七年級歷史教學工作計劃

第第頁七年級歷史教學工作計劃日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，信任大家對即將到來的工作生活滿心期望吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是我辛苦為大家?guī)淼钠甙嗉墯v史教學工作計劃【優(yōu)秀8篇】，倘若能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。七班級歷史教學工作計劃篇一新的一個學期又開始了，今年擔負初一的歷史，初一我們學習的是中國古代史。這段歷史離我們很遙遠，所以學起來比較費事。從來沒有接觸過歷史的人來說，不知道從哪里入手。初一也是培育愛好的一年，我訂立以下計劃。一、總體目標以我校教學計劃為引導，重視弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，注重同學的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導同學進行探究性學習，營造良好的教學環(huán)境。二、提高教學質(zhì)量措施1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備同學、備教法、備學法。課堂教學要面對全體同學，敬重同學公平受教育的權利，堅持因材施教，分類引導努力開發(fā)每個同學的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，精準傳授基礎學問，切實加強基本技能訓練。2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培育同學本領為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵從同學身心進展規(guī)律，以培育同學自主學習本領和積極參加意識，加強學習方法的引導，使同學在自動的探究中獲得學問，提高自主學習本領。3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把學問與本領、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使同學全面進展，從實際啟程，積極探究和實踐。尋求有本身特色的教學模式。4、教學語言規(guī)范，精神振作，定時上下課，掛念同學，重視同學的學習方法引導，使同學學會學習，樂于學習。使同學逐漸把握歷史和認得歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述緊要的歷史事實；解釋緊要的歷史概念，分析和評論緊要的歷史問題等。5、教學中考慮到同學的年齡特點和心里特征，從同學的認得水平啟程，調(diào)動和激發(fā)同學的學習愛好和熱誠，激勵同學積極參加教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于同學學習的角度啟程，啟發(fā)同學對歷史的理解，避開死記硬背，減輕同學的負擔。6、有效的作業(yè)，是同學復習鞏固所學學問，老師發(fā)覺教學問題的有效途徑之一、在不增添同學學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的同學設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到適時批改和反饋。查漏補缺。三、輔導輔導以學習上的優(yōu)生和短時間的后進生為主，即要注重培育同學的創(chuàng)新精神和各種本領，注重學問的查漏補缺和學法上的引導，又要注重對同學進行學習目的的教育及學習愛好的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培育。在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀同學，幫忙他們進展特點，制造性地進行學習，培育其創(chuàng)新本領。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的同學，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面掛念愛惜他們，幫忙他們把握歷史基礎學問的學習，使他們加強學習的信念，全面提高教學質(zhì)量。四、自我提高1、認真完成學校的教育教學任務，對于教學中顯現(xiàn)的問題適時最好歸納和總結(jié)。2、虛心向其他老師學習，積極參與聽課活動。七班級歷史教學計劃篇二一、教材分析新課標教材七班級歷史下冊在全面貫徹基礎學問，本領培育和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕同學負擔，降低難度；二是增添啟發(fā)性和生動性；三是培育創(chuàng)新實踐本領。本學年連續(xù)講授中國古代歷史，重要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。二、教學目標實施素養(yǎng)教育主渠道在課堂，實施素養(yǎng)教育的關鍵在老師。因此我計劃做到以下幾點：1、重視同學創(chuàng)新意識和實踐本領的培育；2、老師適當增補一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培育同學從正反兩方面來看問題的本領；4、教育同學理解記憶學問點。切忌死記硬背；5、關注同學在學習過程中的經(jīng)過、感受和體驗。教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了同學肯定的思索空間，讓同學更自主的學習，有助于擴大同學的學問面，形容視野，進展同學的智力，激發(fā)同學的學習愛好，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓同學分組討論，人人參加察看、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。同時，在課堂教學中提倡師生公平，民主的人際關系，應敬重同學的差異，崇尚個性和主體性，激勵探究真理，在老師啟發(fā)、誘導下，同學發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，同學在擁有發(fā)揮個人才能的機會和空間的同時，壓力感又會促進同學去自動涉獵學問，獨立思索問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，肯定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、共享相互的思索，見解學問，交流相互的情感，觀念與理念，相互形成一個真正的“學習共同體”。三、教學重點、難點重點：繁華與開放的社會；民族關系的進展，統(tǒng)一、難點：我國的民族關系是如何進展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。