小學科學五年級下冊第一單元測試題

小學科學五年級下冊第一單元測試題單元概述：本單元的編寫思路是：從物體的沉浮現(xiàn)象開始，探尋物體沉浮的規(guī)律，繼而研究影響沉浮的變量（體積大小、重量、液體的密度），最后形成適合小學生年齡特點的有關沉浮現(xiàn)象的本質解釋。一、單項選擇題。1、不同材料構成的物體，如果體積相同，（B）的物體容易沉；如果重量相同，體積（D）的物體容易沉。A、輕B、重C、大D、小2、當物體在水中受到的浮力大于物體受到的重力時就上浮，小于重力時就下浮。浮在水面的物體，（A）等于（C）。A、浮力B、壓力C、重力D、動力3、潛艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會（B），打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的海水擠出艙外，潛艇就開始（D）。A、下沉B、下潛C、上浮D、上升4、軟木塞浮在（B）上，塑料塊浮在（C）上，葡萄在（D）上，銅砝碼漂浮在（A）上。A、水銀B、油C、水D、糖漿5、（B）發(fā)現(xiàn)了自然科學中的一個重要原理——（B）定律，即：物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力。A、伽利略B、阿基米德C、牛頓D、愛迪生二、多項選擇題。物體在水中的沉浮與（AD）有關。A、構成他們的材料B、材料C、液體D、液體的性質三、填空題。1、我們把物體在水中排開水的體積叫做（排開的水量）。2、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向下的力，這個力我們稱它為水的（浮力）四、判斷題。1、同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況會改變。（×）2、物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。（√）3、潛艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√）4、像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，都會受到水的壓力。（×）5、當泡沫塑料塊靜止浮在水面時，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。（×）6、在約旦與巴勒斯坦之間，有一個名叫死海的咸水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。（√）五、連線題。1、物體的沉浮。比同體積的液體重的物體在液體中上浮比同體積的液體輕的物體在液體中下沉2、馬鈴薯在液體中的沉浮。在清水中浮在濃鹽水中在濃糖水中沉在濃堿水中六、看圖填空題。A、銅B、鉍C、鋼D、銻4、熱總是從較（B）的一端傳向較（D）的一端。A、粗B、熱C、細D、冷5、熱傳遞主要通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)。（B）：通過中介物（如水或空氣）的流動而傳熱的過程。（C）：物體以電磁波的形式向外發(fā)散熱能的過程。（A）:過直接接觸將熱從一個物體傳給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的過程。A、熱傳導B、對流C、熱輻射二、多項選擇題。1、大多的（ABC）都具有受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小的性質。A、液體B、固體C、氣體D、物體2、有(ABCDEF)可以使我們的身體能熱起來A、運動B、吃食物C、取暖器取暖D、曬太陽E、烤火F、加穿衣3、大多數的金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷張。這兩種金屬就是（BD）。ABCDA、銅B、銻C、鋼D、鉍4、（AD）是熱的良導體，吸熱快，散熱快；（BC）是熱的不良導體，吸熱慢，散熱慢。A、鋼B、木頭C、塑料D、鐵三、填空題。1、（熱）是一種能量的形式，（熱）能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。2、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積）的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。3、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做（熱脹冷縮）。4、常見的物體都是由（微粒）組成的，而（微粒）總是在那里不斷地運動著。5、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做（熱傳導）。四、判斷題。1、熱可以通過多種形式進行傳遞，不同的物質傳遞熱的本領是相同的。（×）2、加穿衣服會使人體感覺到熱，因為衣服給人體增加了熱量（×）3、啤酒瓶或飲料瓶里面的啤酒、飲料都不會裝滿，這是商家侵犯消費者權益的行為。（×）4、如果瓶內的空氣體積膨脹，瓶內的空氣就會往瓶外擠。只要想辦法觀察到瓶內的空氣在往外跑，我們就知道瓶里的空氣在膨脹了。