應(yīng)用創(chuàng)造學(xué) 知到智慧樹網(wǎng)課答案

應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！狈从沉藙?chuàng)造的哪個特點(diǎn)？選項(xiàng)：A:普遍性B:新穎性C:艱巨性D:目的性答案:【普遍性】2、問題：我國的四大發(fā)明、愛因斯坦的相對論等等，便是在全世界范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)的首創(chuàng)，屬于（）。選項(xiàng)：A:改進(jìn)創(chuàng)新B:原始創(chuàng)新C:絕對創(chuàng)新D:相對創(chuàng)新答案:【絕對創(chuàng)新】3、問題：可以將創(chuàng)造按照創(chuàng)造過程的表現(xiàn)形式劃分為（）、（）和（）。選項(xiàng)：A:技術(shù)發(fā)明B:原始創(chuàng)新C:藝術(shù)創(chuàng)作D:科學(xué)研究答案:【技術(shù)發(fā)明;藝術(shù)創(chuàng)作;科學(xué)研究】4、問題：創(chuàng)造技法是（）、（）和（）的總和。選項(xiàng)：A:創(chuàng)造方法B:創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)C:創(chuàng)造精神D:創(chuàng)造技巧答案:【創(chuàng)造方法;創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn);創(chuàng)造技巧】5、問題：創(chuàng)造有兩種表現(xiàn)形式：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。選項(xiàng)：A:對B:錯答案:【對】第二章單元測試1、問題：英國心理學(xué)家（）提出了創(chuàng)造性思維四階段理論。選項(xiàng)：A:奧爾波特B:沃拉斯C:鐵欽納D:高爾頓答案:【沃拉斯】2、問題：靈感產(chǎn)生于創(chuàng)造性思維四階段理論的（）。選項(xiàng)：A:豁朗期B:醞釀期C:驗(yàn)證期D:準(zhǔn)備期答案:【豁朗期】3、問題：創(chuàng)造課題具有新穎性、（）、可行性和（）等基本特征。選項(xiàng)：A:實(shí)用性B:科學(xué)性C:藝術(shù)性D:教育性答案:【實(shí)用性;科學(xué)性】4、問題：人類的創(chuàng)造活動有著固定的模式。選項(xiàng)：A:對B:錯答案:【錯】5、問題：以思維為中心的創(chuàng)造活動模式認(rèn)為，創(chuàng)造主要是人的大腦的思維過程。選項(xiàng)：A:錯B:對答案:【對】第三章單元測試1、問題：具有（）的人始終把追求高尚的境界和生活目標(biāo)緊密相連，因?yàn)樗麄冎?，?chuàng)造的最終目的是回報和服務(wù)社會。選項(xiàng)：A:創(chuàng)造精神B:創(chuàng)新行為C:創(chuàng)造技法D:創(chuàng)造動機(jī)答案:【創(chuàng)造精神】2、問題：創(chuàng)造意識也可以理解為：想去創(chuàng)造的自覺性和積極性，也就是（）。選項(xiàng)：A:創(chuàng)造精神B:創(chuàng)造性人格C:創(chuàng)造性想象D:創(chuàng)造的欲望答案:【創(chuàng)造的欲望】3、問題：李時珍克服了千辛萬苦寫出了《本草綱目》一書，這反映了創(chuàng)造意志的哪個品質(zhì)？選項(xiàng)：A:自覺性B:堅(jiān)持性C:自制性D:果斷性答案:【堅(jiān)持性】4、問題：創(chuàng)造意識具有三個方面的作用，主要表現(xiàn)為：（）、（）和（）。選項(xiàng)：A:創(chuàng)造意識是一種意識形態(tài)B:創(chuàng)造意識能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化C:創(chuàng)造意識不是創(chuàng)造能力D:創(chuàng)造意識能解禁人們的傳統(tǒng)思想答案:【創(chuàng)造意識是一種意識形態(tài);創(chuàng)造意識能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化;創(chuàng)造意識能解禁人們的傳統(tǒng)思想】5、問題：創(chuàng)造精神同時應(yīng)當(dāng)也是一種獻(xiàn)身精神。選項(xiàng)：A:對B:錯答案:【對】第四章單元測試1、問題：常規(guī)思維缺乏（）。選項(xiàng)：A:藝術(shù)性B:科學(xué)性C:可行性D:靈活性答案:【靈活性】2、問題：功能固著是思維活動（）現(xiàn)象之一。選項(xiàng)：A:刻板化B:變通性C:技術(shù)性D:靈活性答案:【刻板化】3、問題：下面哪些因素可能會導(dǎo)致思維中的判斷障礙？