高中信息技術《日新月異的信息技術》教案9篇

高中信息技術《日新月異的信息技術》教案9篇高中信息技術《日新月異的信息技術》教案篇一一、教學內容分析在學生了解信息的概念及一般特征的基礎上，本節(jié)課主要介紹信息技術的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。二、教學對象分析信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。三、教學目標1、知識與技能目標：了解信息技術的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術之間的關系。2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的發(fā)掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術的意識和習慣。四、教學重點1、信息技術的悠久歷史。2、信息技術的發(fā)展趨勢。3、合理的使用信息技術。五、教學難點1、信息技術的發(fā)展趨勢。2、各種信息技術之間的關系。六、教學方法本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。七、課時1課時教學過程：復習：提問：信息的四個特征？新課導入教師活動：1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什么？首先引導學生分析材料：在游客生命處于危機的時刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？學生1:手機。學生2:利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。師生一起總結：這段材料說明信息及其信息技術對我們人類的重要性。一、信息技術的發(fā)展歷史教師活動：IT（InformationTechnology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術?？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術的發(fā)明第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用二、信息技術的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查找并運行QQ20xx.exe。WINDOWS如何實現(xiàn)（指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）c:回車c:>dirc:>cdProgramFilesc:>ProgramFiles>dirc:>ProgramFiles>cdTencentc:>Tencentc:>Tencent>dirc:>Tencent>qq20xx.exe通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。（1）虛擬現(xiàn)實技術應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域（2）語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。（3）智能代理技術OFFICE助手可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念2、越來越個性化的功能設計個性化手機個性化的電視節(jié)目選擇學生活動：看書上第九頁資料1—33、越來越高的性價比教師活動：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？學生1：學生2：學生3：師生小結：年份越近的'，性能越來越來好，價格越來越來低。教師活動：由于書中列舉的是20xx年以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。三、合理使用信息技術學生活動：辯論《信息技術的利與弊》學生1：學生2：學生3：教師活動：面對信息技術的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術的作用。網(wǎng)絡犯罪形式：1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；2)通過網(wǎng)絡向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。教師活動：一起學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內容要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。四、小結這節(jié)課我們主要認識了信息技術的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術。板書設計1.2日新月異的信息技術1、信息技術的概念2、信息技術的悠久歷史信息技術的五次革命（1）語言的使用（2）文字的創(chuàng)造（3）印刷術的發(fā)明（4）電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及（5）計算機技術與現(xiàn)代通信技術的普及應用3、信息技術的發(fā)展趨勢（1）越來越友好的人機界面（2）越來越個性化的功能設計（3）越來越高的性價比4、合理使用信息技術避免沉迷于網(wǎng)絡和游戲五、課后任務：日新月異的信息技術--篇二【教學重點】信息技術的發(fā)展越勢【教學難點】合理利用信息技術【教學方法】講授法、討論法、演示法【教學時間】1課時【教學環(huán)境】極域電子教室【教學過程】導入新課投影展示幾個信息技術的例子，激發(fā)學生的興趣新課教學一、信息技術概念信息技術主要是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關技術。二、信息技術的發(fā)展歷史1.五次信息技術革命：⑴語言的使用人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。⑵文字的創(chuàng)造文字是在語言的基礎上誕生的，是社會發(fā)展到一定階段的產物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。中國文字的發(fā)展，經過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字進行簡化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經過長期演變逐漸形成的?？傮w來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。⑶印刷術的發(fā)明我國是印刷術的發(fā)源地，世界上許多國家的印刷術，都是在我國印刷術直接或間接的影響下發(fā)展起來的。印刷術的發(fā)明，對人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術和造紙術、指南針、火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應用，對人類文明和社會進步，產生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。⑷電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈里，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷史上的第一份電報：“上帝創(chuàng)造了何等奇跡！”19xx年“泰坦尼克”號撞到冰山后，發(fā)出電報“sos，速來，我們撞上了冰山?！睅子⒗镏獾摹凹永Ｄ醽啞碧柨洼啽緫軌蚓绕饠?shù)百條生命，但是這條船上的報務員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監(jiān)聽。電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。電視：經過長時間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務。30年代以后，貝爾德又轉向了彩色電視的研究，并有所成就。⑸計算機技術與現(xiàn)代通信技術的普及應用第一代：1946-1956年。第二代：1957-1963年。第三代：1964-1981年。第四代：1982-1989年三、信息的發(fā)展趨勢⑴越來越友好的人機界面。⑵越來越個性化的功能設計。⑶越來越來高的性能價格比。四、合理利用信息技術面對信息技術的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術的作用。上網(wǎng)對中學生的影響利大于弊，還是弊大于利？小結1.每一次信息技術革命都推動了人類社會向更高層次發(fā)展。2.信息技術包含計算機和網(wǎng)絡技術。3.不只有五次信息技術革命，它隨著時代的變化，生產力的發(fā)展，不斷有新事物的產生。練習1.漢字的發(fā)展，大致可分哪四個階段？2.計算機的發(fā)展經歷的四個階段？3.如何合理利用信息技術為我們服務？板書設計·日新月異的信息技術·信息技術概念·信息技術的發(fā)展歷史·信息的發(fā)展趨勢高中信息技術《日新月異的信息技術》教案篇三作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家整理的高中信息技術《日新月異的信息技術》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。一、教學內容分析在學生了解信息的概念及一般特征的基礎上，本節(jié)課主要介紹信息技術的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。二、教學對象分析信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。三、教學目標1、知識與技能目標：了解信息技術的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術之間的關系。2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的發(fā)掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術的意識和習慣。四、教學重點1、信息技術的悠久歷史。2、信息技術的發(fā)展趨勢。3、合理的使用信息技術。五、教學難點1、信息技術的發(fā)展趨勢。2、各種信息技術之間的關系。六、教學方法本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。七、課時：1課時教學過程：復習：提問：信息的四個特征？新課導入教師活動：1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什么？首先引導學生分析材料：在游客生命處于危機的時刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？學生1:手機。學生2:利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。師生一起總結：這段材料說明信息及其信息技術對我們人類的重要性。一、信息技術的發(fā)展歷史教師活動：IT（InformationTechnology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術?？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術的發(fā)明第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用二、信息技術的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查找并運行QQ2024.exe。