（√）5、鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都架在滾軸上。（√）6、水有熱脹冷縮的性質，空氣有熱脹冷縮的性質，銅和鋼有熱脹冷縮的性質……所有物體都有熱脹冷縮的性質。（×）7、不同材料制成的物體，導熱性能是一樣的。（×）8、空氣是熱的良導體。（×）9、熱量絕不會真正消失。它只是從一個物體轉移到了另外一個、兩個或更多的物體。（√）五、看圖填空題。1、你仔細觀察過路面嗎？工人叔叔在鋪路的時候總是把水泥路做成一塊塊的，塊與塊之間都留有1厘米左右寬的縫隙。這是為什么呢？一條大馬路做成平坦的一整條不是更好嗎？（45頁上圖）原來，水泥路面在夏天被太陽曬得滾燙，受熱體積（脹大），就會向四面延伸，有了這些縫隙。留出了延伸的余地。冬天冰天雪地，溫度很低，水泥路面又要（收縮）。每一塊水泥路面都（收縮），縫隙處被拉大。如果沒有預先留下整齊的縫隙，那么水泥路面將會被自己的（熱脹冷縮）拉得四分五裂，整個路面就要壞掉。所以水泥路面要做成一塊塊的。小學科學五年級下冊第一、二單元測試題單項選擇題。1、不同材料構成的物體，如果體積相同，（B）的物體容易沉；如果重量相同，體積（D）的物體容易沉。A、輕B、重C、大D、小2、當物體在水中受到的浮力大于物體受到的重力時就上浮，小于重時就下浮。浮在水面的物體，（A）等于（C）。A、浮力B、壓力C、重力D、動力3、潛艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會（B），打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的海水擠出艙外，潛艇就開始（D）。A、下沉B、下潛C、上浮D、上升4、水受熱以后，（C）會增大，而（D）不變。A、輕重B、大小C、體積D、重量5、物體的熱脹冷縮和微粒運動有關：當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間的距離（A），物體就（C）了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離（B），物體就（D）了。A、增大B、縮小C、膨脹D、收縮多項選擇題。1、物體在水中的沉浮與（AD）有關。A、構成他們的材料B、材料C、液體D、液體的性質2、大多的（ABC）都具有受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小的性質。A、液體B、固體C、氣體D、物體3、大多數的金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷張。這兩種金屬就是（DB）。ABCDA、銅B、銻C、鋼D、鉍4、（C）是熱的良導體，吸熱快，散熱快；（D）是熱的不良導體，吸熱慢，散熱慢。A、鋼B、木頭C、塑料D、鐵填空題。1、我們把物體在水中排開水的體積叫做（排開的水量）。2、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向下的力，這個力我們稱它為水的（浮力）3、（熱）是一種能量的形式，（熱）能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。4、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積）的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。5、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做（熱脹冷縮）。6、常見的物體都是由（微粒）組成的，而（微粒）總是在那里不斷地運動著。7、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做（熱傳導）。判斷題。1、同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況會改變。（×）2、物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。（√）3、潛艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√）4、像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，都會受到水的壓力。（×）5、當泡沫塑料塊靜止浮在水面時，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。（×）6、熱可以通過多種形式進行傳遞，不同的物質傳遞熱的本領是相同的。（×）7、加穿衣服會使人體感覺到熱，因為衣服給人體增加了熱量。（×）8、鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都架在滾軸上。（√）9、水有熱脹冷縮的性質，空氣有熱脹冷縮的性質，銅和鋼有熱脹冷縮的性質……所有物體都有熱脹冷縮的性質。（×）10、不同材料制成的物體，導熱性能是一樣的。（×）11、空氣是熱的良導體。（×）12、熱量絕不會真正消失。它只是從一個物體轉移到了另外一個、兩個或更多的物體。（√）看圖填空題。1、感受浮力。