新時代紅色文化融入勞動教育的實踐路徑探析

將勞動教育提升至國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，是中國特色社會主義教育制度的重要組成部分，它不僅能夠影響社會主義建設(shè)者和接班人的精神狀態(tài)、價值觀念和技能水平，而且還能夠激勵他們不斷進(jìn)取，把“思與行”的理念融入日常的工作和生活中。紅色文化是一種深植于中華民族歷史的思想性文化，它反映了中國革命戰(zhàn)爭、社會主義建設(shè)和改革開放的偉大成就，并且在當(dāng)今時代仍然具有重要的意義。勞動教育作為一種傳統(tǒng)教育方式，應(yīng)該以勞動為中介，努力培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，并讓他們在這種精神血脈的支撐下，更好地實現(xiàn)自身價值追求。一、紅色文化融入新時代大學(xué)生勞動教育的必要性（一）紅色文化能為勞動教育的實施提供不竭的精神動力。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，勞動教育已經(jīng)受到了全黨、全社會的廣泛關(guān)注，其內(nèi)容更是被確定為實現(xiàn)全面發(fā)展的重要組成部分。勞動教育不僅僅是一種傳授知識的方式，而且是一種更加深入挖掘人類智慧、提升社會技能和文化修養(yǎng)的綜合性教育，它不僅僅是一種傳授知識，更是一種提升人類智慧的途徑[1]。高質(zhì)量的勞動教育是為了著力提升社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。因此，高校應(yīng)把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，以培養(yǎng)出一代又一代勤奮、能干的勞動者。紅色文化展現(xiàn)了中國人民在改革開放道路上所取得的巨大成就，它是極具中國特色的先進(jìn)文化，體現(xiàn)了勇往直前、追求卓越的探索精神。紅色文化為當(dāng)代青少年提供了一種寶貴的精神力量，鼓舞他們勇往直前。通過將紅色文化植根于高校校園，并與實踐活動結(jié)合起來，可以給學(xué)生們帶來更加積極的心理影響。（二）大學(xué)生勞動觀培育需要紅色文化提供豐富的精神養(yǎng)料。在當(dāng)今社會，馬克思主義勞動價值觀已經(jīng)深入到我們的思維中，它將勞動思想與紅色文化完美地融合在一起，激勵我們追求更加美好的未來。我們應(yīng)該以尊重、熱愛、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)造力為核心，努力推進(jìn)社會主義建設(shè)，讓每個人都能夠獲得更多的自主權(quán)利。新時代的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)將理論與實際結(jié)合起來，以此來體會“艱苦奮斗”“甘于奉獻(xiàn)”“愛崗敬業(yè)”中所蘊(yùn)含的勞動精神，這種精神不僅體現(xiàn)出當(dāng)時的時代精神，而且也反映出當(dāng)時中國共產(chǎn)黨建設(shè)和發(fā)展的需求。因此，勞動實踐觀的重要性不言而喻，它為我們提供了寶貴的資源，以便更好地理解當(dāng)時的時代背景。紅色文化是一種深刻的思想和價值觀，它以其清晰的脈絡(luò)、豐富的內(nèi)涵、多樣的形態(tài)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治抱負(fù)與理想信念，是核心價值觀的重要載體。因此，大學(xué)生勞動觀的培育需要從紅色文化中提取有價值的內(nèi)容，以及永不過時的紅色基因，以此來激發(fā)大學(xué)生正確的勞動觀，特別是要培養(yǎng)他們對國家的熱愛、對民族復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及為國家復(fù)興奮力拼搏、永不言敗的精神，無論是勇于創(chuàng)新、誠實守信，還是其他方面，都要求他們具備良好的品質(zhì)，以此來推動社會發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)。勤奮努力、勇于挑戰(zhàn)，是當(dāng)代青年成長過程中最寶貴的精神財富。（三）紅色文化與勞動教育的融合有助于增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)決策能力。在新的時代背景下，高校勞動教育不僅具有培養(yǎng)學(xué)生世界觀的重要作用，還要讓他們明白勞動在社會發(fā)展中的價值，并且?guī)椭麄円岳硇缘膽B(tài)度來面對工作環(huán)境，從而提升他們的決策能力。馬克思主義理論為中國的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，它不僅為中國的革命和建設(shè)提供了強(qiáng)大的指引，而且還為中國的紅色文化提供了堅實的基礎(chǔ)，使其成為中國的精神支柱。二、新時代大學(xué)生勞動教育面臨的困境馬克思主義勞動觀是我國勞動教育的核心理念，它以勞動歷史觀、勞動幸福觀和勞動解放思想為基礎(chǔ)，提供了一種全新的視角，引領(lǐng)著我們走向更加美好的未來[2]。雖然我國勞動教育的發(fā)展歷程中存在著一些挑戰(zhàn)，但堅持勞動教育的理念已成為社會共識，將教育與勞動緊密結(jié)合，不僅可以更好地服務(wù)人民，也可以更好地確保社會主義教育的性質(zhì)和方向，從而成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的唯一途徑。