

明理由。

我的書房書房之樂樂在其中

12.“我”對“樂在其中"是如何“踐行”的？

13.文中引用李漁、歸有光等名人的話，有什么用意？

14.說一說最后一段在文章結構、內容兩方面的作用。

15.小語想從下面的兩副對聯(lián)中選出一副掛在自己的書房，請你

提供參考意見并說明理由。

【對聯(lián)一】四體不勤五谷不分孰為夫子小疑必問大事必聞才算

學生【對聯(lián)二】大本領人當時不見有奇異處敏學問者終生無所謂

滿足時

四、名著閱讀（15分）

16.請你從以下表述中選出不正確的兩項（）（）

A.《昆蟲記》蘊含著一種求真求實的科學精神。法布爾就是在這

種精神的指導下，成為第一位深入田野、在自然環(huán)境中研究昆蟲的科

學家。

B.《星星離我們有多遠》是科普作家卞毓麟創(chuàng)作的科普著作。全

書包含“序曲"“尾聲”共十一篇。

C.《昆蟲記》一書大量運用比喻的修辭手法表現(xiàn)昆蟲世界，以人

性觀照蟲性，如法布爾以“可憐天下父母心"歌頌松毛蟲的母愛。

D.《昆蟲記》中詳細介紹了許多種昆蟲，介紹了它們的本能、習

性、勞動、婚戀、繁衍和死亡。

E.《寂靜的春天》是英國女作家蕾切爾?卡森的代表作，是一本

具有劃時代意義的著作。

17.根據(jù)表格中動物的生活習性，請?zhí)顚懴鄬膭游锩Q以完

成閱讀卡片。

外形、生活習性獲取食物的方法獨特，尾巴上會發(fā)光外表纖細

而優(yōu)雅，淡綠體色，是個心理專家五只眼睛，從卵長成幼蟲需要四

年，是永遠不知疲倦的歌唱家

昆蟲名稱(1)(2)(3)

18.閱讀名著選段完成題目。

灰蝗蟲

幼蟲肥胖難看，但已初具成蟲的粗略模樣，通常呈嫩綠色，但也

有的是青綠色、淡黃色、紅褐色，甚至有的已是像成蟲的那種灰色了。

其前胸呈明顯的流線型，并有圓齒，還有小的白點，多疣；后腿已像

成年蝗蟲一樣粗壯有力，飾有紅色紋路，而長長的上腿上長著雙面鋸

齒。

鞘翅再過幾天就將大大超過肚腹，但目前還只是兩片不起眼的三

角形小羽翼，上端貼在流線型前胸上，下端邊緣往上翹起，呈尖形披

檐狀。鞘翅勉強能遮住裸體蝗蟲背部，宛如西服的垂尾，因省料子而

剪短不夠長，顯得十分難看。鞘翅遮蓋著的是兩條細長小帶子，那是

翅膀的胚芽，比鞘翅還要短小。

咱們先仔細地觀察一番事情的經(jīng)過。幼蟲感到自己已經(jīng)成熟，可

以蛻變之后，便用后爪和關節(jié)部位抓住網(wǎng)紗。而前腿則收回，交叉在

胸前待命，以支持背朝下躺著的成蟲翻轉身來。鞘翅的鞘一一三角形

小翼成直角地張開其尖帆；那兩條翅膀胚芽的細長小帶子在暴露出的

間隔處的中央豎起，并微微分開。這樣，蛻皮的架勢業(yè)已擺好，穩(wěn)穩(wěn)

當當?shù)摹?/p>

(1)小語認為文中加點字“通常”可以去掉，并不影響語意的表

達，你認為呢？

(2)指出畫線句子使用的說明方法及作用。

19.《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，請結合上面的

選文加以說明。

“你好，2024!"請記錄下精彩難忘的瞬間，珍藏一年的美好回

憶。

五、寫作(60分，含書寫分5分)

