二年級下冊《第八單元 認識克和千克》教案

《第八單元認識克和千克》教案（一）【教學目標】1.在具體生活情境中,使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克》初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。2.會認讀秤上的質(zhì)量,在建立質(zhì)量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。3.在小組活動中,培養(yǎng)學生的合作意識?！緦W情分析】雖然在日常生活中,學生對物體的輕重已經(jīng)有了感性認識,但是大部分學生對質(zhì)量觀念還比較淡薄,況且質(zhì)量單位又不像長度單位那樣直觀、具體,第一次接觸,還缺乏認識。因此,對于二年級的學生來說,要想建立克與千克質(zhì)量觀念是具有一定的挑戰(zhàn)性的?！局攸c難點】1.在具體的生活情境中,使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。2.在建立質(zhì)量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。3.在教師的指導下,提高小組學習的實效【教學過程】活動1【導入】克與千克【問題導入】一、談話導入:同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎?你們一般都買些什么?有沒有買過水果的?說說你是怎樣購買的?(選好后,拿到秤上秤再付錢)通過秤稱我們可以知道它有多重,那要表示物品有多重,可以用什么作單位呢?同學們的知識可真豐富,小強和小麗也到超市里作了調(diào)查,他們找到了什么?(一壺豆油,是用千克作單位;一包餅干是用克作單位的。)看看數(shù)學小精靈想告訴我們什么?(表示物品有多重可以用克、千克作單位。)活動2【講授】克與千克【互動合作】1.認識質(zhì)量單位對,表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質(zhì)量,克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位。克還可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。板書課題:克與千克2.認識感知1千克(1)1千克有多重呢?1袋這樣的洗衣粉就重1千克。(2)掂一掂:你們想感受一下1千克有多重嗎?請同學們在小組內(nèi)輪流掂一掂,靜靜感受,并把這種感覺記在心里,比一比哪一小組動作最輕,能做到嗎?請小組長輕輕拿出洗衣粉,開始吧。(3)找一找:①大家把1千克的感覺記在心里了嗎?數(shù)學小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品:這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢?②看看數(shù)學小精靈有什么提示:1將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著掂一掂;2找出大約重1千克的物品后與小組的同學說一說;3完成后就把物品放在桌上,然后坐好。③請每位小組匯報:你們認為哪些物品約重1千克?④聽了每一小組的匯報,發(fā)現(xiàn)大家一致認為這袋雞精約重1千克,你們是怎么知道的?(包裝袋上有質(zhì)量標示)老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認為這袋水果也約重1千克,它又沒有質(zhì)量標識,你是怎么知道的?(我一手拎著1千克的鹽,一手拎著這袋水果覺得差不多重)你們掂得準不準我還是得驗證一下。老師想請

盤秤

來幫忙?？催@兒,這個盤秤是用什么作單位的(用“千克”作單位的)當指針指向1就表示物品重?(重1千克)【展示交流】那指針指向2就表示?(重2千克)1、2小組都是西瓜,請你們拿上來驗證一下。果然是大約1千克,你們估得真準。像這樣大的一個西瓜約重1千克。3、4小組都是香瓜,請你們拿上來驗證一下。是1千克,你們也估對了。像這樣大的一個香瓜大約重1千克。第5小組你們是什么水果?也拿上來驗證一下。看,像這樣的4個蘋果大約重1千克。第6小組呢?什么水果?拿上來驗證一下。原來,這樣的3個梨大約重1千克。第7、8小組沒有水果,但是他們有一筒面,他們認為是1千克,請來驗證一下。果然,這樣的一筒掛面也約重1千克。你們找得可真準。剛才有的小組認為這袋大米也約重1千克?你們認為呢?那咱們也來驗證一下。(大米重2千克,比1千克重)還有這袋綠豆,你們怎么沒有選呢?(感覺比1千克輕)那咱們也來驗證一下。果然比1千克輕。哪些小組找對了?你們找得還真準,請小組長和保管員輕輕收回物品。(4)說一說:剛才大家找到了這么多約重1千克的物品,生活中還有哪些物品也約重1千克呢?3.認識感知1克(1)剛才我們知道了1千克有多重,那1克有多重呢?這樣一枚2分的硬幣約重1克。(2)掂一掂:1克放在手心是怎樣的感覺呢?請保管員拿出盤子,將硬幣發(fā)給組員,請大家掂一掂,靜靜感受,把1克的感覺記在心里,可以嗎?開始吧。(3)說一說:有什么感覺?(非常輕)與1千克比呢?(1克非常輕,1千克非常重,相差很遠)對,所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位,稱量重的物品時一般用千克作單位。4.克與千克的關系這里還有一袋鹽,也是用克作單位的,請你讀多少克?(500克)一袋鹽500克,兩袋鹽合起來多少克?(1000克)板書1000克我們用秤來稱稱看。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎?(千克作單位)仔細觀察指針,指針指到數(shù)字幾?(數(shù)字1)那就是幾千克?(就是1千克)板書:1千克同樣的兩袋鹽,包裝上用克作單位時是1000克,用千克作單位的秤稱時是1千克,那它們之間有什么關系呢?(1千克和1000克相等)對,為了方便人們約定:滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示,1000克就是1千克。請大家跟我讀:1

