計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計 單元6 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容認識網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)授課對象中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2授課地點智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為認識網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)——通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。一是通過了解網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本定義和體系結(jié)構(gòu)，強化學(xué)生的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)意識；二是通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的工作模式，提高學(xué)生的系統(tǒng)安全意識；三是學(xué)習(xí)了解常見的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生對電腦使用及系統(tǒng)操作已有一定的經(jīng)驗與基礎(chǔ)，但是對于操作系統(tǒng)的概念仍沒有完整的定義，對網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)無法進行有效的區(qū)分，另外中職生對于知識的歸納能力較為欠缺，因此，需要對網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)進行完整的學(xué)習(xí)，同時要提升學(xué)生保障系統(tǒng)安全意識，養(yǎng)成良好行為系統(tǒng)操作習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解并掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的概念及功能。2.能夠理解網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的工作模式。3.了解常見的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)即特點。能力目標(biāo)1.能夠根據(jù)需要選擇使用合適網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。2.掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的工作模式。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)意識。2.養(yǎng)成合理分配權(quán)限的系統(tǒng)安全意識。教學(xué)重點1.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的定義與功能。2.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。3.常見的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)分類。教學(xué)難點1.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的工作模式。2.常見網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的優(yōu)缺點。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)知識點并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報，突破教學(xué)重難點。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：當(dāng)前市場上主流有哪些操作系統(tǒng),哪些是網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)它們各自有哪些特點，請各組進行分析總結(jié)。分組利用網(wǎng)絡(luò)獲取市場上操作系統(tǒng)的知識，并討論總結(jié)各系統(tǒng)的特點，并將屬于網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的匯總起來。教師記錄并點評學(xué)生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學(xué)策略。1.四個小組選派代表闡述查找到的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。2.參與問答互動1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實踐體驗學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實踐，系統(tǒng)性的掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的知識點并加深對操作系統(tǒng)的認識。1.組織小組匯報2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實施任務(wù)匯報評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖1.推送資源了解常見的操作系統(tǒng)(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步了解市場上常見的操作系統(tǒng)（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間（2）觀看視頻短片——了解常見的操作系統(tǒng)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行知識體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘操作系統(tǒng)是計算機用戶與計算機硬件之間的接口，請學(xué)生圍繞問題“當(dāng)前市場上有哪些操作系統(tǒng)呢？”展開討論（1）提出問題：什么是操作系統(tǒng)，大家知道哪些操作系統(tǒng)？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論使用過及知道哪些操作系統(tǒng)，它們各有啥特點（1）信息化手段：交互智能平板（2）通過案例討論，引出主題。任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于“當(dāng)前市場上有哪些操作系統(tǒng)呢？”