2024年1月浙江高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫 深度解讀及參考范文

2024年1月浙江高考英語(yǔ)讀后續(xù)

寫深度解讀及參考范文

第二節(jié)（滿分25分）

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語(yǔ)續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成

一篇完整的短文。

Evaspentthefirstweekofhighschooltryingtokeepher

headabovewater.Oneofthemajorheadachesforherwas

findingherwayinthehugeschoolbuilding.Itwasasix-story

building.Oneachfloor,hallwaysstretchedinfourdirections,

leadingtoclassrooms,laboratories,andteachers7offices.

Somewhereinthebuilding,therewasalsoalibrary,acafeteria,

andagym.

Havingapoorsenseofdirection,Evafounditimpossibleto

getaroundinsuchahugebuilding.Allthedifferenthallways

androomsweretoomuchtothinkabout,letalonecommitto

memory.Shedecidedthatshewouldmemorizewhereher

classeswereandthenpretendthattherestoftheplacedidn't

exist.

InherfirstPEclass,EvawasshockedwhenCoachPitt

announcedthateveryonehadtorunonemilearoundthetrack

outside.Shesearchedthefacesofherclassmatesforsignsof

panic.Therewasnothingshefearedmorethanhavingtoruna

wholemile.ToEva,"amile"wasusedtodescribelong

distances.Itwastenmilesfromherhometohergrandfather's,

andthatalwaysseemedlikealongway,eveninacar!

WhenCoachPittblewhiswhistle（哨子），Evafiguredshe

wouldbeleftinthedust.However,whilesomeofherclassmates

edgedahead,othersactuallyfellbehind."It'sjustthebeginning,"

shethought.Tllcomeinlastforsure."

SoonEvabegantobreathehard,withherheartpounding

andlegsshaking.Feelingdesperate,Evastartedusingamind

trickonherself.Shestoppedthinkingabouttheword"mile.”

Instead,shefocusedonreachingtheshadowcastonthetrack

byanoaktreeupahead.Thensheconcentratedonjoggingto

thespotwherethetrackcurved（拐彎）.Afterthat,shetriedtosee

ifshecouldcompleteherfirstlap.Onelapturnedintotwo,then

three,thenfour.

注意:

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個(gè)左右；

2.請(qǐng)按如下格式在答題紙的相應(yīng)位置作答。

WhenCoachPittsaid"Nicework!"toheratthefinishline,

Evawassurprised.

Evadecidedtousethesametricktodealwiththeschool

building.

文章話題：人與自我

文章主旨：

伊娃初上高中，對(duì)她來(lái)說(shuō)最頭疼的事情之一是由于方向感差而在教

學(xué)樓里難以找到路。在體育課上對(duì)老師要求跑一英里的長(zhǎng)路感到恐慌,

最后自己利用思維技巧解決了這個(gè)困難。

參考譯文：

伊娃在高中的第一個(gè)星期都在努力勉強(qiáng)維持。對(duì)她來(lái)說(shuō)最頭疼的事情之

一就是在那棟巨大的教學(xué)樓里找路。那是一棟六層樓的建筑。在每一層,

走廊向四個(gè)方向延伸，通向教室、實(shí)驗(yàn)室和教師辦公室。在大樓的某個(gè)

地方，還有一個(gè)圖書館、一個(gè)自助餐廳和一個(gè)健身房。

由于方向感差，伊娃發(fā)現(xiàn)在這么大的大樓里走動(dòng)是不可能的。所有不同

的走廊和房間都讓人難以想象，更不用說(shuō)記憶了。她決定記住她的班級(jí)