千克

=

1000

克5.小結(jié):通過剛才的學習,同學們有什么收獲?①今天我們認識了兩個質(zhì)量單位:克和千克;知道了稱量輕的物品時一般用克作單位,稱量重的物品時用千克作單位;②通過掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重;③知道1千克=1000克6.認識秤生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標識,沒有質(zhì)量標示的物品怎樣知道它有多重呢?(可以用秤來稱量)這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果,這些蘋果有多重?(1千克)她用的秤你認識嗎?(電子秤)秤是一個大家族,這就是電子秤,家族中你還認識誰?在哪見過它?給大家介紹一下?；顒?【練習】克與千克【鞏固拓展】1.的確秤是我們稱量物品的好幫手,因此我們要會認秤上的數(shù)據(jù)。說說下面物品有多重:

書88頁練習十八第1題并說說你是怎么認讀的(先看單位是克,再看指針指到多少就是多少克增加一個4千克

問:剛才都是多少克,這次怎么是多少千克呢?你是怎么知道的?(這個盤秤是用千克作單位的)看來我們在認秤時不光要看清數(shù)還要看清單位。(1)你知道他們的體重嗎?書88頁練習十八第2題(2)填單位:書89頁練習十八第4題2.你知道嗎?看到同學們學得這么好,數(shù)學小精靈要送給大家一個有趣的小知識。世界上最小的鳥是蜂鳥,約有2克重。2克重,相當于什么呀?(1枚2分的硬幣)那得多輕呀。世界上最大的鳥是鴕鳥,約重100千克。100千克相當什么呢?(100袋1千克的洗衣粉)它的一個蛋就約重1500克。1500克相當于什么呢?(三袋500克的鹽)可真重呀?；顒?【作業(yè)】克與千克【作業(yè)布置】克和千克在我們的生活中有著很大的用處,老師給同學們留下了一個課后小調(diào)查。就在書88頁練習十八第3題《第八單元認識克和千克》教案（二）【教學目標】1.通過調(diào)查和交流,學生了解常用的質(zhì)量單位克和千克及計量工具,知道1千克=1000克。2.在掂一掂、估一估、稱一稱的實踐活動中,學生初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,并學會以此為標準去估量物體的質(zhì)量,培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。3.通過了解克和千克在生活中的作用,學生體會質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系,感受到學習數(shù)學的價值?！緦W情分析】學生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識,建立了初步的質(zhì)量觀念。但是學生對克和千克這兩個概念接觸得較少,是對斤的感性認識較多,所以對認識克和千克有一定的難度。而且質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體,不能靠觀察得到。對于二年級的學生來說,他們往往先關注物體的大小、長短、顏色等表面性的特征,而對于重量的本質(zhì)性的關注則較少。而且“克”這個單位比較小,學生缺乏感受與體驗?！局攸c難點】重點:在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重。難點:初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學模型思想。【教學過程】活動1【導入】談話導入同學們喜歡做游戲嗎?今天老師就請3名同學到前面玩背一背的游戲,男同學分別背一背兩名女同學,采訪他的感受,看來同學們的體重有輕有重,那同學們知道自己真實的體重嗎?同學們都用到了斤字,斤是一個質(zhì)量單位同學們喜歡做游戲嗎?今天老師就請3名同學到前面玩背一背的游戲,男同學分別背一背兩名女同學(采訪他的感受)?？磥硗瑢W們的體重有輕有重,那同學們知道自己真實的體重嗎?同學們都用到了斤字,斤是一個質(zhì)量單位,同學們還知道其他的質(zhì)量單位嗎?對,表示物品有多重還可以用斤、兩、公斤、克、千克等作單位。其中克和千克是國際上通用的質(zhì)量單位。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。板書課題:克與千克,同學們還知道其他的質(zhì)量單位嗎?對,表示物品有多重還可以用斤、兩、公斤、克、千克等作單位。