進行闡述（1）對學(xué)生講述內(nèi)容進行點評梳理（2）結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生匯報情況進行教學(xué)策略的調(diào)整，將網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與操作系統(tǒng)進行對比作為新知講解重點。（1）四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述了解和使用過的操作系統(tǒng)并歸納特點。（2）參與問答互動（1）信息化手段：交互智能平板（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立匯報的能力（3）教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實施60分鐘?分析歸納（5分鐘）操作系統(tǒng)及國產(chǎn)操作系統(tǒng)介紹微課2.操作系統(tǒng)的特點及作用1.播放微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生對國產(chǎn)操作系統(tǒng)的關(guān)注2.引導(dǎo)學(xué)生對操作系統(tǒng)進行歸納匯總（1）通過觀看微課，及時補充操作系統(tǒng)內(nèi)容，并關(guān)注國產(chǎn)操作系統(tǒng)的發(fā)展（2）對操作系統(tǒng)的特點進行歸納總結(jié)（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過課程思政的融入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國產(chǎn)操作系統(tǒng)的發(fā)展與困難，了解我們國家對突破技術(shù)封鎖的努力。?學(xué)習(xí)新知（25分鐘）1.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)定義2.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的主要功能3.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的特點在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點進行詳細梳理講解總結(jié)。認真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本概念，理解其定義，并掌握其主要功能。（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過知識遷移，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?結(jié)構(gòu)分析（10分鐘）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的工作模式1.對于網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的五層體系結(jié)構(gòu)進行分析2.對網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的工作模式進行舉例說明1.根據(jù)演示動畫及教師講解理解網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)各層的作用2.根據(jù)教師的舉例分析，加深對網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)工作模式的理解（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過案例，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的工作模式有更加直觀的理解。?探究與合作（5分鐘）單機操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的對比（1）提出問題：單機操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)概念上有啥不一樣？功能上呢?（2）分組討論并收集小組討論結(jié)果小組內(nèi)部積極討論并將討論結(jié)果匯總整理（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）培養(yǎng)學(xué)生知識與技能的遷移能力?分組討論自主學(xué)習(xí)（15分鐘）常見的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)簡單介紹：1.WindowsServer的主要特點及主要場景2.UNIX的發(fā)展及特點3.Linux的發(fā)展及特點4.NetWare的特點及主要使用場景教師對常見的網(wǎng)絡(luò)進行簡單介紹，并分配內(nèi)容讓各組分工討論其中一種的知識點并總結(jié)學(xué)生認真聽講教師講解根據(jù)分組內(nèi)容查找資料并組織討論，總結(jié)匯總本組負責(zé)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的知識點（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）分組討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力及團隊協(xié)作能力。任務(wù)匯報12分鐘各小組匯報實踐操作情況（1）組織學(xué)生上臺匯報。（2）記錄學(xué)生匯報情況，發(fā)現(xiàn)問題。（3）對各組的內(nèi)容進行補充，有問題的及時修改。小組代表上臺匯報本小組負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)特點、使用范圍、發(fā)展歷史等知識點（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。（3）通過匯報提高學(xué)生的表達能力。任務(wù)評價3分鐘學(xué)生與教師共同評價各組匯報成果教師依據(jù)小組匯報的情況對各組本節(jié)課的表現(xiàn)進行點評，說出值得肯定與不足之處。學(xué)生對自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實操任務(wù)過程中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個更客觀的認識。任務(wù)總結(jié)2分鐘（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個人，對于討論結(jié)果進行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊。課后練習(xí)單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過觀看“常見的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及國產(chǎn)操作系統(tǒng)的發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生對國產(chǎn)操作系統(tǒng)更多的關(guān)注，并通過網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和和工作模式講解提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范意識。