四、教學方法與措施1、認真討論課標，把握課標的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。重視課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，重視培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領。以同學為本，調(diào)動同學的自動性和制造性，變化傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習制造條件。3、在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精準性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，進展同學智力，培育同學本領。4、要求同學重視教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面把握同一時代歷史進展的基本線索，它包含政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史進展的基本線索。從這兩個方面增添學習的綜合、比較、歸納、分析的本領，以利于把學問轉(zhuǎn)化為本領。5、從同學的實際啟程，確定教學目的、步驟，捉住教材的重點。選擇恰當?shù)氖吕龜M好課堂思索題，開啟同學的思維火花，使同學能自動學習、參加教學。七班級歷史教學工作計劃篇三本學期我連續(xù)擔負七班級四個班的歷史課教學工作，為了有效實施教學過程，保質(zhì)保量的完成教學任務，特訂立本學期的教學計劃如下：一、關于對教材地位的認得和課時的布置。本冊教材承繼了上冊中國古代史的進展脈絡，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。二、關于教材學問體系及重點部分的分析。（一）、繁華與開放的社會（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關系的進展、⑸唐代中外文化交流。（二）、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的進展（宋元兩代）⑴宋代經(jīng)濟重心的南移、⑵宋代社會生活、⑶遼、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。（三）、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）⑴明請兩朝加強專制統(tǒng)治的重要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強邊疆地區(qū)的管轄、⑸閉關鎖國的重要表現(xiàn)及歷史影響。三、認知本領及情感、教學目標的培育。⑴通過本冊教材的學習，使同學知道中國古代的緊要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史進展的基本線索。⑵通過學習，使同學能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算歷史時代、描述歷史事件、初步了解同學學習歷史的基本技能和方法。⑶通過學習，加強學同學學習歷史的愛好，激發(fā)同學的民族驕傲感，樹立民族尊重自己心和自信念，加深對中國歷史文化的認同感。四、教學對策與措施。1、針對同學普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學習的“慢性化作用”。2、針對同學學習愛好不夠深厚的情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深入開展，不絕促進同學學習的積極性和自動性。3、針對同學學習態(tài)度浮躁、懶散的不良習慣，在課堂上加大練習、提問的力度，強化復習頻率。4、針對同學口頭語言表達本領較差的情形，開展組織“歷史人物大家談”的`課堂3分鐘演講活動。5、發(fā)覺愛學歷史的同學，適時吸納到“歷史愛好小組”進行更高、更深、更廣的素養(yǎng)訓練。為將來歷史才能的進展提高打好基礎。七班級歷史教學計劃篇四一、引導思想著眼于同學的進展，重視弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，注重同學的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導同學進行探究性學習，提倡探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。二、教學目標：通過學習，使同學了解緊要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展的基本線索，理解緊要的歷史概念，引導同學學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。重視培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的本領。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同夢想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的宏大夢想，肩負起時代給與的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培育同學運用學問分析解決問題的本領，培育同學的創(chuàng)新本領和自主學習的本領，提高同學的各方面素養(yǎng)。三、同學基本情況分析：初一班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別本領正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。有責任幫忙他們正確認得社會，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習態(tài)度，應常常了解、分析同學的心理與思想情形，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解同學的學問結(jié)構，認真分析其學習情形，發(fā)覺其長短處，在此基礎上訂立切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況啟程，同時也要兼顧兩頭。四、教材分析：本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了xxx，梳理基本線索，小結(jié)緊要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及xxx等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一、五、教學措施：1、重視學科間學問的融合與滲透在把握教材時，老師應從總體上突破原有學科之間的界限，使同學能在多學科的背景下把握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結(jié)構；在微觀上，更要重視各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必需聯(lián)系。