初中《道德與法治》八年級(jí)

(單元整體作業(yè)設(shè)計(jì))類型學(xué)段八年級(jí)道德與法治思想單元內(nèi)容第二單元遵守社會(huì)規(guī)則教材版本導(dǎo)圖第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則第二框遵守規(guī)則不開規(guī)則第二框以禮待人提升道德品質(zhì)第三框誠實(shí)守信 遵守社會(huì)規(guī)則學(xué)情分析初中階段的學(xué)生，正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成學(xué)生對(duì)于生活中的規(guī)則只是有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，規(guī)則意識(shí)和公共生活責(zé)任意識(shí)都處在初步的形成時(shí)期。樹立遵守握遵守規(guī)則的方法對(duì)于中學(xué)生的社會(huì)化過程具有重要意義。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元課標(biāo)要求：道德與法治課程以社會(huì)主義核心價(jià)值旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德修養(yǎng)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公道德與法治課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)1、養(yǎng)成尊重他人、誠實(shí)守信、樂于助人的品質(zhì)。樹立規(guī)則意識(shí)、法知道基本的法律知識(shí)，了解法律在個(gè)人、國家和社會(huì)生活中的基本作用養(yǎng)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。結(jié)合具體的情景將這些規(guī)則意識(shí)落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)繼續(xù)的努力；C層占全班總?cè)藬?shù)的5%,這部分學(xué)生的成績(jī)較差，主要的做一題會(huì)一題”安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品(課時(shí)作業(yè))單元內(nèi)容會(huì)規(guī)則規(guī)則題型3作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)5_分鐘，拓展性作業(yè)0_分鐘，合計(jì)5分鐘作業(yè)功能(可多選)作業(yè)類型(可多選)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖電影《流浪地球》中有一句廣為流傳的臺(tái)詞“道路千萬條，安全第一條，開車不規(guī)范，親人兩行淚?！边@句話主要啟示我們要()設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生是否能夠靈活應(yīng)用知識(shí)；激勵(lì)學(xué)生自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序。作業(yè)分析：正確選項(xiàng)B,本題考查的知識(shí)點(diǎn)是自覺遵守規(guī)則，考查學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用第2題：要愛護(hù)公物；看電影時(shí)，要安靜。我們自覺維護(hù)社會(huì)秩序是因?yàn)?)①社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障②破壞社會(huì)秩序都要受到刑罰處罰③社會(huì)秩序就是公共場(chǎng)所秩序④社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序作業(yè)分析：正確選項(xiàng)C,本題考查的知識(shí)是維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，考查學(xué)生的知第3題：“無規(guī)矩不成方圓”這句古訓(xùn)，是人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來的至理名言。下列對(duì)其含義理解錯(cuò)誤的是()A.人人都有自己的生活準(zhǔn)則，應(yīng)該按照自己的準(zhǔn)則辦事C.社會(huì)生活要有共同的準(zhǔn)貝作業(yè)分析：正確選項(xiàng)A,注意題干關(guān)鍵詞“錯(cuò)誤”。安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品單元內(nèi)容規(guī)則規(guī)則題型選擇題、非選擇題2作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)2分鐘，拓展性作業(yè)8_分鐘，合計(jì)_10分鐘作業(yè)功能(可多選)作業(yè)類型(可多選)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖為阻擊疫情，我國在全國范圍內(nèi)倡導(dǎo)“春節(jié)過年，就地過年，如非必要不回家”。