公開課活動(dòng)總結(jié)

第第頁公開課活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是把確定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析討論，做出有引導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我細(xì)心為大家整理的公開課活動(dòng)總結(jié)【優(yōu)秀8篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。公開課總結(jié)篇一3月下旬，學(xué)校布置了每學(xué)期的例行公開課，對(duì)于我們年輕老師來說，是提高教學(xué)水平和磨練自身潛力的一次機(jī)會(huì)，透過這次公開課，本身在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式方法、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮同學(xué)主體作用等方面得到了磨練，個(gè)性是三位特級(jí)老師的課后點(diǎn)評(píng)更是受益匪淺，同時(shí)，在講課的過程中也暴露出本身的很多不足，緊要體此刻以下四個(gè)方面:一是思想上重視不夠，準(zhǔn)備不夠細(xì)致。由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)模式和規(guī)律的認(rèn)得還不夠深刻，還沒有構(gòu)成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學(xué)方式方法，再加上脫離教學(xué)崗位時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)水平退步較大，就應(yīng)說這次公開課是恢復(fù)本身教學(xué)水平、加深對(duì)新課改后教學(xué)模式變化認(rèn)得的難得機(jī)會(huì)，但是，從接到通知到備課、準(zhǔn)備、試講，直至最后正式上課，整個(gè)過程中，本身對(duì)這次公開課的緊要性認(rèn)得不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，只是一味的依照本身的理解和想法進(jìn)行準(zhǔn)備，突出了教學(xué)資料、方式方法和相關(guān)學(xué)問的準(zhǔn)備，忽視了同學(xué)主體作用的發(fā)揮，沒有充分思考到同學(xué)的理解潛力、認(rèn)知水平和課堂氛圍，講課沒有到達(dá)預(yù)期的效果。二是教學(xué)問題設(shè)置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的資料同學(xué)已經(jīng)學(xué)過，因此，在組織教學(xué)的過程中，重點(diǎn)突出了引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)，個(gè)性是在設(shè)置教學(xué)問題的時(shí)候，側(cè)重了學(xué)問點(diǎn)的拓展和延長(zhǎng)，但是，從同學(xué)課堂的反應(yīng)來看，問題設(shè)置的有點(diǎn)偏難；緊要原因是沒有思考到時(shí)間間隔太長(zhǎng)，同學(xué)大部分資料和學(xué)問要點(diǎn)已經(jīng)遺忘，再加上本班同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問還不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，同學(xué)在問題解決上碰到了困難，在課堂上沒有得到充分的成就感和信念，學(xué)習(xí)用心性沒有被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛不是很活躍。三是教學(xué)形式比較單一，沒有充分發(fā)揮同學(xué)主體作用。在講課的過程中，緊要接受了比較和問題教學(xué)的方法，形式相比較較單一，沒有把同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好透過有效的方式激發(fā)起來，同學(xué)理解把握學(xué)問要點(diǎn)不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，緊要原因是沒有引入像教學(xué)演示、多媒體等這些比較生動(dòng)直觀的教學(xué)形式；另外，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)也不是很到位，沒有把同學(xué)的主體作用突出出來，更多的是我在講，同學(xué)被動(dòng)的理解，再加上師生之間互動(dòng)較少，導(dǎo)致課堂氛圍有點(diǎn)單一沉悶，教學(xué)效率不高。四是教學(xué)行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。我認(rèn)為，老師不只是用語言來教育引導(dǎo)同學(xué)，更多的時(shí)候就應(yīng)是用無聲的行動(dòng)來影響和感染同學(xué)。但是，在這次公開課上，本身對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的不夠，教學(xué)語言不夠簡(jiǎn)潔、精準(zhǔn)，板書設(shè)計(jì)不夠合理、書寫不夠規(guī)范、資料與教案沒有持續(xù)一致，反映出本身在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有必需的差距。下一步，針對(duì)這次公開課暴露出的問題，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論，用心改善教學(xué)方式方法，努力提高教學(xué)水平，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。