2025屆新高考語文精準(zhǔn)復(fù)習(xí)：辨析并修改病句

2025屆新高考語文精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

辨析并修改病句目

錄1.辨析并修改病句之表意不明2.辨析并修改病句之不合邏輯3.辨析并修改病句之成分殘缺或贅余4.辨析并修改病句之搭配不當(dāng)5.辨析并修改病句之結(jié)構(gòu)混亂6.辨析并修改病句之語序不當(dāng)辨析并修改病句之表意不明導(dǎo)入

同學(xué)們，我們一起來看右邊這幅圖，說說你從圖中某房地產(chǎn)公司的廣告語里面得到了什么啟示？

圖中的廣告語告訴了我們，如果運用文字表意不明，就會帶來很大的困擾，甚至?xí)a(chǎn)生不必要的傷害。因此，我們運用語言表達(dá)的時候應(yīng)該做到表意明確。那么，今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)辨析并修改病句之表意不明。

：誦讀法、合作探究法、激疑質(zhì)疑法

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)1.知識與能力：掌握病句基本類型之表意不明的基本類別及其解題技巧。2.過程與方法：掌握辨析病句的基本手法，通過練習(xí)提高辨析、修改病句的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過復(fù)習(xí)，提高對病句的分析能力，進(jìn)一步提升自己的語言綜合表述能力。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)知識梳理題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)表意不明

清晰明確，是語言表達(dá)的基本要求，如果語義令人費解，或者不能表達(dá)明確的意思，就會造成表意不明的錯誤。

表意不明主要指歧義句。即在一定的語言環(huán)境中，一句話有兩種或兩種以上的理解。

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)看故事——品味語言

曾有這么一個故事，有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣”富翁根據(jù)自己的主觀愿望，理解為“1.______”欣然簽字。哪知吃第一頓時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜，我們不是約好了‘2.______’嗎？”弄得這個富翁哭笑不得。1.無雞，鴨亦可；無魚，肉亦可。青菜一碟足矣。2.無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜,一碟足矣。

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)看故事——品味語言

有一個教書先生到一富翁家做例行家教,教完孩子“之乎者也”。他就開始安然吃自己力爭到的“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣”套餐。飯沒吃完,外面下起了傾盆大雨.富翁不禁心中大喜,報一箭之仇的機會來了。他寫了一條子給書生看,教書先生一看是“下雨天留客天天留我不留”,先生自然明白富翁是怕他留宿在此。本無留意的先生轉(zhuǎn)念一想:何不戲弄他一下，誰讓他冷酷無情。于是在這條子上用墨筆點了幾點,遞于富翁。富翁一看尷尬萬分,忙見風(fēng)使舵道:“我正有請先生留宿之意”。請問:富翁的標(biāo)點怎么點?先生的標(biāo)點又應(yīng)怎么點?富翁：下雨天,留客天,天留我不留!先生:下雨天,留客天,天留我不?留!題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)問題展示與實例解決指代不明

題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)問題展示與實例解決

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑問題展示與實例解決

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑問題展示與實例解決

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑問題展示與實例解決

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑問題展示與實例解決

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑問題展示與實例解決

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑實戰(zhàn)演練

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑實戰(zhàn)演練

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)歸納拓展

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)

課后作業(yè)修改下列病句：1.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。修改：____________________________2.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。修改：____________________________答案：1.“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。2.“投訴《人間指南》編輯部”由于缺少介詞導(dǎo)致表意錯誤，應(yīng)改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。辨析并修改病句之不合邏輯：誦讀法、合作探究法、激疑質(zhì)疑法

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)1.知識與能力：通過例題，總結(jié)不合邏輯的類型并且掌握不同類型的方法規(guī)律。2.過程與方法：借助不合邏輯的方法規(guī)律，學(xué)會正確辨析且修改此類病句。3.情感態(tài)度與價值觀：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握病句的解題技巧，提高對病句的分析能力，進(jìn)一步提升自己的語言綜合表述能力。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)考點闡釋

不合邏輯是指在語法上雖然正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯以及事理邏輯的一種病句類型。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)不合邏輯1．概念不清2．自相矛盾3．主客顛倒4．否定失當(dāng)5．強加關(guān)系6．不合事理題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)1.概念不清概念之間有六種關(guān)系，即同一關(guān)系、種屬關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、矛盾關(guān)系。運用概念時，必須嚴(yán)格遵守這些關(guān)系，否則就要違背事理。

