專題15 科學(xué)思維與邏輯思維-2023年高考政治真題題源解密

專題15科學(xué)思維與邏輯思維-2023年高考政治真題題源解密（全國(guó)通用）（解析版）專題15科學(xué)思維與邏輯思維-2023年高考政治真題題源解密（全國(guó)通用）（解析版）考試卷題目，多多益善加油加油考試卷題目，多多益善加油加油專題15科學(xué)思維與邏輯思維-2023年高考政治真題題源解密（全國(guó)通用）（解析版）考試卷題目，多多益善加油加油專題十五科學(xué)思維與邏輯思維目錄：2023年真題展現(xiàn)考向一邏輯思維的基本要求考向二簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法考向三聯(lián)言判斷復(fù)合判斷的演繹推理方法考向四歸納推理及其方法考向五類比推理及其方法真題考查解讀近年真題對(duì)比考向一性質(zhì)判斷主謂項(xiàng)的周延性性質(zhì)判斷換位推理考向二三段論推理考向三聯(lián)言判斷假言判斷及其推理考向四歸納推理的方法命題規(guī)律解密名校模擬探源核心考點(diǎn)速記考向一邏輯思維的基本要求1．（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）近日，6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜。有人認(rèn)為，6歲兒童熟誦《滕王閣序》很大程度上是機(jī)械背誦，而機(jī)械背誦不利于好奇心與想象力的培養(yǎng)，也不利于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。假設(shè)以下陳述為真，對(duì)上文觀點(diǎn)反駁最有力的是()A．以前曾有4歲的萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜的事件B．小孩子愛(ài)背就背，不愛(ài)背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒(méi)必要較真C．兒童本來(lái)就應(yīng)該免費(fèi)游覽，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票D．背通有一定難度的古詩(shī)文，可以讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，激發(fā)其好奇心【答案】D【解析】A：材料中6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜，而選項(xiàng)A中曾有4歲的萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜，與材料中事件具有相似性，屬于同類事件，與材料中的思維具有一致性，不能反駁材料觀點(diǎn)，A排除。B：材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，而B(niǎo)選項(xiàng)中“小孩子愛(ài)背就背，不愛(ài)背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒(méi)必要較真”強(qiáng)調(diào)背不背的問(wèn)題，屬于“偷換論題”，不能反駁材料觀點(diǎn)，B排除。C：材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，而C選項(xiàng)“兒童本來(lái)就應(yīng)該免費(fèi)游覽，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票”，強(qiáng)調(diào)兒童免票不免票的問(wèn)題，屬于“偷換論題”，不能反駁材料觀點(diǎn)，C排除。D：材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)背通古詩(shī)文的優(yōu)點(diǎn)，與材料觀點(diǎn)相互矛盾，形成鮮明的對(duì)比，違背了思維的一致性要求，可以有力反駁材料觀點(diǎn)，D正確。故本題選D。2．（2023·廣東·統(tǒng)考高考真題）校運(yùn)會(huì)跳高決賽中，1號(hào)、5號(hào)兩位選手激烈競(jìng)逐，吸引了全場(chǎng)師生的目光。甲說(shuō)：“5號(hào)肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄?！币艺f(shuō)：“如果1號(hào)能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號(hào)也能破紀(jì)錄?！北f(shuō)：“我看好1號(hào)，但不覺(jué)得5號(hào)能破紀(jì)錄?！倍≌f(shuō)：“我覺(jué)得他倆都能破紀(jì)錄。”結(jié)果證明，只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤。由此推斷()A．只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄 B．兩位選手都沒(méi)打破紀(jì)錄C．只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄 D．兩位選手都打破了紀(jì)錄【答案】D【解析】A：只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄，那么甲、乙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，A不符合題意。B：兩位選手都沒(méi)打破紀(jì)錄，那么甲、丙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，B不符合題意。C：只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄，那么丙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，C不符合題意。D：兩位選手都打破了紀(jì)錄，只有丙判斷錯(cuò)誤，D符合題意。故本題選D。3．（2023·湖北·統(tǒng)考高考真題）某校舉辦教職工健康長(zhǎng)跑比賽，分男女兩組記名次。賽后，趙老師說(shuō)：“我是女子組的最后，但不是全校最后?！卞X老師說(shuō)：“我是女子組的第三?！睂O老師說(shuō)：“我是男子組的最后?！崩罾蠋熣f(shuō)：“我是男子組的第一，全校第三。”四位老師所言屬實(shí)，他們到達(dá)終點(diǎn)的先后排序是()A．李、錢、趙、孫 B．錢、李、趙、孫C．李、趙、錢、孫 D．李、錢、孫、趙【答案】A【解析】D：根據(jù)“趙老師是女子組的最后，但不是全校最后”和“孫老師是男子組的最后”可以推斷孫老師是全校最后，趙老師在四位老師中第三個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，孫老師在四位老師中最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，故D排除。BC：根據(jù)“錢老師是女子組的第三”和“李老師是男子組的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老師，但是錢老師是女子組的第三，所以錢老師的成績(jī)位于李老師之后。故李老師在四位老師中第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，錢老師在四位老師中第二個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，BC排除。A：根據(jù)四位老師所言分析，可以得出他們到達(dá)終點(diǎn)的先后排序是李、錢、趙、孫，A正確。故本題選A?？枷蚨?jiǎn)單判斷的演繹推理方法4．（2023·湖南·統(tǒng)考高考真題）某校組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究。經(jīng)過(guò)走訪，他們以判斷形式形成了關(guān)于某村的調(diào)查結(jié)論：所有家庭都不是貧困戶；有些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民是大學(xué)畢業(yè)生；李家老屋是紅色資源。在上述調(diào)查結(jié)論中()①“貧困戶”是不周延的②“大學(xué)畢業(yè)生”是不周延的③“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民”是周延的④“李家老屋”是周延的A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：在否定判斷中的謂項(xiàng)是周延的，因此“貧困戶”是周延的，①說(shuō)法錯(cuò)誤。②：在肯定判斷中的謂項(xiàng)是不周延的，因此“大學(xué)畢業(yè)生”是不周延的，②說(shuō)法正確。③：在特稱肯定判斷中的主項(xiàng)是不周延的，因此有些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民中的“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民”是不周延的，③說(shuō)法錯(cuò)誤。④：在單稱肯定判斷中的主項(xiàng)是周延的，因此“李家老屋”是周延的，④說(shuō)法正確。故本題選C。5．（2023·山東·統(tǒng)考高考真題）要構(gòu)建一個(gè)符合推理規(guī)則的三段論，其結(jié)論為“有些屬于國(guó)家所有的資源是受野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的”，由野生動(dòng)物保護(hù)法規(guī)定得出的①②③④四個(gè)判斷中，可分別作為該三段論大前提、小前提的是()第二條：……本法規(guī)定保護(hù)的野生動(dòng)物，是指珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有重要生態(tài)、科學(xué)、社會(huì)價(jià)值的陸生野生動(dòng)物?！谌龡l：野生動(dòng)物資源屬于國(guó)家所有?！浴吨腥A人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》①有些受野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的是珍貴、瀕危的陸生野生動(dòng)物②珍貴、瀕危的水生野生動(dòng)物是受野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的③珍貴、潮危的陸生野生動(dòng)物是受野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的④有些屬于國(guó)家所有的資源是珍貴、瀕危的陸生野生動(dòng)物A．①一④ B．②-④ C．①一③ D．③一④【答案】D【解析】A：這個(gè)三段論中，中項(xiàng)是珍貴、瀕危的陸生野生動(dòng)物，在大小前提中都沒(méi)有周延，犯中項(xiàng)沒(méi)有周延的錯(cuò)誤，A排除。B：這個(gè)三段論中，水生野生動(dòng)物和陸生野生動(dòng)物是不同的概念，犯四概念錯(cuò)誤，B排除。C：正確的三段論要求大項(xiàng)、中項(xiàng)和小項(xiàng)各出現(xiàn)兩次。這個(gè)三段論中，有些屬于國(guó)家所有的資源作為小項(xiàng)只出現(xiàn)了一次，受野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的作為大項(xiàng)出現(xiàn)了三次，不符合三段論推理規(guī)則，C排除。D：這個(gè)三段論符合三段論推理規(guī)則，D入選。故本題選D。6．（2023·湖北·統(tǒng)考高考真題）“我怎么可能是一只貓？”漫畫(huà)中的小狗或許被它自己的結(jié)論弄迷糊了。從演繹推理的角度看，小狗犯了()A．“四概念”的錯(cuò)誤 B．“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤C．“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤 D．“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤【答案】B【解析】A：漫畫(huà)小狗的推理中只有三個(gè)不同的項(xiàng)，沒(méi)有犯“四概念”的錯(cuò)誤，A排除。B：三段論推理中，中項(xiàng)必須至少周延一次，漫畫(huà)小狗的推理中，中項(xiàng)是“四條腿”，在大小前提中不周延，小狗犯了“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤，B正確。C：漫畫(huà)小狗的推理中大項(xiàng)是“貓”，大前提中“貓”周延，結(jié)論“貓”不周延，所以沒(méi)有犯“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤，C排除。D：漫畫(huà)小狗的推理中小項(xiàng)是“我”，小前提中“我”周延，結(jié)論中“我”也周延，沒(méi)有犯“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤，D排除。故本題選B。7．（2023·浙江·高考真題）“有的M島人都說(shuō)謊，K不是M島人，所以，K不說(shuō)謊?！奔俣ㄟ@個(gè)三段論的兩個(gè)前提都是真實(shí)的，那么，這個(gè)三段論()A．是有效的 B．