“不回家的過年”是一種責(zé)任，也是一種義務(wù)。下面對(duì)“就地過年”理解正確的有()①是遵守規(guī)則的表現(xiàn)②是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)③能夠徹底阻止疫情的蔓延④會(huì)隔斷人們之間的親情之愛自覺排隊(duì)(1)看到上面的圖片你有何感受?(2)如果你遇到類似情況你會(huì)怎么做?(2)應(yīng)用類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A等，觀點(diǎn)正確，條理清晰，設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，做到知行合安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品單元內(nèi)容會(huì)規(guī)則課題德題型選擇題2作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)2分鐘，拓展性作業(yè)_6分鐘，合計(jì)8分鐘作業(yè)功能(可多選)□課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)口課后復(fù)習(xí)□課后實(shí)踐作業(yè)類型(可多選)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖第1題：哈哈，他是差生!你該告訴同學(xué)們()哈哈，他是差生!待人，不歧視別人③踐行平等，要尊重他人的人格尊嚴(yán)④要把平等原則落實(shí)到日常生活學(xué)習(xí)中A.①②③B.②③④我們要學(xué)會(huì)平等對(duì)待同學(xué)，排除法，故拓展性作業(yè)(或?qū)嵺`性作業(yè)等)第2題：(1)請(qǐng)列舉兩個(gè)尊重他人的具體事例，與大家分享(2)說說如果是你遇到類似情況，你會(huì)如何他的引領(lǐng)作用，觀點(diǎn)正確，條理性強(qiáng)，書寫工整；B等，觀點(diǎn)正確，有一定的條理，書寫較工整；C等，能按時(shí)完成作業(yè)，觀點(diǎn)正確。(2)理論聯(lián)系實(shí)際，能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品單元內(nèi)容會(huì)規(guī)則課題會(huì)生活講道德題型作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)2分鐘，拓展性作業(yè)_不限分鐘，合計(jì)2分鐘作業(yè)功能(可多選)作業(yè)類型(可多選)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖1.做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。下列禮貌用語使用不恰當(dāng)?shù)氖?)4.您好，能勞駕您幫下忙嗎B.這事兒是我不對(duì)，大家的批評(píng)我包涵了C.不用再送了，請(qǐng)留步吧D.不好意思，我有事得先走一步，失陪了作業(yè)分析：正確選項(xiàng)B。正確認(rèn)識(shí)生活中拓展性作業(yè)(或?qū)嵺`性作業(yè)等)1.開展一次以“文明有禮，從我做起”活動(dòng)時(shí)間：周末(1)至少與自己的一位監(jiān)護(hù)人共同完(2)活動(dòng)的形式盡可能地貼近生活，如：陪伴爺爺奶奶、超市購物等(3)活動(dòng)的內(nèi)容必須符合主題司完成活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人和其他監(jiān)護(hù)人父母有一定的影響。B等，父母較為認(rèn)同。C等，父母基本認(rèn)同。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)認(rèn)同感，理論聯(lián)系實(shí)際做到知行合一，提升親子交流溝通的能安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品(課時(shí)作業(yè))單元內(nèi)容會(huì)規(guī)則第五課做守法的公民題型選擇題、非選擇題作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)2_分鐘，拓展性作業(yè)6分鐘，合計(jì)_8分鐘作業(yè)功能(可多選)作業(yè)類型(可多選)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖第1題：某市警方根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條的規(guī)定，對(duì)散布新冠肺炎疫情謠言的柳某等三人給予拘留的處罰。