公開課活動(dòng)總結(jié)篇二為使我校教育教學(xué)工作緊張有序、推動(dòng)新課標(biāo)下的教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了分組全員參加的系列公開課活動(dòng)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣闊老師踴躍參加，授課老師細(xì)心準(zhǔn)備，授課班級(jí)用心搭配，活動(dòng)進(jìn)展順當(dāng)，圓滿結(jié)束，效果良好，收獲頗多。一、活動(dòng)概況這次活動(dòng)教務(wù)處、教研室特別重視，統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了實(shí)在的引導(dǎo)看法，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂，參加觀摩，并與有關(guān)老師交流聽課感受。加強(qiáng)了授課老師講好課的信念，激發(fā)了老師努力研討課堂教學(xué)的熱誠(chéng)。為了使這次活動(dòng)獲得圓滿成功，我們高中文綜組做了很多課前的準(zhǔn)備工作。每位老師都依照教務(wù)處要求細(xì)心準(zhǔn)備教案、學(xué)案，認(rèn)真探討新的教學(xué)模式，努力踐行新課標(biāo)下以素養(yǎng)教育為核心，以同學(xué)為主體的教學(xué)目標(biāo)。二、授課評(píng)價(jià)本組老師配制是老中輕相結(jié)合，年輕老師雖多是初涉教壇，但勤學(xué)好問、勇于實(shí)踐；中年老師大多是學(xué)校的骨干氣力，他們努力研討教材，博采眾長(zhǎng)，虛心請(qǐng)教，在高中文綜教學(xué)改革中起到了引領(lǐng)、示范和模范作用；老老師珍視學(xué)校為他們帶來的呈現(xiàn)本身風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì)，細(xì)心選題、思考思路、訂立方案，令人欣慰的是，他們?cè)谡n堂上都呈現(xiàn)了不同的教學(xué)特色。整個(gè)過程別開生面，生動(dòng)活潑，全部老師始終精神飽滿，聲音洪亮，充分激情，教態(tài)大方，動(dòng)作到位，自然得體，讓同學(xué)有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)程序緊湊，推動(dòng)合理。不足的是年輕老師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開同學(xué)，同時(shí)也沒有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起同學(xué)的參加，學(xué)案組織得并不是特別到位、語言表述詳略把握得不是太精準(zhǔn)，教學(xué)流程顯得有些急促。緊要缺點(diǎn)是大多數(shù)師生互動(dòng)緊要是一問一答式、自問自答式，沒有給同學(xué)留出思考的時(shí)間，老師總是說：“給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間去體會(huì)”，但實(shí)際上這幾分鐘“形同虛設(shè)”。由于老師依舊在不斷地說，疏忽同學(xué)的合作探究。三、總體印象總的說來，參加活動(dòng)的老師們都有不少可圈可點(diǎn)之處，例如年輕的政治老師莊燕芹的小組討論式學(xué)習(xí)法；中青年老師龔長(zhǎng)亮的如行云流水般的娓娓啟發(fā)式；老老師賴福生的深入探討式教學(xué)等等。他們?cè)诮虒W(xué)中都呈現(xiàn)出了本身的個(gè)性特色，呈現(xiàn)了較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了良好的進(jìn)展勢(shì)頭。希望這樣的教學(xué)交流能不絕促進(jìn)我們雅寶高中文綜組教學(xué)改革的深入進(jìn)展，讓我們的高中文綜更上一層樓。公開課總結(jié)篇三為擴(kuò)展課部青年老師的視野，提高青年老師的課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校青年優(yōu)秀老師的實(shí)踐閱歷，在課部主任周部長(zhǎng)的布置下，我課部青年老師在鄭佐雄老師的帶領(lǐng)下觀摩了20xx年12月2日由湖南省教育廳高職體育教育學(xué)會(huì)舉辦的湖南高職高專青年老師體育公開呈現(xiàn)課。通過認(rèn)真觀摩三位來自兄弟院校青年老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，聽取現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂的評(píng)析，積極與各校同行交流教學(xué)閱歷，使我收獲頗豐，獲益良多。緊要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、理論上對(duì)課改有了新的認(rèn)得，從更接近同學(xué)實(shí)際需要選取教學(xué)內(nèi)容和方式。新課改對(duì)體育老師的觀念更新有著很大的幫忙，它要求體育老師從教材內(nèi)容和教學(xué)思路上側(cè)重從同學(xué)的實(shí)際需要?jiǎng)邮郑匾曂瑢W(xué)的自主進(jìn)展，自主學(xué)習(xí)，甚至是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上都有了新的理解和要求。課堂教學(xué)突破了固有的模式，多接受模塊式教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合，從更接近現(xiàn)實(shí)的角度磨練同學(xué)，不僅磨練同學(xué)的身體，還磨練同學(xué)自主完成某項(xiàng)任務(wù)的本領(lǐng)。二、實(shí)踐上依據(jù)課程目標(biāo)來合理設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)手段。在準(zhǔn)備部分中，準(zhǔn)備部分自身的任務(wù)就是吸引同學(xué)注意力、熱身、防止運(yùn)動(dòng)損傷，以往我們上課一般就是圍繞籃球場(chǎng)跑幾圈，然后就開始做徒手操，但長(zhǎng)沙航空職院的熊剛老師美妙結(jié)合籃球場(chǎng)的內(nèi)場(chǎng)畫線，讓同學(xué)依照線的`走向跑出不同的路線，加添了跑步熱身的喜好，同時(shí)結(jié)合籃球自身的徒手操，和籃球的接力賽游戲，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)充分達(dá)到了準(zhǔn)備部分的效果。