誤例：大觀園旅游紀(jì)念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。解析：“名人字畫、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”不屬于“工藝品”，所以應(yīng)將“工藝品”改為“商品”。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)例題引路１.人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不喜歡服用維生素C藥丸。２.這次代表大會包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。３.在恢復(fù)與建設(shè)上，缺乏各學(xué)科專家與各項人才。解析:“梨、桃”屬于“瓜果”，出現(xiàn)了種屬矛盾。解析:“婦女代表”與其它代表是交叉概念。解析:“各學(xué)科的專家與其他人才”，部分全體，不能并列。概念不清：抓并列短語，看是否存在種屬、交叉、重復(fù)、對立的矛盾。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)2.自相矛盾同一個句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會自相矛盾。

誤例：“土耳其季”文化推介活動日前正在法國舉行，法國首都巴黎的埃菲爾鐵塔點亮與土耳其國旗同色的紅白彩燈來響應(yīng)這個活動。解析：句中“日前”一詞的意思是“幾天前”，用于此處與“正在”矛盾。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)例題引路１.過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。２.這增強了中國人民反侵略斗爭的無比力量。３.他是眾多死難者中幸免的一個。解析:“突然”和“漸漸”矛盾。解析:既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強”？應(yīng)刪去“無比”。

解析:既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？自相矛盾：抓相對詞及表程度、范圍的詞，看是否矛盾。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)3.主客顛倒句子表述的對象有主動者與被動者之分。有時表達(dá)不好，就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。

誤例：在北京奧運會上一騎絕塵的飛人博爾特，對熱愛體育的人們是不陌生的。解析：句子想表達(dá)的意思是“熱愛體育的人們了解博爾特這個名字”?！叭藗儭笔侵?，“博爾特這個名字”是客，使用介詞“對”時，主應(yīng)在前，客應(yīng)在后。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)例題引路1.在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。2.居里夫人這個名字對我國人民是不陌生的。3.數(shù)學(xué)對于我不感興趣。解析:“我”和“報紙”對調(diào)。解析:“居里夫人這個名字”和“我國人民”對調(diào)。

解析:“數(shù)學(xué)”和“我”對調(diào)。主客顛倒

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)4.否定失當(dāng)否定失當(dāng)指為了增強表達(dá)效果，多次運用否定，結(jié)果將本意弄反了。

誤例：夜間駕駛，駕駛員要嚴(yán)格控制車速，適當(dāng)加大跟車距離，隨時準(zhǔn)備停車，以防止追尾事故不再發(fā)生。解析：否定混亂，“防止”“不再發(fā)生”所表達(dá)的正是“要發(fā)生”之意，與上下文的意思相悖。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)例題引路１.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。２.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？解析：亂用否定，造成混亂。解析：雙重或多重否定造成不合邏輯。否定失當(dāng)，注意多重否定、反問、及有否定意義的詞。如：防止、避免、忌、戒、禁止等。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑5.強加關(guān)系復(fù)句中分句間總離不開某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強加于句子，則易造成病句。

誤例：他的文章寫得不長，所以藝術(shù)成就很高。解析：文章“藝術(shù)成就很高”與“寫得不長”不存在因果關(guān)系，但關(guān)聯(lián)詞卻強加了這種關(guān)系。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑例題引路１.最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。２.周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。解析:去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢？解析:兩句之間無因果關(guān)系,不合邏輯。強加因果，前后兩句之間沒有必然的因果關(guān)系。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑6.不合事理指語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。

誤例：為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。解析：不合事理,用詞不當(dāng)，“夷為平地”一般指把高出來的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑”。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑例題引路１.給病人做手術(shù)，過去由醫(yī)生個人決定，現(xiàn)在規(guī)定重大手術(shù)需要集體討論決定，這就保證了手術(shù)的順利的進(jìn)行。２.只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識。解析:“集體討論”不是“保證”“手術(shù)順利進(jìn)行”的絕對前提。解析:“只要有……就”“是”這樣的表判斷的詞，表“水是作物存活”的充分條件，而這是不合生活事理的。不合事理注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的詞語――查不合邏輯。（尤其是帶有絕對意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”“一定”“必須”等）