2.學(xué)生通過小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。3.通過案例分析，幫助學(xué)生對難點知識進行理解。3.學(xué)生通過小組分組協(xié)同學(xué)習(xí)常見的網(wǎng)絡(luò)操作特點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與探究性學(xué)習(xí)能力，教師再進行小結(jié)提升，本堂課的教學(xué)目標(biāo)達成。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應(yīng)變能力，主動性不夠強。2.在小組教學(xué)過程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動中。1.教師要進一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動解決實際問題的能力。2.教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)活動的設(shè)計，以提高所有同學(xué)的主動參與性?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容WindowsServer應(yīng)用基礎(chǔ)授課對象中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時4授課地點智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為WindowsServer應(yīng)用基礎(chǔ)——本節(jié)課以WindowsServer2016為例進行講解，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。一是通過學(xué)習(xí)WindowsServer2016的安裝與配置，提高學(xué)生對操作系統(tǒng)的安全意識；二是通過DNS、DHCP等工作原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)意識；三是各網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的聯(lián)合配置，提高學(xué)生綜合業(yè)務(wù)處理能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生對Widnows桌面系統(tǒng)已有一定的經(jīng)驗與基礎(chǔ)，但是對于WindowsServer基本沒有接觸過，未掌握在WindowsServer上安裝服務(wù)的技能，另外中職生對于知識的歸納能力較為欠缺，因此，需要對WindowsServer操作系統(tǒng)進行完整的學(xué)習(xí)，同時要提升學(xué)生保障系統(tǒng)安全意識，養(yǎng)成良好行為系統(tǒng)操作習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握WindowsServer的安裝方法。2.了解DNS和DHCP的工作原理。3.理解Web和FTP服務(wù)器的功能原理。能力目標(biāo)1.能夠安裝和使用WindowsServer系統(tǒng)。2.能夠Windows環(huán)境下完成DNS、DHCP、Web、FTP服務(wù)的安裝配置。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生系統(tǒng)安全意識。2.培養(yǎng)學(xué)生對問題的探究與綜合處理能力。教學(xué)重點1.WindowsServer系統(tǒng)的安裝與基本配置。2.DNS與DHCP服務(wù)器的安裝方法。3.Web與FTP服務(wù)器的功能與使用。教學(xué)難點1.WindowsServer用戶和組用戶設(shè)置。2.DHCP、DNS、Web、FTP服務(wù)器的工作原理。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握WidnowsServer應(yīng)用基礎(chǔ)知識點并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報，突破教學(xué)重難點。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：WidnowsServer2016是Windows系列的第幾版本，在哪些方面進行優(yōu)化？分組利用網(wǎng)絡(luò)獲取WindowsServer發(fā)展歷史與WindowsServer2016的特點。教師記錄并點評學(xué)生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學(xué)策略。1.四個小組選派代表闡述查找到的WindowsServer。2.參與問答互動1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實踐體驗學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實踐，系統(tǒng)性的掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的知識點并加深對操作系統(tǒng)的認識。1.組織小組匯報2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實施任務(wù)匯報評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖1.推送資源了解WindowsServer的發(fā)展歷程與WindowsServer2016的系統(tǒng)特點1.發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表2.在學(xué)習(xí)通上提供微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解WindowsServer的發(fā)展1.根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間2.觀看視頻短片——了解WindowsServer2016系統(tǒng)1.信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行知識體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘WindowsServer系統(tǒng)目前在市場上仍占主導(dǎo)地位，請學(xué)生圍繞問題“WidnowsServer發(fā)行了哪些版本，各有啥特點？”展開討論1.提出問題：WindowsServer發(fā)展歷程及各有啥特點？2.引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論總結(jié)WidnowsServer的主要版本，它們各有啥特點1.信息化手段：交互智能平板2.通過案例討論，引出主題。任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于“各版本的windowsServer有啥不一樣的地方”1.