犯大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大的邏輯錯(cuò)誤C．犯中項(xiàng)不周延的邏輯錯(cuò)誤 D．犯小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大的邏輯錯(cuò)誤【答案】B【解析】AB：大項(xiàng)或小項(xiàng)如果在前提中不周延，那么在結(jié)論中也不得周延。說(shuō)謊作為大項(xiàng)在前提中不周延，但在結(jié)論中周延了，因此，這個(gè)三段論犯了大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大的邏輯錯(cuò)誤，是無(wú)效的，B正確，排除A。C：中項(xiàng)不周延是指三段論中的中項(xiàng)，在大、小前提中一次也不周延以致無(wú)法必然推出結(jié)論的錯(cuò)誤邏輯。有的M島人都說(shuō)謊，在此M島人不周延，而K不是M島人，這句話中M島人是周延的，因此，符合作為中項(xiàng)至少周延一次，所以，這個(gè)三段論并沒(méi)有犯中項(xiàng)不周延的邏輯錯(cuò)誤，排除C。D：材料中的三段論犯的是大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大的邏輯錯(cuò)誤，而不是犯小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大的邏輯錯(cuò)誤，排除D。故本題選B?？枷蛉?lián)言判斷復(fù)合判斷的演繹推理方法8．（2023·北京·統(tǒng)考高考真題）2023年4月，“中國(guó)首次火星探測(cè)火星全球影像圖”發(fā)布。借助這批影像，國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)根據(jù)相關(guān)規(guī)則，以中國(guó)的歷史文化名村名鎮(zhèn)命名了火星上的22個(gè)地理實(shí)體，楊柳青、古田、周莊、漠河等中國(guó)地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段論推理違反“同一律”要求的是()A．所有的文化名鎮(zhèn)都在地球，有的楊柳青是文化名鎮(zhèn)，所以，所有的楊柳青都在地球B．古田是歷史名鎮(zhèn)，古田是火星地理實(shí)體，所以有的火星地理實(shí)體是歷史名鎮(zhèn)C．有的周莊不是地球地名，有的火星地名不是周莊，所以有的火星地名是地球地名D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河【答案】B【解析】B：同一律要求人們：在同一思維過(guò)程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題，故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”，“古田是歷史名鎮(zhèn)”中的“古田”是地球上的地名，“古田是火星地理實(shí)體”中的“古田”是火星上的地名，二者不是同一個(gè)概念，這個(gè)三段論推理犯了“四概念”的錯(cuò)誤，違反“同一律”要求，B符合題意。A：楊柳青是小項(xiàng)，在前提中不周延，在結(jié)論中周延，這個(gè)三段論推理犯了“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤，A不符合題意。C：“有的周莊不是地球地名，有的火星地名不是周莊”均為否定判斷，違反了“兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論”的規(guī)則，C不符合題意。D：“地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名”中，作為中項(xiàng)的“地名”，都沒(méi)有周延，違反了“中項(xiàng)在前提中至少周延一次”的錯(cuò)誤，D不符合題意。故本題選B。9．（2023·山東·統(tǒng)考高考真題）我們?cè)庥龅娘L(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)風(fēng)高浪急，這些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)既有國(guó)內(nèi)的，也有國(guó)際的；既有傳統(tǒng)的，也有非傳統(tǒng)的?！胺呛氩荒軇倨渲?，非毅無(wú)以致其遠(yuǎn)”，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，唯有頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展。據(jù)材料，下列判斷或推理正確的是()①弘則能勝其重，毅則能致其遠(yuǎn)②我們要贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展，就必須堅(jiān)決斗爭(zhēng)③以“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是國(guó)內(nèi)的”為前提，不能進(jìn)行換質(zhì)位推理④“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是傳統(tǒng)的"通過(guò)換質(zhì)推理可得出“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不是現(xiàn)代的"A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【解析】①：依據(jù)材料，弘毅是勝其重、致其遠(yuǎn)必要條件，而不是充分條件。應(yīng)為只有弘大剛強(qiáng)才能承擔(dān)重任，只有強(qiáng)毅忍耐才能使道路走的更遠(yuǎn)，①排除。②：頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)決斗爭(zhēng)是才能贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展的必要條件。其有效式是肯定后件就可以肯定前件，我們要贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展，就必須堅(jiān)決斗爭(zhēng)，②正確。③：“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是國(guó)內(nèi)的”，換質(zhì)后為“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不是非國(guó)內(nèi)的”。這是一個(gè)特稱否定判斷，特稱否定判斷不能進(jìn)行換位推理，③正確。④：換質(zhì)推理要把聯(lián)項(xiàng)“是”改為“不是”，謂項(xiàng)改為與其相矛盾的概念。傳統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，其矛盾的概念應(yīng)為非傳統(tǒng)，故④錯(cuò)誤。故本題選C。10．（2023·遼寧·統(tǒng)考高考真題）霧凇俗稱樹(shù)掛，玉樹(shù)瓊花，宛若仙境。其形成條件嚴(yán)苛，需要獨(dú)特的氣象條件與自然要素。不同地區(qū)形成霧凇的條件存在一定差異，但濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的共同條件。以下選項(xiàng)一定為真的是()①濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大，所以霧凇產(chǎn)生了②霧凇產(chǎn)生了，所以濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大③濕度小或風(fēng)力大或氣溫日較差小，所以霧凇沒(méi)產(chǎn)生④霧凇沒(méi)產(chǎn)生，所以并非濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】①：不同地區(qū)形成霧凇的條件存在一定差異，但濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的共同條件，從題干可以看出濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的必要條件，必要條件的假言判斷正確的結(jié)構(gòu)是肯后肯前式或者否前否后式。濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大，所以霧凇產(chǎn)生了，這是肯前肯后式得不出必然結(jié)論，①不符合題意。②③：濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的必要條件，必要條件的假言判斷正確的結(jié)構(gòu)是肯后肯前式或者否前否后式。霧凇產(chǎn)生了，所以濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大這是肯后肯前式。濕度小或風(fēng)力大或氣溫日較差小，所以霧凇沒(méi)產(chǎn)生，這是否前否后式，②③符合題意。④：霧凇沒(méi)產(chǎn)生，所以并非濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大，這是否后否前式得不出必然結(jié)論，④不符合題意。故本題選C。11．（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）欲望和意愿是人與人工智能（AI）的最大差異，AI可以寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，但只有在接受人的指令后才會(huì)執(zhí)行這些藝術(shù)活動(dòng)，其自身并不具備做這些的沖動(dòng)與意愿。AI是藝術(shù)作品，而非藝術(shù)家。如果以上陳述為真，能合乎邏輯地推出()①有些會(huì)寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)的不是藝術(shù)家②只有藝術(shù)家才有寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)的沖動(dòng)與意愿③離開(kāi)人的指令，AI將一事無(wú)成④有些藝術(shù)作品可以創(chuàng)作新的藝術(shù)作品A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①：全稱、單稱與特稱三者之間的關(guān)系可以這樣表達(dá):全稱→單稱→特稱。如果全稱為真,那么單稱和特稱也一定為真；如果單稱為真,特稱一定為真，AI可以寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，AI不是藝術(shù)家，據(jù)此可推出“有些會(huì)寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)的不是藝術(shù)家”，①正確。②：依材料，如果自身不具備寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)的沖動(dòng)與意愿，就不是藝術(shù)家，這屬于充分條件假言判斷，根據(jù)有效式否定后件式，無(wú)后必?zé)o前，可以推斷藝術(shù)家具備寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)的沖動(dòng)與意愿，但不能推導(dǎo)出“只有藝術(shù)家才有寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)的沖動(dòng)與意愿”，②錯(cuò)誤。③：“AI只有接受指令后才可以寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)”屬于必要條件假言判斷，否定前件否定后件，據(jù)此可推出離開(kāi)人的指令，AI不能寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，但不能斷定AI將一事無(wú)成，③錯(cuò)誤。④：如果單稱為真,特稱一定為真，依材料，AI是藝術(shù)作品，AI可以寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，據(jù)此可以推出“有些藝術(shù)作品可以創(chuàng)作新的藝術(shù)作品”，④正確。故本題選B。12．（2023·湖南·統(tǒng)考高考真題）為了推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，把雷鋒精神代代傳承下去，某班開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，可選活動(dòng)方式有“參加環(huán)保志愿服務(wù)”“參觀雷鋒紀(jì)念館”“慰問(wèn)福利院老人”。全班男生：如果不參觀雷鋒紀(jì)念館，就不參加環(huán)保志愿服務(wù)。全班女生：要么參加環(huán)保志愿服務(wù)，要么慰問(wèn)福利院老人。以下能滿足全班同學(xué)要求的方案是()①參觀雷鋒紀(jì)念館，并慰問(wèn)福利院老人②只慰問(wèn)福利院老人，不參觀雷鋒紀(jì)念館③參加環(huán)保志愿服務(wù)，并慰問(wèn)福利院老人④只參加環(huán)保志愿服務(wù)，不參觀雷鋒紀(jì)念館A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【解析】③：全班女生：要么參加環(huán)保志愿服務(wù)，要么慰問(wèn)福利院老人。