高中學(xué)生作文摘抄（9篇）

高中學(xué)生作文摘抄（9篇）高中生作文素材摘抄篇一1：機智和美好的語言有時只不過是一種瞬時的智慧和淋漓的表達。但智慧和表達的本身并不證明結(jié)果，樸素的行動才是開在成功路上的鮮花。2：翻開早已發(fā)黃的頁張，試著尋找過去所留下的點點滴滴的足跡。多年前的好友似乎現(xiàn)在看來已變得陌生，匆忙之間，讓這維持了多年的友誼變淡，找不出什么親切感，只是偶爾遇上，淡淡地微笑，如今也只能在這發(fā)黃的頁張中找尋過去的那些讓人難忘的，至少我可以握住這僅剩下一段的“絲線頭”……3：你可以做陽光下艷麗嬌嫩的牡丹，讓世人艷羨；你可以做雄偉壯麗的河流，讓世人贊許；你可以做山頂上高聳入云的大樹，讓世人驚嘆。但在面對艷羨，贊許，驚嘆的同時，不要忘記你的腳下是孕育你的土地，是承載你的河床，是支持你的高山，所以在我們面對一切美名的時候，請不要忘記，是實在的精神與依靠成就了我們。4：生命是一枝鉛筆，那木質(zhì)的筆桿，更像一棵苗條的小樹，派生出清清溪澗幽幽鳥鳴。從鉛筆刀的刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；又像波浪，給生命鑲上美麗的花邊……生命如一枝鉛筆，總是給你許多優(yōu)美而又深刻的遐想。生命是一枝鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫出了錯字別字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮輕輕地擦去，再在擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運筆，寫下自己新生后的火熱心跡。生命是一枝鉛筆，你可以用它為自己的未來設(shè)計充滿喜悅與渴望的藍圖，也可以用燈下苦讀的身影做細線條，勾勒出一幅充滿活力的圖畫。生命是一枝鉛筆，它還給予我們這樣一個有力的啟示——做人，要像它一樣，時時刻刻把腰桿挺直！5：不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠飛不到高空。想象力是翅膀，客觀實際是空氣，只有兩方面緊密結(jié)合，才能取得顯著成績。6：大海的深處是平靜的，花朵的一生是無聲的，巍峨的山巒是緘默的。大自然中許多蔚為壯觀的生命往往以沉默示人。7：那一樹繁花像是走過的日子，即使眷戀，即使不舍，最終將離歲月的枝頭而去。而滿地的落英繽紛，則是留給自己的回憶，那些曾經(jīng)的美好和詩意，靜靜躺在那里散發(fā)著幽香。8：鷹擊長空的壯闊令我們羨慕不已；大廈高聳的巍峨讓我們感嘆不已；成功者的光環(huán)讓我們驚羨不已。我們在感嘆這些時，是否想到鷹的一次又一次苦練，是否想到大廈的堅強柱石，是否想到成功者背后的腳踏實地的奮斗？朋友，振翅飛翔需要腳踏實地。9：蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清新的嫩綠；百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。高中生作文素材摘抄篇二1、發(fā)泄一天，陸軍部長斯坦頓來到林肯那里，氣呼呼地對他說一位少將用侮辱的話指責(zé)他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫一封內(nèi)容尖刻的信回敬那家伙?！