其中克和千克是國際上通用的質(zhì)量單位。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。板書課題:克與千克活動2【講授】引思質(zhì)疑前幾天,老師讓同學們調(diào)查日常生活中常見物品的質(zhì)量,快和同桌說一說吧,老師也帶來了一些物品,誰幫老師介紹一下?能把它們分分類嗎?用千克作單位為一類,用克作單位為一類的。掂一掂帶來的物品感受到,輕的物品一般用克作單位,重的物品一般用千克作單位。仔細觀察發(fā)現(xiàn),克還可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示?；顒?【活動】合作探究1.認識感知1克(1)那1克有多重呢?這樣一枚2分的硬幣約重1克。(2)掂一掂:1克放在手心是怎樣的感覺呢?請大家掂一掂,靜靜感受,把1克的感覺記在心里,可以嗎?開始吧。(3)說一說:有什么感覺?(非常輕)1克非常輕。分別掂一掂5克、10克、20克、50克、100克、200克的砝碼,并說出這些砝碼分別和生活中什么物品差不多重。(4)找一找:①大家把1克的感覺記在心里了嗎?在鉛筆盒里找找哪些約重1克呢?②方法:將物品分別與1克的硬幣對比著掂一掂。③請同學匯報:你們認為哪些物品約重1克?2.認識天平這是一架天平,一般用來稱比較輕的物品。它有指針,刻度盤和2個托盤,橫梁上可以移動的是游碼,不放砝碼時最多能稱10克的物品,稱量時要在左盤放物品,右盤放砝碼,在小組中認識天平并稱出1克的黃豆有多少粒?同學匯報,1克的黃豆大約有5粒。3.認識感知1千克(1)1千克有多重呢?1袋這樣的洗衣粉就重1千克。(2)掂一掂:你們想感受一下1千克有多重嗎?請同學們在小組內(nèi)輪流掂一掂,靜靜感受,并把這種感覺記在心里,比一比哪一小組動作最輕,能做到嗎?請小組長輕輕拿出1千克的物品,開始吧。完成后就把物品放在桌上,然后坐好。(3)對比:把帶來的1千克物品與1個2分硬幣用左右手一起掂一掂。4.學生介紹稱,老師介紹稱(1)手持電子秤,單位是千克,當示數(shù)為0時開始稱量,把物品掛在掛鉤上,待示數(shù)不變時,讀數(shù)。(2)廚房用電子盤秤,單位是克,把物品放入盤內(nèi),待示數(shù)不變時,讀數(shù)。(3)彈簧秤單位是千克,最多能稱量10千克,把物品掛在掛鉤上,待示數(shù)不變時,讀數(shù)。指針指向幾就是幾千克。(4)老師介紹桿秤、臺秤、磅秤,以盤秤為例,總結(jié)讀數(shù)方法,當這個托盤上沒有放東西時,指針是對著0刻度的。當我們把要稱的物品放入托盤中,指針就會轉(zhuǎn)動,指針轉(zhuǎn)動后對著數(shù)字幾就是幾千克。注意:我們在認秤時不光要看清數(shù)還要看清單位。當指針指向1就表示物品重?(重1千克)5.克與千克的關系這里還有一袋鹽,也是用克作單位的,請你讀多少克?(500克)一袋鹽500克,兩袋鹽合起來多少克?(1000克)板書1000克我們用秤來稱稱看。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎?(千克作單位)仔細觀察指針,指針指到數(shù)字幾?(數(shù)字1)那就是幾千克?(就是1千克)同樣的兩袋鹽,包裝上用克作單位時是1000克,用千克作單位的秤稱時是1千克,那它們之間有什么關系呢?(1千克和1000克相等)對,為了方便,人們約定:滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示,1000克就是1千克。請大家跟我讀:1千克

=1000克活動4【講授】拓展延伸1斤=10兩1斤=500克2斤=1千克1公斤=1千克看到同學們學得這么好,數(shù)學小精靈要送給大家一個有趣的小知識。世界上最小的鳥是蜂鳥,約有2克重。2克重,相當于什么呀?(2枚2分的硬幣)那得多輕呀。世界上最大的鳥是鴕鳥,約重100千克。100千克相當什么呢?(100袋1千克的洗衣粉)它的一個蛋就約重1500克。1500克相當于什么呢?(三袋500克的鹽)可真重呀?；顒?【練習】鞏固練習1.說說下面物品有多重。書105頁第1題2.判斷3.選一選活動6【活動】小結(jié)通過剛才的學習,同學們有什么收獲?①今天我們認識了兩個質(zhì)量單位:克和千克;知道了稱量輕的物品時一般用克作單位,稱量重的物品時用千克作單位;②通過掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重;③知道1千克=1000克作業(yè):數(shù)學書有關習題。活動7【活動】板書克和千克克(g)