對學(xué)生講述內(nèi)容進行點評梳理2.結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生匯報情況進行教學(xué)策略的調(diào)整，將WindowsServer2016作為重點內(nèi)容分析。1.四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述各版本的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的特點。2.參與問答互動1.信息化手段：交互智能平板2.培養(yǎng)學(xué)生獨立匯報的能力3.教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實施150分鐘?分析歸納（5分鐘）WindnowServer發(fā)展歷程2.WindowsServer安裝與配置方法1.播放微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生對各版本進行歸納總結(jié)2.引導(dǎo)學(xué)生查找系統(tǒng)安裝教程，歸納需要注意的事項1.通過觀看微課，歸納WindowsServer版本內(nèi)容2.學(xué)習(xí)系統(tǒng)安裝與配置的知識1.信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。2.通過自主資料查找，提高學(xué)生知識檢索能力。?實踐學(xué)習(xí)1（35分鐘）1.虛擬機安裝WindowsServer2.WindowsServer的基本配置1.播放微課，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)WindowsServer的安裝，安裝完成對系統(tǒng)進行基本的網(wǎng)絡(luò)配置和用戶管理。2.重點對WindowsServer用戶管理進行演示講解觀看微課，分組討論并根據(jù)微課指導(dǎo)完成WindowsServer2016的安裝與配置。1.信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。2.利用微課和分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。?知識講解（20分鐘）WindowsServer的內(nèi)置賬戶WindowsServer的基本配置內(nèi)容1.分析WindowsServer的內(nèi)置用戶與用戶組的功能2.分析WindowsServer的磁盤管理、文件系統(tǒng)、NTFS權(quán)限等基本配置內(nèi)容1.根據(jù)教師演示講解，了解內(nèi)置賬戶及相關(guān)知識2.根據(jù)教師的舉例分析，加深對WindowsServer操作系統(tǒng)管理的認識1.信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。2.通過案例，讓學(xué)生對WindowsServer的運維內(nèi)容有基本的認識。?實踐學(xué)習(xí)2（25分鐘）1.了解DNS的工作原理2.DNS的安裝與配置1.教師通過案例講解DNS服務(wù)器的工作原理及基本功能2.播放微課引導(dǎo)學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)DNS的安裝與配置1.認真聽講，通過教師的案例講解理解DNS的工作原理2.通過微課自主學(xué)習(xí)DNS的安裝與配置1.信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。2.通過微課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?實踐學(xué)習(xí)3（15分鐘）1.了解DHCP的工作原理2.DHCP的安裝與配置1.教師通過案例講解DHCP服務(wù)器的工作原理及基本功能2.播放微課引導(dǎo)學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)DHCP的安裝與配置1.認真聽講，通過教師的案例講解理解DHCP的工作原理2.通過微課自主學(xué)習(xí)DHCP的安裝與配置1.信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。2.通過微課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?分組研討（10分鐘）分組討論DNS、DHCP配置上的異同點并對知識點進行歸納總結(jié)教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生分組進行討論，總結(jié)操作中實踐的新知，并對學(xué)生總結(jié)內(nèi)容進行補充根據(jù)引導(dǎo)小組認真討論總結(jié)實踐的知識點，并進行匯總1.信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。2.分組討論，讓學(xué)生對知識點掌握進一步提升?實踐學(xué)習(xí)4（35分鐘）1.了解Web與FTP的工作原理2.了解IIS的基本功能3.掌握IIS配置Web、FTP服務(wù)器的方法1.教師通過案例講解Web與FTP服務(wù)器的工作原理及基本功能2.教師通過課件及演示操作講解IIS的基本功能2.播放微課引導(dǎo)學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)IIS安裝Web和FTP服務(wù)器方法1.認真聽講，通過教師的案例講解理解Web和FTP服務(wù)器的工作原理2.通過教師講解了解IIS的基本功能3.通過微課實踐學(xué)習(xí)通過IIS配置Web和FTP服務(wù)器1.信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。2.通過微課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?分組研討（5分鐘）分組討論Web與FTP安裝與原理上的異同點并對知識點進行歸納總結(jié)教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生分組進行討論，總結(jié)操作中實踐的新知，并對學(xué)生總結(jié)內(nèi)容進行補充根據(jù)引導(dǎo)小組認真討論總結(jié)實踐的知識點，并進行匯總1.信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。2.分組討論，讓學(xué)生對知識點掌握進一步提升任務(wù)匯報12分鐘各小組匯報實踐操作情況1.組織學(xué)生上臺匯報。2.記錄學(xué)生匯報情況，發(fā)現(xiàn)問題。3.對各組的內(nèi)容進行補充，有問題的及時修改。小組代表上臺匯報本小組實踐中出現(xiàn)的問題，以及對WindowsServer的功能的認識1.信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。2.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。3.通過匯報提高學(xué)生的表達能力。任務(wù)評價3分鐘學(xué)生與教師共同評價各組匯報成果教師依據(jù)小組匯報的情況對各組本節(jié)課的表現(xiàn)進行點評，說出值得肯定與不足之處。