這是不相容選言判斷，在進(jìn)行不相容的選言推理時(shí)，如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以否定剩下的另一部分選言支；如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以肯定剩下的另一部分選言支。參加環(huán)保志愿服務(wù)，一定不能慰問(wèn)福利院老人，③排除。④：全班男生：如果不參觀雷鋒紀(jì)念館，就不參加環(huán)保志愿服務(wù)。這是充分條件假言判斷，以此為依據(jù)進(jìn)行推理可以得出：不參觀雷鋒紀(jì)念館，不參加環(huán)保志愿服務(wù)；參加環(huán)保志愿服務(wù)，參觀雷鋒紀(jì)念館，排除④。①：根據(jù)男生的觀點(diǎn)，參觀雷鋒紀(jì)念館，可能參加環(huán)保志愿服務(wù)，也可能不參加環(huán)保志愿服務(wù)；根據(jù)女生的觀點(diǎn)，不參加環(huán)保志愿服務(wù)，可以慰問(wèn)福利院老人，①正確。②：根據(jù)女生的觀點(diǎn)，慰問(wèn)福利院老人，不參加環(huán)保志愿服務(wù)；根據(jù)全班男生觀點(diǎn)，不參加環(huán)保志愿服務(wù)，可能參觀雷鋒紀(jì)念館，也可能不參觀雷鋒紀(jì)念館，②正確。故本題選A。13．（2023·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)糧則亂。無(wú)論社會(huì)現(xiàn)代化程度有多高，14億多人口的糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定供給始終是頭等大事?！爸挥邪牙渭Z食安全主動(dòng)權(quán)，才能把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)?！币砸闹械呐袛酁榍疤?，可必然推出的結(jié)論是()①如果把牢了糧食安全主動(dòng)權(quán)，則把穩(wěn)了強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)②如果不能把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)，則不能把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)③如果把穩(wěn)了強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)，則把牢了糧食安全主動(dòng)權(quán)④如果不能把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)，則不能把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】“只有把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)，才能把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)?！笔且粋€(gè)必要條件假言判斷，以該判斷作為前提的推理屬于必要條件假言推理。必要條件假言推理有兩種有效式：否定前件式和肯定后件式。①：該結(jié)論中，肯定了前件“把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)”，不能必然肯定后件“把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)”，屬于必要條件假言推理的無(wú)效式，推理結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，①不符合題意。②：該結(jié)論的推出使用了否定前件式，否定了前件“把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)”，一定能夠否定后件“把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)”，屬于必要條件假言推理的有效式，推理結(jié)構(gòu)有效，結(jié)論正確，②符合題意。③：該結(jié)論的推出使用了肯定后件式，肯定了后件“把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)”，一定能夠肯定前件“把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)”，屬于必要條件假言推理的有效式，推理結(jié)構(gòu)有效，結(jié)論正確，③符合題意。④：該結(jié)論中，否定了后件“把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)”，不能必然否定前件“把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)”，屬于必要條件假言推理的無(wú)效式，推理結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，④不符合題意。故本題選C。14．（2023·湖北·統(tǒng)考高考真題）閱讀材料，完成下列要求。2017年，方某在電梯內(nèi)勸阻一位老人吸煙，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，老人因?yàn)榍榫w激動(dòng)誘發(fā)心臟病，倒地死亡。視頻記錄顯示，兩人并未發(fā)生肢體沖突，老人也一直沒(méi)有熄滅手里的煙。事后老人家屬與方某在派出所就賠償金額未能達(dá)成協(xié)議，于是到法院起訴方某，索賠40萬(wàn)元。一審法院認(rèn)為，方某的行為與老人死亡并無(wú)必然因果關(guān)系，但考慮“公平原則”，判決方某補(bǔ)償老人家屬1.5萬(wàn)元。一審判決后，當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)案件進(jìn)行了報(bào)道，隨后事件發(fā)酵，擴(kuò)散到全國(guó)，引起熱議。網(wǎng)民甲說(shuō)：“人死比天大，家屬應(yīng)該直接找當(dāng)事人鬧的，肯定賠的比法院判的多?！狈粕艺f(shuō)：“就我所學(xué)的民法知識(shí)，我覺(jué)得一分錢都不應(yīng)該賠。”控?zé)煂＜冶麑?duì)記者說(shuō)：“這個(gè)判決讓我很擔(dān)心，將對(duì)熱心勸阻吸煙者造成巨大沖擊，會(huì)嚴(yán)重阻礙中國(guó)控?zé)煹倪M(jìn)程?！倍?duì)戊說(shuō)：“我覺(jué)得方某的行為不但沒(méi)有錯(cuò)，而且應(yīng)該鼓勵(lì)?！蔽煺f(shuō)：“我不同意你的觀點(diǎn)，方某的行為沒(méi)錯(cuò)我不反對(duì)，但鼓勵(lì)我認(rèn)為談不上。”丁反駁說(shuō)：“你既然不同意我的觀點(diǎn)，卻又承認(rèn)方某沒(méi)錯(cuò)，這不是自相矛盾嗎？”老人家屬認(rèn)為一審法院判賠金額太少，依法提起上訴。二審法院最終撤銷了一審判決，改判方某不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。事后方某接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“以后遇到在公共場(chǎng)所的抽煙者，我還是會(huì)理性勸阻的?！?1)運(yùn)用《法律與生活》《政治與法治》知識(shí)，評(píng)析甲乙丙的說(shuō)法。(2)運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，判斷丁戊的對(duì)話中誰(shuí)的話不合邏輯并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?1)①甲的觀點(diǎn)片面，生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)是一個(gè)人最基礎(chǔ)的權(quán)利，生命是自然人最高的人身利益，但是公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，也要依法履行自己的義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)公共利益和社會(huì)秩序，當(dāng)自己的合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，應(yīng)該通過(guò)合法手段，理性維權(quán)。甲認(rèn)為家屬應(yīng)該直接找當(dāng)事人鬧，是不對(duì)的。②乙的觀點(diǎn)正確，方某在電梯內(nèi)勸阻老人吸煙合法正當(dāng)，是自覺(jué)維護(hù)公共利益的行為，一審判決讓方某分擔(dān)損失，與民法典的立法宗旨相違背，不利于維護(hù)公序良俗，不利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因此，方某不用賠償。③丙的觀點(diǎn)正確，一審判決讓方某分擔(dān)損失，讓正當(dāng)行使勸阻吸煙權(quán)利的公民承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任，會(huì)打擊熱心勸阻吸煙者的積極性，也是對(duì)社會(huì)公共利益的損害，會(huì)挫傷公民依法維護(hù)公共利益的積極性，一定程度上會(huì)阻礙中國(guó)控?zé)煹倪M(jìn)程。(2)丁反駁的話，不合邏輯。丁對(duì)戊說(shuō)：“我覺(jué)得方某的行為不但沒(méi)有錯(cuò)，而且應(yīng)該鼓勵(lì)?！?，這是一個(gè)聯(lián)言判斷，戊不同意丁的觀點(diǎn)，戊認(rèn)為這個(gè)聯(lián)言判斷是假的，在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的，如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的，戊否定了要鼓勵(lì)，即認(rèn)為聯(lián)言判斷有的聯(lián)言支不真，并沒(méi)有與承認(rèn)方某沒(méi)錯(cuò)產(chǎn)生自相矛盾。【分析】背景素材：電梯內(nèi)勸阻吸煙案例考點(diǎn)考查：民法典、全民守法、聯(lián)言判斷等有關(guān)知識(shí)。能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)【解析】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于評(píng)析類主觀題，可從知識(shí)指向提取材料關(guān)鍵詞并對(duì)接教材知識(shí)思考作答。注意知識(shí)限定不要用錯(cuò)，結(jié)合材料進(jìn)行分析。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：甲說(shuō)：“人死比天大，家屬應(yīng)該直接找當(dāng)事人鬧的，肯定賠的比法院判的多?！薄陕?lián)系教材知識(shí)生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)是一個(gè)人最基礎(chǔ)的權(quán)利，生命是自然人最高的人身利益，但是公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，也要依法履行自己的義務(wù)，應(yīng)該通過(guò)合法手段，理性維權(quán)。關(guān)鍵詞②：乙說(shuō)：“就我所學(xué)的民法知識(shí)，我覺(jué)得一分錢都不應(yīng)該賠。”→可聯(lián)系教材知識(shí)勸阻老人吸煙合法正當(dāng)，是自覺(jué)維護(hù)公共利益的行為，利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。關(guān)鍵詞③：控?zé)煂＜冶麑?duì)記者說(shuō)：“這個(gè)判決讓我很擔(dān)心，將對(duì)熱心勸阻吸煙者造成巨大沖擊，會(huì)嚴(yán)重阻礙中國(guó)控?zé)煹倪M(jìn)程?！薄陕?lián)系教材知識(shí)會(huì)挫傷公民依法維護(hù)公共利益的積極性，一定程度上會(huì)阻礙中國(guó)控?zé)煹倪M(jìn)程。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于分析說(shuō)明類主觀題，可從知識(shí)指向提取材料關(guān)鍵詞并對(duì)接教材知識(shí)思考作答。注意知識(shí)限定不要用錯(cuò)，結(jié)合材料進(jìn)行分析。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：丁對(duì)戊說(shuō)：“我覺(jué)得方某的行為不但沒(méi)有錯(cuò)，而且應(yīng)該鼓勵(lì)?！薄陕?lián)系教材知識(shí)這是一個(gè)聯(lián)言判斷。關(guān)鍵詞②：戊說(shuō)：“我不同意你的觀點(diǎn)，方某的行為沒(méi)錯(cuò)我不反對(duì)，但鼓勵(lì)我認(rèn)為談不上?！薄陕?lián)系教材知識(shí)在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的，如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。關(guān)鍵詞③：丁反駁說(shuō)：“你既然不同意我的觀點(diǎn)，卻又承認(rèn)方某沒(méi)錯(cuò)，這不是自相矛盾嗎？”