柳某等三人的行為屬于()設(shè)計(jì)意圖：診斷學(xué)生是否具有判斷違法行作業(yè)分析：正確選項(xiàng)A。找準(zhǔn)題干關(guān)鍵詞“《中華人民共和國治安管理處罰法》”、“拘留”評(píng)判。拓展性作業(yè)(或?qū)嵺`性作業(yè)等)小王家里飼養(yǎng)的寵物狗經(jīng)常夜里了他們的正常生活秩序，侵犯了他們的權(quán)思考；公安機(jī)關(guān)為什么要處罰小王?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A等，觀點(diǎn)正確條理性強(qiáng)，語言表達(dá)自然流暢；B等，觀點(diǎn)正確，有一定的條理，語言表達(dá)較好；C等，能正安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品單元內(nèi)容會(huì)規(guī)則課題第五課做守法的公民第2課時(shí)題型選擇題4作業(yè)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)功能(可多選)作業(yè)類型(可多選)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖第1題：黨的十八大以來，有部分政府干部因①嚴(yán)重社會(huì)危害性②刑事違法性③刑罰當(dāng)罰性④民事違法性對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：了解類。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)。作業(yè)分析：正確選項(xiàng)A。本題考查犯罪的第2題：李某因容留他人吸毒被人民法院一審從刑罰的種類看，有期徒刑和罰金分別屬于()B.附加刑主刑C.行政處罰主刑作業(yè)分析：正確選項(xiàng)A。本題考查犯罪的第3題：“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。”這句話告訴我們()作業(yè)分析：正確選項(xiàng)C,本題考查的知識(shí)點(diǎn)是如何預(yù)防犯罪，考查學(xué)生的思維能拓展性作業(yè)(或?qū)嵺`性作業(yè)等)以下是一位父親寫給兒子的一封屑，知道你趁父母不在時(shí)約你的朋友來放們所要承受的損失和承擔(dān)的法律責(zé)任會(huì)有多大!前兩天，我看到你的朋友把能以假亂真的玩具槍留在我們的院子里，還發(fā)現(xiàn)家里的塑料花盆被槍彈打的像蜂巢一樣?；ピu(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A等，觀點(diǎn)正確條理性強(qiáng)，書寫工整；B等，觀點(diǎn)正確，有一定的條有惡意，我也不是故意的?！辈欢脵z點(diǎn)自己的行為，只怕無心也會(huì)惹無心之失有輕有重，但同樣會(huì)在你生以小組為單位，請(qǐng)大家分析信中兒子的哪些行為是不良行為，從法律這一社會(huì)規(guī)則的角度對(duì)“他們沒有惡意，我也不是故意的”進(jìn)行討論。并以兒子的名義給父親寫安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品(課時(shí)作業(yè))單元內(nèi)容會(huì)規(guī)則課題第五課做守法的公民第3_課時(shí)題型非選擇題1作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)0_分鐘，拓展性作業(yè)時(shí)間不限_分鐘，合分鐘作業(yè)功能(可多選)□課前預(yù)習(xí)口課中練習(xí)區(qū)課后復(fù)習(xí)區(qū)課后實(shí)踐作業(yè)類型(可多選)拓展性作業(yè)(或?qū)嵺`性作業(yè)等)以“法律在我心中”為主題，每小組制作一份手抄報(bào)。要求：主題鮮明、圖文并茂觀點(diǎn)正確，條理性強(qiáng)，書寫工整；B等，(單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè))單元內(nèi)容第二單元遵守社會(huì)規(guī)則規(guī)則第課時(shí)題型擇題作業(yè)時(shí)長(zhǎng) 鐘作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖止在高鐵上吸煙”等規(guī)則提醒人們規(guī)范自己評(píng)價(jià)實(shí)施主體：口學(xué)生自評(píng)?學(xué)生互評(píng)□小組評(píng)議?教師評(píng)價(jià)□其他設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，培養(yǎng)規(guī)則查的知識(shí)點(diǎn)是社會(huì)規(guī)則和社會(huì)秩序的第2題：2021年3月1日起實(shí)施。學(xué)生對(duì)此展開激烈的討論，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A.學(xué)生有錯(cuò)應(yīng)虛心接受老師的批評(píng)和教育B.