大學(xué)生勞動教育旨在培養(yǎng)未來的技能和素質(zhì)，并將其作為一個轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)的重要組成部分，這與傳統(tǒng)的中小學(xué)勞動教育有著顯著的不同。隨著科技的飛速發(fā)展，物質(zhì)資源的不斷增加，當(dāng)今中國大學(xué)生所處的社會環(huán)境和學(xué)習(xí)狀況都發(fā)生了巨大的改變。然而，由于當(dāng)前勞動教育過分強(qiáng)調(diào)實踐技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致其他領(lǐng)域的發(fā)展受到限制，因此，如何把握好勞動教育的定位，充分發(fā)揮大學(xué)生的勞動教育價值，成為當(dāng)今勞動教育需要解決的重要課題。（一）勞動認(rèn)知偏差。當(dāng)今社會，人們的生活水平不斷提升，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)支撐。然而，由于學(xué)生對馬克思主義勞動學(xué)說的理解不夠深入，加之多元文化交流的影響，功利主義、享樂主義、拜金主義、個人主義等負(fù)面思想在高校普遍存在，使得大學(xué)生抵抗這些消極思想的能力受到了削弱，從而阻礙了社會的發(fā)展和進(jìn)步。脫離科學(xué)的勞動觀念，過分追求短暫的快樂和財富，而忽視了腳踏實地、勤奮努力的勞動精神。由于對勞動的正確認(rèn)知和理解存在著許多誤區(qū)，比如把工作、日常生活勞作等當(dāng)作剝奪人們幸福的工具，而忽略了它們所帶來的快樂和成長的機(jī)會。因此，正確認(rèn)識勞動，培養(yǎng)勞動精神，塑造實踐品格，是高校學(xué)子獲得勞動教育的第一步，也是獲得真正幸福的第一步。大學(xué)是一個充滿活力的學(xué)習(xí)階段，它不僅可以幫助青少年塑造自身的人格，還可以讓他們更好地掌握和運(yùn)用科學(xué)知識，從而培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和勞動者。（二）勞動意識薄弱。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會對勞動教育的需求，許多學(xué)生在校園里缺乏實踐經(jīng)驗，過分強(qiáng)調(diào)智力和道德培養(yǎng)，而忽視了勞動教育。這種情況不僅會影響學(xué)生的勞動認(rèn)知，也會阻礙他們正確勞動意識的形成。大多數(shù)學(xué)生對勞動的認(rèn)知存在著偏差，僅把勞動看作是一種自我實現(xiàn)的手段，而忽略了它可能帶來的社會責(zé)任。這種認(rèn)知上的偏差導(dǎo)致了勞動教育的困境，使得勞動者無法充分發(fā)揮自身的潛力，也無法有效地實現(xiàn)自身的價值。忽略了人的本質(zhì)，我們作為社會個體，必須以勞動來實現(xiàn)價值，同時也應(yīng)該投身社會，為那些無法自主謀生的人提供支持和幫助。作為未來國家的棟梁，我們應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會責(zé)任，積極參與到勞動實踐中，努力提升能力，以自身的力量支撐國家的發(fā)展，并且為他人提供有效的幫助。（三）勞動價值式微。隨著時代的發(fā)展，許多大學(xué)生已經(jīng)開始意識到勞動的重要性，并且開始把它視為一種必要的生活方式。然而，由于全球化的影響和市場經(jīng)濟(jì)的壓迫，許多人仍然缺乏對勞動的正確理解和重視，導(dǎo)致他們的工作地位仍然處于劣勢。盡管如此，中國的大學(xué)生總體上還是保持著良好的素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到體力勞動的重要性，而腦力勞動卻受到了過分的夸張和貶低。這種情況已經(jīng)成為大學(xué)生群體的常態(tài)。然而，由于人們對勞動的價值觀念存在偏差，使得高校的勞動教育仍然處于落后狀態(tài)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到勞動的重要性，并以此為基礎(chǔ)，積極參與勞動價值觀的培養(yǎng)，以激發(fā)他們的內(nèi)在活力，實現(xiàn)自身價值，創(chuàng)造幸福。這不僅是當(dāng)代社會發(fā)展的核心力量，也是確保我國未來社會長期穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。（四）勞動實踐乏力。由于缺少學(xué)校支持，使得勞動教育的效果受到影響，從而產(chǎn)生了一定的偏差。特別是在學(xué)生形成勞動認(rèn)知的關(guān)鍵階段，由于社會的不當(dāng)指導(dǎo)以及缺乏有效的保護(hù)，使得這種偏差更加明顯。然而，學(xué)校仍然應(yīng)該負(fù)有糾正這些偏差的義務(wù)，以確保學(xué)生能夠獲得良好的勞動認(rèn)知、培養(yǎng)他們的勞動價值觀。由于學(xué)校對勞動教育缺乏重視，使得它只能作為一種表面現(xiàn)象出現(xiàn)，而無法滿足其本質(zhì)要求。