在基本部分我比較感喜好的是工業(yè)職院的龍文老師的教學(xué)手段，在復(fù)習(xí)課部分先集體復(fù)習(xí)后，對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容中做得比較好的同學(xué)和較差的同學(xué)進(jìn)行表演，讓大家本身判定動(dòng)作完成的好壞，加深對(duì)該動(dòng)作的了解，同時(shí)讓動(dòng)作正確的同學(xué)糾錯(cuò)，在進(jìn)一步鞏固動(dòng)作的同時(shí)又能磨練部分優(yōu)等生的綜合本領(lǐng)，就是不僅能做更能教。在新授課部分龍文老師先利用大屏幕先呈現(xiàn)本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給同學(xué)一個(gè)完整的圖片印象，然后先讓同學(xué)依據(jù)本身對(duì)于圖片的了解完成要學(xué)的動(dòng)作，這有效的磨練了同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，同時(shí)對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和糾錯(cuò)，加深了同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。在結(jié)束部分我比較感喜好的是壞境生物職院的張巧老師的花球啦啦操，通過準(zhǔn)備部分和基本部分的教學(xué)后，在課堂的結(jié)束部分雖然很多教學(xué)內(nèi)容趨向放松和整理運(yùn)動(dòng)，可我覺得整個(gè)課堂中最緊要的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)對(duì)于所學(xué)動(dòng)作的呈現(xiàn)和表演，利用放松前的幾分鐘，給同學(xué)一個(gè)呈現(xiàn)本身的空間，將本堂課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合以前的進(jìn)行一次完成的演示，即充分確定了同學(xué)的自主性，也呈現(xiàn)了他們的活力，為同學(xué)的綜合本領(lǐng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過一天的學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到自身的不足和缺陷，看到了本身與他們的差距，不僅需要從理論武裝本身，更要從實(shí)踐中不絕磨練本身的專業(yè)素養(yǎng)本領(lǐng)，為上好每堂體育課打下良好的基礎(chǔ)。公開課總結(jié)篇四本周共聽課七節(jié)，涉及到七個(gè)學(xué)科。老師的教學(xué)閱歷特別豐富，課堂掌控游刃有余。英語課以互動(dòng)見長(zhǎng)，同學(xué)參加度高；數(shù)學(xué)課堂所舉實(shí)例貼近同學(xué)的生活，同學(xué)感喜好，教學(xué)目標(biāo)定位最合理、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高；會(huì)計(jì)、電子則接受案例教學(xué)方法，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。汽修與計(jì)算機(jī)則是典型的實(shí)操課程，同學(xué)做老師輔導(dǎo)，學(xué)長(zhǎng)制等教學(xué)手段有充分的體現(xiàn)；語政則劍走偏鋒，涉及到同學(xué)的心理輔導(dǎo)，教學(xué)資料設(shè)計(jì)新奇、獨(dú)到。聽這幾節(jié)課，對(duì)專業(yè)的老師來說都是一種享受，而且獲益匪淺。一堂精彩的課必需會(huì)注意到以下三點(diǎn):第一，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的合理；第二，主講老師是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；第三，主講老師透過什么手段檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情形；七節(jié)課中的老師都遵奉并服從了這樣的規(guī)律，所以教學(xué)形式多樣，讓人學(xué)習(xí)的資料特別多。幾點(diǎn)質(zhì)疑:1、教學(xué)資料是否適合同學(xué)。教學(xué)資料是否充實(shí)，教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行的如何2、課前有無預(yù)習(xí)，假如有同學(xué)的反應(yīng)如何，假如沒有課堂教學(xué)效率如何體現(xiàn)3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):學(xué)科之間的差異巨大，課堂教學(xué)資料的差異也很大，如何在一條線上評(píng)比。4、同學(xué)到底把握得怎樣樣只能透過同學(xué)的反應(yīng)去單一決議，還有不合理的程度。公開課工作總結(jié)篇五上周，舉辦了數(shù)學(xué)組全校公開課活動(dòng)。數(shù)學(xué)組老師在實(shí)施新課程方面進(jìn)行了有益探究：1、印發(fā)學(xué)案。學(xué)案的基本內(nèi)容有學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)練習(xí)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等。學(xué)案的印發(fā)，讓同學(xué)明確了本節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)，使同學(xué)的成就感更加突出；精選的習(xí)題，提高了習(xí)題效率；學(xué)案，是本次數(shù)學(xué)組公開課的一大亮點(diǎn)。是對(duì)同學(xué)的主體地位實(shí)現(xiàn)形式的一種探究。