這其實(shí)也是對(duì)我們的一種保護(hù)C.這樣老師就可以隨意懲罰我們學(xué)生互評(píng)□小組評(píng)議口教師評(píng)價(jià)口其他設(shè)計(jì)意圖：診斷是否具備能夠從不同主體利益關(guān)系及其正當(dāng)性、合理性的角度，分析社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)則作業(yè)分析：正確答案C,題干關(guān)鍵詞“錯(cuò)誤的”。第3題：習(xí)近平總書記到慶豐包子鋪排隊(duì)點(diǎn)餐當(dāng)收銀的服務(wù)員結(jié)完賬找零后，習(xí)近平總書記對(duì)服務(wù)員說“謝謝”,當(dāng)習(xí)近平總書記用完餐，離開包子鋪時(shí)，對(duì)服務(wù)員說“再見”“你們辛苦了”。習(xí)近平總書記的言行③是一種不必要的“作秀”表演設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，懂得尊重對(duì)個(gè)作業(yè)分析：正確答案D,本題考查的知識(shí)點(diǎn)事尊重他人，學(xué)生要明確教材第4題：人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”。我們要把“習(xí)禮儀”作為人生的必修課，為創(chuàng)建國利用休息時(shí)間走上街頭，擔(dān)任文明勸導(dǎo)志愿者，志愿者應(yīng)做到()③儀表整潔④用語文明設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，能將理論知識(shí)應(yīng)用于日常生活中；行個(gè)人品德和社會(huì)公德，做一個(gè)文明用排除法，②“表情嚴(yán)肅”不符合尊“您撥打的機(jī)主已被人民法院納人失信被執(zhí)行人名單，請(qǐng)謹(jǐn)慎交往?！倍嗟氐胤椒ㄔ撼雠_(tái)此類“彩鈴提醒”,以此懲治“老賴”。法院出臺(tái)此舉措是為了()①營(yíng)造講誠信、守信用的良好社會(huì)氛圍設(shè)計(jì)意圖：通過具體案例分析，幫助作業(yè)分析：正確答案C,“根除”太絕民法院判處有期徒刑6個(gè)月，并處罰金人民幣兩千元。這說明高某某的行為具有()③應(yīng)受刑罰處罰性④較輕的社會(huì)危害性罪的特征。高某某容留他人吸毒的行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯了刑法，屬于犯罪行為，應(yīng)受到刑罰處罰，①②③正確八年級(jí)學(xué)生小李經(jīng)常曠課，夜不歸宿受到刑罰處罰。同學(xué)們對(duì)此展開了討論，其中說法正確的有()①專心學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，防微杜漸，否則害人害己□其他不歸宿3)未成年人違法犯罪一般都是從不良行為開始的，我們應(yīng)避免沾染不良行為和社會(huì)造成危害，我們應(yīng)引以為戒C.①③④D.②③④設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)；依法規(guī)范自身行為的認(rèn)識(shí)和理解。材料說明了未成年人違法犯罪一般都是從不良行為開始的，我們應(yīng)避免沾染不良行為，也啟示我們不良行為和嚴(yán)重不良行為會(huì)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造成危害，我們應(yīng)引以為戒，①③④說第8題：過被不法分子敲詐、搜身、欺侮的經(jīng)歷。但這些學(xué)生遇到侵害后，大都自認(rèn)倒霉，很少有學(xué)生報(bào)案或告訴家長(zhǎng)、老師。假如你遇到類似的情況，你會(huì)()會(huì)力量將不法分子抓住C.大聲斥責(zé)，與其搏斗設(shè)計(jì)意圖：診斷是否具有運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利的能力。通過思考強(qiáng)化法治關(guān)鍵，已達(dá)到提升核心素養(yǎng)的作業(yè)分析：正確答案B,同違法犯罪作斗爭(zhēng)，要采取機(jī)智靈活的方法，注意2020年4月23日，最高人民檢察院召開的“依法嚴(yán)懲利用未成年人實(shí)施黑惡勢(shì)力犯罪”新聞發(fā)布會(huì)上指出，在掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)中，全國公安機(jī)關(guān)共打掉涉黑組織2954個(gè)，惡勢(shì)力犯罪集團(tuán)9814個(gè)，其中，有未成年人參與的占到近20%,未成年人涉案人們要()①珍惜美好生活，遠(yuǎn)離違法犯罪②自覺遵紀(jì)守法，抵御不良誘惑③杜絕不良行為，認(rèn)清犯罪危害④堅(jiān)決遠(yuǎn)離社會(huì)，以免受到傷害A.①③④B.①②④設(shè)計(jì)意圖：通過思考強(qiáng)化法治觀念作業(yè)分析：正確答案C,預(yù)防犯罪需要我們珍惜美好生活，遠(yuǎn)離違法犯罪自覺遵紀(jì)守法，抵御不良誘惑杜絕手機(jī)管理工作的通知》,要求中小學(xué)生原則上不得將手機(jī)帶入校園，學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理。