20.“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”描寫了春節(jié)的熱鬧；

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親"道出了重陽節(jié)對親人的思念；

“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤”，中秋夜皎潔的月光令人難忘，

“東風夜放花千樹。更吹落、星如雨"元宵節(jié)歡樂的氣氛讓人沉醉……

相信在你的腦海里，一定有難忘的節(jié)日記憶。

請選擇一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，以“難忘”為題，寫下節(jié)日

的難忘瞬間或感悟。

要求：①補全題目，確定立意；②不得套作，不得抄襲，不得泄

露個人信息；③不少于600字。

參考答案與解析

1.(1)輟mu怠hui

⑵把“踐行"和“培育”調換位置。

(3)示例：磨礪著中華民族的智慧與精神

【詳解】(1)本題考查字音字形。

不chub：不輟，意思是不停止，繼續(xù)不斷。注意偏旁為“車"。

序幕：xumu,某些多幕劇第一幕之前的一場戲；喻指重大事

件的開端。

倦ddi：倦怠，意思是疲乏，疲倦。注意“怠”下面是“心"。

教誨：jiaohui,意思是教導訓誡?！罢d”讀四聲。

(2)本題考查病句的辨析與修改。

畫波浪線的句子語序不當，對于社會主義核心價值觀應該先培育,

觀念養(yǎng)成之后再進行實踐，所以應把“踐行”和“培育”互換位置。

(3)本題考查仿寫。要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結

構，修辭格要相同，內容相近，語言相合，字數(shù)相當，要注意識別例

句所用的修辭手法或句子間的關系等。

結合例句“猶如一幅浩瀚的長卷，描繪著中華民族的輝煌與堅韌；

猶如一道璀璨的星光，照亮著中華民族的進程與希望"可知，仿寫部

分應該是“XX著中華民族的XX與XX”，突出中華五千年的歷史的重

大作用。前半句把中華五千年的歷史比作了一座厚重的山峰，后半句

結合山峰的特點去仿寫。

示例：承載著中華民族的智慧與精神。

2.采菊東籬下陶淵明提攜玉龍為君死無

可奈何花落去惋惜傷感或通達欣慰烽火連三月壯心

不已誰家新燕啄春泥

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻

理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作

答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：籬、

攜、奈、落、烽。

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來"意思是：花兒總要凋落讓

人無可奈何，似曾相識的春燕又歸來。以自然事物的消逝抒發(fā)詩人對

生命短暫、時光不再的淡淡閑愁；蘊含著深刻的哲理：一切必然要消

逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再

現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。既蘊含惋惜傷感之意，又蘊含

通達欣慰之意。

3.(1)我推薦廟頭千張吃法多樣；薄而柔韌；無添加

劑污染/健康綠色食品；富有營養(yǎng)價值。(我推薦錢集老鵝，推薦理由：

歷史悠久；用料講究；工序精細；皮薄肉嫩、肥而不膩、鮮美香味。

/我推薦顏集朝牌，推薦理由：形狀大；具有深厚的文化寓意；口感

獨特；純手工制作，有一定的技巧與方法。)

(2)不得體。示例：邀請語言不夠熱情，用“希望你能來參加”

對專家不尊重等。

(3)示例一：您在非遺傳承中最難忘的一件事是什么？示例二：

您對我們中學生在非遺傳承中上有什么要求？(言之成理即可)

【詳解】(1)本題考查非物質文化遺產(chǎn)的理解分析和推薦。解答

時，首先明確需要推薦對象，并給出至少兩點推薦理由。對每一項特

產(chǎn)進行分析。根據(jù)分析結果，比較各項特產(chǎn)的優(yōu)缺點，選擇其中最具

代表性、最有特色、最有價值的一項作為推薦對象。撰寫推薦理由。

言之成理即可。

示例一：我推薦廟頭千張。推薦理由：獨特口感：廟頭千張以其

薄而柔韌的特性，與其他地方的千張相比，口感更佳，為美食愛好者

提供了一種獨特的享受。文化內涵豐富：作為一道傳統(tǒng)的豆制品美食,

廟頭千張承載著豐富的歷史文化內涵，其制作技藝更是體現(xiàn)了沐陽人

民的智慧和勤勞。

示例二：我推薦錢集老鵝。推薦理由：皇家御用美食：錢集老鵝

因其獨特的烹制技藝和鮮美口感，曾受到康熙皇帝的喜愛，被譽為皇

家御用美食，具有極高的歷史價值。綠色健康：錢集老鵝的原料采用

農家草、糧飼養(yǎng)的鵝，不添加任何化學添加劑，符合現(xiàn)代人對綠色、

健康食品的追求。

示例三：我推薦顏集朝牌。推薦理由：匠人精神：顏集朝牌為純

手工制作，每塊朝牌都蘊含著匠人的精湛技藝和對美食的熱愛，是現(xiàn)