學(xué)生對自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實操任務(wù)過程中的收獲。1.信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。2.學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個更客觀的認識。任務(wù)總結(jié)2分鐘1.回顧任務(wù)的收獲與不足。2.總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個人，對于討論結(jié)果進行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。1.信息化手段：學(xué)習(xí)通。2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。1.提供意見和建議。2.推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏。1.信息化手段：學(xué)習(xí)通2.針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊。課后練習(xí)單元測試1.布置單元測試任務(wù)。2.答疑解惑。完成單元測試任務(wù)1.信息化手段：學(xué)習(xí)通2.學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過虛擬機的操作實踐，提高學(xué)生對操作系統(tǒng)安全的認識。2.學(xué)生通過小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。3.通過案例分析，幫助學(xué)生對難點知識進行理解。3.學(xué)生通過小組分組協(xié)同學(xué)習(xí)WindowsServer的安裝配置以及各服務(wù)的安裝使用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與探究性學(xué)習(xí)能力，教師再進行小結(jié)提升，本堂課的教學(xué)目標(biāo)達成。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應(yīng)變能力，主動性不夠強。2.在小組教學(xué)過程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動中。1.教師要進一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動解決實際問題的能力。2.教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)活動的設(shè)計，以提高所有同學(xué)的主動參與性。《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容Linux應(yīng)用基礎(chǔ)授課對象中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2授課地點實訓(xùn)機房授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為Linux應(yīng)用基礎(chǔ)——通過另一種界面（交互式命令行）向?qū)W生展示操作系統(tǒng)的運行操作過程，通過嚴謹?shù)母袷酱a、路徑選擇，強化學(xué)生的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)意識；通過嚴格要求配置服務(wù)的作用范圍、監(jiān)聽范圍、允許訪問范圍等，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識；通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安裝部署與測試，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生對電腦使用及系統(tǒng)操作已有一定的經(jīng)驗與基礎(chǔ)，能初步區(qū)分各類常見操作系統(tǒng)，但日常學(xué)習(xí)中主要使用的是圖形化交互式界面，對系統(tǒng)運行過程的邏輯感較為欠缺，因此，需要從不同的角度學(xué)習(xí)系統(tǒng)的操作過程、運行過程，提升學(xué)生在程序運行、系統(tǒng)運維方面的思維活躍度，養(yǎng)成良好行為系統(tǒng)操作習(xí)慣，培養(yǎng)計算機方面邏輯思考能力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握Linux系統(tǒng)的基礎(chǔ)操作命令2.能根據(jù)需求配置網(wǎng)卡和安裝源3.了解基礎(chǔ)服務(wù)DNS、DHCP、WEB、FTP的簡單搭建過程能力目標(biāo)1.能夠根據(jù)配置手冊的要求部署服務(wù)2.能根據(jù)服務(wù)運行原理及網(wǎng)絡(luò)通訊過程排除簡單故障素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)意識。2.培養(yǎng)計算機操作邏輯思考能力。教學(xué)重點1.Linux的基礎(chǔ)操作命令2.Linux基礎(chǔ)操作工具的使用3.Linux服務(wù)部署的基本過程教學(xué)難點1.絕對路徑和相對路徑的使用2.網(wǎng)絡(luò)通信問題的排查二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)知識點并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報，突破教學(xué)重難點。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：如何使用命令行界面操作系統(tǒng)，與圖形化界面有何不同？建立使用命令行界面操作系統(tǒng)的初步認知。教師記錄并點評學(xué)生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學(xué)策略。四個小組選派代表闡述對服務(wù)部署流暢的才行1.操作基礎(chǔ)2.服務(wù)部署3.分組搭建4.探究與合作5.操作示范6.實踐體驗學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實踐，系統(tǒng)性的掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的知識點并加深對操作系統(tǒng)的認識。1.組織小組匯報2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實施任務(wù)匯報評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖1.推送資源回顧DNS、DHCP、WEB、FTP等服務(wù)的運行過程1.發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表2.在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，幫助學(xué)生回憶相關(guān)服務(wù)能實現(xiàn)的功能及運行的流程1.