翱梢院莺莸亓R他一頓?！绷挚险f。斯坦頓立刻寫了一封措辭強烈的信，然后拿給總統(tǒng)看?！皩α?，對了?！绷挚细呗暯泻?，“要的就是這個！好好訓(xùn)他一頓，真寫絕了，斯坦頓?！钡钱?dāng)斯坦頓把信疊好裝進信封里時，林肯卻叫住他，問道：“你要干什么？”“寄出去呀?！彼固诡D有些摸不著頭腦了?！安灰[?！绷挚洗舐曊f，“這封信不能發(fā)，快把它扔到爐子里去。凡是生氣時寫的信，我都是這么處理的。這封信寫得好，寫的時候你己經(jīng)解了氣，現(xiàn)在感覺好多了吧，那么就請你把它燒掉，再寫第二封信吧?！?、果斷有一個6歲的小男孩，一天在外面玩耍時，發(fā)現(xiàn)了一個鳥巢被風(fēng)從樹上吹掉在地，從里面滾出了一個嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩決定把它帶回家喂養(yǎng)。當(dāng)他托著鳥巢走到家門口的時候，他突然想起媽媽不允許他在家里養(yǎng)小動物。于是，他輕輕地把小麻雀放在門口，急忙走進屋去請求媽媽。在他的哀求下媽媽終于破例答應(yīng)了。小男孩興奮地跑到門口，不料小麻雀已經(jīng)不見了，他看見一只黑貓正在意猶未盡舔著嘴巴。小男孩為此傷心了很久。但從此他也記住了一個教訓(xùn)：只要是自己認定的事情，決不可優(yōu)柔寡斷。這個小男孩長大后成就了一番事業(yè)，他就是華裔電腦名人—王安博士。高中作文素材積累摘抄篇三小時候，我總共在學(xué)校念過五年半小學(xué)，即三年半初小，二年高小。那時念書，我們既免念“秩秩斯干，幽幽南山”，也免念“人之初，性本善”或“趙錢孫李，周吳鄭王”之類的蒙學(xué)課本。大概，我們是從“一二三四”和“日月水火，山石田土”開始的吧。啟蒙課本是什么內(nèi)容，這一點其實無關(guān)緊要。反正，直到現(xiàn)在，我總記不起我啟蒙時候讀的書了。啟蒙的那年，也就是一九六一年的下半年吧。一天，我正在茶盤莊前坪和幾位小女孩做“辦年飯”的游戲，我們幾個小伙伴有的撿柴，有的砌灶有的淘米（泥巴灰塵），有的燒火，忙活得像一個大食堂的炊事員樣，滿臉都流著汗，糊著灰。這時，突然走來一個人，他系一條圍裙，臉上長一臉橫肉。來人一把抱起我，說是要送我去學(xué)校里讀書，我怎么也不肯去。他弄壞了我們熱氣騰騰的食堂，損壞了我這個臨時的“家”，氣得我大哭大罵，直呼他“南瓜”“倭瓜”“矮子”等一連串的諢號。他可不管這些，一手夾著我，像老鷹捉小雞一樣，一直夾了我兩里多路，將我送到南山小學(xué)的學(xué)堂里。他給我搬過凳子，又將我摁在座位上，等到我老實之后，他就打馬回府了。我也立即安靜下來，我第一次感到了新奇，學(xué)堂里有那么多小朋友，我在茶盤莊才有三四個小伙伴，我今后肯定好玩多了。就這樣，我開始了自己到學(xué)校念書的讀書生涯。把我夾到學(xué)校里去的那個人是生產(chǎn)隊長，他的名字叫做棗哥。頭兩年在學(xué)校里都學(xué)了一些什么知識，到底都有誰教過我，我是怎么也記不起來了。不是年深日久的緣故，也不是我不尊敬師長，的確是我那時太貪玩、后來的生活太平庸和自己愚不可及的一些本質(zhì)特性使然吧！但是，其間的一些生活片段，我卻是清楚地記得的。記憶最深的便是葉勁秋先生的手杖。葉先生是位女教師，她那時戴一副我們鄉(xiāng)里人從沒見過的眼鏡，熱天穿著白襯衫，冷天圍著一條藍色的圍巾，顯得斯文有致?？