→可聯(lián)系教材知識(shí)戊否定了要鼓勵(lì)，即認(rèn)為聯(lián)言判斷有的聯(lián)言支不真，并沒(méi)有與承認(rèn)方某沒(méi)錯(cuò)產(chǎn)生自相矛盾。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。15．（2023·江蘇·統(tǒng)考高考真題）閱讀材料，回答問(wèn)題古遺址是認(rèn)識(shí)中華文明形成與發(fā)展的重要物質(zhì)載體。做好保護(hù)利用，讓文化遺產(chǎn)活起來(lái)，建設(shè)古遺址公園是較好的選項(xiàng)。在某古遺址公園建設(shè)討論會(huì)上，圍繞保護(hù)利用中村民是否應(yīng)該搬遷的問(wèn)題，與會(huì)者表達(dá)了不同的觀點(diǎn)。甲方：建設(shè)古遺址公園可將村民及其房屋納入規(guī)劃設(shè)計(jì)，村民房屋適當(dāng)改造后可作為基礎(chǔ)設(shè)施并提供必要服務(wù)，村民也可參與文物保護(hù)利用工作，實(shí)現(xiàn)村民及其房屋與古遺址公園的融合共生，村民不必搬遷。乙方：一處古遺址就是這個(gè)地區(qū)物質(zhì)文化歷史的數(shù)據(jù)庫(kù)，是中華文明基因庫(kù)的重要組成部分。只要村民留在公園里，就容易造成遺址被破壞，對(duì)當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行搬遷，該處古遺址將得到很好保護(hù)。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用唯物辯證法的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明甲方不贊成搬遷的理由。(2)運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，分析乙方推理的邏輯謬誤。【答案】(1)①系統(tǒng)優(yōu)化方法的原理要求我們用綜合的思維方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物。著眼于事物的整體性，遵循系統(tǒng)內(nèi)部的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。②立足整體，將村民及其房屋納入整體規(guī)劃設(shè)計(jì)；村民房屋適當(dāng)改造后可作為基礎(chǔ)設(shè)施并提供必要服務(wù)，村民參與到文物保護(hù)利用工作，實(shí)現(xiàn)了古遺址公園內(nèi)部構(gòu)成要素的有序性，實(shí)現(xiàn)村民及其房屋與古遺址公園的融合共生，遵循了系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，提高古遺址公園保護(hù)的整體價(jià)值。(2)演繹推理是前提蘊(yùn)含結(jié)論的必然推理，要確保得到真實(shí)的結(jié)論，演繹推理必須具備兩個(gè)條件，一是作為推理根據(jù)的前提是真實(shí)的，二是推理結(jié)構(gòu)正確。從推理根據(jù)的前提來(lái)看，充分條件的假言判斷是有前一種情況就必有后一種情況，但村民留在公園里不一定會(huì)造成遺址被破壞，因此推理前提是錯(cuò)誤的；“只要村民留在公園里，就容易造成遺址被破壞”是一個(gè)充分條件假言判斷，正確的推理結(jié)構(gòu)是“肯定前件式”和“否定后件式”，該推理結(jié)構(gòu)采用的“否定前件式”推理結(jié)構(gòu)不正確，因此乙方推理是錯(cuò)誤的。【分析】背景素材：建設(shè)古遺址公園中關(guān)于“村民是否應(yīng)該搬遷”的討論考點(diǎn)考查：掌握系統(tǒng)優(yōu)化的原理及方法論要求、復(fù)合判斷的演繹推理方法能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求為“說(shuō)明甲方不贊成搬遷的理由”，屬于理解類題型，需要調(diào)用“唯物辯證法”的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：建設(shè)古遺址公園可將村民及其房屋納入規(guī)劃設(shè)計(jì)→可聯(lián)系著眼于事物的整體。關(guān)鍵詞②：村民房屋適當(dāng)改造后可作為基礎(chǔ)設(shè)施并提供必要服務(wù)，村民也可參與文物保護(hù)利用工作→可聯(lián)系遵循系統(tǒng)內(nèi)部的有序性。關(guān)鍵詞③：實(shí)現(xiàn)村民及其房屋與古遺址公園的融合共生→可聯(lián)系注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求為“分析乙方推理的邏輯謬誤”，屬于說(shuō)明題型，需要調(diào)用《邏輯與思維》的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料提供的有效信息，從理論依據(jù)和扣題分析兩個(gè)大方面作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：只要村民留在公園里，就容易造成遺址被破壞→可聯(lián)系充分條件假言判斷前后件之間的關(guān)系，論證該前提是錯(cuò)誤的。關(guān)鍵詞②：只要村民留在公園里，就容易造成遺址被破壞。對(duì)當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行搬遷，該處古遺址將得到很好保護(hù)→可聯(lián)系充分條件假言推理規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)證該推理結(jié)構(gòu)是錯(cuò)誤的。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料信息等相結(jié)合?？枷蛩臍w納推理及其方法16．（2023·江蘇·統(tǒng)考高考真題）春天的微風(fēng)中飄散的不僅僅有花粉，一些植物病毒也可以借著花粉在花與花之間傳播。某大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)業(yè)區(qū)采集的花朵攜帶著100多種不同病毒的基因組片段，而來(lái)自人類活動(dòng)較少的草原上的花朵僅攜帶12種病毒。該團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，如果一塊農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化，就可能使更多的病毒寄居在這里。得出這一結(jié)論是運(yùn)用了()A．求同法 B．求異法 C．類比推理 D．演繹推理【答案】B【解析】B：由題述信息可知，在植物病毒可以借著花粉在花與花之間傳播這一相同條件下，與人類活動(dòng)較少的草原上的花朵攜帶較少病毒情況相比，農(nóng)業(yè)區(qū)植物寄居的病毒更多是被考察的現(xiàn)象，農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化是差異因素，從而得出農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化與農(nóng)業(yè)區(qū)植物寄居的病毒更多存在因果聯(lián)系的結(jié)論，這是運(yùn)用了求異法，B正確。A：求同法是指，如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個(gè)場(chǎng)合中，而在這些場(chǎng)合中只有一個(gè)有關(guān)因素A是共同的，那么，這個(gè)共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。題述信息是根據(jù)“農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化”這一差異因素進(jìn)行的推斷，A不符合題意。C：類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评?。題述信息不涉及類比推理，C不符合題意。D：演繹推理是從一般性前提推出個(gè)別結(jié)論的推理。某研究團(tuán)隊(duì)是根據(jù)農(nóng)業(yè)區(qū)采集的花朵比草原上的花朵攜帶更多病毒進(jìn)行推斷，得出“植物物種趨于同質(zhì)化就可能使更多的病毒寄居在這里”的一般性結(jié)論，這屬于歸納推理，D不符合題意。故本題選B?？枷蛭孱惐韧评砑捌浞椒?7．（2023·浙江·高考真題）漫畫(huà)《相似》（作者：張昕）告訴我們()①相同或相似屬性越多，類比的可靠性越高

②相同屬性越接近本質(zhì)屬性，類比的可靠性越高③事物的屬性之間既有相似性，也有差異性

④類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【解析】②③：漫畫(huà)中樹(shù)與樹(shù)之間、人與人之間，既有相似，也有差異，可知事物的屬性之間既有相似性，也有差異性，在進(jìn)行類比時(shí)，既要看到事物的相同或相似屬性，又要看到它們的屬性之間的差異性，它們的相同屬性越接近本質(zhì)屬性，類比的可靠性越高，②③符合題意。①：漫畫(huà)體現(xiàn)的是作為類比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度就越高，而不是強(qiáng)調(diào)類比的根據(jù)越多越好，①不符合題意。④：漫畫(huà)反映了事物之間的相似與差異，沒(méi)有體現(xiàn)類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論，④不符合題意。故本題選C。18．（2023·北京·統(tǒng)考高考真題）北京中軸線文化遺產(chǎn)，是指北端為北京鼓樓、鐘樓，南端為永定門，縱貫北京老城，全長(zhǎng)7.8千米，由古代皇家建筑、城市管理設(shè)施和居中歷史道路、現(xiàn)代公共建筑和公共空間共同構(gòu)成的城市歷史建筑群。為推進(jìn)中軸線申遺工作，北京市人大常委會(huì)組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)：【調(diào)研活動(dòng)】

查看皇史宬文物展示陳列和騰退修繕、鐘鼓樓展覽陳列、鐘鼓樓周邊環(huán)境整治、萬(wàn)寧橋本體保護(hù)及周邊環(huán)境整治等情況，隨行聽(tīng)取相關(guān)部門工作匯報(bào)。

赴正陽(yáng)門、前門大街和永定門，視察《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》實(shí)施情況，聽(tīng)取市文物局、市文旅局、東城區(qū)和西城區(qū)相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)?！敬碇暋看?：建議注重文物的活化利用，讓歷史文化與現(xiàn)代生活融為一體。代表2：中軸線申遺工作復(fù)雜、難度大，建議注意協(xié)調(diào)好遺產(chǎn)保護(hù)中公共利益和周邊居民個(gè)人利益的關(guān)系。代表3：希望繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中軸線申遺的宣傳推廣，通過(guò)多種方式讓群眾了解中軸、體驗(yàn)中軸、熱愛(ài)中軸，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?1)結(jié)合材料，分析市人大在中軸線申遺過(guò)程中所發(fā)揮的作用。(2)從法治角度談?wù)勅绾螀f(xié)調(diào)好文化遺產(chǎn)保護(hù)中公共利益和個(gè)人利益的關(guān)系。為體驗(yàn)中軸線的可及之美，某學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列研學(xué)線路，其中“中軸線古樹(shù)之旅”考察了分布在故宮、景山等10處區(qū)域的古樹(shù)名木，既能親近自然又能感受歷史，獲得了全校好評(píng)。一位學(xué)生也希望設(shè)計(jì)一條“好評(píng)”線路，于是對(duì)照“中軸線古樹(shù)之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”，從永定門出發(fā)，騎車一路向北，途經(jīng)正陽(yáng)門、故宮、景山、萬(wàn)寧橋、鐘樓。指導(dǎo)老師建議，應(yīng)將交通的便捷性和沿途的安全風(fēng)險(xiǎn)考慮在內(nèi)，才能有效提升體驗(yàn)感。(3)運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，識(shí)別材料中學(xué)生所運(yùn)用的推理類型，并結(jié)合材料談?wù)勅绾胃玫匕l(fā)揮該推理類型的思維功能?！敬鸢浮?1)市人大行使了監(jiān)督權(quán)，視察《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》實(shí)施情況，聽(tīng)取市文物局、市文旅局、東城區(qū)和西城區(qū)相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，各個(gè)機(jī)關(guān)分工合作，協(xié)調(diào)一致地履行職責(zé)，使申遺工作協(xié)調(diào)有序的進(jìn)行。(2)在我國(guó)，公共利益與個(gè)人是相互依賴、相互包含的關(guān)系，當(dāng)二者產(chǎn)生沖突時(shí)，應(yīng)以公共利益為重，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。