WINDOWS如何實現(xiàn)（指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）c:回車c:\>dirc:\>cdProgramFilesc:\>ProgramFiles>dirc:\>ProgramFiles>cdTencentc:\>Tencentc:\>Tencent>dirc:\>Tencent>qq2024.exe通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。（1）虛擬現(xiàn)實技術應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域（2）語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。（3）智能代理技術OFFICE助手可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念2、越來越個性化的功能設計個性化手機個性化的電視節(jié)目選擇學生活動：看書上第九頁資料1—33、越來越高的性價比教師活動：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？學生1：……學生2：……學生3：……師生小結：年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。教師活動：由于書中列舉的是2024年以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。三、合理使用信息技術學生活動：辯論《信息技術的利與弊》學生1：……學生2：……學生3：……教師活動：面對信息技術的。發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術的作用。網(wǎng)絡犯罪形式：1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；2)通過網(wǎng)絡向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。教師活動：一起學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內容要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。四、小結這節(jié)課我們主要認識了信息技術的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術。板書設計1.2日新月異的信息技術1、信息技術的概念2、信息技術的悠久歷史信息技術的五次革命（1）語言的使用（2）文字的創(chuàng)造（3）印刷術的發(fā)明（4）電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及（5）計算機技術與現(xiàn)代通信技術的普及應用3、信息技術的發(fā)展趨勢（1）越來越友好的人機界面（2）越來越個性化的功能設計（3）越來越高的性價比4、合理使用信息技術避免沉迷于網(wǎng)絡和游戲五、課后任務：教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節(jié)課用1、利用因特網(wǎng)查找“中學生上網(wǎng)的利與弊”有關資料。2、利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。高中信息技術教案篇四一、教學目標1.概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。2.通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。3.培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。二、教學重難點【重點】多媒體作品設計的原則?！倦y點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。三、教學過程(一)導入新課上課伊始，教師帶領觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導學生從色彩、布局與導航思考，簡要說明界面設計的重要性，并提問學生怎樣才能設計出一個好界面呢？它要遵循哪些原則？——引入新課《布局設計》。(二)新課講授任務一：作品感知教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。任務二：設計原則和方法參照教材內容，教師設計6個問題。1.你認為作品的設計要遵循什么原則？2.如何進行界面的布局？3.如何突出主題？4.如何使用色彩？5.如何使用文字？6.如何設置交互功能？學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。(三)鞏固提高通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。(四)小結作業(yè)小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。四、板書設計高中信息技術《日新月異的信息技術》教案篇五教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節(jié)課用1、利用因特網(wǎng)查找“中學生上網(wǎng)的利與弊”有關資料。2、利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。一、教學目標分析：“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。二、教學內容分析：本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。三、學生學習狀態(tài)分析：高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。四、教學重點：1、信息技術的悠久歷史2、信息技術的發(fā)展趨勢3、合理的使用信息技術五、教學難點：1、信息技術的發(fā)展趨勢2、合理的使用信息技術六、教學方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：復習：提問：信息的四個特征？新課導入教師活動：1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術對我們人類的重要性。一、信息技術的發(fā)展歷史教師活動：IT(InformationTechnology)信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術?？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術的發(fā)明第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用二、信息技術的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）DOS：DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件（1）WINDOWS如何實現(xiàn)（學生演示）（2）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。①虛擬現(xiàn)實技術應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域②語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術OFFICE助手可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料3、越來越高的性價比教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？學生1：學生2：學生3：師生小結：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。三、合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。實踐：利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節(jié)課提問。高中信息技術教案篇六一、教學目標1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。二、教學重難點【重點】計算機病毒的特性及種類?！倦y點】計算機病毒的特性。三、教學過程(一)導入新課教師通過多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢？計算機病毒又有什么特性呢？從而引入本節(jié)課的學習。(二)新課講授1.計算機病毒的特性教師激發(fā)學生思考：在生活中經常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的'病毒是不是同一種含義呢？若不是，那計算機病毒到底是什么呢？教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答?！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復制】教師表揚學生歸納能力強后總結：病毒是生物學領域的術語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎？【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一——寄生性。教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性？組織學生以信息技術興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。教師進行補充：計算機病毒還具有潛伏性，有時會潛伏一段時間不發(fā)作，使人們感覺不到已經感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢提出問題：病毒是怎樣實現(xiàn)隱藏的呢？如何不被發(fā)現(xiàn)？【產生變體隱藏，使感染的文件屬性不變，使用反跟蹤方法】教師詢問學生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢？【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統(tǒng)崩潰。2.計算機病毒的種類計算機病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進行分類？有哪些類型的病毒？學生以信息技術興趣小組為單位進行討論，完成后由小組代表匯報。其中一組討論結果是【可以從破壞情況來分，分為良性和惡性。也可以從受感染的計算機系統(tǒng)來分，比如Windows型、網(wǎng)絡型】另外一組補充【可以從計算機病毒基本類型分類，比如可執(zhí)行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！究蓤?zhí)行文件型病毒可以感染。exe、.com等文件，而宏病毒可以感染。doc、.xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹。(三)鞏固提高在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒？教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用U盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。(四)小結作業(yè)小結：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些？日新月異的信息技術--篇七一、教學目標

