《第1單元 長度單位:1.1認識厘米和認識米》課件_第1頁
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文檔簡介

長度單位認識長度單位厘米如果讓你用身體的一部分進行測量,你打算怎么測?在古時候,想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。一、故事引入二、探究新知因為我和爸爸手的大小不一樣。量的都是課桌的長,為什么量的結(jié)果不一樣呢?這就需要統(tǒng)一長度單位。請你用拃(zhǎ)作單位量一量課桌的長。二、探究新知尺子是我們測量長度的工具。請你認真觀察尺子,看看尺子上都有些什么。請你在生活中認真觀察,看誰能找到我們身邊更多的長度大約是1厘米的物體。食指的寬度大約是1厘米。圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。二、探究新知哪些物體的長度大約是1厘米?同學(xué)們想得真好,老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長度大約是1厘米的物體。我們一起來看看。二、探究新知我是這樣量的,紙條長5厘米。用尺子量一量這張紙條的長度。4厘米多5厘米我是這樣量的,紙條長4厘米多。在用尺子測量紙條的長度時,要注意把尺子的刻度0對準紙條的左端,再看紙條的右端對著幾。請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。(1)數(shù)學(xué)書長約(

)拃。(2)課桌長約(

)拃。(3)黑板長約(

)庹。(4)教室長約()步。三、知識應(yīng)用(一)用身體量一量很久以前,人們用身體的一部分作為測量長度的單位。步庹(tuǒ)拃(zhǎ)

25520三、知識應(yīng)用(二)找一找、量一量尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米,從()到()也是1厘米,從()到()還是1厘米。用尺子量一量,食指寬約()厘米,手掌寬約()厘米,一拃長約()厘米。2

36

71610三、知識應(yīng)用(三)量一量紙條長()厘米。4紙條長()厘米。紙條長()厘米。鉛筆長()厘米。557四、課堂作業(yè)作業(yè):第4頁“做一做”(例3)。第8頁練習(xí)一,第1題。認識米、米和厘米長度單位一、情境引入孩子們,誰愿意來量一量黑板的長?比一比,看誰量得快!二、探究新知(一)認識米拿一把米尺,在你的身上找一找,有沒有1米。從地面到我的脖子,長度大約是1米。我兩只胳膊打開的長度大約是1米。再去我們身邊找一找,有沒有什么物體的長度大約是1米。用米尺量一量。二、探究新知(二)米和厘米1米1厘米這是1厘米。這是1米。1米比1厘米長很多。1米里有很多厘米。我們來看一看,1米里到底有多少厘米?比一比,你覺得米和厘米之間有什么關(guān)系?二、探究新知1米1020304050607080901001米=100厘米繼續(xù)數(shù):10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。(二)米和厘米我們一起來數(shù)一數(shù):1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。這是10厘米。三、知識應(yīng)用(一)下面的長度單位對嗎?(厘米)(√)(米)(厘米)(√)(米)(2)燈管長50厘米。(3)房間高3厘米。(4)字典厚6米。(5)大樹高8米。(6)教室長10厘米。(1)數(shù)學(xué)書長26米。三、知識應(yīng)用(二)量一量約()米()米()厘米三、知識應(yīng)用(三)想一想1米20厘米90厘米小紅小軍小剛小剛的身高是大于90厘米,小于120厘米。比如:91厘米,92厘米,95厘米,1米2厘米,1米18厘米。三位小朋友比身高,小軍最高,小紅最矮,小剛的身高可能是()厘米。四、課堂作業(yè)作業(yè):第4頁“做一做”(例5)。第8頁練習(xí)一,第3題。填上合適的單位1教師的長8()2一棵圣誕樹高135()3黑板長2()4同學(xué)們的手掌寬約5()5一把米尺長100()6小朋友身高128()米厘米米厘米厘米厘米厘米和米是長度單位。厘米用來量較短的物體。量較長的物體用米來作單位。練一練2米=()厘米5米=()厘米300厘米=()米800厘米=()米20050038長2()長8()高70()長3()填上“米”或“厘米?!惫烙嫓y量數(shù)學(xué)書()cm()cm鉛筆()cm()cm你的食指()cm()cm2526151756Judging:right√,wrong×.1.小明的鉛筆長約8厘米.()3.教室的長約8厘米.()4.語文課本的寬約10米.()√×2.小紅的大拇指寬約1米.(