文化遺產(chǎn)的保護(hù)中公共利益和個(gè)人利益根本上是一致的，保護(hù)好我國(guó)的文化遺產(chǎn)，更是對(duì)個(gè)人利益的保護(hù)，但是保護(hù)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)人利益與公共利益沖突的情況，我們要以公共利益為重，促進(jìn)我國(guó)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。(3)于是對(duì)照“中軸線古樹(shù)之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”運(yùn)用了類比推理。類比推理的根據(jù)越多越好，前提中確認(rèn)對(duì)象的相同或相似屬性越多越好，作為類比推理根據(jù)的相同屬性越接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠度程度越高，對(duì)照“中軸線古樹(shù)之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”，從永定門出發(fā)，騎車一路向北，途經(jīng)正陽(yáng)門、故宮、景山、萬(wàn)寧橋、鐘樓，為了更好的找出相似屬性。前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性，指導(dǎo)老師建議，應(yīng)將交通的便捷性和沿途的安全風(fēng)險(xiǎn)考慮在內(nèi)，找出與之排斥的屬性，更好的提升體驗(yàn)感?！痉治觥勘尘八夭模罕本┲休S線文化遺產(chǎn)考點(diǎn)考查：人大的職權(quán)、法治建設(shè)、學(xué)會(huì)歸納與類比推理能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于意義類題型，需要調(diào)用我國(guó)的根本政治制度的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：視察《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》實(shí)施情況，聽(tīng)取市文物局、市文旅局、東城區(qū)和西城區(qū)相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)→可聯(lián)系教材市人大行使監(jiān)督權(quán)。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，需要調(diào)用政治與法治的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料提取信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：北京中軸線文化遺產(chǎn)，縱貫北京老城，由古代皇家建筑、城市管理設(shè)施和居中歷史道路、現(xiàn)代公共建筑和公共空間共同構(gòu)成的城市歷史建筑群?！陕?lián)系教材公共利益與個(gè)人是相互依賴、相互包含的關(guān)系，當(dāng)二者產(chǎn)生沖突時(shí)，應(yīng)以公共利益為重，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，需要調(diào)用學(xué)會(huì)歸納與類比推理的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料提取信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：對(duì)照“中軸線古樹(shù)之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”→可聯(lián)系教材運(yùn)用了類比推理。關(guān)鍵詞②：從永定門出發(fā)，騎車一路向北，途經(jīng)正陽(yáng)門、故宮、景山、萬(wàn)寧橋、鐘樓→可聯(lián)系教材類比推理的根據(jù)越多越好，前提中確認(rèn)對(duì)象的相同或相似屬性越多越好，作為類比推理根據(jù)的相同屬性越接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠度程度越高關(guān)鍵詞③：指導(dǎo)老師建議，應(yīng)將交通的便捷性和沿途的安全風(fēng)險(xiǎn)考慮在內(nèi)→可聯(lián)系教材前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。19．（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）核桃形狀酷似人的大腦，因此吃核桃補(bǔ)腦。這一說(shuō)法是否具有科學(xué)性？西班牙某研究所做了實(shí)驗(yàn)，研究人員邀請(qǐng)771名中學(xué)生，每天食用30克核桃仁。100天后，學(xué)生的注意力功能、流體智力（如運(yùn)算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的時(shí)間越長(zhǎng)效果越明顯。6個(gè)月后，學(xué)生的反應(yīng)時(shí)間減少了11.26毫秒，流體智力評(píng)分增加了1.78分，注意缺陷多動(dòng)障礙（俗稱多動(dòng)癥）癥狀評(píng)分減少了2.18分；另一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的α-亞麻酸指標(biāo)升高了0.03%。研究人員因此認(rèn)為，正是核桃富含的α-亞麻酸在大腦的發(fā)育中起了作用。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(1)指出材料中使用了哪些推理類型；實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了何種探求因果聯(lián)系的邏輯方法。(2)舉出一個(gè)理由，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑。【答案】(1)類比推理和歸納推理（或答出“不完全歸納推理”）；共變法。(2)①除了吃核桃，可能還吃了其他對(duì)認(rèn)知能力等產(chǎn)生影響的食物。②除了吃核桃，可能還存在其他影響認(rèn)知水平的因素，并且也在發(fā)生變化。③可能存在樣本容量不足，實(shí)驗(yàn)跨度時(shí)間過(guò)短等情況。④可能難以確認(rèn)α-亞麻酸指標(biāo)升高，與人的認(rèn)知能力等的提高存在因果關(guān)系。⑤可能因?yàn)槌院颂叶@得心理暗示，從而對(duì)多動(dòng)癥等各項(xiàng)評(píng)分產(chǎn)生主觀因素的影響?！痉治觥勘尘八夭模撼院颂已a(bǔ)腦的邏輯推理示例考點(diǎn)考查：歸納與類比推理的相關(guān)知識(shí)能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、公共參與【解析】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題要求分別指出材料中使用的推理類型；實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了的探求因果聯(lián)系的邏輯方法。第二步：審材料，提取材料有效信息，鏈接教材知識(shí)。有效信息：研究人員邀請(qǐng)771名中學(xué)生，每天食用30克核桃仁，一段時(shí)間后注意力功能等水平都有所提高，數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的α-亞麻酸指標(biāo)升高了0.03%，所以正是核桃富含的α-亞麻酸在大腦的發(fā)育中起了作用→可聯(lián)系類比推理、不完全歸納推理。探求因果聯(lián)系的邏輯方法是采用了共變法。第三步：整合信息，組織答案。（2）本小題是開(kāi)放試題，要求舉出一個(gè)理由，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑。參考角度：吃了其他對(duì)認(rèn)知能力等產(chǎn)生影響的食物、其他影響認(rèn)知水平的因素；樣本容量不足，實(shí)驗(yàn)跨度時(shí)間過(guò)短以及心理暗示等方面展開(kāi)舉例，言之有理即可?！久}意圖】了解思維的基本形態(tài)和特征；掌握科學(xué)思維的特征；把握概念、判斷的基本特征。體悟?qū)W習(xí)科學(xué)思維的意義；理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。區(qū)分抽象思維和形象思維；學(xué)會(huì)歸納推理、類比推理；掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。懂得正確思維的基本條件；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷；掌握演繹推理的方法?！究疾橐c(diǎn)】在高考中主要考查考生思維的特征?？疾榭忌鷮?duì)邏輯思維的基本要求的理解和應(yīng)用。考查考生對(duì)科學(xué)思維的條件和特征的理解和應(yīng)用。概念的兩個(gè)基本特征內(nèi)涵和外延及明確內(nèi)涵和外延的方法是本課的兩類命題點(diǎn)，難度一般，主要考識(shí)記、理解能力。判斷的類型與區(qū)分是本課的命題點(diǎn)，也是學(xué)生的易錯(cuò)易混點(diǎn)。演繹推理、歸納推理、類比推理是最常見(jiàn)的、也是最常用的推理方法，這三種推理方法都將是高考的命題熱點(diǎn)，對(duì)三種推理方法的識(shí)記、理解是基礎(chǔ)考法，高考會(huì)更側(cè)重于三種推理的應(yīng)用考法?！菊n標(biāo)鏈接】1.描述常見(jiàn)的思維活動(dòng)，體會(huì)思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態(tài)和特征；懂得正確思維的基本條件。區(qū)分抽象思維和形象思維。2.辨析常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤。掌握并區(qū)分形式邏輯的三大基本規(guī)律。3.掌握科學(xué)思維的特點(diǎn)。體悟?qū)W會(huì)科學(xué)思維的意義。4.知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式。理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。5.知道判斷的基本特征。了解形成恰當(dāng)判斷的條件。學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷。結(jié)合具體的判斷活動(dòng)，區(qū)分判斷的不同類型。6.了解推理的類型。掌握演繹推理的方法。學(xué)會(huì)歸納推理、類比推理。評(píng)析常見(jiàn)的推理錯(cuò)誤。7.理解歸納推理的含義和種類。掌握歸納推理的方法，把握探求事物因果聯(lián)系的方法。理解歸納推理的意義。明確類比推理的含義，掌握提高類比推理可靠程度的條件，運(yùn)用類比推理的方法。理解類比推理在思維創(chuàng)新中的功用。考向一性質(zhì)判斷主謂項(xiàng)的周延性性質(zhì)判斷換位推理1．（2022·北京·高考真題）“飛花令是古人發(fā)明的酒令游戲，源自文人的詩(shī)詞之趣，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代改良后進(jìn)入我們的日常生活。一些精巧高雅的詩(shī)詞游戲仍是祖先留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)?！痹谶@段話里，下列四個(gè)選項(xiàng)中周延性與其他三個(gè)不同的是()“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花?！薄敖洗荷竭h(yuǎn)，山下暮云長(zhǎng)。”“人閑桂花落，夜靜春山空?！边@種每句都包含同一個(gè)字（例如“春”）的詩(shī)詞游戲被稱為“飛花令”，得名于唐代名句“春城無(wú)處不飛花”。A．飛花令 B．古人發(fā)明的酒令游戲C．精巧高雅的詩(shī)詞游戲 D．祖先留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)【答案】A【解析】A：飛花令是古人發(fā)明的酒令游戲，這個(gè)判斷是主項(xiàng)是單稱，斷定了飛花令全部對(duì)象，是周延的，A入選。B：飛花令是古人發(fā)明的酒令游戲，是單稱肯定判斷，作為謂項(xiàng)的古人發(fā)明的酒令游戲，其聯(lián)項(xiàng)是肯定的，沒(méi)有對(duì)古人發(fā)明的酒令游戲的全部外延做斷定，是不周延的，B不選。C：精巧高雅的詩(shī)詞游戲，其量項(xiàng)是一些，并沒(méi)有對(duì)其全部做判斷，是不周延的，C不選。D：祖先留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)，作為判斷的謂項(xiàng)，其聯(lián)項(xiàng)是肯定是，沒(méi)有對(duì)其全部范圍做斷定，是不周延的，D不選。故本題選A。2．（2022·天津·統(tǒng)考高考真題）性質(zhì)判斷換位推理是通過(guò)改變已知性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置而得出一個(gè)新判斷的推理。依據(jù)換位推理規(guī)則，從“團(tuán)結(jié)的民族是有力量的民族”這一前提判斷推出的結(jié)論是()A．有力量的民族是團(tuán)結(jié)的民族B．