2023年四年級英語下冊Unit1WelcometomynewhomeLesson6教案人教精通版三起

Page3Unit1Welcometomynewhome!Lesson6教材分析：本課通過趣味小故事的形式，以故事情節(jié)為線索將本單元重點功能語言進行總結(jié)和復習，又設計了聽力練習，讓學生根據(jù)自己對本單元語言知識的掌握，正確完成Let’scheck在LanguageFocus環(huán)節(jié)是將本單元的重點句型單詞加以歸納。教學目標：1.學生能熟練掌握本單元的單詞，句型和句子結(jié)構(gòu)。2.學生能根據(jù)自己對本單元的語言知識的掌握情況，達到操練和鞏固所學知識的目的。教學重難點：學生能熟練掌握本單元單詞，句子。將therebe句型根據(jù)實際情況熟練運用。教學準備：PPT,詞卡，頭飾教學過程：熱身復習1)復習上一課的ChantMyhome2)運用本單元所學詞句，師生共同編寫新的chant，復習運用核心語言。Hello,hello!Welcometomyhome.Thereisabedinmyroom.Thereisadeskinmyroom.Therearetwochairsinmyroom.Oh,yousee.Thisismybedroom.設計意圖：以說唱的形式開始本課的教學，將學生們帶入了歡快的英語氛圍中，又復習了所學句型及單詞。新課呈現(xiàn)1）教師出示一張自己家的照片，然后做介紹，Thisismyhome,thereisaTVinmylivingroomandasofa.Thereisabigfridgeandatableandfourchairsinmykitchen.然后讓生也拿出事先準備好的自己家的照片進行描述。設計意圖：將本單元所學內(nèi)容結(jié)合真實語境加以運用，達到學以致用的效果。2）教師出示Funstory插圖，讓學生說說看到的內(nèi)容。T:Whoarethey?Whatcanyouseeinthepictures?What’sinthebedroom?Isthisthemonkey’shome?讓學生盡量用英語，不會說可用中文。設計意圖：通過學生自己的觀察，理解課文大意。3）播放Funstory動畫，讓學生整體感知對話內(nèi)容。然后師生共同解讀文本，突破重難點。按照圖片順序逐一解讀。4）聽錄音，跟讀Funstory，齊讀并模仿Funstory，后生練習自讀。設計意圖：通過反復的聽讀說模仿，訓練了孩子們正確的聽力，語音語調(diào)。5）分角色讀并表演。6）Let’scheck本部分安排了聽力活動，要求學生按錄音順序給詞匯編號。在播放聽力之前先讓學生將圖上內(nèi)容仔細觀察一下，然后師播放錄音，在學生聽過錄音之后，可以現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后每個小組派一名代表進行匯報，教師后公布答案并總結(jié)。7）小小設計師活動。讓學生們分組設計理想的新家并創(chuàng)編對話。教師給出相應的語言支持：Hello,mynameis…Thisismynewhome.Thereare…/Thereisa…也可以采用一問一答的形式：A:What’sinthekitchen?What’sinthestudy?What’sinthelivingroom?B:Thereis/are…設計意圖：讓學生發(fā)揮自己的想象力，激發(fā)他們的思維，豐富他們的想象力。讓學生小組討論總結(jié)本單元都學到了哪些單詞句子，然后匯報。此環(huán)節(jié)中講解總結(jié)一下therebe句型，thereis和thereare的區(qū)別再強調(diào)therebe句型就近原則，并出示相應問題。There____aballonthedesk.There_____twochairsinthekitchen.There______asofaandfourarmchairsinthelivingroom.對于單詞的檢測：大屏幕出示本單元單詞每個單詞都去掉一部分字母讓學生們補充完整并說出漢語意思。d__sk()ch____r()ki___e()__t__dy()c__mputer()cl__ck()將下列單詞寫在對應的位置上。deskbedroomcomputersofaarmchairkitchenchairlivingroombedbathroomstudytablefridgeDVDplayerTVdesk:_________________________________________________bedroom:___________________________________________________computer:___________________________________________________設計