代機械加工無法替代的。美食與文化的完美結合：顏集朝牌不僅是一

道美味可口的美食，更因其形狀酷似古代大臣上朝時手持的笏而具有

豐富的文化內涵，是美食與文化的完美結合。

（2）本題考查語言表達要得體。

邀請語氣不夠熱情：在邀請別人參加活動時，尤其是邀請專家或

知名人士，應該表現(xiàn)出更多的熱情和尊重。使用“希望你能來參加"

這樣的語句，可能會給對方一種隨意或不夠重視的感覺。因此，應該

使用更熱情的邀請語氣：例如，“我們非常榮幸地邀請您來參加這場

報告會”或“我們真誠地希望您能分享您的寶貴經(jīng)驗和見解"。

感謝表達不夠明確：雖然小文在最后說了“謝謝”，但感謝的具

體內容并不明確。在邀請別人時，明確地表達感謝的具體內容（如感

謝對方的時間、專業(yè)知識等）會更有禮貌。因此，應明確表達感謝的

具體內容：例如，“非常感謝您能抽出寶貴的時間來與我們分享您對

非物質文化遺產(chǎn)保護的看法和經(jīng)驗"。

根據(jù)以上分析作答即可。

（3）本題考查采訪問題擬寫。解答時，首先了解被采訪者的背

景和專長，確保問題與其相關。在這個場景中，張先生是非物質文化

遺產(chǎn)的傳承人，所以問題應該圍繞非遺傳承、保護等方面。思考想要

從被采訪者那里獲取的信息或觀點。然后，根據(jù)這些信息點，擬寫具

體、清晰的問題。問題可以是開放性的，允許被采訪者詳細回答；也

可以是封閉性的，用于獲取特定的信息點。言之成理即可。

示例一：在您的非遺傳承過程中，您認為面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

您是如何克服這些挑戰(zhàn)的？

示例二：對于我們這一代年輕人來說，非遺可能有些陌生。您認

為我們該如何更好地接觸、了解和傳承非遺文化？您有哪些具體的建

議或方法？

4.我?guī)退x擇D《廣陵散》這首曲子，因為這首曲子，曲風大

氣，旋律激昂，氣勢磅礴，能很好地展現(xiàn)邊關將士舍生忘死，保家衛(wèi)