2、把黑板還給同學(xué)，成為同學(xué)呈現(xiàn)本身學(xué)習(xí)成就的舞臺(tái)。本次數(shù)學(xué)組公開課上，幾乎全部的板演都是同學(xué)本身完成的，而且很多同學(xué)都是積極自動(dòng)到黑板板書的。通過同學(xué)本身的板演，不僅能讓老師更好的了解同學(xué)會(huì)與不會(huì)，更緊要的，同學(xué)從中體驗(yàn)到了成就感，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，成就讓人敬重本身，敬重本身是成人的根本所在。3、老師進(jìn)一步向老師的原來職責(zé)回歸，即老師從學(xué)問的講解者回歸到同學(xué)學(xué)習(xí)的幫忙者、引導(dǎo)者；從以學(xué)問注意中心回歸到同學(xué)注意中心；進(jìn)一步加強(qiáng)了個(gè)別輔導(dǎo)的有效性針對(duì)性，進(jìn)而很好地實(shí)現(xiàn)了面對(duì)全體同學(xué)的要求。之所以能夠?qū)崿F(xiàn)老師職責(zé)的回歸，原因就在于老師把課堂時(shí)間有效地還給了同學(xué)，如把板演的權(quán)利還給了同學(xué)，把講解的權(quán)利還給的同學(xué)。這樣老師才有時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)。通過本次公開課的積極實(shí)踐，也從反面指明白今后的教學(xué)努力方向：1、加強(qiáng)同學(xué)間的合作，積極探究小組教學(xué)模式。公開課活動(dòng)中，幾乎很少有明確的同學(xué)間的討論合作互幫互助，結(jié)果是，少數(shù)好的同學(xué)能在短時(shí)間內(nèi)把題做出來，而其他同學(xué)則花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有很好地完成任務(wù)，結(jié)果呢，不僅延長(zhǎng)了時(shí)間，降低了效率，影響了教學(xué)進(jìn)度，更緊要的，好同學(xué)吃不飽，其他同學(xué)吃不了，老師一人之力又不可能針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，從而加劇了同學(xué)的個(gè)體差異，為以后教學(xué)制造了更大的障礙。相反，假如把同學(xué)按好中差有效組合并固定為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，則上述沖突會(huì)有效解決。其一，通過集體的合作討論，則可以解決絕大數(shù)問題，提高了課堂時(shí)間利用效率；其二，通過小組內(nèi)的合作互助，組內(nèi)不會(huì)的同學(xué)可以獲得有效的一對(duì)一的輔導(dǎo)，從而彌補(bǔ)了老師一人之力的不足，又可以有效阻攔個(gè)體差異越來越大的沖突。而組內(nèi)的好同學(xué)通過給成員的輔導(dǎo)講解，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)其綜合本領(lǐng)。同時(shí)，又深化了同學(xué)間的感情，有助于全體同學(xué)的健康成長(zhǎng)。教學(xué)效率提高了，也就不用再掛念教學(xué)進(jìn)度完不成的問題了。實(shí)踐會(huì)證明：小組教學(xué)是實(shí)現(xiàn)同學(xué)主體地位的最有效形式之一、2、印發(fā)學(xué)案應(yīng)成為常態(tài)做法。3、不僅要把書寫權(quán)還給同學(xué)，更要把講解的`權(quán)利還給同學(xué)。本次活動(dòng)中，同學(xué)板書得多，但很少就本身的板書進(jìn)行講解，講解往往是老師做的。這樣做，同學(xué)的思維、口頭表達(dá)本領(lǐng)不能得到有效磨練，思路不能更加清楚，問題也不能更多的暴露，特別是同學(xué)的成就感不能有效加添，從而降低了教學(xué)效率。反之，不僅讓同學(xué)寫，更讓同學(xué)講，效果就會(huì)有天地之別，上述問題就會(huì)得到很好解決。講解權(quán)是同學(xué)主體地位的內(nèi)在要求！是現(xiàn)實(shí)同學(xué)主體地位的更有效形式。實(shí)踐證明，讓同學(xué)講是特別有效的學(xué)習(xí)方式，只要同學(xué)能講出來，就會(huì)十倍強(qiáng)化同學(xué)對(duì)問題的理解，而且很難遺忘。大大提高了教學(xué)效果。所以，老師要制造各種條件讓同學(xué)講解。小組教學(xué)方式則會(huì)供應(yīng)給同學(xué)更多的講的機(jī)會(huì)和時(shí)間。隨著時(shí)間的推移，會(huì)有更多的“小老師”站在講臺(tái)上，不絕成上進(jìn)步，而老師的主導(dǎo)地位則能更有效地實(shí)現(xiàn)。4、要把成就感敬重本身感的獲得做為教學(xué)努力的方向。人進(jìn)步的動(dòng)力是什么？很多人思考過。我以為，人進(jìn)步成長(zhǎng)的動(dòng)力之源源于敬重本身感成就感的充足。雖說失敗是成功之母，但是學(xué)業(yè)上常常的失敗，對(duì)于未成年同學(xué)來說，會(huì)讓他堅(jiān)持下去嗎？事實(shí)是：很多同學(xué)很少體味到學(xué)習(xí)帶給他的成就和敬重本身，相反常常是學(xué)業(yè)上的不成功，長(zhǎng)此以往，便失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)執(zhí)著，放棄了學(xué)習(xí)，成為了學(xué)困生，繼而成為了問題生。相反，那些優(yōu)秀的同學(xué)則常常體驗(yàn)到的是學(xué)習(xí)成功帶來的敬重本身和充足，而這種敬重本身和充足又不絕強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的行為，不僅如此，敬重本身和充足會(huì)使其脫離低級(jí)趣味，加強(qiáng)其勇氣和自信，加強(qiáng)其抵制不良東西侵蝕的本領(lǐng)，從而健康成長(zhǎng)。所以，老師要千方百計(jì)想方設(shè)法讓同學(xué)通過各種形式獲得成功感敬重本身感。這應(yīng)當(dāng)是核心的目的，沒有成就和敬重本身感的人是不會(huì)進(jìn)步的。