小班下科學(xué)教案

神奇的鏡子活動目標(biāo)：1.對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。活動準(zhǔn)備：鏡子7面、水果貼絨4個活動過程：一、談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）二、照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？三、小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。四、第一次操作（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。五、第二次操作（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）（2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。六、第三次操作（以游戲的形式）（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）七、延伸活動今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。（1）剝干凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒有吃過大蒜頭呀？（有）（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。（炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃）（二）知道吃大蒜頭的好處。1．吃大蒜有許多好處，你們知道嗎？幼：吃大蒜可以變漂亮。師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。2．教師小結(jié)：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死我們身體里的細(xì)菌，能預(yù)防感冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時候不能多吃哦。（語速放慢）三、幼兒種蒜寶寶，體驗(yàn)種植的快樂。1．出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。告訴你們一個秘密哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會長出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀？2．教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。3．教師講解種大蒜的方法。師：等下種大蒜的時候呀，尖尖的那部分在上面，就會長出長長的葉子，種在泥土里的就會長出根，種的時候我們可以稍微用力點(diǎn)，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢?。我和牛?？捶孔踊顒幽繕?biāo):1.認(rèn)識不同的房屋,了解幾種常見房屋的特征。2.鼓勵幼兒大膽交流表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備:房屋的圖片和幻燈片(窯洞、小院民居、高層住宅、藏族民居、新農(nóng)村民居等)?；顒舆^程:一、認(rèn)識不同的房屋。1.說說你見過哪些不同的房屋?(窯洞、小院民居、高層住宅、藏族民居、新農(nóng)村民居)。2.去找一找有哪些不同的房屋?(一)請幼兒看一看圖片中有哪些不同的房屋?(二)說說你你發(fā)現(xiàn)了什么房屋?二、不同房屋的特征.1.展示幻燈片,說說你看到了什么房屋?(窯洞、小院民居、高層住宅、藏族民居、新農(nóng)村民居)。2.說說這些房屋的不同特點(diǎn).3.想一想為什么他們住的房屋不一樣呢?三、繪畫夢想中的房屋我和牛牛蓋高樓活動目標(biāo)：1.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料的操作方法。2.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動?；顒訙?zhǔn)備：積塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。活動過程：1.導(dǎo)入小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。2.觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征(1)幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？(2)圍墻是什么樣的?高不高?(3)幼兒園的樓房它是幾層的?(4)我們要建幼兒園的哪幾個部分?3.教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4.提出建構(gòu)要求(1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2)游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)5.幼兒活動,教師指導(dǎo)(1)對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2)引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。6.評價總結(jié)我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?（第8頁打印完）小雞的一家活動目標(biāo)1.讓幼兒感知公雞、母雞、小雞的基本特征，知道它們的生活習(xí)性。2.使幼兒知道雞與人們的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感?；顒訙?zhǔn)備：一張有公雞、母雞、小雞的圖片。操作卡片“請你添上小雞”?；顒舆^程一、開始部分出示小雞，引出課題。二、基本部分1．引導(dǎo)幼兒觀察雞的特征和習(xí)性。提問：“圖上有什么？它們是什么樣子的？”“它們長得一樣嗎？哪兒不一樣？”“它們怎樣走路的？怎樣叫？我們來學(xué)學(xué)看?！薄半u爸爸、雞媽媽、小雞在干什么？它們喜歡吃什么？”“小雞是哪里來的？”2．引導(dǎo)幼兒講述雞與人們的關(guān)系?！叭藗?yōu)槭裁匆B(yǎng)許多雞？”“你吃過雞肉和雞蛋嗎？是怎樣吃的？”“你喜歡小雞的一家嗎？為什么？”3． 小結(jié)?！半u是人類的好朋友，我們小朋友要愛護(hù)它?！比?、結(jié)束部分：學(xué)習(xí)兒歌《小雞》好玩的紙盒活動目標(biāo)：1.通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的模仿練習(xí)。2.學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：1.各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈等。2.課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒與家長共同收集各類紙盒。活動過程：一、玩小盒子1.幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。2.圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進(jìn)行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。3.引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個??？哪個高、哪個矮？4.啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么？如：飛機(jī)、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個大小不一的盒子。1.引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。2.游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙盒）坐好。3.討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會扁？三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動作練習(xí)。四、玩大紙盒游戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）1.小司機(jī)開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。2.小司機(jī)請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動物。3.進(jìn)行安全教育及小結(jié)。點(diǎn)點(diǎn)找朋友活動目標(biāo)：1.知道水的用途，能用“水可以用來。。。。。?！钡木湫屯暾磉_(dá)。2.能積極參與到活動中來，開動腦筋，說出與他人不同的水用處。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)活動過程：談話引出話題：小朋友，今天老師要讓你們找一位小朋友，你們知道是誰嗎？引入話題：點(diǎn)點(diǎn)找朋友你在什么地方看到了點(diǎn)點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒說出什么地方用到水？）要是口渴了怎么辦呢?(喝水)水除了能喝，還能做什么?(澆水、造房子、魚的家)四、鼓勵幼兒用完整的話回答老師的提問。五、教師小結(jié)：水在我們生活中扮演著十分重要的角色，我們?nèi)丝柿艘人?，小動物渴了也要喝水，有些動物是生長在水里的。離開了水小魚就不能生活，人們就不能生活。所以我們就節(jié)約用水，保護(hù)水環(huán)境。有趣的水游戲活動目標(biāo)1.感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。2.了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動過程一、教師邊玩水邊提問1.教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”2.教師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1.幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。2.師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？3.教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。三、小朋友感受水的流動1.教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。2.給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。總結(jié)：水會流動。3.你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發(fā)出什么聲音?四、教師用透明塑料袋盛白開水，請幼兒觀察。1.聽聽水流進(jìn)塑料袋的