在哪里，然后假裝其他地方不存在。

在她的第一堂體育課上,當(dāng)皮特教練宣布每個(gè)人都必須繞著外面的跑道

跑一英里時(shí)，伊娃驚呆了。她在同學(xué)們的臉上尋找恐慌的跡象。她最害

怕的莫過(guò)于跑完整整一英里。對(duì)伊娃來(lái)說(shuō)，"一英里"是用來(lái)形容長(zhǎng)距

離的。從她的家到她爺爺家有十英里，這似乎總是一段很長(zhǎng)的路，即使

在汽車?yán)铮?/p>

當(dāng)皮特教練吹響哨子時(shí)，伊娃認(rèn)為她會(huì)被甩在后面。然而，雖然她的一

些同學(xué)跑在了前面，但其他同學(xué)卻落后了。"這才剛剛開始，"她想。

"我肯定會(huì)是最后一個(gè)。”

不久，伊娃開始呼吸困難，心跳加速，雙腿顫抖。感到絕望的伊娃開始

對(duì)自己使用思維技巧。她不再想"英里"這個(gè)詞了。相反，她專注于到

達(dá)前面一棵橡樹投在軌道上的陰影。然后，她集中精力慢跑到跑道彎曲

的地方。在那之后，她試著看看自己能否完成第一圈。一圈變成了兩圈，

然后是三圈，然后是四圈。

主要情節(jié)分析：

Oneofthemajorheadachesforherwasfindingherwayinthe

hugeschoolbuilding.對(duì)她來(lái)說(shuō)最頭疼的事情之一就是在那棟巨大的

教學(xué)樓里找路。

InherfirstPEclass,EvawasshockedwhenCoachPitt

announcedthateveryonehadtorunonemilearoundthetrack

outside.在她的第一堂體育課上，當(dāng)皮特教練宣布每個(gè)人都必須繞著

外面的跑道跑一英里時(shí)，伊娃驚呆了。

SoonEvabegantobreathehard,withherheartpoundingand

legsshaking.Feelingdesperate,Evastartedusingamindtrickon

herself.不久，伊娃開始呼吸困難，心跳加速，雙腿顫抖。感到絕望的

伊娃開始對(duì)自己使用心術(shù)。

Onelapturnedintotwo,thenthree,thenfour.一圈變成了兩圈，然

后是三圈，然后是四圈。

Eva人物性格分析：

1.缺乏自信。

Havingapoorsenseofdirection,Evafounditimpossibletoget

aroundinsuchahugebuilding.由于方向感差，伊娃發(fā)現(xiàn)在這么大

的大樓里走動(dòng)是不可能的。

WhenCoachPittblewhiswhistle（口肖子），Evafiguredshewould

beleftinthedust.當(dāng)皮特教練吹響哨子時(shí)，伊娃認(rèn)為她會(huì)被甩在后面。

However,whilesomeofherclassmatesedgedahead,others

actuallyfellbehind."It'sjustthebeginning,Hshethought.

"I'llcomeinlastforsure/然而，雖然她的一些同學(xué)跑在了前面，但

其他同學(xué)卻落后了。"這才剛剛開始，"她想。"我肯定會(huì)是最后一個(gè)。"

2.善于思考解決問題。

Feelingdesperate,Evastartedusingamindtrickonherself.感至ij

絕望的伊娃開始對(duì)自己使用思維技巧。

參考范文：

WhenCoachPittsaid"Nicework!”toheratthefinishline,

Evawassurprised.Insteadofbeingleftinthedust,shefound

shewasthefirsttoreachthefinishline.Sheevencouldn't

believewhathadhappened.Itsuddenlyoccurredtoherthatit

wasthemindtrickonherselfthatworked.Whenshefocusedon

reachinganoaktreeshadowcastonthetrack,andwhenshe

concentratedonjoggingtothetrackcurve,thelongmilewas

dividedintoseveralcloserdestinations.Themindtrickmade

hardthingseasier,andevengaveherpowerandinspiration.

Evadecidedtousethesametricktodealwiththeschool

building.Throughcarefulobservation,shefoundthatdifferent

colorsandkeylandmarkscouldbeusedforidentification.Atthe

sametime,shegaveeachlandmarkanicenameandmadeup

severalstoriestoconnectdifferentpartstogethe