國的英雄形象。5.我同意。示例一：“金帶連環(huán)”四字，極精美。

"金"字雖是“帶”字的裝飾詞，但又不僅限于裝飾“帶"字?？此茖?/p>

戰(zhàn)袍，目的卻在傳達將士的那種風神俊逸的豐姿。示例二：“馬頭沖

雪”的“沖"字，也不只是一個單純的動詞。作者不用帶雪、披雪，

而用沖雪，是要用這個動詞傳出人物一往無前的氣概和內心的壯烈感

情。6.吾去大軍數(shù)十里/今如此以百騎走/匈奴追射我立盡

7.同“披”，穿著②率領將要8.(1)過

了不久，文帝駕到，也無法進入軍營。

(2)那些敵人原以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不

逃，這樣就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵。9.B

10.周亞夫：恪盡職守、軍紀嚴明、剛正不阿，所帶軍隊常備不懈，

面對威嚴的皇權依舊鐵骨錚錚。

李廣：李廣驍勇善戰(zhàn)，機智勇敢，膽略過人，從容鎮(zhèn)定，臨危不

懼，使匈奴聞風喪膽。

【解析】4.本題考查詩歌朗讀、情感主旨。

對于甲詩《出塞詞》，其情感基調主要是英勇、激昂和戰(zhàn)斗的氣

氛。從詩句中可以看出，詩人描繪了將士們身穿金帶連環(huán)的戰(zhàn)袍，冒

著風雪沖過臨沈，夜襲單于的帳篷，展現(xiàn)出一種英勇無畏、氣勢磅礴

的戰(zhàn)斗場面?？紤]到這一情感基調，我們逐項分析四個樂曲選項：

A.《陽春白雪》：這首曲子的旋律清新明快，節(jié)奏活潑，更適合

表達歡快、輕松的情感，與甲詩中的戰(zhàn)斗、英勇氣氛不太契合。

B.《春江花月夜》：這首曲子的曲風委婉質樸，旋律流暢，更適

合描述寧靜、優(yōu)美的自然景色或柔和的情感，與甲詩中的戰(zhàn)斗場面不

太相符。

C.《平沙落雁》：這首曲子的曲風靜美舒緩，優(yōu)美動聽，更適用

于表達寧靜、深沉的情感，如思鄉(xiāng)、懷舊等，與甲詩的戰(zhàn)斗、激昂氣

氛也不太吻合。

D.《廣陵散》：這首曲子的曲風大氣，旋律激昂，氣勢磅礴，與

甲詩中描述的戰(zhàn)斗場面和英勇精神非常契合。它能夠很好地襯托出將

士們的英勇無畏和戰(zhàn)斗的決心。

故選D。

5.本題考查詩歌詞句的理解和賞析。

首先，甲詩使用了生動的形象描繪和精細的詞語選擇，增強了詩

歌的藝術效果。例如，“金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍"這一句，用“金帶連環(huán)”來

形容戰(zhàn)袍的華麗和精致，讓人感受到將士們的英武和豪邁。同時，“馬

頭沖雪度臨洸"這一句中的“沖”字，不僅傳達了馬匹的力量和速度，

還表達了將士們勇往直前、無所畏懼的英勇氣概。

其次，甲詩的語言還具有音樂性和節(jié)奏感。詩句的平仄和押韻都

處理得恰到好處，讀起來朗朗上口，給人一種鏗鏘有力的感覺。這種

音樂性和節(jié)奏感不僅增強了詩歌的藝術感染力，也更好地表達了詩歌

的主題和情感。

最后，甲詩的語言還具有深刻的思想內涵和情感表達。詩歌通過

描繪將士們的英勇形象和戰(zhàn)斗場面，傳達了作者對于國家和民族的熱

愛之情，以及對于戰(zhàn)爭和和平的深刻思考。這種思想內涵和情感表達

不僅豐富了詩歌的內涵，也增強了詩歌的藝術價值。

綜上所述，甲詩在語言上確實表現(xiàn)得非常精美，不僅具有一般邊

塞詩的特點，還通過生動的形象描繪、精細的詞語選擇、音樂性的節(jié)

奏感和深刻的思想內涵，傳達了作者對于戰(zhàn)爭、和平、國家和民族等

主題的深刻思考和情感表達。

6.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子

大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：

我們離開大軍幾十里，照現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百名騎兵一走,

匈奴就要來追擊射殺，我們會立刻全軍覆沒的。根據(jù)句子斷句結構分

析可知，“吾去大軍數(shù)十里"表示說話人距離大軍有數(shù)十里之遠。這是

一個完整的句子，表達了說話人的位置和與大軍的距離。因此，這里

應該斷句。”今如此以百騎走”描述了當前的狀況，即說話人帶著百

名騎兵在行走。這也是一個相對完整的句子，表達了當前的行動和人

數(shù)。因此，這里也應該斷句。“匈奴追射我立盡"是一個表示假設或條

件的句子，意思是如果匈奴人追擊并射擊，他們(指百騎)會很快被

消滅。這個句子在邏輯上與前面的句子相連，但由于它表達了一個獨

立的假設或條件，因此在這里斷句也是合適的。

故正確斷句為：吾去大軍數(shù)十里/今如此以百騎走/匈奴追射我

立盡。

7.本題考查文言文實詞。

(1)句意：將士們都穿著鎧甲。由通假字指引可知，這里“被”