選項(xiàng)：A:問題的解決可以有多種途徑B:凡事只有一個正確答案C:對矛盾對立的現(xiàn)象不能接受D:對事物的模糊性不能容忍答案:【凡事只有一個正確答案;對矛盾對立的現(xiàn)象不能接受;對事物的模糊性不能容忍】4、問題：正向思維主要具有哪些特點(diǎn)？選項(xiàng)：A:定向性B:常規(guī)性C:變通性D:預(yù)測性答案:【定向性;常規(guī)性;預(yù)測性】5、問題：心理定勢不能使人們高效地學(xué)習(xí)和解決問題。選項(xiàng)：A:錯B:對答案:【錯】第五章單元測試1、問題：（）是人們根據(jù)創(chuàng)造理論及創(chuàng)造規(guī)律總結(jié)和歸納出來的，能創(chuàng)造性解決問題的一些原理、技巧和方法。選項(xiàng)：A:創(chuàng)造學(xué)B:創(chuàng)造技法C:創(chuàng)造動機(jī)D:創(chuàng)造性思維答案:【創(chuàng)造技法】2、問題：在運(yùn)用智力激勵法時，主持人一般（）。選項(xiàng)：A:不發(fā)表意見B:自己對他人意見進(jìn)行評價C:引導(dǎo)別人相互評論答案:【不發(fā)表意見】3、問題：統(tǒng)攝法的基本原理包括兩個部分：（）和（）。選項(xiàng)：A:變特殊為常規(guī)B:變陌生為熟悉C:變熟悉為陌生D:變常規(guī)為特殊答案:【變陌生為熟悉;變熟悉為陌生】4、問題：移植法的運(yùn)用需要具備哪些條件？選項(xiàng)：A:對移植的結(jié)果有一個肯定性的判斷B:采用傳統(tǒng)方法無法解決的問題C:創(chuàng)造者具有較強(qiáng)的專業(yè)技能D:其他技術(shù)領(lǐng)域存在解決相似問題的方法答案:【對移植的結(jié)果有一個肯定性的判斷;采用傳統(tǒng)方法無法解決的問題;其他技術(shù)領(lǐng)域存在解決相似問題的方法】5、問題：智力激勵法是一種集體型的創(chuàng)造技法。選項(xiàng)：A:錯B:對答案:【對】第六章單元測試1、問題：列舉創(chuàng)造法是具體運(yùn)用（）來克服思維定勢的一種創(chuàng)造技法。選項(xiàng)：A:發(fā)散思維B:橫向思維C:聚合思維D:縱向思維答案:【發(fā)散思維】2、問題：特性列舉法首先要將事物與課題的屬性（）羅列出來。選項(xiàng)：A:部分地B:全面地C:主要部分答案:【主要部分】3、問題：組合創(chuàng)造法可以分為（）、（）、（）、重組組合法等不同類別。選項(xiàng)：A:異類組合法B:順序組合法C:同類組合法D:附加組合法答案:【異類組合法;同類組合法;附加組合法】4、問題：信息交合法在運(yùn)用中，將交合的信息要素分為兩類：一類信息要素可以是（）；另一類信息要素可以是（）。選項(xiàng)：A:信息反應(yīng)場B:具體的產(chǎn)品C:事物的屬性與特征D:信息標(biāo)答案:【具體的產(chǎn)品;事物的屬性與特征】5、問題：在運(yùn)用列舉創(chuàng)造法的過程中，實(shí)際上只運(yùn)用了發(fā)散思維或聚合思維。選項(xiàng)：A:對B:錯答案:【錯】第七章單元測試1、問題：發(fā)明創(chuàng)造的前提和目的是（）。選項(xiàng)：A:理論建構(gòu)B:科學(xué)探究C:解決人們實(shí)際問題D:自我提升答案:【解決人們實(shí)際問題】2、問題：“微創(chuàng)新”是相對于（）而言的。選項(xiàng)：A:“顛覆性創(chuàng)新”B:“發(fā)明”C:“科學(xué)技術(shù)”答案:【“顛覆性創(chuàng)新”】3、問題：專利“三性”包括（）、（）和（）。選項(xiàng)：A:創(chuàng)造性B:實(shí)用性C:新穎性D:科學(xué)性答案:【創(chuàng)造性;實(shí)用性;新穎性】4、問題：高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)定要求至少有1項(xiàng)發(fā)明專利或6項(xiàng)實(shí)用新型專利授權(quán)。選項(xiàng)：A:對B:錯答案:【對】5、問題：發(fā)明專利必須要有說明書附圖。選項(xiàng)：A:對B:錯答案:【錯】第八章單元測試1、問題：作為一種新的教育形態(tài)，創(chuàng)造教育是對（）的超越。選項(xiàng)：A:專業(yè)教育B:科學(xué)教育C:傳統(tǒng)教育D:學(xué)科教育答案:【傳統(tǒng)教育】2、問題：創(chuàng)造教育的（）特點(diǎn)要求創(chuàng)造教育應(yīng)當(dāng)是面向全體大、中、小學(xué)生。選項(xiàng)：A:獨(dú)特性B:主體性C:全體性D:綜合性答案:【全體性】3、問題：英國心理學(xué)家G.沃勒斯提出的創(chuàng)造心理過程“四階段模式”包括（）、（）、（）和驗(yàn)證期。選項(xiàng)：A:靈感期B:準(zhǔn)備期C:醞釀期D:豁朗期答案:【準(zhǔn)備期;醞釀期;豁朗期】4、問題