)×.×你還見過哪些測量長度的工具?米尺卷尺量衣尺、皮尺學(xué)生用尺直尺到籃球場上,去量量籃球場的長和寬是多少?Homework(作業(yè))填上合適的單位1一張賀卡寬8()2一棵圣誕樹高1()35()3一塊蛋糕厚約10()4同學(xué)們的手掌寬約5()5操場跑道長100()6一把米尺長100()7小朋友身高1()28()8一座樓房高30()9一輛汽車長8()厘米厘米米厘米厘米米厘米厘米米米米厘米和米是長度單位。厘米用來量較短的物體。量較長的物體用米來作單位。做一做。10米+35米=(45 )米25厘米—17厘米=(8)厘米65米—30米=(30)米8厘米+37厘米=(45)厘米90米()90厘米二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)課件第1

課時認識厘米用厘米量

第1單元長度單位

在古代,人們經(jīng)常用自己的身體的某個部位作為測量單位,如胳膊、腳掌、手掌,來測量物體的長度。但是人的個體不同,相同部位大小也不一樣,測量結(jié)果可能有區(qū)別。一、創(chuàng)設(shè)情景,新知導(dǎo)入1一、創(chuàng)設(shè)情景,新知導(dǎo)入二、探究新知量的都是課桌的長,為什么量的結(jié)果不一樣呢?小朋友的一拃要比大人的一拃短,所以測量出來的結(jié)果不相同。

一、創(chuàng)設(shè)情景,新知導(dǎo)入二、探究新知測量定論

只有用相同的計量單位去量相同的物體才會得出相同的結(jié)果。一、創(chuàng)設(shè)情景,新知導(dǎo)入二、探究新知尺子是我們測量長度的工具。請你認真觀察尺子,看看尺子都有些什么。認識厘米

在尺子上,1的后面有一個長度單位“厘米”,它表示從0到1,這一格的長度是1厘米,厘米可以用“cm”表示。2量比較短的物體,可以用“厘米”作單位。1厘米食指寬大約1厘米田字格寬大約1厘米圖釘?shù)拈L大約1厘米二、探究新知1cm的認識

把尺的刻度0對準紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,紙條的長度就是幾厘米。(

)厘米5二、探究新知3三、課堂小結(jié)認識厘米:尺子從刻度0到刻度1之間的距離是1厘米。用尺子測量物體的長度,物體兩端的刻度差就是物體的長度。1.完成教材第4頁上面的“做一做”。

2.完成教材第8頁練習(xí)一第1、2題。四、鞏固練習(xí)一、填一填你的尺子上,從0到1是(

)厘米,從0到7是(

)厘米,從9到13是(

)厘米。四、鞏固練習(xí)1

7

4

二、量一量,填一填。1.這本練習(xí)冊長約(

)厘米,寬約(

)厘米。2.數(shù)學(xué)書長約()厘米,寬約(

)厘米。

四、鞏固練習(xí)17

2618

27

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)課件第2

課時認識米用米量

第1單元長度單位上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的長度單位是什么?量比較短的物體可以用什么測量?請同學(xué)們在刻度尺上指出2厘米、3厘米、5厘米的實際長度。一、創(chuàng)設(shè)情景,新知導(dǎo)入

量比較長的物體,通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。二、探究新知量一量,黑板有多長?