輕的千克(kg)

重的1千克=1000克1kg=1000g活動8【活動】教后記優(yōu)點:這節(jié)課是對質(zhì)量單位克和千克的認識,是第一學段量與計量知識的一個重要內(nèi)容。讓學生體會1克和1千克實際有多重,建立正確的質(zhì)量觀是本課教學的重點。在課堂教學中,我是通過讓學生經(jīng)歷看一看、掂一掂、比一比、估一估、稱一稱、說一說等一系列的數(shù)學實踐活動來達成這一目標的。本節(jié)課我關注學生的過程體驗,發(fā)展學生的數(shù)學思維,培養(yǎng)數(shù)感。今后,我的教學將繼續(xù)從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),從學生學習的需要出發(fā),讓數(shù)學課堂教學更有效。缺點:在課上應多關注學生活動的有效性,在教學克時,用到的托盤天平,不應讓它出現(xiàn)在整個課堂,不利于注意力的集中,今后要根據(jù)學生特點更有效地利用時間和教具?！兜诎藛卧J識克和千克》教案（三）【教學目標】1、使學生初步形成質(zhì)量的概念,認識質(zhì)量單位千克和克,初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念,知道1000克=1千克。2、使學生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識?！局攸c難點】認識1000克=1千克?！窘虒W準備】多媒體課件、天平、砝碼、彈簧秤、2分硬幣、食鹽【教學過程】活動1【導入】一、在生活情境中探究師:(出示主題圖)同學們一定和爸爸媽媽去過超市吧,今天老師帶小朋友去超市買了一些物品,仔細觀察,從圖中你知道了什么?生:6個蘋果重1千克;一盒餅干重110克;一桶豆油重5千克;

師:老師還調(diào)查收集了一些同樣的數(shù)據(jù):一盒牙膏是30克,火腿腸一根45克,小明的體重是31千克。一袋茶葉450克,一袋大米是10千克。(PPT出示)師:你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生1:有的后面帶“克”,有的是“千克”。生2:比較輕的都用“克”作單位,比較重的用“千克”作單位。師:同學們說得非常好,表示物品有多重時,可以用克或千克作單位。平時我們常說的物品有多重,實際是指物品的質(zhì)量是多少。斤,公斤是我們國家以前的質(zhì)量單位。現(xiàn)在為了和國外方便買賣,世界各國都統(tǒng)一用“克”和“千克”作為質(zhì)量單位。今天咱們就一起來研究表示物體質(zhì)量輕重的單位克和千克【板書課題:克和千克】活動2【講授】二：探索交流，解決問題。師:請同學們用手掂一掂,一包鹽和一枚2分的硬幣,再用手掂一掂一枚2分的硬幣和一團棉花呢。問:通過掂一掂,你有什么想和大家說的?鹽比硬幣重得多,所以同學們很快就知道了,但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了,因為它們之間的差別不是很大,對于很輕的物體,我們就用克來衡量。究竟一克是多少呢?1枚2分硬幣約重1克比較輕的物體用天平來稱師:說一說生活中有哪些物品的質(zhì)量大約是1克?大約重一克的物品有:一枚?；?一粒鈕扣,六粒黃豆曲……還有2枚別針大約重1克。2粒大約是1克?；顒?【活動】三、克與千克之間的關系一袋鹽500克,兩袋重多少克?500克+500克=1000克1000克(g)=1千克(kg)1、師:生活中那些問題重1千克呢?5個土豆,三個易拉罐啤酒,15個雞蛋……2、認識生活中稱的名稱:(PPT出示)天平,桿秤,體重秤,彈簧秤,電子稱,盤秤……活動4【練習】四：鞏固練習：1:說出PPT上物體分別重多少克?2:PPT上體重秤分別稱出的人的體重是多少?3:PPT上在(