2、重視更改同學的學習方式提倡真正立足于同學進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使同學真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給同學理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富同學閱歷系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使同學獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給同學充足自主的空間、充足活動的機會的教學，真正做到xxx的教學，有效地促進同學的進展。3、突出本領目標的主導即強調(diào)同學思索本領、制造精神和自主探究本領的培育。以本領目標為主導，就是要求老師在教學中要以公平、理解、信任的態(tài)度，制造融洽的教學環(huán)境，給同學充足的空間，促使同學自動地參加教學活動。在教學中，始終圍園繞本領目標的實現(xiàn)，努力探討用本領目標主導教學的途徑和方式，真正地把學問、本領和人格培育有機結(jié)合起來。六、教學進度布置：七班級《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約40課時，現(xiàn)將教學進度布置如下：九月份:第一、二單元十月份:第二單元十一月份:第三單元十二月份:第四單元一月份:復習迎考七班級歷史教學計劃篇五一、引導思想為更好的抓好七班級的教學工作任務，本期歷史除傳授同學應當把握的基礎學問之外，還向同學進行愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一，增長民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。重視培育同學的創(chuàng)新意識、實踐本領以及正確評價歷史人物的本領。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結(jié)合起來，提高同學的環(huán)保意識。二、同學情況分析所任教的同學上課時的情況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但同學的思維不夠敏捷，課堂氣氛有點沉悶，且有個別同學上課睡覺。從總體上察看，大部分同學的情緒比較穩(wěn)定，對這門課程較感愛好，特殊是將有關內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，同學聽得特殊認真；有一小部分同學的情緒不太穩(wěn)定，學習目的不明確，學習缺乏積極性自動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決議是不是認真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我管束本領，自發(fā)性較差。通過上個學期的察看，同學對于“堂堂清”這種教學模式比較適應了。三、教材分析1．教材特點初一歷史第二冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。2．教材內(nèi)容《中國歷史》第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，重要敘述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、文化的進展情況，共22課。3．教材重點、難點教材重點在于與歷史進展的線索相關的重點事件和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向同學進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。四、重要措施與教學目標針對以上幾點，本學期仍采納“平常分積分制度”，訂立了一套較為完整、仔細的積分制度。從課堂上答題、作業(yè)完成情況和上課紀律幾個方面來實行積分獎懲。首先，課堂上的提問分為“復習提問”和“新課提問”，在“復習提問”這個環(huán)節(jié)實行答錯扣分，自己愿意回答多加分的方法，激發(fā)同學的學習愛好，使同學自動復習當天所學的內(nèi)容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)同學發(fā)散思維，使同學敢于踴躍回答問題，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使同學上課的注意力集中了，提問有難有易，對于比較簡單的問題盡量要求成績處于下游的同學回答，增添其自信念和學習愛好，對于有進步的同學，予以贊揚和嘉獎。其次作業(yè)完成情況和上課紀律的積分重要是為了加強課堂紀律的管理。對于作業(yè)完成情況的扣分重要是為了督促同學定時按質(zhì)按量完成作業(yè)；對于上課違紀情況依據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分，對于表現(xiàn)有明顯進步的同學予以加分激勵。每個月公布一次積分，使同學能適時看到本身的進步和不足，適時總結(jié)。本學期爭取平均分達到及格水平。五、教學進度新教材初一歷史第二冊全部有22課，從隋唐時期講到明末清初的文化教育，大部分課的內(nèi)容為一課時的教學內(nèi)容，對比較難理解的內(nèi)容分為二課時來上。教材重要全面貫徹基礎學問、本領培育和思想教育三項教育目標，以歷史進展的線索、重點事件和人物、經(jīng)濟、文化的緊要史實為重點。本學期共二十一周，第十周進行期中考試，第十九與二十周復習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個課時左右，其中新授課占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占六個課時。七班級歷史教學計劃篇六一、引導思想：本學期將依據(jù)課改精神，以全面推動嘗試新教育教學方法為引導，以打造高效課堂為目標，突出同學的自主學習本領為主，加強常規(guī)教學的討論力度，切實深化七班級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量。二、教學目標：本學期通過學習中國古代史，了解緊要的歷史人物。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史進展的線索；能夠閱讀相關的文獻資料。學會社會調(diào)查的方法，能運用所學學問分析和解釋歷史問題。