讓同學(xué)講，就是獲得成就感的有效形式；印發(fā)學(xué)案，明確目標(biāo)，也是讓同學(xué)獲得明確的成就感和敬重本身感；小組競(jìng)賽，也可以讓同學(xué)從中獲得成就感；公開課活動(dòng)總結(jié)篇六每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)有公開課比賽。英語科組有一個(gè)參賽名額。本次，我是本身自薦上公開課的。由于我覺得公開課有利老師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。所以，我于20xx年11月21日在碣識(shí)學(xué)校八班級(jí)三班開展了英語公開課，通過本次公開課，我受益匪淺。首先，我感受到了集體的氣力。不管是教學(xué)還是其他事情，光靠一個(gè)人是做不好的，必需發(fā)揮集體的氣力。而在教學(xué)上，更應(yīng)當(dāng)集體備課，采集全部人的智慧。原來在我們英語科組兩位老師（徐志霞，張志華老師）試聽后，我覺得效果應(yīng)當(dāng)還不錯(cuò)，兩位老師也適當(dāng)?shù)亟o了一些建議。可是等我在八三班上完課以后，等全科組老師和領(lǐng)導(dǎo)給我評(píng)完課后，我才發(fā)覺本身有著那么多的不足。我才知道，這中心的差距到底有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。其次，正式畢業(yè)后，一直在碣識(shí)學(xué)校任教。徐老師教學(xué)閱歷豐富，一直在教學(xué)上給我一些建議和知道?？梢哉f是我的引導(dǎo)老師。記得剛參加工作時(shí)，我是多么地渴望能有位英語教學(xué)上的師傅。而現(xiàn)在，我終究見到了。她親自給我點(diǎn)評(píng)課堂上的不足以及應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。除了徐老師之外，還有任教初三英語教學(xué)10年的廖主任，課后也給了我一些確定以及建議。再次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入研討授課內(nèi)容，重視討論教材教法，重視把學(xué)問和本領(lǐng)既深入淺出又扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)，重視討論教材教法，重視把學(xué)問和本領(lǐng)既深入淺出又扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)。2、讓同學(xué)成為課堂的主體。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)同學(xué)認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，融本身的主見于自動(dòng)進(jìn)展中。為了讓同學(xué)更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)樽詣?dòng)參加。3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓同學(xué)在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從同學(xué)的實(shí)際水平啟程，設(shè)計(jì)一節(jié)同學(xué)能接受的。情景教學(xué)場(chǎng)景。4、教學(xué)過程中重視個(gè)別差異同學(xué)的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照料各個(gè)層次的同學(xué)，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都布置有一至兩個(gè)英語水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對(duì)比較好的同學(xué)的喜好，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，讓同學(xué)們體驗(yàn)到說英語的樂趣。從而漸漸地提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的積極性。最后，我覺得本身還要多學(xué)習(xí)高效課堂，假如在教學(xué)中真正把同學(xué)的學(xué)習(xí)自動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得歡樂。以上所說的是本次公開課比賽的小結(jié)，也可以說是心得體會(huì)。鄭梓蓮公開課活動(dòng)總結(jié)篇七為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校老師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不絕提高老師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體討論決議，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一布置下，以“公開課”為教研平臺(tái)，全校廣闊老師全員參加的形式開展活動(dòng)。通過廣闊老師親自參加聽、評(píng)課，絕大部分老師感到開展這樣的活動(dòng)，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣闊老師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。一、活動(dòng)目的旨在探究各科老師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。二、組織形式1、每組推舉二名以上老師，參加做課活動(dòng)。2、教研組從九月至十二月份，組織十八名老師講授公開課。3、授課老師從教材、教法及同學(xué)的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課老師進(jìn)行說課。4、參加聽課的全部老師逐人發(fā)言，共同交流，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)。