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑實戰(zhàn)演練選出下列各句沒有語病的一項（）

A、這種油，每斤售價125元，價值太高了。B、我從小就喜歡文學(xué)，讀過大量文學(xué)作品、小說和詩歌。

C、八百多人，幾千條胳膊，同洪水搏斗了一夜。

D、色彩搭配是否合理，是關(guān)系到居室裝飾成敗的關(guān)鍵要素。Ｄ

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)歸納拓展不合邏輯1.范圍不清

2.自相矛盾

3.主客顛倒

4.否定失當(dāng)

5.強加關(guān)系6.不合事理抓并列短語，看是否存在矛盾抓相對詞及表程度、范圍的詞注意介詞“對”、“對于”注意多重否定、反問及有否定意義的詞出現(xiàn)因果詞，查前后有無因果關(guān)系注意表范圍、判斷、程度的詞

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)課后作業(yè)（1）瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉（2）憑一腔熱血放電發(fā)光1．將下面的短語組成兩副對聯(lián)，每一副對聯(lián)的上聯(lián)已經(jīng)給出，請將下聯(lián)填寫在相應(yīng)的橫線上?；厥讜r憑一腔熱血平凡世界苦辣酸甜憂樂喜會心處瀟灑人生放電發(fā)光之乎者也矣焉哉做功出力處三尺講臺（1）寫給語文老師：上聯(lián)：平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜下聯(lián)：________________________________（2）寫給物理老師：上聯(lián)：處三尺講臺做功出力下聯(lián)：________________________________辨析并修改病句之不合邏輯：誦讀法、合作探究法、激疑質(zhì)疑法

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)1.知識與能力：通過例題，總結(jié)不合邏輯的類型并且掌握不同類型的方法規(guī)律。2.過程與方法：借助不合邏輯的方法規(guī)律，學(xué)會正確辨析且修改此類病句。3.情感態(tài)度與價值觀：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握病句的解題技巧，提高對病句的分析能力，進(jìn)一步提升自己的語言綜合表述能力。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)考點闡釋

不合邏輯是指在語法上雖然正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯以及事理邏輯的一種病句類型。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)不合邏輯1．概念不清2．自相矛盾3．主客顛倒4．否定失當(dāng)5．強加關(guān)系6．不合事理題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)1.概念不清概念之間有六種關(guān)系，即同一關(guān)系、種屬關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、矛盾關(guān)系。運用概念時，必須嚴(yán)格遵守這些關(guān)系，否則就要違背事理。

誤例：大觀園旅游紀(jì)念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。解析：“名人字畫、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”不屬于“工藝品”，所以應(yīng)將“工藝品”改為“商品”。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)例題引路１.人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不喜歡服用維生素C藥丸。２.這次代表大會包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。３.在恢復(fù)與建設(shè)上，缺乏各學(xué)科專家與各項人才。解析:“梨、桃”屬于“瓜果”，出現(xiàn)了種屬矛盾。解析:“婦女代表”與其它代表是交叉概念。解析:“各學(xué)科的專家與其他人才”，部分全體，不能并列。概念不清：抓并列短語，看是否存在種屬、交叉、重復(fù)、對立的矛盾。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)2.自相矛盾同一個句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會自相矛盾。

誤例：“土耳其季”文化推介活動日前正在法國舉行，法國首都巴黎的埃菲爾鐵塔點亮與土耳其國旗同色的紅白彩燈來響應(yīng)這個活動。解析：句中“日前”一詞的意思是“幾天前”，用于此處與“正在”矛盾。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)例題引路１.過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。２.這增強了中國人民反侵略斗爭的無比力量。３.他是眾多死難者中幸免的一個。解析:“突然”和“漸漸”矛盾。解析:既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強”？應(yīng)刪去“無比”。

解析:既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？自相矛盾：抓相對詞及表程度、范圍的詞，看是否矛盾。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)3.主客顛倒句子表述的對象有主動者與被動者之分。有時表達(dá)不好，就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。

誤例：在北京奧運會上一騎絕塵的飛人博爾特，對熱愛體育的人們是不陌生的。解析：句子想表達(dá)的意思是“熱愛體育的人們了解博爾特這個名字”?！叭藗儭笔侵?，“博爾特這個名字”是客，使用介詞“對”時，主應(yīng)在前，客應(yīng)在后。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)例題引路1.在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。2.居里夫人這個名字對我國人民是不陌生的。3.數(shù)學(xué)對于我不感興趣。解析:“我”和“報紙”對調(diào)。解析:“居里夫人這個名字”和“我國人民”對調(diào)。