（標出浮力和重力的位置）（12頁上圖）2、測量泡沫塑料塊受到的浮力。（標出浮力、重力和拉力的位置）（13頁右中圖）小學科學五年級下冊第三單元測試題單元概述：本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”（制作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術對人類社會發(fā)展的作用。單項選擇題。1、計時工具（B）的提高要靠技術、材料等的改進。A、美觀性B、準確性C、實用性D、時尚型2、鐘面上的（C）每轉動一格，表示時間流逝了一秒鐘，（C）轉動一圈則表示時間流逝了一分鐘……A、時針B、分針C、秒針3在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息。晝夜交替自然而然成了人類最早使用的計時單位——（D）A、時B、分C、秒D、天4、在古代，人們還曾經利用流水來計時，（C）根據容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出過去了多少時間；（D）根據水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。A、“流水型”水鐘B、“滴水型”水鐘C、“泄水型”水鐘D、“受水型”水鐘5、同一個單擺每擺動一次所需的時間是（C）。A、不一定的B、一定的C、相同的D、不相同的6、根據單擺的（D），人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。A、準確性B、易加工性C、耐腐蝕性D、等時性7、同一個擺，擺繩越（C）擺動越（B），擺繩越（D）擺動越（A）。A、快B、慢C、長D、短8、1583年，（D）發(fā)現(xiàn)擺動一次的時間，只由擺繩的長短來決定，不但跟擺動幅度的大小沒關系，而且跟石頭的輕重也沒關系；只要擺繩的長度一定，擺動一次的時間就一定。這就是單擺的等時性。A、牛頓B、愛因斯坦C、愛迪生D、伽利略多項選擇題。1、鐘表以（ACD）計量時間。A、時B、天C、分D、秒2、（BD）是根據日影長度制成的計時器。A、太陽能熱水器B、日晷C、電子表D、圭表三、填空題。1、（時間）有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔（即時長）。2、擺的擺動快慢與擺繩的（長度）有關。3、（日晷）又稱“日規(guī)”，是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器。4、（水鐘）在我國古代又叫“刻漏”，是根據滴水的等時性原理來計時的工具。四、判斷題。1、在不同的情況下，我們對相同時間（時長）的主觀感受會不一樣，但時間是以不變的速度在延伸的。（√）2、時間可以通過對太陽運動周期的觀察和投射形成的影子來測量，一些有規(guī)律運動的裝置也曾被用來計量時間。（√）3、長期以來，人們一直在尋找精確的計時方法，隨著科學和技術的發(fā)展，人們制作的計時工具越來越精確。（√）4、陽光下物體影子的方向、長短會很快地發(fā)生變化。（×）5、通過一定的裝置，流水能夠用來計時，因為滴漏能夠保持在一定的時間內以穩(wěn)定的速度往下流。（√）五、看圖填空題。1、擺錘與齒輪操縱器是如何運作的？擺鐘齒輪操縱器兩端各有（倒鉤），可以卡在齒輪中間，以便控制齒輪的轉動。而齒輪操縱器又與（擺錘）相連。當擺錘來回擺動時，總會松開其中一端的操縱器，讓它可以跳過一個齒，操縱器就可以控制一個齒，如此一個接一個有規(guī)律地使齒輪轉動，同時帶動指針轉動。擺錘在（最右邊）時，長針部分的操縱器倒鉤會卡住齒輪。擺錘擺到（最左邊）時，長針部分的操縱器倒鉤會松開，垂體的拉力會讓齒輪往前滑動一齒，短針部分的操縱器倒鉤隨即卡住，不讓它繼續(xù)轉動。當擺錘又擺回（最右邊）時，齒輪又前進一齒，同時操縱器長針部分的倒鉤又卡住齒輪。（64頁左下圖）小學科學五年級下冊第四單元測試題單元概述：本單元要讓學生重演人類對地球運動的探索過程。基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。單項選擇題。1、（D）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。A、伽利略擺B、惠更斯擺C、布魯諾擺D、傅科擺2、地球自轉的方向是（B）（自西向東），周期為（C）小時。A、順時針B、逆時針C、24D、123、（C）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。A、流星周年視差B、行星周年視差C、恒星周年視差D、衛(wèi)星周年視差4、（B）是古希臘天文學家，約生于公元100年。關于地球與地球的運動，他提出了“（D）”理論。5、（A）是波蘭的天文學家。他不辭辛苦，克服困難，每天堅持觀測天象，30年如一日，終于取得了可靠的數據，提出了“（C）”，并在臨終前出版了他的不朽名著《天體運行論》。A、哥白尼B、托勒密C、日心說D、地心說6、（C）有一位名叫傅科（１８１９－１８６８）的物理學家，在家中研究擺的規(guī)律時偶然發(fā)現(xiàn)：將擺和它的支架放在一個圓形底盤上，將擺擺動起來并且慢慢地轉動圓底盤時，擺擺動的方向并沒有隨著圓盤的轉動而轉動，而是基本不變。