)里填上合適的單位。4:填空5千克=(

)克4000克=()千克1千克-300克=()克2千克+500克=(

)克5:判斷對錯。(1)一個雞蛋約重50克。(

)(2)小明今年7歲,約重2000克。(

)(3)1千克鐵比1千克棉花重。

(

)(4)一袋鹽500克,兩袋這樣的鹽重1千克。(

)活動5【活動】五：課堂總結(jié)這一節(jié)課我們有哪些收獲?活動6【作業(yè)】六：課堂作業(yè)第105頁練習二十,第3題。第106頁練習二十,第8題。《第八單元認識克和千克》教案（四）【教學目標】1、在具體的生活情境中,使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1000克=1千克。2、使學生知道用秤稱物體的方法。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識?！緦W情分析】教材在學生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗基礎上,從具體生活情境出發(fā)使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克;學生在生活中都接觸過質(zhì)量問題,已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察得到,必須用秤來稱一稱,建立了初步的質(zhì)量觀念,但是對質(zhì)量單位還缺乏認識。為了讓學生了解每一個單位的實際有多重,并能夠在實際中應用,在教學過程中,通過多讓學生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實踐活動,以增加學生對“克”和“千克”的感性認識,幫助學生形成質(zhì)量觀念;又通過稱同一物體而得出的兩種不同的表示方法,使學生的猜想得到驗證,很具體地感知了克和千克之間的進率。在整個新知識的教學中,學生始終懷著飽滿的熱情,積極地去探索、去體驗,主動地建構(gòu)知識。通過各種實踐活動初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。【教學重點】:1、掌握質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念。2、掌握克和千克的換算關系:1千克=1000克【教學難點】:建立克和千克的實際表象,并理解克和千克的關系?！窘虒W過程】活動1【導入】導入同學們,喜不喜歡進行賽跑比賽?假如老師在咱班進行賽跑比賽的話,你們愿不愿意參加?可是這次老師要給比賽增加一點難度,要求在咱們班的xxx和xxx中(一胖一瘦,讓倆人起立直觀對比)選一個,背著他跑,如果要你選的話,你會選誰?為什么?聽了同學們的想法,我們知道原來人是有輕重的,生活中的物品也有的輕有的重,比如xxx,xxx,看來物體都是有輕重的,那這節(jié)課我們就一起來認識兩位表示物體輕重的新朋友:克和千克(板書)活動2【講授】講授1、認識質(zhì)量單位克(1)展示實物(一條口香糖、一袋蠶豆、一袋瓜子、二千克大米、三千克洗衣液、一千克的洗衣液)看,老師給同學們帶來了一些生活里常見的物品,你能把輕的和重的分開嗎?告訴大家你是怎么分的?輕的物品都有什么?重的物品都有什么?孩子們同意他的分發(fā)嗎?(2)那我們再仔細觀察這三樣比較輕的物品,在外包裝上你能了解到關于它們輕重的信息嗎?這里的“凈含量”又是什么意思?凈含量指除去包裝,袋里、盒里的物品實際有多重。你發(fā)現(xiàn)他們的質(zhì)量單位有什么特點嗎?它們的質(zhì)量單位都是“克”(板書),計量比較輕的物品,我們常用克來做單位,“克”可也可以用符號“g”表示(板書)。(3)那么1克到底有多重呢?示2分錢的硬幣,這個硬幣是以前的一種人民幣,面值2分,它的重量就是1克。想感受1克嗎?老師為大家準備了一些2分硬幣,先放在手里掂一掂,再閉上眼睛感受它的輕重,并把這種感覺記在心里。2、認識天平細心的孩子,剛才我們知道了一枚2分硬幣重1克,也感受了1克的重量,你能根據(jù)你的感覺從小組的黃豆的袋子中取出重1克的黃豆嗎?現(xiàn)在就請同學們根據(jù)你的感覺來取1克的黃豆吧!(同學試著取1克的黃豆)你取出的黃豆有幾粒?(匯報)老師聽到同學們的答案都不一樣,到底誰說的對呢?