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文檔簡介

大班教案8的組成反思7篇大班教案8的組成反思篇1

活動意圖:

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學。對幼兒來說,學數(shù)學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的.數(shù)量關系,數(shù)的組成是加減法運算的基礎,是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一,也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。

活動目標:

1、學習2、3的組成,認識分合符號“∧”。

2、感知總數(shù)與部分的等量關系,互換關系。

活動準備:

兩塊糖果,海洋球若干,人手一份雪花片。

活動過程:

一、導入活動。

1、老師這兒有2塊糖果,要把它分給2個小朋友,分一分?

2、個別幼兒演示,每人1塊,2塊糖果分成了1塊和1塊,兩個小朋友把糖果還給了老師,1塊和1塊合起來是幾塊?

分合式:

○○

○○

2

11

讀作:2可以分成1和1,1和1合起來是2。

正確表達分合式:2能分成1和1,1和1合起來是2

二、學習3的組成。

1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢?看誰想得辦法多?

2、你是怎么分的?說一說。

幼:我把3個海洋球,1個分給了_小朋友,2個分給了_小朋友。

幼:我把3個海洋球,2個分給了_小朋友,1個分給了_小朋友。

用點數(shù)作記錄:

3

12

○○○

○○○

3

21

○○○

?〇〇

3、師幼一起記錄3可以分成1和2,3可以分成2和1。,幼兒一起學念。

還有其他分法嗎?(沒有)

4、觀察部分數(shù)的變化,感受互換關系

教師小結:

3分成兩份有兩種分法。

1和2合起來是3,2和1合起來是3,一起念。

三、操作練習。

1、我準備了許多雪花片考考你們,完成任務后有獎勵。

2、要求,玩雪花片鞏固知識。

2只小鳥分別飛到兩棵樹上,怎么飛?(每棵樹上飛1只小鳥)幼兒用雪花片擺出

?〇

○○

3只氣球分給兩個小朋友,怎么分?幼兒操作。

○○○○○○

∧∧

?〇〇〇〇〇

3、獎勵又快又正確的幼兒。

活動反思:

整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了2分成兩份有1種分法,3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是2和3,同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成情況。并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。

★4的分解與組成教案

★3的分解與組成教案

★6的分解教案

★語文教案2

★蜀道難教案2

★組合圖形面積教學教案

★高中生物必修2教案

★牛頓與蘋果(2)

★高一物理《運動的合成與分解》教案與高初中物理的區(qū)別

★3bunit2yesorno教案

文檔為doc格式

大班教案8的組成反思篇2

活動目標:

1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關系。

2、初步學習運用數(shù)字知識解決生活中的問題。

3、能主動快樂地參加操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

數(shù)字1-5、范例圖示、操作材料、蘋果5個。

活動過程:

一、復習2--4的組成,引起學習興趣。

1、集中幼兒注意力"今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?"

2、師出示數(shù)字寶寶4,說:"小朋友看,這是誰呀?"(數(shù)字寶寶4)

3、教師交代游戲規(guī)則。

師:數(shù)字寶寶4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是

4、如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2,師:嗨嗨海,我的一球碰幾球?答:你的一球碰一球。(幼兒邊說邊伸出相應的手指)

二、幼兒探索5的分合

1、"可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?"教師出示5個水果,"我準備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?""我要把它們記下來,不然過會我就忘了"

2、教師示范記錄。用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,總數(shù)與部分數(shù),讀出數(shù)字5的四種不同的分法

三、拍手游戲:

"小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

四、幼兒操作

1、師:今天我們學習了5的分成,老師要來考考你們。(出示圖)

(1)認識圈里和圈外的標志。

師:小猴要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。

(2)教師示范一個作業(yè)。

師:小猴拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

(3)進一步理解5的分和。

師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)

(4)講要求,幼兒進行操作3個作業(yè)。

師:小猴又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!

2、幼兒進行操作,教師指導。

3、最后和家長、幼兒一起驗證答案。

活動反思:

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。

大班教案8的組成反思篇3

【活動目標】

1、在“開窗戶”的游戲中,學習6的組成。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

【活動過程】

1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

這些房子分別是誰的家啊?可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。

幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)

數(shù)字寶寶6也想造房子,它應該造幾層樓呢?為什么?

小結:數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎?

這幢房子開點子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾???

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查,對了,獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。(請個別幼兒介紹)

4、評價:我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業(yè)情況,表揚分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。

活動反思:

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班教案8的組成反思篇4

活動目標

1、在操作活動中學習5的組成與分解,知道5分成兩份有多種分法,初步掌握用簡圖和數(shù)字圖記錄分法。

2、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3、引發(fā)幼兒學習5的組成的興趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

將5分成兩份的多種方法

活動準備

1、幼兒:人手5顆糖,卡片1——4。

2、老師:卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等。

活動過程

1、情景故事:幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓,可以怎么分?