團(tuán)結(jié)的民族不是沒(méi)有力量的民族C．有力量的民族不是不團(tuán)結(jié)的民族D．有的有力量的民族是團(tuán)結(jié)的民族【答案】D【解析】A：“有力量的民族是團(tuán)結(jié)的民族”犯了在前提中不周延的項(xiàng)但在結(jié)論中周延的錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤。B：換位推理并不改變判斷的性質(zhì)，“團(tuán)結(jié)的民族不是沒(méi)有力量的民族”改變了性質(zhì)，B錯(cuò)誤。C：換位推理并不改變判斷的性質(zhì)，“有力量的民族不是不團(tuán)結(jié)的民族”改變了性質(zhì)，C錯(cuò)誤。D：換位推理需要在不改變性質(zhì)的前提下改變主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置，同時(shí)遵循前提中不周延的項(xiàng)換位后也不周延，因此“有的有力量的民族是團(tuán)結(jié)的民族”是符合其推理規(guī)則的，D正確。故本題選D?？枷蚨握撏评?．（2022·海南·高考真題）《伊索寓言》中有這樣一段描述：有一只狗習(xí)慣吃雞蛋，久而久之，它認(rèn)為一切圓的都是雞蛋。有一次，它看見(jiàn)一個(gè)圓圓的海螺，以為是雞蛋，一口就把海螺吞下去，結(jié)果肚子疼得直打滾。狗吞海螺的推理是()A．聯(lián)言推理 B．選言推理 C．假言推理 D．三段論推理【答案】D【解析】D：由材料可知，狗的推理是：“一切圓的都是雞蛋”“海螺是圓的”，因此“海螺是雞蛋”。這是典型的三段論推理，D正確。A：聯(lián)言推理是依據(jù)聯(lián)言判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理，材料并未出現(xiàn)斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在的判斷，A排除。B：選言推理是在事物諸多可能情況中作出某種選擇，是依據(jù)選言判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理，而選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)包括“或者……或者……”“要么……要么……”等，這些聯(lián)結(jié)項(xiàng)在材料中未出現(xiàn)，B排除。C：假言推理是依據(jù)假言判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理，其中充分條件假言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)為“如果……那么”“只要……就”；必要條件假言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)為“只有……才……”；充分必要條件假言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)為“當(dāng)且僅當(dāng)”，材料中未出現(xiàn)假言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)，也就不涉及假言推理，C排除。故本題選D。4．（2022·北京·高考真題）2021年11月15日，北京證券交易所正式開(kāi)市。北京證券交易所是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的我國(guó)第一家公司制證券交易所，受中國(guó)證監(jiān)會(huì)監(jiān)督管理，與上海證券交易所、深圳證券交易所共同服務(wù)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。基于上述背景，在我國(guó)()①所有的證券交易所都是經(jīng)政府批準(zhǔn)設(shè)立的機(jī)構(gòu)②所有的證券交易所都受中國(guó)證監(jiān)會(huì)監(jiān)督管理③有些經(jīng)政府批準(zhǔn)設(shè)立的機(jī)構(gòu)受中國(guó)證監(jiān)會(huì)監(jiān)督管理④有些經(jīng)政府批準(zhǔn)設(shè)立的機(jī)構(gòu)是證券交易所從以上四個(gè)判斷中選取三個(gè)，依次作為大前提、小前提、結(jié)論，下列選項(xiàng)中符合三段論推理規(guī)則的是A．①-③-④ B．②-①-③ C．③-②-④ D．④-②-①【答案】B【解析】A：如果①作為大前提，③作為小前提，無(wú)法必然的推出④，因?yàn)樵谇疤岷徒Y(jié)論中，小項(xiàng)“政府批準(zhǔn)設(shè)立的機(jī)構(gòu)”只出現(xiàn)了一次，多出了“受中國(guó)證監(jiān)會(huì)監(jiān)督管理”這一項(xiàng)，犯了“四概念”錯(cuò)誤，A不選。B：②作為大前提，①作為小前提，可以必然的推出③，這符合三段論的結(jié)構(gòu)，也符合三段論的推理規(guī)則，B入選。C：如果③作為大前提，②作為小前提，無(wú)法必然得出結(jié)論④，因?yàn)樽鳛橹许?xiàng)的受中國(guó)證監(jiān)會(huì)監(jiān)督管理是不周延的，C不選。D：如果①作為結(jié)論，那么其小項(xiàng)是證券交易所，但是④和②作為前提的話，中項(xiàng)也是證券交易所，這不符合三段論的規(guī)則，所以④、②作為前提，無(wú)法推出①，D不選。故本題選B?？枷蛉?lián)言判斷假言判斷及其推理5．（2022·天津·統(tǒng)考高考真題）“北京冬奧會(huì)的成功，是中國(guó)的成功，也是世界的成功?！边@一判斷是()A．假言判斷 B．聯(lián)言判斷 C．關(guān)系判斷 D．選言判斷【答案】B【解析】A：假言判斷是斷定某種情況存在（或不存在）是另一種情況存在（或不存在）的條件判斷，材料不體現(xiàn)，A不選。B：聯(lián)言判斷是斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在的判斷，北京冬奧會(huì)的成功，是中國(guó)的成功，也是世界的成功，是聯(lián)言判斷，B入選。C：關(guān)系判斷屬于簡(jiǎn)單判斷，北京冬奧會(huì)的成功，是中國(guó)的成功，也是世界的成功，是復(fù)合判斷，C不選。D：選言判斷斷定對(duì)象的可能情況的判斷，材料不體現(xiàn)，D不選。故本題選B。6．（2022·海南·高考真題）當(dāng)“如果沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)下降”為真，則下列邏輯判斷必為假的是()A．沒(méi)有沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)卻下降了B．沒(méi)有沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)下降C．沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒(méi)下降D．不是只有沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)下降【答案】C【解析】“如果沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)下降”為真，這是充分條件假言判斷，其有效式是肯定前件式和否定后件式。肯定前件式即前件真，則后件必真，有前必有后。否定后件式即后件假，則前件必假，無(wú)后必?zé)o前。AB：沉迷于手機(jī)，是學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)下降的充分條件，不是必要條件。根據(jù)充分條件假言判斷的真值表，無(wú)前未必?zé)o后。因此，”沒(méi)有沉迷于手機(jī)”，“學(xué)習(xí)成績(jī)可能下降了，也可能不會(huì)下降”。因此這兩個(gè)選項(xiàng)的判斷可能為真，不能判斷必為假，AB排除。C：根據(jù)充分條件假言判斷的真值表，如果前件真，后件假，則判斷一定為假。沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒(méi)下降，該選項(xiàng)前件真，后件假，因此該判斷一定為假，C符合題意。D：沉迷于手機(jī)，是學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)下降的充分條件，不是必要條件，所以不是只有沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)下降，該選項(xiàng)可以為真，D排除。故本題選C。7．（2022·遼寧·高考真題）隨著“神舟十三”搭載物的出艙，太空種子重新成為關(guān)注焦點(diǎn)。太空種子是指通過(guò)精選作物種子，經(jīng)由航天器搭載到太空，在空間特殊環(huán)境下經(jīng)過(guò)航天誘變使種子發(fā)生基因突變，然后再到地面進(jìn)行優(yōu)選培育出來(lái)的種子。由此推出一定為真的是()①有的太空種子不是經(jīng)過(guò)航天誘變培育出來(lái)的

②所有太空種子都是經(jīng)過(guò)航天誘變培育出來(lái)的③有的經(jīng)過(guò)航天誘變培育出來(lái)的種子是太空種子

④所有經(jīng)過(guò)航天誘變培育出來(lái)的種子都是太空種子A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】②③：根據(jù)材料對(duì)太空種子的描述看出，太空種子必須滿足兩個(gè)條件：一個(gè)是航天誘變，一個(gè)是地面優(yōu)選，我們可以推出所有太空種子都是經(jīng)過(guò)航天誘變培育出來(lái)的。然后對(duì)這一判斷換位推理，遵循以下規(guī)則：推理時(shí)不改變前提判斷的聯(lián)項(xiàng)，將前提判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置互換，在前提中不周延的項(xiàng)，換位后也不能周延，得出有的經(jīng)過(guò)航天誘變培育出來(lái)的種子是太空種子，②③符合題意。①：根據(jù)太空育種的兩個(gè)條件看出，所有太空種子都是經(jīng)過(guò)航天誘變培育出來(lái)的，①錯(cuò)誤。④：航天誘變是太空種子的必要條件，沒(méi)有一定不行，有不一定行，所有經(jīng)過(guò)航天誘變培育出來(lái)的種子都是太空種子是不一定為真，④排除。故本題選C。8．（2022·山東·統(tǒng)考高考真題）【緣起】在現(xiàn)實(shí)生活中，因噪聲而引起的矛盾糾紛時(shí)有發(fā)生，A市居民甲無(wú)視其居住小區(qū)的管理規(guī)約，經(jīng)常在小區(qū)的樓間空地上組織活動(dòng)播放音樂(lè)，導(dǎo)致周圍許多住戶無(wú)法正常作息。【過(guò)程】鄰居乙向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)投訴。經(jīng)專業(yè)測(cè)量，甲所播音樂(lè)音量晝間略低于60分貝、夜間略低于50分貝。鄰居丙在個(gè)人微博上發(fā)帖公布了自己與甲交涉全過(guò)程的錄音，“曝光”了甲所在單位網(wǎng)站上公布的其姓名、照片和聯(lián)系電話，并在照片中甲的額頭上加了貶損性文字：帖子發(fā)出后，大量網(wǎng)友撥打甲的電話對(duì)其進(jìn)行指斥。甲遂起訴丙，稱：丙公布錄音，侵害了自己的名譽(yù)權(quán)；丑化并公布自己的照片，侵害了自己的肖像權(quán)；公布自己的姓名和聯(lián)系電話，侵害了自己的隱私權(quán)。丙回應(yīng)稱，甲無(wú)視小區(qū)規(guī)約，制造噪聲干擾鄰居生活的行為才構(gòu)成侵權(quán)。相關(guān)資料《治安管理處罰法》第五十八條違反關(guān)于社會(huì)生活噪聲污染防治的，法律規(guī)定，制造嗓聲干擾他人正常生活的，處警告；……《環(huán)境噪聲污染防治法》（2018年修正）第五十八條，……有下列行為之一的、由公安機(jī)關(guān)給予警告，可以并處罰款：……（二）違反當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的規(guī)定，在城市市區(qū)街道、廣場(chǎng)、公園等公共場(chǎng)所組織娛樂(lè)、集會(huì)等活動(dòng)，使用音響器材，產(chǎn)生干擾周圍生活環(huán)境的過(guò)大音量的；……根據(jù)《A市聲環(huán)境功能區(qū)區(qū)劃》（A市公安機(jī)關(guān)行政處罰的依據(jù)），甲所居住的小區(qū)屬于2類區(qū)，執(zhí)行環(huán)境噪聲限值為晝間60分貝、夜間50分貝。乙認(rèn)為：只要制造嗓聲干擾他人正常生活，就應(yīng)受到警告處罰，甲制造噪聲干擾他人正常生活，所以甲應(yīng)受到警告處罰。甲認(rèn)為：只有違反關(guān)于社會(huì)生活噪聲污染防治的法律規(guī)定，才應(yīng)受到警告處罰，自己沒(méi)有違反關(guān)于社會(huì)生活噪聲污染防治的法律規(guī)定，所以不應(yīng)受到警告處罰。(1)關(guān)于居民甲制造噪聲的行為是否應(yīng)受到行政處罰，針對(duì)《治安管理處罰法》第五十八條，甲和乙各執(zhí)一詞。結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維知識(shí)，分別判斷甲乙推理的結(jié)論是否正確，并說(shuō)明理由。(2)結(jié)合材料，運(yùn)用法律與生活知識(shí)，對(duì)甲丙互稱對(duì)方構(gòu)成侵權(quán)的各項(xiàng)說(shuō)法逐一評(píng)析。