5、活動(dòng)之后，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。三、活動(dòng)成果1、老師重視程度高。開展以“公開課”促教研的活動(dòng)，是學(xué)校實(shí)行的一項(xiàng)舉措，全校廣闊老師重視程度高。不管是老老師，還是年輕老師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，都特別重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。授課老師在上“公開課”的備課過程中，都細(xì)心選材，美妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深入研討授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，老師能夠積極大膽更改原有的教學(xué)思路，力求使本身的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的變化，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系漸漸和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在確定程度上更改了過去一些不合理的地方；他們都特別重視討論教材教法，把學(xué)問和本領(lǐng)既深入淺出又扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)。3、老師課堂駕馭本領(lǐng)強(qiáng)，重視同學(xué)本領(lǐng)的培育。授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自若，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭本領(lǐng)；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)布置科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點(diǎn)突出；重視用問題引導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)通過不同形式來完成老師的問題，培育了同學(xué)的獨(dú)立思考、合作探討、呈現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等本領(lǐng)。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂本領(lǐng)。4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。本次活動(dòng)的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件，課件的呈現(xiàn)假如比較得體、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽；假如不會(huì)使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔佑襄助手段，把課堂呈現(xiàn)顯現(xiàn)代的教學(xué)氣息。5、教學(xué)構(gòu)思新奇。通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營(yíng)造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使同學(xué)在輕松、歡樂中求知，活躍了同學(xué)的課堂氣氛。6、能夠還課堂于同學(xué)，真正體現(xiàn)了老師的導(dǎo)演角色和同學(xué)的演員角色，老師只是給同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)才華的平臺(tái)。7、學(xué)校對(duì)參加做課老師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià)，從中評(píng)比出一等獎(jiǎng)老師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴；二等獎(jiǎng)老師張鳳梅、李金花；三等獎(jiǎng)老師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。公開課活動(dòng)總結(jié)篇八為了響應(yīng)中心校開展公開課活動(dòng)的號(hào)召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開展，校長(zhǎng)多次深入課堂聽課，同時(shí)還組織老師們集體聽課、評(píng)課。本學(xué)期，老師們集體聽課評(píng)課共四次，每次評(píng)課中，老師們暢所欲言，各抒己見，發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn)，既確定了老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又懇切地提出了商榷之處，使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。通過集體聽課評(píng)課活動(dòng)，使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合，為促進(jìn)年輕老師快速成長(zhǎng)供應(yīng)了平臺(tái)。以下是這次活動(dòng)的總結(jié)：一、共同優(yōu)點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容嫻熟，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。老師都愛崗敬業(yè)，工作熱誠(chéng)高，事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，把教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標(biāo)明的確在，教學(xué)重點(diǎn)突出，而且課堂教學(xué)方法