4二、探究新知一米有多長?1米=100厘米二、探究新知5估一估量一量數(shù)學(xué)書封面短邊的長大約()厘米()厘米黑板的長大約()厘米()厘米教室的寬大約()米()米二、探究新知三、課堂小結(jié)米和厘米都是長度單位,1米=100厘米。量比較長的物體或距離時,應(yīng)該用米尺量,用米作單位。一、量一個物體時,米尺的(

)刻度要對準物體的左端。四、鞏固練習(xí)0

二、在()里填上適當?shù)膯挝弧?.一支粉筆的長是7(

)7.手掌寬7(

)2.鉛筆盒長是23(

)8.毛巾寬29(

)3.教室寬6(

)9.教學(xué)樓高10(

)4.一棵樹高3(

)10.媽媽的身高165(

)

5.小明的身高130(

)11.鉛筆長11(

)6.操場長80()12.教室門高2()四、鞏固練習(xí)cm

cm

m

m

cm

m

cm

cm

m

cm

cm

cm

三、我會比較。1.在里填上“>”、“<”或“=”。33厘米

23厘米100厘米

1米40厘米

4米1米

30厘米+70厘米2.把下列長度按從大到小的順序排列。6厘米60厘米6米66厘米60米

四、鞏固練習(xí)60米>6米>66厘米>60厘米>6厘米>=<=認識厘米和用厘米量R·二年級上冊長度單位新知導(dǎo)入粉筆和回形針哪個長,哪個短?長粉筆和鉛筆哪個長,哪個短?短這根粉筆到底有多長,有多短?自主探究課桌有多長?合作要求:1.小組合作用1角硬幣、手、學(xué)具等作為工具測量。2.將測量的結(jié)果記錄下來。3.小組交流,匯報結(jié)果。新知講解量的都是課桌的長度,為什么量出的結(jié)果不一樣?不同的標準進行測量,所以量得的結(jié)果就不同。統(tǒng)一單位長度新知講解尺子是我們測量長度的工具。請你認真觀察尺子,看看尺子上都有些什么。數(shù)字新知講解刻度線起點1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米每相鄰兩個刻度之間的長度都是1厘米。新知講解哪些物體的長度大約是1厘米?圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。食指的寬度大約是1厘米。新知講解怎樣測量紙條的長度?測量要求:1.先估一估紙條的長度。2.用刻度尺嘗試測量紙條的長度。3.同桌交流,互相說說測量的方法。新知講解怎樣測量紙條的長度?在用尺子測量紙條的長度時,要注意把尺子的刻度0對準紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,它的長度就是幾厘米。5厘米課堂練習(xí)鉛筆長()厘米。7橡皮長()厘米。4卷筆刀長()厘米。3課堂練習(xí)填一填:(1)一張紙片的厚度大約是1()。(2)2個1厘米是()厘米,4厘米有()個1厘米。(3)我們的食指指寬約()厘米。厘米241課堂練習(xí)判斷:(1)沒對準0刻度線量得的結(jié)果都是錯的。()(2)從尺子的刻度0到刻度1是1厘米。()(3)作業(yè)本的寬是4個回形針長,鉛筆的長是4把小刀的長,所以作業(yè)本的寬與鉛筆的長是一樣的。()×√×拓展提高量一量數(shù)學(xué)書的長和寬。拓展提高如果尺子的前面短了,看不到0刻度線,怎么辦?課堂總結(jié)量比較短的物體,用厘米做單位。這節(jié)課你有什么收獲?每相鄰兩個刻度之間的長度都是1厘米。把尺子的刻度0對準紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,它的長度就是幾厘米。板書設(shè)計認識厘米1.認識刻度尺2.認識1厘米從刻度0到刻度13.把尺子的刻度0對準紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,它的長度就是幾厘米。作業(yè)布置獨立完成隨堂練習(xí)

認識米和用米量R·二年級上冊新知導(dǎo)入量比較短的物體可以用什么測量?量一量文具盒的長、寬約是多少厘米?自主探究你能用你的尺子量一量黑板有多長,教室有多寬嗎?量比較長的物體,通常用“米”作單位?;顒芋w驗1米有多長?活動要求:1

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