同"披"，意思是:穿著。

(2)句意：三個人都失去了馬匹，只能步行前進。由“查閱字

典：①逃亡。②失去，丟失。③無，沒有。④忘記”可知，這里“亡

"的意思是：②失去，丟失。

(3)句意：身邊帶著幾十名騎兵的宦官。根據(jù)語境推測可知，

本句“將”的意思是：率領。

(4)句意：殺掉了他的騎兵，幾乎殺光了。根據(jù)課內遷移可知,

“天子且至"的意思是：皇帝即將到來；將：率領。本句“且”的意

思是：將要。

8.本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實

重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、

詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝

句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：

(1)居：過了不久；上：皇上。

(2)走：逃跑；堅：堅定；其：是代詞，代指“那些敵人"。

9.本題考查文言文基礎知識。

B.有誤，《史記》全書一百三十篇，而非一百二十篇。

故選B。

10.本題考查文章內容理解和概括、人物形象。

(1)周亞夫的“真”主要體現(xiàn)在他恪盡職守、軍紀嚴明、剛正

不阿的品質上。他治軍嚴謹，所帶軍隊常備不懈，紀律嚴明，即使面

對威嚴的皇權也毫不退縮，鐵骨錚錚。在《周亞夫軍細柳》中，漢文

帝親自上山勞軍，到了霸上和棘門的軍營可以長驅直入，而到了周亞

夫的細柳軍營，卻被軍士擋在門外，不能進入。即使?jié)h文帝的先驅告

知將軍，周亞夫也回應說：“軍中只聽將軍的命令，不聽天子的詔令。

"這種堅守職責、不受外界干擾的態(tài)度，展現(xiàn)了周亞夫作為真將軍的

堅毅和執(zhí)著。

(2)李廣的“真”則體現(xiàn)在他驍勇善戰(zhàn)、機智勇敢、膽略過人

的特點上。他善于利用地形和士兵的心理，以少勝多，成功地將敵人

擊敗。在《李將軍列傳》中，李廣率領百騎追擊匈奴三人，面對數(shù)量

遠超過自己的敵人，他從容鎮(zhèn)定，臨危不懼，最終生擒其中一人，得

知他們是匈奴的射雕者。這種英勇無畏、機智過人的表現(xiàn)，使李廣成

為了匈奴聞風喪膽的真將軍。

【點睛】參考譯文：

甲文：

皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅車而入,

將軍及其屬下都騎著馬迎接。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴

盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南?/p>

行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。"鎮(zhèn)守

軍營的將官回答：“將軍有令：'軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子

的命令。'”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種情況下皇上

就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令

打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，

軍營中不準驅車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。

到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲

之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。"皇上因此而感動，臉上

的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞

將軍J勞軍禮儀完畢后辭去。

乙文：

匈奴大舉侵入上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學習抗擊匈奴的

本領。這位宦官帶領幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與

他們交戰(zhàn)。三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些

騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里，李廣說：“這一定是匈奴的射雕能手。"

李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個人。那三個人沒有馬，徒

步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親

自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然是匈奴的射雕手。

把他捆綁上馬之后，遠遠望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為

是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢。李廣的百名騎兵也

都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣說：“我們離開大軍幾十里，照

現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百名騎兵一走，匈奴就要來追擊射殺，我

們會立刻全軍覆沒的?，F(xiàn)在我們停留不走，匈奴一定以為我們是大軍

來誘敵的，必定不敢攻擊我們?！崩顝V向騎兵下令：“前進！"騎兵向

前前進不到二里，停下來，下令說：“全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說:

“敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊急情況，怎么辦？"李廣

說：“那些敵人原以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，

這樣就能使他們更堅信我們是誘敵之兵?！庇谑切倥T兵果然不敢來

攻擊。有一名騎白馬的匈奴將領出陣來監(jiān)護他的士兵，李廣立即上馬

和十幾名騎兵一起奔馳，射殺了那騎白馬的匈奴將領，之后又回到自

己的騎兵隊里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥。這時正值

日暮黃昏，匈奴軍隊始終覺得奇怪，不敢攻擊

11.我選“書房之樂”，整篇文章圍繞“書房之樂”展開，寫了

“四爺爺"的書房之樂以及“我”的“書房之樂"；首尾呼應，照應“書

房之樂12.添置一套實木的書櫥和書桌；掛著書法家寫的語

出本人的墨寶：“朝迎春日暖，暮送秋水寒。提筆弄佳句，華發(fā)梳流

年。"每日背手面壁，默讀幾遍，倒也悠然；于書房中讀書、沉思靜

悟等。13.增加文章的文學韻味；有自比先賢書房的得意之感；

表達自己沉醉書中的高潔之志。14.結構上：呼應開頭，點出“書

房之樂”；內容上：用幽默的語言表達出自己謙虛低調的為人準則。

15.示例一：四體不勤五谷不分孰為夫子小疑必問大事必聞才算學

生

這個對子是直接用原文，也非常妙，配合下聯(lián)，以示自己凡事要

虛心，也警惕不能只學書本知識，方方面面都要了解。

示例二：大本領人當時不見有奇異處敏學問者終生無所謂滿足

時

知識在于積累，不斷進步，在不知不覺中自然有所進益。學問正

是如此，它不會有速成的什么效果。不知會在哪一天，你突然意識到

自己跟以前不一樣了?？磿淖饔镁褪菨櫸锛殶o聲的。

【分析】n.本題考查標題概括能力。

我選“書房之樂"。依據(jù)①段“初識書房之樂，是在我大約十一

二歲的光景”，②段“其實我更迷戀四爺爺?shù)哪情g書房……最醒目還

是墻上四爺爺手書的'樂在其中‘四個大字"，依據(jù)③段“四爺爺?shù)?/p>

‘樂'，我是見識過的”，⑦段“眼下，已人到中年的我，華年錦時已

漸行漸遠，雖依然未能擁有一間專屋專用的書房，也沒能寫出什么大

的名堂來，但之于當年四爺爺?shù)哪莻€‘樂在其中'卻已是體驗的淋漓

盡致了"，⑧段"時候坐在那把稿費換來的藤椅上，望著那些印著自

己名號的樣刊、文集居然也東倒西歪地'濫竽充數(shù)'在名人薈萃的書

櫥書柜里，我常常啞然而笑，心想這大概也算是書房中的一樂了吧！”