同學(xué)們就這一規(guī)定提出自己的看法小軍：帶手機(jī)是我的自由，我把手機(jī)悄悄的帶進(jìn)去，不被學(xué)校和老師發(fā)現(xiàn)就沒事小華：不以規(guī)矩，無以成方圓。生活處處需要規(guī)則。這樣才能讓我們的生活更加和諧。(1)運(yùn)用自由和規(guī)則的關(guān)系的有關(guān)知(2)請(qǐng)從“遵守規(guī)則”的角度，對(duì)小軍評(píng)價(jià)實(shí)施主體：□學(xué)生自評(píng)?口其他理性強(qiáng)，書寫工整；B等，觀點(diǎn)正確，有一定的條理，書寫較工整；C等，規(guī)則的關(guān)系，診斷學(xué)生是否具有知識(shí)對(duì)不遵守規(guī)則的行為提出合理的建自由和規(guī)則的關(guān)系，答題要點(diǎn)，依據(jù)教材知識(shí)，首先說明自由與規(guī)則的關(guān)系；再說明學(xué)習(xí)將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理不是限制學(xué)生的自由，而是為了保證每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中能更好在章多數(shù)學(xué)生更好地享受學(xué)習(xí)的。圖片二：配合核酸檢測(cè)(1)圖片一中的人物體現(xiàn)了圖片二中的人物體現(xiàn)了遵守(2)結(jié)合漫畫，談?wù)勠`行漫畫中人物的口其他理性強(qiáng)，書寫工整規(guī)范；B等，觀點(diǎn)正確，有一定的條理，書寫較工整規(guī)范；C等，能按時(shí)完成作業(yè)，觀點(diǎn)正設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，診斷是否具有分辨不同道德規(guī)則的能力。增強(qiáng)認(rèn)同感，提升道德品質(zhì)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，爭(zhēng)做誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的人。作業(yè)分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是誠信和法律(1)圖片一誠信(2)自覺遵守規(guī)則產(chǎn)生的社會(huì)影響。如從弘揚(yáng)社會(huì)公德、營(yíng)造誠信的社會(huì)氛圍；弘揚(yáng)法治精神，維護(hù)社會(huì)秩序第12題：下面是八年級(jí)學(xué)生濤濤生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探情景一：濤濤上學(xué)路上過馬路時(shí)發(fā)現(xiàn)紅燈亮了(1)濤濤的正確做法：情景二：在學(xué)校，濤濤有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)寫，想請(qǐng)教老師，小紅到辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)辦公室的門是關(guān)著的……困難，父親因與他人發(fā)生債務(wù)糾紛，被他人打傷。(1)濤濤應(yīng)建議父親維權(quán)口其他合法，理由采用政治術(shù)語回答，書寫書寫較工整規(guī)范；C等，能按時(shí)完成設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，將規(guī)則意識(shí)、文明有禮、依法維權(quán)等知識(shí)應(yīng)用于日常生活；增強(qiáng)對(duì)規(guī)則的認(rèn)同感提升道德品質(zhì)，增強(qiáng)法治觀念，形成守規(guī)則，生活中我們需要遵守各種社會(huì)規(guī)則和秩序，馬路上行走時(shí)我們要情景二：考查的知識(shí)點(diǎn)是文明有禮的做法，旨在考查學(xué)生的行為能力，做到知行合一。段維護(hù)自身的合法權(quán)利，考查學(xué)生的序號(hào)類型難度完成時(shí)間了解應(yīng)用1單項(xiàng)選擇題1√容易原創(chuàng)30分鐘2單項(xiàng)選擇題1√中等改編3單項(xiàng)選擇題2√中等改編4單項(xiàng)選擇題2√原創(chuàng)5單項(xiàng)選擇題2√中等原創(chuàng)6單項(xiàng)選擇題3√容易原創(chuàng)7單項(xiàng)選擇題3√中等原創(chuàng)8單項(xiàng)選擇題3√中等改編9單項(xiàng)選擇題3√中等改編非選擇題3√√改編非選擇題√中等原創(chuàng)非選擇題√原創(chuàng)(特色作業(yè))單元內(nèi)容會(huì)規(guī)則第課時(shí)題型2多選)多選)區(qū)實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合性