三、同學基本情況分析：七班級同學剛接觸歷史，表現(xiàn)為：奇怪、好動、上進心強、學習的積極性高；從起始班級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培育，嚴格管理和規(guī)范同學的行為，在教學中必需加大力度備好課，做好每一個課件，適時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。四、教材分析：1、教材特點：本學期中學歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。2、教材內(nèi)容：本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)上古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共21課。單元復習占4課時，期中復習占2課時，期末總復習占4課時。3、教材重點、難點：教材重點在于與歷史進展的線索相關的重點事件和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向同學進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。五、教學措施：1、夯實基礎，培育同學本領。這學期的教學內(nèi)容是授完七班級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進展的規(guī)律，引導同學本身來探究歷史進展規(guī)律，從而培育同學的本領。2、優(yōu)化課堂結(jié)構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。3、重視教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用多媒體、網(wǎng)絡等進行輔佑襄助性教學。4、加強對個別同學的檢查和督促工作，做到適時發(fā)覺問題，適時解決。初一歷史教學計劃篇七一、引導思想1、要牢牢把握語文課程的性質(zhì)和目標，防止這樣或那樣的偏頗，一切著眼于“全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)”，努力培育同學的識字寫字本領、閱讀本領、寫作本領、口語交際本領，人文教育要貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。2、引導同學探究，要從同學實際啟程，首先要摸清同學的已知領域與未知領域，據(jù)以確定探究什么，怎樣引導同學探究，要注重同學探究的過程和方法。探究之后，還要回顧探究的得失，總結(jié)閱歷教訓，使同學逐漸學會學習。3、要注意語言的積累、感悟和運用。語言學習總是從仿照開始的，要仿照著說和寫，日積月累，豐富語言，提高語言表達本領。4、朗讀教學要有示范，要有引導，要多讓同學本身練讀，使全體同學都得到提高。二、同學情況分析在語文學習中，同學間存在的差異勿庸置疑。通過分析，我班的同學大約表現(xiàn)在以下幾個方面：1、愛好的差異學習愛好是一個人學習活動中最活躍的因素?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保辛藢W習的愛好，便會在學習中產(chǎn)生極大的積極性，促進同學去尋求學問和從事學習活動。中學生對于語文學習的存在愛好差異，本班33個同學，經(jīng)過調(diào)查分析，有14個同學最喜愛語文，有12個同學最喜愛數(shù)學，有15個同學最喜愛英語等，而在語文學習的范圍中，一些同學喜愛小說作品，一小部分喜愛散文作品，還有一些同學喜愛兒童作品，譬如童話故事，寓言故事，但是很少有同學喜愛詩歌和文言作品（短小文言除外）。2、學習方法的差異學習方法是同學能否學好語文的很關鍵的一點，許多人說學習在方法而非容量，的確如此。本班有的同學認為語文的學習應當獨立思索，這樣才能取得質(zhì)上的突破，而有的則喜愛合作學習，同學們最喜愛的解決問題的方法還是同學討論；3、習慣差異在語文學習的感知上也就是語感上，存在很大的差異。平常的基礎習慣等也相差較大。班中幾乎只有幾個對語文學習有較大優(yōu)越感的孩子可以做到自發(fā)預習，課后復習和上課認真聽講，也很少有同學可以做到不懂就問。許多同學認為語文很少有不懂的，但是就是表達不出。大多數(shù)同學認為良好的語文學習習慣就是上課認真聽講，課后認真作業(yè)，課外多看課外書。有一大部分同學更希望能能增補課外學問，還有的希望能加強閱讀理解本領，有的希望能提高寫作本領，但是很少有同學對口頭表達本領提出要求。三、教材分析第一單元以人生為話題，選編了六篇不同體裁的文學作品，從不同角度讓我們聯(lián)系本身的人生體驗，有的謳歌夢想、有的闡述信念、有的論說人生修養(yǎng)。通過學習這些課文時同學們聯(lián)系本身的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味，使同學們樹立宏大的夢想，堅決信念、努力學習，從而全面提高自身素養(yǎng)養(yǎng)成良好的學習習慣，使同學們樹立正確的人生觀。本單元選擇的題材、體裁、風格豐富多樣?！秹粝搿肥且皇渍芾碓?，也是一首稱贊詩，《短文兩篇》是短而美的散文，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《小溪流的歌》是童話，《為學》是文言文。同樣是以散文為主，又有詩歌；以現(xiàn)當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。既體現(xiàn)了時代特點和現(xiàn)代意識，又繼承與弘揚了中華民族的優(yōu)秀文化，同時還注意汲取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。第二單元以成長為主題的課文。周樹人的《從百草園到三味書屋》敘述本身從孩童游戲到長大讀書的成長過程；林海音的《父親的花兒落了》敘述本身在父親及四周大人的教育和影響下不絕長大的生活故事；三毛的《膽小鬼》記敘了她小時候偷錢的故事；《未選擇的路》是一首外國小詩，主題是關于人生的；《十三歲的際遇》是紀念北大建校90周年而寫的一篇散文；還有告知同學后天教育比天資更緊要的道理的王安石的《傷仲永》。第三單元閱讀優(yōu)秀的文學作品，增長學問，陶冶情操，培育崇高的愛國主義精神，是語文教學的目的之一、本單元以祖國為主題。光未然的《黃河頌》歌頌祖國雄奇壯美的山河，勇敢抗敵的戰(zhàn)士，表現(xiàn)中華民族堅強的奮斗精神和不屈的意志；都德的《最終一課》通過一堂小孩眼中的法語課的情形，以小見大，有猛烈的藝術力氣和深刻的思想意義；李大釗《困難的國運與雄健的國民》說理形象，鼓舞人心；端木蕻良的《土地的誓言》抒發(fā)了對淪亡國土猛烈的思念之情；《失根的蘭花》以花為契機，引發(fā)家國之情寄寓原鄉(xiāng)情結(jié)，意象繁富，詩意盎然；《木蘭詩》巾幗英雄的形象家喻戶曉。第四單元這是一個以探險為主題的單元?！