根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間2.觀看視頻短片——Linux下的服務(wù)介紹1.信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行知識體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖任務(wù)導(dǎo)入2分鐘播放黑客主題相關(guān)影片片段，請學(xué)生圍繞問題“黑客如何進行網(wǎng)絡(luò)攻擊”展開討論1.提出問題：黑客們?nèi)绾问褂煤诎捉缑嫱瓿删W(wǎng)絡(luò)攻擊？2.引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論黑客完成網(wǎng)絡(luò)攻擊的方式方法通過案例討論，引出主題。任務(wù)分析3分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于“使用命令行界面操作系統(tǒng)”進行闡述1.對學(xué)生講述內(nèi)容進行點評梳理2.結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生匯報情況進行教學(xué)策略的調(diào)整，將圖形化界面和非圖形化的命令行界面對比作為新知講解重點。1.四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述對命令行界面的了解。2.參與問答互動培養(yǎng)學(xué)生獨立匯報的能力教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實施75分鐘?操作基礎(chǔ)（30分鐘）1.命令行界面介紹2.vi編輯、常用命令、基礎(chǔ)管理3.保障系統(tǒng)能正常進行部署和通訊的基礎(chǔ)環(huán)境配置1.發(fā)布操作配置手冊及對應(yīng)配置檢查點確認表2.引導(dǎo)學(xué)生按照配置手冊操作并對照檢查點確認配置是否正確生效1.通過配置手冊完成Linux系統(tǒng)基礎(chǔ)環(huán)境配置2.對使用命令行界面操作系統(tǒng)的特點進行歸納總結(jié)通過命令行界面操作的學(xué)習(xí)，從更深層次的角度了解系統(tǒng)內(nèi)部的運行過程，提升學(xué)生邏輯思考能力。?服務(wù)部署（15分鐘）1.DNS、DHCP、WEB、FTP四個服務(wù)的配置過程2.服務(wù)部署過程中的注意事項對比windows圖形化界面的服務(wù)部署過程，講解使用Linux的命令行界面完成服務(wù)部署的差異。認真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)命令行界面服務(wù)部署流程規(guī)范，并掌握其部署方法。教師通過知識遷移，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?分組部署（20分鐘）分組完成DNS、DHCP、WEB、FTP四個服務(wù)的部署測試四個服務(wù)的功能1.提供四個服務(wù)操作配置手冊及對應(yīng)配置檢查點確認表2.根據(jù)課前反饋情況給四個小組分配不同的部署和測試任務(wù)1.完成本小組服務(wù)部署任務(wù)2.測試本小組服務(wù)的功能與網(wǎng)絡(luò)連通性，同時根據(jù)任務(wù)分配測試其他小組的服務(wù)功能各小組分配不同的部署任務(wù)與測試任務(wù)，增加學(xué)生間交流，培養(yǎng)協(xié)作能力。?探究與合作（10分鐘）學(xué)習(xí)其他小組的部署與測試過程1.提出問題：其他小組分別實現(xiàn)了什么功能，如何實現(xiàn)，用不同的主機、不同的系統(tǒng)能正常使用嗎？2.分組討論并收集小組討論結(jié)果按興趣學(xué)習(xí)其他小組的相同服務(wù)的不同部署方式或不同服務(wù)的部署測試方式，并將結(jié)果匯總整理培養(yǎng)學(xué)生知識與技能的自主學(xué)習(xí)與遷移能力任務(wù)匯報5分鐘各小組匯報實踐操作情況1.組織學(xué)生上臺匯報。2.記錄學(xué)生匯報情況，發(fā)現(xiàn)問題。3.對各組的內(nèi)容進行補充，有問題的及時修改。小組代表上臺匯報本小組負責(zé)部署的網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置點對服務(wù)運行的影響、服務(wù)配置完成后的測試結(jié)果等通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。通過匯報提高學(xué)生的表達能力。任務(wù)評價3分鐘學(xué)生與教師共同評價各組匯報成果教師依據(jù)小組匯報的情況對各組本節(jié)課的表現(xiàn)進行點評，說出值得肯定與不足之處。學(xué)生對自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實操任務(wù)過程中的收獲。學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個更客觀的認識。任務(wù)總結(jié)2分鐘1.回顧任務(wù)的收獲與不足。2.總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個人，對于討論結(jié)果進行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。1.提供意見和建議。2.推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏。1.信息化手段：學(xué)習(xí)通2.針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊。課后練習(xí)單元測試1.布置單元測試任務(wù)。2.答疑解惑。完成單元測試任務(wù)1.信息化手段：學(xué)習(xí)通2.學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過交互式命令行界面從另一個角度展示了操作系統(tǒng)的運行過程，學(xué)生通過一行一行命令逐步完成相關(guān)服務(wù)的部署配置，提升了學(xué)生對計算機操作的邏輯思維能力；2.學(xué)生通過小組分組協(xié)同學(xué)習(xí)常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)部署特點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與探究性學(xué)習(xí)能力，教師再進行小結(jié)提升，本堂課的教學(xué)目標(biāo)達成。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應(yīng)變能力，主動性不夠強。2.在小組教學(xué)過程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動中。1.教師要進一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動解決實際問題的能力。2.教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)活動的設(shè)計，以提高所有同學(xué)的主動參與性?