A、波蘭B、古希臘C、法國D、荷蘭7、地球自轉的方向，正好與其它星體（太陽、星星等）（D）（或順時針）運動的方向相反，是（C）（或逆時針）。A、自西向南B、自南向西C、自西向東D、自東向西多項選擇題。1、與地球自轉相關聯(lián)的現(xiàn)象有：（ABC）A、晝夜現(xiàn)象B不同地區(qū)迎來黎明的時間相同C、看上去北極星不動D、不同地區(qū)迎來黎明的時間不同2、晝夜現(xiàn)象與（B）和（C）的相對圓周運動有關。A、月亮B、太陽C、地球D、恒星3、托馬斯提出的主要觀點是（ADF）A、地球是球體B、地球是球形的C、地球是在運動，并且24小時自轉一周D、地球處于宇宙中心，而且靜止不動E、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起圍繞太陽做圓周運動F、所有的日月星辰都繞著地球旋轉，并且每天做一次圓周運動，因為人們看到的是這些天體每天都在有規(guī)律地東升西落4、哥白尼提出的主要觀點是（BCD）。A、地球是球體B、地球是球形的C、地球是在運動，并且24小時自轉一周D、地球處于宇宙中心，而且靜止不動E、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起圍繞太陽做圓周運動F、所有的日月星辰都繞著地球旋轉，并且每天做一次圓周運動，因為人們看到的是這些天體每天都在有規(guī)律地東升西落三、填空題。1、地球確實在（自轉）和（公轉）；證據不僅來自人造地球衛(wèi)星的觀測，還有來自觀察或試驗的多種現(xiàn)象。2、地球圍繞（地軸）自轉，（地軸）是傾斜的。3、公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜）現(xiàn)象。4、地球是圍繞一個假想的軸在轉動，稱為（地軸）。北極星就處在（地軸）的延長線上。地球轉動時，（地軸）始終傾斜著指向北極星，這就是北極星“不動”的秘密。因此，地球儀也都做成（傾斜）的樣子。5、人們在觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異——（恒星周年視差），也能夠證明地球在圍繞太陽不停地轉動。四、判斷題。1、晝夜交替現(xiàn)象有一種可能的解釋。（×）2、在1851年，也就是“日心說”發(fā)表300年后，傅科根據他在日常生活中的發(fā)現(xiàn)，用實驗證實了地球在自轉。（√）3、在自轉的地球上看到地球以外的其他星體（如太陽、星星等）東升西落，這其實正是地球與它們相反運動的結果。（×）4、人們在夜間觀星時，發(fā)現(xiàn)一個特殊現(xiàn)象：北極星的位置好像始終沒有變化，而其他的星星都圍繞北極星在逆時針旋轉。（×）5、人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發(fā)現(xiàn)，天空中星座的位置會隨著時間的推移逐漸由西向東移動，比如北斗七星就是如此。（×）五、看圖填空題。1、世界時區(qū)圖。（81頁圖）這是一張世界時區(qū)圖。從圖中我們可以看出：人們以地球經線為標準，將地球分為（24）個時區(qū)。將通過英國倫敦格林尼治天文臺的經線，定為（0）度經線。從0度經線向東180度屬（東京），向西180度屬（西京）。經線每隔15度為一個時區(qū)，相鄰兩個時區(qū)的時間就相差1小時。由于地球自轉的方向是自西向東（或逆時針），也就意味著越是（東邊）的時區(qū)，就越先迎來黎明。小學科學五年級下冊第三、四單元測試題一、單項選擇題。1、計時工具（B）的提高要靠技術、材料等的改進。A、美觀性B、準確性C、實用性D、時尚型2、鐘面上的（C）每轉動一格，表示時間流逝了一秒鐘，（C）轉動一圈則表示時間流逝了一分鐘……A、時針B、分針C、秒針3在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息。晝夜交替自然而然成了人類最早使用的計時單位——（D）A、時B、分C、秒D、天4、同一個單擺每擺動一次所需的時間是（C）。A、不一定的B、一定的C、相同的D、不相同的5、根據單擺的（D），人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。A、準確性B、易加工性C、耐腐蝕性D、等時性6、同一個擺，擺繩越（C）擺動越（B），擺繩越（D）擺動越（A）。A、快B、慢C、長D、短7、（D）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。A、伽利略擺B、惠更斯擺C、布魯諾擺D、傅科擺8、地球自轉的方向是（B）（自西向東），周期為（C）小時。A、順時針B、逆時針C、24D、129、（C）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。A、流星周年視差B、行星周年視差C、恒星周年視差D、衛(wèi)星周年視差10、地球自轉的方向，正好與其它星體（太陽、星星等）（D）（或順時針）運動的方向相反，是（C）（或逆時針）。A、自西向南B、自南向西C、自西向東D、自東向西二、多項選擇題。1、鐘表以（ACD）計量時間。A、時B、天C、分D、秒2、（BD）是根據日影長度制成的計時器。A、太陽能熱水器B、日晷C、電子表D、圭表3、與地球自轉相關聯(lián)的現(xiàn)象有：（ACD）A、晝夜現(xiàn)象B不同地