2、幼兒動手操作

3、全班匯報:你怎么分的?到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導幼兒完成5的四種不同分法,并指導幼兒用簡圖和分合式記錄分法。

4、小結:5顆糖分給兩只小貓,可以有四種不同的分法。指導幼兒讀分合式。

5、游戲:數(shù)字寶寶躲起來了。

6、游戲:打數(shù)字卡片牌。

7、情景游戲:找朋友。

教學反思

1、在活動中幼兒能夠主動思考,能夠積極和老師配合活動,使活動能夠順利進行。

2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣,能夠積極動手去操作。

大班教案8的組成反思篇5

活動設計背景

幼兒在學習數(shù)字2—4的組成的基礎上,已經(jīng)知道數(shù)字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此,在接下來組織幼兒學習5的組成時,我把重點放在幼兒動手操作上面,并進一步學習5的組成。使其更深入的了解整體與部分,部分與部分的關系。同時,我又考慮到學習數(shù)字組成的枯燥性,采用了游戲的形式開展本次活動,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、引導幼兒在嘗試操作活動中,學習數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學重點、難點

重點是能理解5的組成與分解。

難點是能熟練操作范例表。

活動準備

1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2.二套練習紙每人各一份。

3.教師用范例表各一份。

4.數(shù)形小方塊若干。

5.鉛筆每人一支。

活動過程

一、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作,教師指導。

3.討論:

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4.小結:撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。

5.延伸活動:

(1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

(2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。提示:

(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

2.幼兒操作,教師指導。能力強:用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

3.討論:請個別幼兒在范例表中進行操作,并要求全體幼兒驗證。

4、教師進行小結,用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)

5、拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2?!币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。

三、講評、小結幼兒活動情況

四、活動延伸:

在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解

教學反思

整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的組成,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

大班教案8的組成反思篇6

活動目標:

1.樂于參與動手操作活動,對數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣。

2.在操作活動中能自主探索并說出5的四種分合法,鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

3.學習5的組成,理解加法、減法含義。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備:

操作材料人手一份,房子,動物圖片。

活動重點難點:

1、重點:在操作活動中能自主探索并說出5的四種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

2、難點:學習5的組成,理解加法、減法含義。

活動過程:

一、利用故事角色復習4的組成,激發(fā)幼兒參與活動的積極性

師:4只小狗要去兩座房子里玩,記住每座房子里都要有小狗,你來幫助他們分一分吧?

小結:所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分,都有三種分法,(4可以分成1和3,1和3合起是4。4可以分成2和2,2和2合起來是4。4可以分成3和1,3和1合起來是4。)

二、創(chuàng)設故事情節(jié),引導幼兒自主探索5的四種分和法

1.嘗試分雪花片,探索5的不同分合方法,初步理解加法、減法含義。

(1)劉老師這里還有很多雪花片,分別分到這兩座房子里,每座房子里都要有,你來試一試怎么分?

(2)請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法不一樣?

小結:雪花片分給兩座房子,有4種不同的分法。

現(xiàn)在小朋友看一看,當黃房子有1個雪花片,紅房子有4個,它們合起來就是5;黃房子有2個雪花片,紅房子有3個,它們合起來就是5;5個雪花片,分給黃房子3個時,那剩下的2個就給了紅房子,5個雪花片,分給黃房子4個時,那剩下的1個就給了紅房子。

2.探索圓點的分法,進一步理解5的分合法,加深對加減法的理解,鞏固對遞增、遞減規(guī)律的認識。

(1)小朋友請在盤中每次取5個圓點分給黃房子和紅房子,試一試有幾種分法?可以根據(jù)我們學習過的規(guī)律來分一分。

請一位小朋友說一說自己分圓點的情況,有誰的和這位小朋友的分法不一樣?

小結:所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分,都有四種分法,(5可以分成1和4,1和4合起是5。5可以分成2和3,2和3合起來是5。5可以分成3和2,3和2合起來是5;5可以分成4和1,4和1合起來是5。)

三、播放ppt,引導孩子學習加減法

1.草地上本來有幾只小狗,又跑來了幾只,怎么列算式呢?

2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶,飛走了幾只,現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式?

活動延伸:

回家吃飯的時候幫助媽媽分碗和筷子,試一試有幾種分法?

活動反思:

一、自我反思:

此活動的設計是為學習新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設情景,設置問題,有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設中,幼兒興趣濃厚,一個個當起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過我有意識的引導后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較,學會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學課的樂趣。

二、聽課老師對本次活動的評價:

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學習興趣,通過創(chuàng)設情景,以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲取知識?;顒又校\用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種游戲材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。活動中注重了幼兒語言表述能力的提高?;顒又凶層變褐v述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng)。

大班教案8的組成反思篇7

活動設計

數(shù)的組成是數(shù)

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