解析:“數(shù)學(xué)”和“我”對調(diào)。主客顛倒

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)4.否定失當(dāng)否定失當(dāng)指為了增強表達(dá)效果，多次運用否定，結(jié)果將本意弄反了。

誤例：夜間駕駛，駕駛員要嚴(yán)格控制車速，適當(dāng)加大跟車距離，隨時準(zhǔn)備停車，以防止追尾事故不再發(fā)生。解析：否定混亂，“防止”“不再發(fā)生”所表達(dá)的正是“要發(fā)生”之意，與上下文的意思相悖。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)例題引路１.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。２.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？解析：亂用否定，造成混亂。解析：雙重或多重否定造成不合邏輯。否定失當(dāng)，注意多重否定、反問、及有否定意義的詞。如：防止、避免、忌、戒、禁止等。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑5.強加關(guān)系復(fù)句中分句間總離不開某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強加于句子，則易造成病句。

誤例：他的文章寫得不長，所以藝術(shù)成就很高。解析：文章“藝術(shù)成就很高”與“寫得不長”不存在因果關(guān)系，但關(guān)聯(lián)詞卻強加了這種關(guān)系。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑例題引路１.最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。２.周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。解析:去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢？解析:兩句之間無因果關(guān)系,不合邏輯。強加因果，前后兩句之間沒有必然的因果關(guān)系。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑6.不合事理指語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。

誤例：為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。解析：不合事理,用詞不當(dāng)，“夷為平地”一般指把高出來的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑”。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑例題引路１.給病人做手術(shù)，過去由醫(yī)生個人決定，現(xiàn)在規(guī)定重大手術(shù)需要集體討論決定，這就保證了手術(shù)的順利的進(jìn)行。２.只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識。解析:“集體討論”不是“保證”“手術(shù)順利進(jìn)行”的絕對前提。解析:“只要有……就”“是”這樣的表判斷的詞，表“水是作物存活”的充分條件，而這是不合生活事理的。不合事理注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的詞語――查不合邏輯。（尤其是帶有絕對意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”“一定”“必須”等）

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑實戰(zhàn)演練選出下列各句沒有語病的一項（）

A、這種油，每斤售價125元，價值太高了。B、我從小就喜歡文學(xué)，讀過大量文學(xué)作品、小說和詩歌。

C、八百多人，幾千條胳膊，同洪水搏斗了一夜。

D、色彩搭配是否合理，是關(guān)系到居室裝飾成敗的關(guān)鍵要素。Ｄ

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)歸納拓展不合邏輯1.范圍不清

2.自相矛盾

3.主客顛倒

4.否定失當(dāng)

5.強加關(guān)系6.不合事理抓并列短語，看是否存在矛盾抓相對詞及表程度、范圍的詞注意介詞“對”、“對于”注意多重否定、反問及有否定意義的詞出現(xiàn)因果詞，查前后有無因果關(guān)系注意表范圍、判斷、程度的詞

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)課后作業(yè)（1）瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉（2）憑一腔熱血放電發(fā)光1．將下面的短語組成兩副對聯(lián)，每一副對聯(lián)的上聯(lián)已經(jīng)給出，請將下聯(lián)填寫在相應(yīng)的橫線上?；厥讜r憑一腔熱血平凡世界苦辣酸甜憂樂喜會心處瀟灑人生放電發(fā)光之乎者也矣焉哉做功出力處三尺講臺（1）寫給語文老師：上聯(lián)：平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜下聯(lián)：________________________________（2）寫給物理老師：上聯(lián)：處三尺講臺做功出力下聯(lián)：________________________________辨析并修改病句之成分殘缺或贅余：誦讀法、合作探究法、激疑質(zhì)疑法

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)1.知識與能力：掌握病句基本類型之成分殘缺或贅余的基本類別及其解題技巧。2.過程與方法：掌握辨析病句的基本手法，通過練習(xí)提高辨析、修改病句的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過復(fù)習(xí)，提高對病句的分析能力，進(jìn)一步提升自己的語言綜合表述能力。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)考點解讀“成分殘缺與贅余”是高考《考試說明》規(guī)定必須掌握的六種病句類型之一。也是高考?？嫉牟【漕愋椭?。

成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓、關(guān)聯(lián)詞及介賓短語中相應(yīng)的介詞和賓語殘缺。