到底多少粒黃豆重1克?有什么好辦法來驗證呢?我們要請出一位公正的法官——天平?？?這就是一架天平,它有兩個托盤,通常我們把要稱的物品放在左盤,右盤放砝碼。瞧!這就是砝碼。(舉起1克砝碼)它是這盒砝碼里最輕的,只有1克。這盒砝碼里最重的有200克呢!你們聽出砝碼是用什么做單位了嗎?(克)對,所以天平是用來稱比較輕的物品。在天平正中有一個刻度盤,當指針指著“0”的時候,表示天平平衡,這時所稱的物品就和所放的砝碼一樣重。那我現(xiàn)在要稱1克的黃豆有幾粒,先把1克的砝碼放在右盤,然后在左盤放黃豆,觀察指針,1粒平衡了嗎?2粒平衡了嗎?3粒平衡了嗎?4粒、5粒、6粒、---平衡了。瞧,原來老師手里這6粒黃豆的質(zhì)量約是1克?，F(xiàn)在我們通過稱量知道了1克黃豆大約有6粒。很好!看來大家都已經(jīng)充分感受過1克到底有多重了,下面老師就來考驗考驗大家了,生活中還有哪些物品是1克的?油筆芯、頭卡、曲別針、乒乓球、扣子、膠囊同學們找了這么多質(zhì)量是1克的物品,那到底1克是什么樣的感覺呢?很輕、幾乎不存在、感受不到。。。。。。。感受其他以克作單位的質(zhì)量,能夠通過對比進行估重。感受10克大家都是愛動腦筋的孩子,能把1克帶給你的感覺描述的這么準確到位,找到這么多大約重1克的物品,想一想,1個2分硬幣約重1克,那10個呢?老師給每組準備了10個2分硬幣,現(xiàn)在請小組同學拿出10枚2分硬幣輪流掂一掂,記住10克給你的感覺。50克記住10克給你的感覺了嗎?繼續(xù)想,50個這樣的硬幣多重呢?(50克)可是老師沒有50個2分硬幣,但是這有一個大約重50克的雞蛋,老師也給每組準備了一個這樣的雞蛋,請大家拿起這個雞蛋輪流掂一掂,記住50克給你的感覺認識質(zhì)量單位千克,探究克和千克的關系如果把2分硬幣的數(shù)量上升到500個,那應該是多少克呢?(500克)這個物品認識嗎?(認識)這是媽媽洗衣服要用的洗衣液,這袋洗衣液的質(zhì)量恰好就是500克。讓我們快掂一掂,感受一下500克有多重。一袋洗衣液500克,那兩袋洗衣液2個500克應該有多重呢?對,也就是1000克(板書)1000克這里有3個0,為了方便,人們約定:滿了1000克我們就用比克更大的單位“千克”來表示(板書千克),還可以寫成字母kg的形式(板書kg)。那么克和千克到底有著怎樣的關系呢?讓我們來稱一稱?？?這是我們生活中的盤秤,仔細觀察這臺盤秤是用什么作單位的?盤秤的刻度盤上有字母“kg”,說明單位是千克。再看看刻度盤上面寫著什么?從1到10的數(shù)字,表示它最多能稱量10千克的物品。稱重時我們把物品輕放在秤盤上(把兩袋洗衣液放到秤盤上),注意觀察指針,指針指著幾就是幾千克?？?兩袋洗衣液的質(zhì)量是1千克(板書1千克),同樣的兩袋洗衣液,用克作單位是1000克,用千克作單位是1千克,說明1000克=1千克(齊讀),他們的質(zhì)量是相等的。通常我們在計量比較重的物品時用千克作單位。想不想感受1千克有多重?小組內(nèi)輪流掂一掂老師為你們準備好的1千克的洗衣液,感受1千克有多重。說說1克重還是1千克重?重一些還是重得多?5、學習稱重,認識各種秤。記住1千克的感覺了嗎?那下面就請同學們感受一下老師這里剩下的較重的物品,哪些是1千克,哪些不是1千克?同學們真是細心的孩子,都能準確找到1千克的物品,說明你們已經(jīng)把1千克的感覺牢記于心了,那另外兩樣東西到底有多重呢?(用盤秤進行稱重,分別為2千克和3千克,都比1千克要重一些)剛剛我們在學習的過程中,認識了天平和盤秤,其實秤是一個大家族,下面我們就來認識一下家族中的其他成員吧!(課件逐一展示)我們在超市、集市購物時見到的秤一般是盤秤、電子秤、磅秤、桿秤。家用的彈簧秤。這是體重秤,測量人的體重的?；顒?【練習】練習今天同學們都學得很認真,老師帶你們?nèi)ブ腔蹣穲@玩一下,怎么樣?請同學們坐好,智慧快車就要出發(fā)啦!第一站:說說下面的物品有多重第二站:給下面物品選擇合適的單位第三站

是真是假一千克的鐵比一千克的棉花重一些?活動4【活動】活動同學們真是太棒了,你們都是我們班的智慧星,那老師還想和小智慧星們分享一個有趣的小知識:世界上最小的鳥是蜂鳥,約有2克重。世界上最大的鳥是鴕鳥,約重100千克。它的一個蛋就約重1500克。結(jié)識了“克和千克”真好,對于這些我