可知，全文以“書房之樂"展開，寫了“四爺爺”的書房之樂以及“我

"的“書房之樂”，揭示文章主旨。

12.本題考查分析概括能力。

依據(jù)④段“為了給我一個相對安靜的空間，妻特意提出將電視放

在了臥室，房間的布局也力求淡化客廳的味道……并不惜’巨資’給

我置辦了一套實木的書櫥和書桌"可以概括為：添置一套實木的書櫥

和書桌；依據(jù)“書桌后面掛著我專門請一位書法家老兄用隸書寫下的

語出本人的墨寶：'朝迎春日暖，暮送秋水寒。提筆弄佳句，華發(fā)梳

流年」每日背手面壁，默讀幾遍，倒也悠然”可以概括為：掛著書

法家寫的語出本人的墨寶；依據(jù)⑥段“謂書房，顧名思義就是書的房

子，也就是給書一個穩(wěn)定的住所，書穩(wěn)定了，讀書之人自然也就有了

于庸常中沉思靜悟、安頓心靈的所在。"可概括為：于書房中讀書、

沉思靜悟。

13.本題考查分析引用作用的能力。

依據(jù)⑥段“也就是李漁在《閑情偶寄》中所崇尚的‘宜簡不宜繁’。

此'簡'除了簡單，我想還有些許'小'的蘊意。室雅何須大，只要

能擺下一桌、一椅、一盞燈，便有了書房的氣象?！笨芍?，這體現(xiàn)了

作者有自比先賢書房的得意之感；

依據(jù)“明代的歸有光，在青少年時代曾廝守于一間極窄小的書齋,

名曰項脊軒，'室僅方丈，可容一人居‘，他卻'借書滿架，偃仰嘯歌；

冥然兀坐，萬籟有聲《項脊軒志》更是寫出了一位青年士子的博大

胸懷。"可知，這體現(xiàn)了作者沉醉書中的高潔之志。同公司，在文中

應用詩文，能增加文章的文學韻味，讀起來韻味十足。

14.本題考查分析語段作用的能力。

內容上：依據(jù)⑧段“望著那些印著自己名號的樣刊、文集居然也

東倒西歪地'濫竽充數(shù)'在名人薈萃的書櫥書柜里”可知，作者引用

典故，語言幽默，從中表達出自己謙虛低調的為人準則。

結構上：依據(jù)①段“初識書房之樂，是在我大約十一二歲的光景。

呼應開頭，點出‘書房之樂’"可知，結尾語段“有時候坐在那把稿

費換來的藤椅上”可知，首尾語段互相照應，使文章結構更加嚴謹。

15.本題考查賞析對聯(lián)的能力。

示例1：選“四體不勤五谷不分孰為夫子小疑必問大事必聞才

算學生"。理由：“四體不勤，五谷不分”，指不參加勞動，不能辨別

五谷.形容脫離生產(chǎn)勞動，缺乏生產(chǎn)知識?！靶∫杀貑?，大事必聞",

小的疑問要問，國家大事要關心，這樣才能算是學生。這告訴學生,

不能只學書本知識，社會的方方面面都要了解。

示例2：選“大本領人當時不見有奇異處敏學問者終生無所謂

滿足時”。理由：本領大的人平時也看不出有什么特別的地方，但知

識淵博的人不滿足于已有的知識范圍，還在不斷地學習進步。用這副

對聯(lián)作為書房的對聯(lián)，能體現(xiàn)出讀書對人的陶冶的作用。

16.CE

【詳解】本題考查名著內容識記。

C.“大量運用比喻的修辭手法"表述有誤，應是“擬人”的修辭

手法；

E.“英國女作家蕾切爾?卡森"表述有誤，應是“美國女作家蕾

切爾?卡森”；

故選CEo

17.螢火蟲螳螂蟬

【詳解】本題考查《昆蟲記》的相關知識。《昆蟲記》又稱《昆

蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲

學家、文學家讓?亨利?卡西米爾?法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，

共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生

物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表

現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識

背景、生活狀況等內容。

(1)由“尾巴上會發(fā)光"判斷是“螢火蟲”；

(2)由“外表纖細而優(yōu)雅，淡綠體色"“心理專家”判斷為“螳

螂"；

(3)由“從卵長成幼蟲需要四年，是永遠不知疲倦的歌唱家”

判斷為“蟬

18.(1)不可以，“通?！北硎敬蠖鄶?shù)情況下，如果去掉就表示灰

蝗蟲幼蟲的顏色只“呈嫩綠色"，太絕對化，“通?！斌w現(xiàn)了說明文語

言的準確性。

(2)運用打比方的說明方法，形象生動地說明灰蝗蟲鞘翅短小難

看的特點。

【詳解】(1)本題考查對說明文語言的準確性、科學性和嚴密性

特點的把握能力。往往考查一些限制性詞語，如"可能""大概”"主

要"“大多”等詞語，這些詞語一般不能刪除，如果刪除就會改變句

意，體現(xiàn)不出說明文語言的準確性、科學性和嚴密性了。本句中的''通

常"意思是大多數(shù)情況下，起限制作用，句意是“灰蝗蟲幼蟲的顏色

大多數(shù)情況下呈嫩綠色”，如果刪去，則表示灰蝗蟲幼蟲的顏色只“呈

嫩綠色"，說法太絕對，與事實不符。最后一定不要忘了強調：這個

詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，科學性，嚴密性。

(2)本題考查對說明文說明方法及其作用的判斷能力。“鞘翅勉

強能遮住裸體蝗蟲背部，宛如西服的垂尾”把“灰蝗蟲鞘翅"比作"西

服的垂尾”，運用打比方的說明方法，結合“鞘翅再過幾天就將大大

超過肚腹，但目前還只是兩片不起眼的三角形小羽翼，上端貼在流線

型前胸上，下端邊緣往上翹起，呈尖形披檐狀"可知，說明了灰蝗蟲

鞘翅短小難看的特點。

19.如選文中：“鞘翅勉強能遮住裸體蝗蟲背部，宛如西服的垂

尾，因省料子而剪短不夠長，顯得十分難看?！边\用比喻等修辭手法，

生動形象地寫出了鞘翅短小的特點。使作品文學色彩濃厚；“勉強"

等詞準確貼切，科學嚴謹。

【詳解】本題考查名著寫作特點理解能力。答案不唯一。

《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范。從嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

角度：法布爾在研究昆蟲時，始終保持著嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。如選文中

“通常呈嫩綠色，但也有的是青綠色、淡黃色、紅褐色”中的“通常

"表示大多數(shù)情況下，用詞科學嚴謹。從文學角度：法布爾在描述昆

蟲的生活時，運用了豐富的想象力和生動的描繪手法，如選文中“這

樣，蛻皮的架勢業(yè)已擺好，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹庇谜Z幽默詼諧，生動形象地

寫出灰蝗蟲蛻皮的樣子。

20.例文：

難忘春節(jié)

盼望著，盼望著，寒假來了，春節(jié)的腳步近了，在外的游子們匆

匆地往家里趕著。

空氣里彌漫著濃濃的年味。一進入臘月，咱東北人就進入了過年

的狀態(tài)，忙著購年貨，大街上人頭攢動，好不熱鬧。黃瓜、蘿卜，你

不讓我，我不讓你，身價都翻了好幾番。

村里村外，家家戶戶，鄰里街坊，都趕趟兒似的，一個個都活躍

起來了。臘月二