句子成分贅余，指句子中有多余的成分，造成了語意重復(fù)或句子意思不通。

題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)成分殘缺

成分殘缺

缺主語缺謂語缺賓語缺少必要的虛詞或附加成分缺關(guān)聯(lián)詞語濫用介詞造成主語殘缺暗中更換主語濫用省略，使分句中主語殘缺另起爐灶而殘缺缺少謂語中心詞缺動詞的賓語缺介詞的賓語題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)1.濫用介詞和“介詞……方位詞”格式或“使”字，造成主語殘缺。

介賓短語不能作主語，答題時應(yīng)抓重點介詞，例如（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）例1.在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（誤用介詞結(jié)構(gòu)“在……中”，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。）例2.從大量觀測的事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行觀測。(應(yīng)改為“大量觀測的事實告訴我們……”。

)一、主語殘缺題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)2.暗中更換主語造成主語殘缺例:比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。運動員題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)實戰(zhàn)演練1.不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語。應(yīng)加上“這顆珍珠”１.一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。2.教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。2.在“注冊”的后面加“制度”題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)二、謂語殘缺1.一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另處起一個頭，造成謂語殘缺。

例：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。在“李師傅”的后面加上“走”題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)二、謂語殘缺2.缺少謂語中心詞（與賓語呼應(yīng)）

謂語的中心詞指的就是在整個謂語中，真正起謂語作用的詞,或者說謂語主句里，表示動作的那個詞。

例如：我十分喜歡語法課。這里的“十分喜歡”是謂語部分，其中的“喜歡”是謂語中心詞。

解析：在“繼續(xù)”后加“實施”。練習(xí)：“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機計劃。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)三、賓語殘缺題目介紹

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612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)三、賓語殘缺題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)四、缺少必要的虛詞或附加成分題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)四、缺少必要的虛詞或附加成分

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)五、缺關(guān)聯(lián)詞語

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑成分贅余

指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。1.成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余。2.從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復(fù)、畫蛇添足等。

注意：查找語句是否重復(fù)可以：分析中心詞，對照修飾詞，注意抓近義詞（重要的有左右、大約、近、上下等）看句中是否有重疊的意思。

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612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑A．堆砌詞語(1）昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。(“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一)(2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。(“掌握管理”與前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去)(3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）(4)消費者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。(應(yīng)去掉“至少”或“以上”)B．語義重復(fù)(1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個。)(2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜梗堑美蠇寚Z嘮叨叨。（“非常”與“酷”語意重復(fù)）

C.虛詞多余

(1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)(2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。(“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去)(3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。（“原因”與“因為”重復(fù)）

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)歸納拓展

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)課后作業(yè)1.當(dāng)今已經(jīng)很少有人會像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動人的故事。修改___________________________________2.閃閃發(fā)光的銀塊，如果加工成極其細(xì)小、只有十分之幾微米的銀粉時，會變成黑色的，這是為什么呢？修改___________________________________3.這句話后面，包含了多么豐富的無聲的潛臺詞啊。修改___________________________________4.在學(xué)校開設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂制作”等體驗性強、新鮮有趣的課程。修改___________________________________1.成分殘缺。缺少謂語“有”，改為“很少有人會有像以前那樣的閑情逸致”

2．關(guān)聯(lián)詞殘缺，在“會”前加上“就”，構(gòu)成“如果……就……”。3.“無聲”贅余，因“潛臺詞”即“不明說的言外之意”，已含有“無聲”的意思。4.重復(fù)贅余，“尤其”與“更”刪去一個。辨析并修改病句之搭配不當(dāng)：誦讀法、合作探究法、激疑質(zhì)疑法

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)1.知識與能力：通過例題，掌握搭配不當(dāng)?shù)某Ｒ婎愋汀?.過程與方法：學(xué)習(xí)基本的解題技巧和規(guī)律，學(xué)會正確辨析且修改病句。3.情感態(tài)度與價值觀：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度和層面分辨和識別病句，提高對病句的分析能力，進(jìn)一步提升自己的語言綜合表述能力。題目介紹

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612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)2.動賓搭配不當(dāng)