秱ゴ蟮谋瘎　穼懥艘粓龈挥趹騽⌒杂至钊诵乃岬奶诫U悲劇；《荒島余生》寫魯濱遜初陷荒島時由于孤獨無望而產(chǎn)生的內(nèi)心沖突；《登上地球之巔》寫中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉；《真正的英雄》是關于美國航天飛機失事的巨大悲?。弧杜μ角笕祟惛蟮淖杂伞肥翘接戄d人航天意義的角度進行冷靜思考；《短文兩篇》是與太陽有關的兩個哲理故事。第五單元動物是人類的生存伙伴，這個單元都是寫動物的作品?！墩渲轼B》寫了怎樣建立人鳥和諧共處的關系，建立相互信任的聯(lián)系；《馬》中它的教育以失去自由而開始，以接受束縛而告終的含義；《鶴群翔空》中鷹的兇猛剽悍的形象；《森林中的紳士》中豪豬的紳士風度；《狼》敘述一個發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。四、教學目標1、學問與本領，了解課文中顯現(xiàn)的有關緊要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法的有關學問。熟記課文中顯現(xiàn)的重點字詞。2、思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學酷愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學的視野，重視培育創(chuàng)新精神和制造本領，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。3、人文素養(yǎng)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高本身的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。五、教學措施依據(jù)同學的情況，本學期擬采納以下措施：1、從語文學科的特點啟程，使同學在潛移默化的過程中，提高思想認得，陶冶道德情操，培育審美情趣。2、要注重同學思維本領的進展。在語文教學的過程中，引導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的察看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的本領，尤其要注重培育同學的制造性思維。3、教學過程應突出同學的實踐活動，引導同學自動地取得學問，科學地訓練技能，全面提高語文本領。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。4、注重創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增添同學語文實踐的機會。5、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學。七班級歷史教學工作計劃篇八一、研修目標1、通過集體培訓、個人研修，使本身進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。2、更新教育觀念，不絕把握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的本領，不絕提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)學問，提高學歷層次，進一步優(yōu)化學問和本領結(jié)構；進一步把握教育科研理論和方法，把握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。二、研修內(nèi)容（一）重要內(nèi)容1、進一步研讀《歷史課程標準》，深入理解、把握新課程的基本理念、三維目標，更要把握6大學習板塊、44個學習主題的實在內(nèi)容標準。還要明晰實施建議的實在要求。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、學問結(jié)構和實在內(nèi)容。同時也要在教材學問的基礎上進行外延、拓展和深究。3、結(jié)合學情，探究歷史教學的有效途徑，提高歷史課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。培育同學學習歷史的愛好、方法和本領。更改“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。4、探究適合同學運用的教學方法，使同學更加愿學、樂學、活學、善學和會學。5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。（二）實在內(nèi)容1、參與校本培訓，提升教育理念。現(xiàn)代教育進展可謂是日新月異，為此老師必需不絕學習，不絕思索，只有成為一名“學習型”的老師才能適應進展。①積極參與校本培訓，并能不絕反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務水平進展和教育理論水平的提高。②積極自動向業(yè)務領導、教研員、導師、骨干老師請教，傾聽專家的專題講座，也要利用好本身參與的中學老師專業(yè)適崗培訓平臺，在網(wǎng)上與浩繁老師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、閱歷和方法，并能不絕內(nèi)化，為本身的進展供給“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要積極參加，以便促進本身的學習與進步。2、立足課堂教學，形成個人特色。課堂是老師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此作為老師深入討論課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是非常必需和緊要的。①日常教學中要備好每節(jié)課，進行深入的課堂教學討論。積極參加教研組和校內(nèi)外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮骨干老師的作用。②自動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展現(xiàn)課，并能形成一份高質(zhì)量的教學反思與總結(jié)。通過教學實踐來提高本身的教學本領，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成本身的教學風格。③能充分利用世界大學城、堂堂網(wǎng)的網(wǎng)絡資源平臺，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表本身的學習成果，適時與其他老師進行交流。3、重視教育科研，促進專業(yè)進展?，F(xiàn)代教育要求老師不僅是進行教學實踐，還要能參加教學討論。①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不絕總結(jié)、反思、比照、歸納，將本身的教學感悟上升到理論的層面，撰高質(zhì)量的