1、了解信息技術的發(fā)展歷史及各種信息技術之間的關系。

2、體驗信息技術的發(fā)展變化。3、引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。二、教學重點

1、了解各種信息技術之間的關系。

2、健康使用信息技術三、教學難點：體驗信息技術的發(fā)展變化[教學環(huán)境]：教室、大屏幕投影[教學素材準備]：語音輸入軟件[教學過程]

引入：

用手語代替老師平時叫“上課”。

在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時叫“上課”。

引出信息技術一、信息技術的悠久歷史

問題1：請用一句話（16字以內）概括各次信息技術革命之間的關系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結）

問題2：在五次信息技術革命里，哪次是我們中國人的智慧。

問題3：大家說第六次、第七次信息技術革命會是什么？會是我們中國人的智慧嗎？二、信息技術的發(fā)展趨勢

1、越來越友好的人機界面：讓學生了解20世紀最偉大的十個人機界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統(tǒng)。

（1）虛擬現(xiàn)實技術（提供網(wǎng)址，讓學生回家試）

（2）語音技術（讓兩位學生做實驗，實驗結果投影出來）（10分鐘）

（3）智能代理技術（打開office助手，體驗一下）

2、越來越個性化的功能設計（簡單點一下）

3、越來越高的性能價格比（簡單點一下）三、合理使用信息技術

問題：中學生不能合理使用信息技術的主要原因是什么？應該怎樣做才能做到合理使用信息技術。（學生先總結原因再總結如何合理使用）四、小結，布置作業(yè)（p11實踐2）提醒學生：故事的形式（時間、地點、人物）（不能少于250字）。請學生課后討論一下（p11綜合實踐1），把課堂延伸一下。日新月異的信息技術--篇八1.2日新月異的信息技術一、

教學目標分析：“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。二、

教學內容分析：本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。三、

學生學習狀態(tài)分析：高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。四、

教學重點：1、信息技術的悠久歷史2、信息技術的發(fā)展趨勢3、合理的使用信息技術五、

教學難點：1、信息技術的發(fā)展趨勢2、合理的使用信息技術六、

教學方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：復習：提問：信息的四個特征？新課導入教師活動：1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術對我們人類的重要性。一、

信息技術的發(fā)展歷史教師活動：it（informationtechnology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術?？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術的發(fā)明第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用二、

信息技術的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別。（簡單介紹）dos：dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。windows：用的是gui——鼠標/圖形用戶界面人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件（1）

windows如何實現(xiàn)（學生演示）（2）

dos下如何實現(xiàn)（教師演示）通過講解、分析，讓學生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。①虛擬現(xiàn)實技術應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域②語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術office助手可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名（qq）、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料3、越來越高的性價比教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？學生1：……學生2：……學生3：……師生小結：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

三、

合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。實踐：利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節(jié)課提問。教學反思：1、教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術的發(fā)展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到“如何合理使用信息技術”這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網(wǎng)絡，電視）的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。高中信息技術《日新月異的信息技術》教案篇九【教學內容分析和設計】《日新月異的信息技術》教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第二節(jié)的內容。由于這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識?！窘虒W對象分析】上一節(jié)課，學生已經了解了信息的基本特征，對信息已經有了一定的了解，但對“信息技術”的了解卻很模糊，一般把信息技術等同于計算機技術。讓學生了解信息技術是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術發(fā)展這項教學內容