他馬上召集常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。題目介紹

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612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練1：人類有雙聰明能干的手，才能創(chuàng)造更美好的生活。解析：這句話的定語與中心語搭配不當(dāng)。中心語是“手”，“能干”可以與“手”搭配，但“聰明”卻不能與“手”搭配，可改為“靈巧”。正確改法：人類有雙靈巧能干的手，才能創(chuàng)造更美好的生活。訓(xùn)練2：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。解析：這是限制性定語與中心語搭配不當(dāng)，“50萬朵”與“花粉”不能搭配，應(yīng)改為“50萬朵花的花粉”。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練1：聽完英雄的事跡后，同學(xué)們激烈地鼓掌。解析：這句話的“激烈地鼓掌”犯了狀語與中心語搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)改為“熱烈地鼓掌”。訓(xùn)練2：我憤怒地瞪了那個高個子一眼，狠狠地轉(zhuǎn)過身去。解析：兩個狀語“憤怒地”和“狠狠地”應(yīng)調(diào)換位置，改成“狠狠地瞪了一眼”和“憤怒地轉(zhuǎn)過身去”，這樣更能體現(xiàn)出“我”對“高個子”的厭惡、憤怒之情，語句的意思表達(dá)得也更明確。題目介紹

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612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)1.一面與兩面搭配不當(dāng)例：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。解析：前面的句子說的是“能否”兩種情況，后面說的是“要……”一種情況，事理上說不通，應(yīng)該在“要……”之前加上“能否”才能搭配。訓(xùn)練1：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。解析:“能不能”是兩面，“是……根本任務(wù)”是一面，這里是兩面對一面搭配不當(dāng)，刪去“我們能不能”。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑解析:“無論”與“也”不搭配，應(yīng)把“也’改為“都”。屬于關(guān)聯(lián)詞語不搭配的情況。

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612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)課后作業(yè)辨析并修改病句之結(jié)構(gòu)混亂：誦讀法、合作探究法、激疑質(zhì)疑法

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)1.知識與能力：掌握病句基本類型之結(jié)構(gòu)混亂的基本類別及其解題技巧。2.過程與方法：掌握辨析病句的基本手法，通過練習(xí)提高辨析、修改病句的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過復(fù)習(xí)，提高對病句的分析能力，進(jìn)一步提升自己的語言綜合表述能力。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)考點解讀造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有：1.句式雜糅2.藕斷絲連3.中途易轍4.反客為主題目介紹

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612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)一、句式雜糅題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)實戰(zhàn)演練1.句式雜糅，去掉“取得的”或“靠的”。

1.目前，我國是聯(lián)合國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的。2.多年來曾被計劃經(jīng)濟束縛下的人們也覺悟起來。2.句式雜糅，“曾被……束縛”與“在……束縛下”混用，任選一種即可。1.本著……為原則--本著……原則；以……為原則

2.以……即可--以……為宜；……即可

3.是為了……為目的的--以……為目的的；是為了……

4.對于……問題上--對于……問題；在……問題上

5.由于……下--由于……；在……下

6.原因是……造成的--原因是……；是由……造成的

7.經(jīng)過……下--經(jīng)過……；在……下

8.出于……決定的--是出于……；是由……決定的常見的雜糅句式9.借口……為名--借口……；以……為名

10.是因為……的原因--是因為……；……是原因

11.有……組成--有……；由……組成

12.靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的13.關(guān)鍵在于……是十分重要的--關(guān)鍵于……；……

是十分重要的

14.圍繞以……為中心--圍繞……中心；以……為中心

15.大多以……為主--大多是……；以……為主

16.成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的17.是由于……的結(jié)果--是由于……；是……的結(jié)果題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)二、藕斷絲連題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)（三）中途易轍題目介紹

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612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)課后作業(yè)1.作家觀察細(xì)致，一泓清泉、汩汩流水、朗朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點。修改:___________________________________2.責(zé)任感是沉甸甸的，為我們社會所需要，每個人都應(yīng)該具備，在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。修改:___________________________________3.關(guān)于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個問題，紅學(xué)家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)。修改:___________________________________1.中途易轍，暗換主語。應(yīng)在第二個“都能”前加“他”。

2．藕斷絲連。句子到“位置”處即可，結(jié)構(gòu)已完整，后面的內(nèi)容應(yīng)另起一句，并補出主語，改為“……位置，這是毋庸置疑的”。3.句式雜糅。“采用的是以……為準(zhǔn)”錯誤，這是將“采用的是……”和“以……為準(zhǔn)”兩種句式雜糅在一起。只能選擇一種句式，可改為“現(xiàn)在大家一般采用的是高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)”。辨析并修改病句之語序不當(dāng)：誦讀法、合作探究法、激疑質(zhì)疑法