因此，勞動教育應(yīng)該以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，以促進(jìn)個體自主、全面發(fā)展，使其脫離常規(guī)，變得虛無縹緲。三、紅色基因融入高校勞動教育的有效路徑（一）將紅色基因融入勞動教育理論課建設(shè)。通過將勞動教育理論與思想政治理論緊密結(jié)合，以及將紅色基因的深刻含義融入課程體系之中，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好地實現(xiàn)高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)[3]。另一方面，勞動教育理論課的老師應(yīng)該深刻領(lǐng)會紅色基因的重要性，并將其與實踐活動緊密聯(lián)系起來，以便將其作為培養(yǎng)學(xué)生的重要素材，讓學(xué)生更好地掌握知識，增強(qiáng)自身的素養(yǎng)。除了充分利用勞動教育理論課程的優(yōu)勢外，我們還應(yīng)該積極探索其他課程的潛力，加強(qiáng)對教師紅色文化修養(yǎng)的培訓(xùn)，以科學(xué)的方法將紅色精神融入課堂教學(xué)之中，以期實現(xiàn)專業(yè)課程思想政治教育和勞動技能培訓(xùn)的雙重目標(biāo)。（二）將紅色文化中的創(chuàng)新精神科學(xué)地融入思辨性勞動。紅色文化是一種深植于我黨歷史的精神財富，它反映了我們黨在革命、建設(shè)、改革過程中所取得的成就，并且為我們的未來提供了強(qiáng)大的指導(dǎo)力量。它既能激勵人們勇于創(chuàng)新，又能為大學(xué)生提供一個良好的思想環(huán)境，是一種寶貴的教育資源。在“看、聽、思、悟、行”的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該充分利用紅色文化的精神，讓學(xué)生們在思辨性勞動教育中獲得更多的智慧，培養(yǎng)他們以理性的思維和辯證的態(tài)度去面對問題，勇敢地解決困境，迎接挑戰(zhàn)。勞動教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，這是促進(jìn)人類智力發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過將充滿深厚歷史底蘊(yùn)的紅色文化融入勞動教育實踐中，讓每一位參與者都能夠從中得到成長，并獲得樂趣，通過豐富多彩的勞動活動，培養(yǎng)出獨立思考、勇于創(chuàng)新的能力，從而讓他們在勞動實踐中更好地展現(xiàn)出自己的勞動精神。通過結(jié)合體力勞動和思考型的活動，我們可以更好地提升學(xué)生的智慧，從而實現(xiàn)從簡單的體力勞動到深度的思考，提高他們的綜合素質(zhì)。（三）將紅色基因融入勞動教育校園文化。校園文化建設(shè)是勞動教育的重要組成部分，將紅色基因融入其中，不僅可以讓學(xué)生們深刻體會到紅色文化的精神，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感，從而更好地引導(dǎo)他們的行為方式，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。（四）將紅色文化中的愛國精神完滿地融入藝術(shù)性勞動?！凹t色”被視為中國人民最珍貴的文化財富，它體現(xiàn)出中國人民對正義的執(zhí)著追求，也象征著我們對紅色文化的尊重和熱愛，我們將永遠(yuǎn)珍視這一傳統(tǒng)文化。勞動不僅僅是一種機(jī)械地、重復(fù)的活動，“藝術(shù)”更是一種充滿審美的活動。藝術(shù)是一種雙向的溝通，它能夠通過深刻的情感表達(dá)和歷史的再現(xiàn)，給觀眾帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼，激發(fā)他們的情感，打開他們的想象，打動他們的心靈。通過參與各種藝術(shù)性勞動實踐，我們可以讓學(xué)生深深地感受到對祖國的熱愛，并將這種情感融入創(chuàng)作中。這樣，我們就可以培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心深處的主體認(rèn)同感，并為他們提供一個充滿活力的環(huán)境，讓他們在欣賞和創(chuàng)作作品時，能夠更好地表達(dá)自己的情感，并且提高他們對美的感知能力。（五）促進(jìn)勞動教育與網(wǎng)絡(luò)紅色文化教育結(jié)合。隨著網(wǎng)絡(luò)文化的飛速發(fā)展，人們面臨著如何迅速獲取碎片化知識的挑戰(zhàn)。這已成為當(dāng)今許多大學(xué)生獲取信息和獲得營養(yǎng)的重要途徑。然而，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，目前的網(wǎng)絡(luò)勞動教育和傳播方式仍然存在不足，內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較單一。在當(dāng)今社會，通過創(chuàng)新的方式，我們可以有效地推進(jìn)勞動教育的內(nèi)涵化建設(shè)[4]。其中，探索紅色文明的精品之路就是一個很好的例子。通過將紅色文化融合到網(wǎng)絡(luò)文化中，并通過創(chuàng)新的方式，比如使用網(wǎng)絡(luò)用語和引入其他網(wǎng)絡(luò)文化元素，我們可以讓紅色精神變得更加生動有趣，并且能夠被大眾所理解。四、結(jié)語綜