(3)結(jié)合材料，說(shuō)明該小區(qū)居民解決噪聲糾紛的做法給我們哪些啟示?！敬鸢浮?1)乙的結(jié)論錯(cuò)誤?！爸圃煸肼暩蓴_他人正常生活”是“受到警告處罰”的一個(gè)必要條件，不是充分條件，推理的前提虛假，因此結(jié)論錯(cuò)誤。甲的結(jié)論正確。甲所播音樂(lè)音量低于噪聲限值，未違反噪聲污染防治的法律規(guī)定，推理的前提真實(shí)；甲正確使用了必要條件假言推理，前件假，后件一定假。因此結(jié)論正確。(2)丙公布錄音不構(gòu)成對(duì)甲的誹謗或侮辱，未侵害甲的名譽(yù)權(quán)。丙丑化并公布甲的照片，侵害了甲的肖像權(quán)。丙公布的是甲的公開(kāi)信息，未侵害甲的隱私權(quán)，但侵害了法律對(duì)甲個(gè)人信息的保護(hù)。甲播放音樂(lè)的行為超出了合理界限，構(gòu)成侵權(quán)。(3)依法行使個(gè)人權(quán)利，履行維護(hù)社會(huì)秩序的義務(wù)；合理運(yùn)用和解、調(diào)解等多元糾紛解決方式；弘揚(yáng)公序良俗，互諒互讓?！痉治觥勘尘八夭模涸诂F(xiàn)實(shí)生活中，因噪聲而引起的矛盾糾紛及解決考點(diǎn)考查：假言推理、積極維護(hù)人身權(quán)利能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題需要調(diào)用假言推理的有關(guān)知識(shí)，分別判斷甲乙推理的結(jié)論是否正確，并說(shuō)明理由。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材關(guān)于推理必須滿足的條件和三段論推理的規(guī)則的知識(shí)。首先要明確一個(gè)推理，結(jié)論正確必須滿足的兩個(gè)條件即：前提真實(shí)和結(jié)構(gòu)正確。然后結(jié)合材料進(jìn)行具體分析即可關(guān)鍵詞①：乙的結(jié)論錯(cuò)誤，雖然從形式上看“制造噪聲干擾他人正常生活”是“受到警告處罰”的一個(gè)充分條件，形式正確。但是根據(jù)法律，乙的推理前提虛假，所以結(jié)論錯(cuò)誤；關(guān)鍵詞②：甲的結(jié)論正確。甲所播音樂(lè)音量低于噪聲限值，未違反噪聲污染防治的法律規(guī)定，推理的前提真實(shí)；甲正確使用了必要條件假言推理，推理的有效式是前件假，后件一定假，所以否定了前件一定可以否定后件→可聯(lián)系教材必要條件的假言推理知識(shí)；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題需要調(diào)用法律與生活的有關(guān)知識(shí)，對(duì)甲丙互稱對(duì)方構(gòu)成侵權(quán)的各項(xiàng)說(shuō)法逐一評(píng)析。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：丙公布錄音，并沒(méi)有捏造事實(shí)，未侵害甲的名譽(yù)權(quán)。丙公布的是甲的公開(kāi)信息，未侵害甲的隱私權(quán)，但是丙丑化并公布甲的照片，侵害了甲的肖像權(quán)，公布信息，侵害了法律對(duì)甲個(gè)人信息的保護(hù)?！陕?lián)系教材名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)知識(shí)；關(guān)鍵詞②：甲播放音樂(lè)的行為超出了合理界限，構(gòu)成侵權(quán)→可聯(lián)系教材權(quán)利行使，注意界限知識(shí)；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題需要調(diào)用法律與生活的有關(guān)知識(shí)，該小區(qū)居民解決噪聲糾紛的做法給我們哪些啟示。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：依法行使個(gè)人權(quán)利，履行維護(hù)社會(huì)秩序的義務(wù)→可聯(lián)系教材認(rèn)真對(duì)待民事權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)；關(guān)鍵詞②：合理運(yùn)用和解、調(diào)解等多元糾紛解決方式→可聯(lián)系教材糾紛的多元解決方式知識(shí)；關(guān)鍵詞③：弘揚(yáng)公序良俗，互諒互讓→可聯(lián)系教材民法典的基本原則知識(shí)；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。考向四歸納推理的方法9．（2022·海南·高考真題）小海通過(guò)上游泳課發(fā)現(xiàn)，自己在10℃的水中可游0.5小時(shí)；在15℃的水中可游1小時(shí)；在18℃的水中可游1.5小時(shí)；在21℃的水中可游2小時(shí)。小海因此得出結(jié)論：游泳時(shí)間長(zhǎng)短和水溫高低有關(guān)。小海得出此結(jié)論的推理方法是()A．求同法 B．求異法 C．共變法 D．類比法【答案】C【解析】A：求同法是指如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個(gè)場(chǎng)合中，而在這些場(chǎng)合中只有一個(gè)有關(guān)因素A是共同的，那么，這個(gè)共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系，材料反映的是游泳時(shí)間長(zhǎng)短和水溫高低相關(guān)，未存在明顯的一個(gè)共同因素，A不符合題意。B：求異法是指如果被考察的現(xiàn)象a在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，在第二場(chǎng)合中不出現(xiàn)，而在這兩個(gè)場(chǎng)合之間只有一點(diǎn)不同，即第一場(chǎng)合有某一因素A，第二場(chǎng)合沒(méi)有這個(gè)因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，那么，這個(gè)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系，材料明顯未體現(xiàn)求異法，B不符合題意。C：共變法是指如果被考查現(xiàn)象a有某些變化，有一個(gè)因素A也隨之發(fā)生一定的變化，那么，這個(gè)相關(guān)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系，小海得出“游泳時(shí)間長(zhǎng)短和水溫高低有關(guān)”運(yùn)用的是共變法，C正確。D：材料反映的是不完全歸納推理而非類比推理，D不符合題意。故本題選C。分析近三年的高考試題，可以發(fā)現(xiàn)政治試題本專題都是考查簡(jiǎn)單判斷的演繹推理辦法、復(fù)合判斷的演繹推理辦法、歸納推理及其方法，但是每年的側(cè)重點(diǎn)不同，如2023年全國(guó)卷主要考查正確運(yùn)用復(fù)合判斷，2023年北京卷主要考查簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法，類比推理及其方法，2023年廣東卷主要考查邏輯思維的基本要求，2023年山東卷主要考查簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法，復(fù)合判斷的演繹推理方法，2023年湖北卷主要考查邏輯思維的基本要求，簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法，正確運(yùn)用復(fù)合判斷，2023年湖南卷主要考查復(fù)合判斷的演繹推理方法，2023年浙江卷主要考查邏輯思維的基本要求，簡(jiǎn)單判斷的演繹推理辦法、復(fù)合判斷的演繹推理方法，類比推理及其方法，2023年遼寧卷主要考查復(fù)合判斷的演繹推理方法，2023年江蘇卷主要考查復(fù)合判斷的演繹推理方法，歸納推理及其方法。2022年北京卷主要考查簡(jiǎn)單判斷的演繹推理辦法，2022年天津卷主要考查性質(zhì)判斷換位推理，聯(lián)言判斷，2022年山東卷主要考查復(fù)合判斷的演繹推理辦法，2022年遼寧卷主要考查簡(jiǎn)單判斷的演繹推理辦法、復(fù)合判斷的演繹推理辦法，2022年海南卷主要考查簡(jiǎn)單判斷的演繹推理辦法、正確運(yùn)用復(fù)合判斷、歸納推理及其方法。對(duì)于2024年高考題，很可能會(huì)繼續(xù)考查簡(jiǎn)單判斷的演繹推理辦法、復(fù)合判斷的演繹推理辦法這一主題，需重點(diǎn)關(guān)注邏輯思維的基本要求、科學(xué)思維的特征、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義、簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法、復(fù)合判斷的演繹推理方法、歸納推理及其方法、類比推理及其方法等知識(shí)點(diǎn)。一、單項(xiàng)選擇題1．（2023·全國(guó)·二模）在描述對(duì)象的性狀遭遇困難時(shí)，人們常常將這一對(duì)象擬人化，使之更容易理解。例如，科學(xué)家把那些不圍繞恒星公轉(zhuǎn)的行星稱之為“流氓行星”“游牧行星”或“孤兒行星”。從思維的角度看，這種表述方式表明()①形象思維與抽象思維間的區(qū)分是相對(duì)的②形象性的思維表達(dá)方式具有其獨(dú)特功能③形象思維以跳脫實(shí)踐的視角來(lái)闡明知識(shí)④形象思維和抽象思維是可以相互替代的A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【解析】①②：材料中指出在描述對(duì)象的性狀遭遇困難時(shí)，人們通過(guò)擬人化，化抽象為形象，使人們更好的理解，這種表述方式表明形象思維與抽象思維間的區(qū)分是相對(duì)的，形象性的思維表達(dá)方式具有其獨(dú)特功能，故①②正確。③：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，形象思維和抽象思維都屬于認(rèn)識(shí)的一種，不能脫離實(shí)踐的視角而存在，故③不選。④：形象思維與抽象思維是相互依存的，二者可以相互轉(zhuǎn)化，但不能說(shuō)為“相互替代”，故④不選。故本題選A。2．（2023·湖南長(zhǎng)沙·湖南師大附中?？既＃┮韵抡f(shuō)法違反了同一個(gè)邏輯思維的基本要求的是()①甲說(shuō)：“我失憶了?！币覇?wèn)：“什么時(shí)候開(kāi)始失憶的呢?”甲說(shuō)：“去年3月13日?！雹诩渍f(shuō)：“你會(huì)做飯嗎?"乙說(shuō)：“我會(huì)呀!”甲繼續(xù)問(wèn)：“那你會(huì)做什么菜啊?"乙說(shuō)：“我只會(huì)做飯!"③甲對(duì)乙說(shuō)：“這件事情我不會(huì)參與，我只會(huì)在必要的時(shí)候指導(dǎo)一下你們?！雹芗住⒁矣懻撘粔K地種什么莊稼好。甲一會(huì)兒說(shuō)種小麥，一會(huì)兒說(shuō)不種小麥。乙說(shuō)：“你的兩種意見(jiàn)我都不同意。”A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：①中甲先說(shuō)自己失憶，后說(shuō)記得失憶的時(shí)間，犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤，違反了矛盾律；③中甲先說(shuō)不參與這件事，后說(shuō)參與指導(dǎo)，犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤，違反了矛盾律。故①③符合題意。②：甲問(wèn)：“你會(huì)做什么菜啊?”乙說(shuō)：“我只會(huì)做飯!”犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤，違反了同一律的基本要求。故②不符合題意。④：甲一會(huì)兒說(shuō)種小麥，一會(huì)兒說(shuō)不種小麥，但是乙同時(shí)否定了這兩種情況，違反了排中律。故④不符合題意。故本題選B。3．（2023·北京豐臺(tái)·統(tǒng)考二模）小明和小亮兩位同學(xué)下棋，小紅問(wèn)小明“你贏了嗎？”小明回答“沒(méi)贏?！毙〖t再問(wèn)"你輸了嗎？"小明回答"沒(méi)輸。"對(duì)小明回答分析正確的是()A．他犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤 B．他犯了"兩不可"的錯(cuò)誤C．他犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤 D．他沒(méi)有違背邏輯思維的基本要求【答案】D【解析】A：偷換概念是在思維和論辯過(guò)程中自覺(jué)或不自覺(jué)地違反同一律的邏輯要求，用一個(gè)概念去代換另一個(gè)不同的概念而產(chǎn)生的邏輯錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤。B：對(duì)兩個(gè)相互矛盾的思想都否定稱為“兩不可”，違反排中律，在象棋比賽中，輸和贏并不是一對(duì)相互排斥的矛盾，B錯(cuò)誤。C：對(duì)兩個(gè)相互矛盾的思想都肯定稱為自相矛盾，違反矛盾律，在象棋比賽中，輸和贏并不是一對(duì)相互排斥的矛盾，C錯(cuò)誤。D：在象棋比賽中，除了贏、輸之外還有和棋，故他可以不贏也不輸，沒(méi)有違背邏輯思維的基本要求，D正確。故本題選D。4．