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)1.知識與能力：通過例題，總結(jié)語序不當(dāng)?shù)念愋筒⑶艺莆詹煌愋偷姆椒ㄒ?guī)律。2.過程與方法：借助語序不當(dāng)?shù)姆椒ㄒ?guī)律，學(xué)會正確辨析且修改此類病句。3.情感態(tài)度與價值觀：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握病句的解題技巧，提高對病句的分析能力，進(jìn)一步提升自己的語言綜合表述能力。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)成分題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)語序不當(dāng)

語序不當(dāng)主要指句子中詞語或分句的順序不符合語法習(xí)慣或事理。主要有多項定語語序不當(dāng)、多項狀語語序不當(dāng)、定語狀語錯位、虛詞位置不當(dāng)、并列短語位置不當(dāng)、分句位置不當(dāng)?shù)葞追N。題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)一、定語位置不當(dāng)

多重定語的排列順序為：領(lǐng)屬性定語+數(shù)量定語+動詞性定語+形容詞性定語+名詞性定語。例:國家隊里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的女籃球教練。

國家隊里的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量性的）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容性的）籃球（名詞）女（名詞）教練。

另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。（復(fù)雜的定語要放在簡單的定語前）題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)實戰(zhàn)演練1.我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。）2.廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會主義的熱情。（定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無比”放至“熱情”之前。）3.首汽集團今天上午開通電子商務(wù)網(wǎng)站，成為第一家國內(nèi)開展網(wǎng)上電子商務(wù)租車的旅游企業(yè)。（表領(lǐng)屬性的或時間處所的“國內(nèi)”應(yīng)放在指稱或數(shù)量詞語“第一家”的前面）題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)多項狀語正確順序:表目的或原因的介賓短語+表時間或處所的名詞或介賓短語+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語+表情態(tài)的動詞或形容詞例:許多同學(xué)在教室里昨天都同他展開了激烈地辯論。許多同學(xué)昨天（時間）在教室里（地點）都（范圍）同他（對象）展開激烈地（情態(tài)）辯論。二、狀語位置不當(dāng)題目介紹

612345課前課中課后課前預(yù)習(xí)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)三、定語狀語混淆，順序不當(dāng)1.把定語誤放在狀語的位置上（1）這個問題在群眾中廣泛引起了議論。（2）漁民們滿懷豐收的喜悅，一筐一筐地抬著鮮魚，走回村子。（3）夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。改為：“廣泛”應(yīng)移至“議論”前作定語：“引起了廣泛的議論?！备臑椋骸疤е豢鹨豢鸬孽r魚，走回村子。”改為：“夜深人靜，想起今天發(fā)生的一連串事情，我怎么也睡不著。”

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主學(xué)習(xí)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)三、定語狀語混淆，順序不當(dāng)2.把狀語誤放在定語的位置上（1）這是一個無疑的英明決策。（2）這次會議，對提高教學(xué)質(zhì)量的問題，大家交換了廣泛的意見。（3）聯(lián)合國教科文組織總干事松浦晃一郎日前撰文說，如果世界各國不采取及時措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機，由此可能引發(fā)“爭水之戰(zhàn)”的悲劇。改為:“無疑”應(yīng)移至“是”前作狀語：“這無疑是一個英明的決策?！备臑?“這次會議，對提高教學(xué)質(zhì)量的問題，大家廣泛地交換了意見?！备臑?“如果世界各國不及時采取措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機，由此可能引發(fā)“爭水之戰(zhàn)”的悲劇?！?/p>

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑四、虛詞位置不當(dāng)例句：我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（“把”字句，否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）。1.副詞位置不對（1）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（2）迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個冷顫。（3）他把這個問題不放在心上。改為：“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。改為:“迎面吹來的寒風(fēng)使我不禁打了個冷顫?！备臑?“不”應(yīng)移到介詞結(jié)構(gòu)“把這個問題”之前?！鞍选弊志?，“被”字句中有否定詞，應(yīng)將否定詞分別放在“把”“被”之前。

612345課前課中課后課前習(xí)標(biāo)出示學(xué)標(biāo)自主習(xí)標(biāo)互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑四、虛詞位置不當(dāng)注意：復(fù)句中，兩個分