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容鴻蒙操作系統(tǒng)概述授課對象中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時1授課地點智慧教室授課類型講授法、演示法授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為認識網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)——通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。通過學(xué)習(xí)鴻蒙操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，提高學(xué)生的國產(chǎn)操作系統(tǒng)的關(guān)注，激勵學(xué)生的技能成才、技能強國。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生對電腦使用及系統(tǒng)操作已有一定的經(jīng)驗與基礎(chǔ)，但是很少接觸過國產(chǎn)操作系統(tǒng)，不了解國產(chǎn)操作系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，因此，需要向?qū)W生介紹國產(chǎn)操作的發(fā)展現(xiàn)狀，提高學(xué)生對國產(chǎn)操作系統(tǒng)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的對鴻蒙等操作系統(tǒng)的自豪感、認同感。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解鴻蒙操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程。2.了解鴻蒙操作系統(tǒng)的解百納特點。3.了解鴻蒙生態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀。熟悉華為鴻蒙操作系統(tǒng)，感受國產(chǎn)操作系統(tǒng)的魅力；深刻認識網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)是操作系統(tǒng)安全，構(gòu)建操作系統(tǒng)安全關(guān)乎國家安全的認知。能力目標(biāo)1.能夠查找鴻蒙操作系統(tǒng)的技術(shù)文件。2.能夠理清鴻蒙生態(tài)與鴻蒙操作系統(tǒng)的關(guān)系。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生對國產(chǎn)操作系統(tǒng)的認同感與自豪感。2.樹立技能成才、技能強國的志向。教學(xué)重點1.華為鴻蒙操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程。2.鴻蒙操作系統(tǒng)的特點。3.鴻蒙生態(tài)系統(tǒng)的作用。教學(xué)難點1.鴻蒙操作系統(tǒng)與安卓等操作系統(tǒng)的對比。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握鴻蒙操作系統(tǒng)的基本知識點并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報，突破教學(xué)重難點。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：鴻蒙操作系統(tǒng)有哪些優(yōu)點，請各組進行分析總結(jié)。分組利用網(wǎng)絡(luò)獲取華為鴻蒙操作系統(tǒng)的介紹文章，并討論總結(jié)鴻蒙的優(yōu)勢并與其他操作系統(tǒng)作比較。教師記錄并點評學(xué)生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學(xué)策略。1.四個小組選派代表闡述查找到的鴻蒙操作系統(tǒng)知識點。2.參與問答互動1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實踐體驗學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，掌握鴻蒙操作系統(tǒng)的特征，并了解鴻蒙生態(tài)的特點。1.組織小組匯報2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實施任務(wù)匯報評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖1.推送資源鴻蒙操作系統(tǒng)基本概念(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步鴻蒙操作系統(tǒng)（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間（2）觀看視頻短片了解鴻蒙操作系統(tǒng)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行知識體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是計算機網(wǎng)絡(luò)的心臟與基石，請學(xué)生圍繞問題“當(dāng)前市場上有哪些國產(chǎn)操作系統(tǒng)呢，鴻蒙是啥？”展開討論（1）提出問題：大家使用或聽過哪些國產(chǎn)操作系統(tǒng)？聽說過鴻蒙嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論已發(fā)布的國產(chǎn)操作系統(tǒng)，它們各有啥特點（1）信息化手段：交互智能平板（2）通過案例討論，引出主題。任務(wù)分析5分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及微課學(xué)習(xí)對“華為鴻蒙操作系統(tǒng)有哪些特征？”進行闡述（1）對學(xué)生講述內(nèi)容進行點評梳理（2）結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生匯報情況進行教學(xué)策略的調(diào)整，將華為鴻蒙操作系統(tǒng)的特點作為新知講解重點。（1）四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述鴻蒙操作系統(tǒng)系統(tǒng)的特點。（2）參與問答互動（1）信息化手段：交互智能平板（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立匯報的能力（3）教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實施30分鐘?分析歸納（7分鐘）華為鴻蒙操作系統(tǒng)介紹微課2.總結(jié)鴻蒙操作系統(tǒng)的特點1.播放微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鴻蒙操作系統(tǒng)的知識2.引導(dǎo)學(xué)生對鴻蒙操作系統(tǒng)的知識點進行歸納匯總（1）通過觀看微課，學(xué)習(xí)了解鴻蒙操作系統(tǒng)的特點（2）對鴻蒙操作系統(tǒng)的特點進行歸納總結(jié)（1）信息化手段：動畫視頻、