（2023·北京朝陽(yáng)·統(tǒng)考二模）概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍，人們經(jīng)常用圖來(lái)表示概念外延之間的關(guān)系（見(jiàn)下圖）。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()①圖甲，可以用來(lái)描述社會(huì)主義與中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)系②圖乙中，如果S是股份有限公司，那么P就應(yīng)該是合伙企業(yè)③圖丙中，Q是法律體系，S是全國(guó)人大制定的法律，P是地方人大制定的法規(guī)④圖丁中，Q是唯物主義，S、P分別是古代樸素唯物主義和近代形而上學(xué)唯物主義A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【解析】①：S和P的關(guān)系式屬種關(guān)系，社會(huì)主義包含中國(guó)特色社會(huì)主義，圖甲可以描述二者的關(guān)系，①入選。②：S和P的關(guān)系是交叉關(guān)系，但是股份有限公司和合伙企業(yè)是全異關(guān)系，②不選。③：法律體系是指一個(gè)國(guó)家的全部現(xiàn)行法律規(guī)范，包括憲法、法律、行政法規(guī)等，除了人大立法，還有國(guó)務(wù)院的行政法規(guī)等，所以圖丙中如果Q是法律體現(xiàn)，SP的關(guān)系應(yīng)該是反對(duì)關(guān)系，而不是矛盾關(guān)系，③不選。④：唯物主義包括古代樸素唯物主義、近代形而上學(xué)唯物主義和辯證唯物主義和歷史唯物主義，古代樸素唯物主義和近代形而上學(xué)唯物主義是反對(duì)關(guān)系，在圖丁中，如果Q是唯物主義，S、P可以分別是古代樸素唯物主義和近代形而上學(xué)唯物主義，④入選。故本題選B。5．（2023·福建·二模）概念之間的外延關(guān)系是對(duì)事物之間客觀關(guān)系的反映。明確概念的外延，我們可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用劃分的方法，將一個(gè)概念的母項(xiàng)劃分為若干子項(xiàng)，來(lái)達(dá)到準(zhǔn)確把握概念外延的目的。下列選項(xiàng)符合劃分規(guī)則的是()A．法定繼承的第一順序是：配偶、子女、父母、兄弟姐妹B．選票分為贊成票和反對(duì)票C．抽象思維形式分為概念、判斷和推理D．農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物【答案】C【解析】A：法定繼承的第一順序：配偶、子女、父母；第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母，故該選項(xiàng)劃分多出子項(xiàng)，A錯(cuò)誤。B：選票分為贊成票和反對(duì)票，還有棄權(quán)票，該選項(xiàng)劃分不全，B錯(cuò)誤。C：抽象思維形式分為概念、判斷和推理，C正確。D：棉花、黃麻屬于經(jīng)濟(jì)作物，故農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物犯了“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤。故本題選C。6．（2023·山東濰坊·統(tǒng)考三模）青色是在可見(jiàn)光譜中介于綠色和藍(lán)色之間的顏色，是大自然的顏色。無(wú)論是“苔痕上階綠，草色入簾青”，還是“裊裊城邊柳，青青陌上桑”，抑或是“渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新”，都為我們描繪了一抹令人悅目舒心的色彩。也正因?yàn)槿绱?，在中?guó)的傳統(tǒng)文化中，青色是“萬(wàn)物生之色”。追溯中國(guó)人對(duì)“青綠”色彩情有獨(dú)鐘的背后，其實(shí)隱藏著一條青色文化寓意變遷的軌跡，這條軌跡告訴我們，青色，或許正是解讀中華傳統(tǒng)文化的色彩密碼。對(duì)于這段文字的介紹，以下分析正確的是()①“青色，是大自然的顏色”是全稱肯定判斷②“在可見(jiàn)光譜中介于綠色和藍(lán)色之間”是種差③“青色是‘萬(wàn)物生之色'”犯了“定義過(guò)寬”的邏輯錯(cuò)誤④“青色，或許正是解讀中華傳統(tǒng)文化的色彩密碼”屬于相容選言判斷A．①② B．②③ C．①④ D．③④【答案】A【解析】①：“青色，是大自然的顏色”這里的“青色”是綠色和藍(lán)色之間的所有顏色，是全稱肯定判斷，①符合題意。②：青色是在可見(jiàn)光譜中介于綠色和藍(lán)色之間的顏色。其中“青色”是被定義項(xiàng)，“是”是定義聯(lián)項(xiàng)，“在可見(jiàn)光譜中介于綠色和藍(lán)色之間”是種差，“顏色”是屬概念，所以②符合題意。③：“青色是‘萬(wàn)物生之色'”沒(méi)有揭示客觀事物的本質(zhì)屬性，不是下定義，故③不符合題意。④：“青色，或許正是解讀中華傳統(tǒng)文化的色彩密碼”屬于簡(jiǎn)單判斷中的性質(zhì)判斷，不是復(fù)合判斷，故④不符合題意。故本題選A。7．（2023·湖南長(zhǎng)沙·長(zhǎng)沙一中?？家荒＃?023年2月第4期《求是》雜志發(fā)表了中共中央總書(shū)記習(xí)近平在2022年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的重要講話。文章指出，要加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系：一是確保國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)暢通。我國(guó)經(jīng)濟(jì)必須確保國(guó)家安全，確?；久裆?，確?；A(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)總體正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二是加快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)體系升級(jí)發(fā)展。要在重點(diǎn)領(lǐng)域提前布局，全面提升產(chǎn)業(yè)體系現(xiàn)代化水平，既鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先地位，又創(chuàng)造新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。以下從文中得出的正確判斷有()①聯(lián)言判斷：建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系要確保國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)暢通、加快產(chǎn)業(yè)體系升級(jí)發(fā)展②充分條件判斷：如果國(guó)家安全、基本民生得以保障，國(guó)民經(jīng)濟(jì)就會(huì)循環(huán)暢通③選言判斷：既鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先地位，又創(chuàng)造新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)④關(guān)系判斷：鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先地位是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)體系升級(jí)發(fā)展的內(nèi)容A．①④ B．①③ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①：題干中指出“要加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，既是確保國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)暢通；又要加快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)體系升級(jí)發(fā)展?！?，可推出①為聯(lián)言判斷，故①符合題意。②：國(guó)家安全、基本民生得以保障是國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)暢通的必要條件而非充分條件，故②表述錯(cuò)誤。③：“既……又”是聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)，故③表述錯(cuò)誤。④：該句斷定了“鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先地位”和“實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)體系升級(jí)發(fā)展”的關(guān)系，為關(guān)系判斷，故④符合題意。故本題選A。8．（2023·江蘇南通·統(tǒng)考三模）事物具有多種多樣的關(guān)系。對(duì)下表中各類關(guān)系的判斷正確的是()①楊柳認(rèn)識(shí)張華反對(duì)稱關(guān)系②中國(guó)和法國(guó)是全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系對(duì)稱關(guān)系③中國(guó)人口多于美國(guó)，美國(guó)人口多于韓國(guó)反傳遞關(guān)系④李雷和韓梅梅是同學(xué)，韓梅梅和劉芳是同學(xué)非傳遞關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：楊柳認(rèn)識(shí)張華，此“認(rèn)識(shí)”關(guān)系為非對(duì)稱關(guān)系，因?yàn)閺埲A可能認(rèn)識(shí)楊柳，也有可能不認(rèn)識(shí)楊柳，①說(shuō)法錯(cuò)誤。②：中國(guó)和法國(guó)是全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，此為對(duì)稱關(guān)系，因?yàn)橹袊?guó)是法國(guó)的全面戰(zhàn)略伙伴，反過(guò)來(lái)法國(guó)也是中國(guó)的全面戰(zhàn)略伙伴，②判斷正確。③：中國(guó)人口多于美國(guó)，美國(guó)人口多于韓國(guó)，此為傳遞關(guān)系，因?yàn)橹袊?guó)人口多于韓國(guó)，③說(shuō)法錯(cuò)誤。④：李雷和韓梅梅是同學(xué)，韓梅梅和劉芳是同學(xué)，此為非傳遞關(guān)系，因?yàn)槔罾卓赡苁莿⒎纪瑢W(xué)，也有可能不是劉芳同學(xué)，④判斷正確。故本題選C。9．（2023·河北邯鄲·統(tǒng)考三模）黨的二十大報(bào)告指出：“馬克思主義是我們立黨立國(guó)、興黨興國(guó)的根本指導(dǎo)思想”。下列選項(xiàng)與引言判斷類型一致的是()A．世上無(wú)難事，只要肯登攀B．書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯C．所有真理不是一成不變的D．這篇散文文筆生動(dòng)且富有哲理【答案】D【解析】A：世上無(wú)難事，只要肯登攀，是充分條件假言判斷，題干是聯(lián)言判斷，A排除。B：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是簡(jiǎn)單性質(zhì)判斷，B排除。C：所有真理不是一成不變的，屬于簡(jiǎn)單性質(zhì)判斷，C排除。D：這篇散文文筆生動(dòng)且富有哲理，可以解讀為：這篇散文既文筆生動(dòng)又富有哲理，是聯(lián)言判斷，題干是聯(lián)言判斷，D符合題意。故本題選D。10．（2023·廣東廣州·?？既＃┏缟袑?shí)干是中華民族一以貫之的優(yōu)秀品格，歷史上一直流傳著許多弘揚(yáng)真抓實(shí)干、埋頭苦干風(fēng)尚的名言警句。p“路雖邇，不行不至；事雖小，不做不成?！眖“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。”r“道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期。”下列對(duì)上述判斷認(rèn)識(shí)正確的是()①p使用了必要條件假言判斷②q使用了充分條件假言判斷③r使用了充分必要條件假言判斷④p、q、r都使用了關(guān)系判斷A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【解析】①：p出自《荀子·修身》，意思是：即使是再近的路，不走也不能到達(dá)；即使再小的事，不去做也不可能完成。p使用了必要條件假言判斷斷定了“行”與“至”、“做”與“成”之間的關(guān)系，①入選。②：q的意思是：路途雖然遙遠(yuǎn)，但是只要一直走就將有走到頭的一天；事情雖然很難處理，但是只要做下去就會(huì)有成功的一天。q使用充分條件假言判斷斷定了“行”與“至”、“做”與“成”之間的關(guān)系，②入選。③：r的意思是：道路險(xiǎn)阻而又漫長(zhǎng)，但是走的話就會(huì)到達(dá)目的地，如果可以堅(jiān)持不懈，那么美好的未來(lái)就值得期待。r使用了充分條件假言判斷斷定“行”與“至”的關(guān)系，③錯(cuò)誤。④：p、q、r使用的都是復(fù)合判斷，而關(guān)系判斷是一種簡(jiǎn)單判斷，④不選。故本題選A。11．（2023·浙江紹興·統(tǒng)考二模）以下符合演繹推理三段論推理要求的是()A．蜘蛛