墒?，要我們這些山上捉來的野馬變成馴服聽話的學(xué)生，實在是一件令葉先生頭痛的事情。我們所在的這個教室稱為大教室，有六十幾名孩子，分成四個年級，就葉先生一個教師。工作艱難常使得葉先生在課堂上耍一點小脾氣，由于有四個年級，葉先生只能按行間編座位，按行間上課，沒課的同學(xué)免不了要淘一點氣，這時，葉先生就免不了舉起她的手杖，用那個尖尖的把頭在你的腦殼上砸一下。砸誰一下，就活該誰倒霉，除了你的腦殼會起一個包外，還會聽到葉先生一聲呵斥：蠢豬，十足的蠢豬！聰明的孩子往往受到老師的寵愛，我就既沒有挨過打也沒有挨過罵。不會讀書的孩子往往要淘氣一些，挨打受罵的幾率就要高一些。記得有個叫小平的學(xué)生，他比我大四歲，我啟蒙的時候，他讀了四年一冊，我初小畢業(yè)了，他還在四年一冊讀，這種學(xué)生只能淘氣了。葉先生的手杖并不稀罕，竹做的桿，牛角做的把。那牛角尖利透明，特別好看。這手杖本來是助先生走路用的，想不到成了懲罰淘氣學(xué)生的武器。于是，便有學(xué)生要報復(fù)葉先生。有幾次，葉先生忘記了將這手杖和課本在下課的時候帶回辦公室，立即就被挨過打的學(xué)生踩斷，要去扔掉還是不敢的。學(xué)校后面是一處很大的竹園，葉先生又馬上叫大同學(xué)去竹園里砍一根來補上，重新給她做好。其次，記得最清楚的是怕彭校長。彭慧如先生是秀水完小的校長，那時候的建制，就是完全小學(xué)的校長管著下面村小的學(xué)校。彭校長長得人高馬大，國字臉上架一副寬邊玳瑁眼鏡，虎虎有生氣。彭校長不茍言笑，一臉的嚴肅勁?？吹剿歉弊鹑?，我們那幫小淘氣首先就怯了幾分。我們怕彭校長，主要是怕他來考試。那時節(jié)的讀書真是輕松，讀一年上頭的書，老師從來就不出卷紙考我們，作業(yè)也很自由。但是，彭校長來了就不同，他要檢查我們的作業(yè)，還要考我們，每次來都是如此。有一次，彭校長點了我的名，先是問了我多大，讀幾冊，家里都有什么人。然后問到這學(xué)期老師都教了什么，自己又學(xué)了點什么。彭校長輕輕松松地問，我惴惴不安的心慢慢地平靜下來，也從容地回答。彭校長待我臉色差不多恢復(fù)了平常之后，就開始考我。他和藹地叫我背課文，默生字，親自報著課文后的生字叫我默寫，不會寫的就叫我畫個圓圈，還要叫我做幾道算術(shù)題。當(dāng)我覺得他和藹可親并不可怕的時候，我就從他的身邊逃回了教室。其實，我們大家仍然是怕他。每當(dāng)葉先生報告哪天彭校長要來的時候，我們哪天就規(guī)規(guī)矩矩地坐著，也認認真真地學(xué)著。有時，當(dāng)我們沒上課在教室里吵翻天的時候，若聽到誰喊了一句“彭校長來了”，我們便立即到座位上安靜下來，等了一會，沒見到彭校長的影子，知道是受騙了，便破口大罵那個制造謠言的人。再次，記得比較清楚的便是我們的調(diào)皮和貪玩。葉勁秋先生家是一個教書世家，她有兩個兒子三個女兒。長子在長沙工作，是一位工程師。次子在立新小學(xué)代課，早出晚歸。長女次女在家待業(yè)，滿女在讀書。葉先生經(jīng)常外出，有時也是生病，這樣的情況下，便讓她的女兒代課。她的長女根本上就管不住學(xué)生，氣得只知道哭，又不能給學(xué)生放羊。為了懲辦調(diào)皮的學(xué)生，她便采取留置的辦法，要留的學(xué)生是多而又多。學(xué)校的小禮堂東邊有一個小教室，我們習(xí)慣上稱為二教室。每當(dāng)葉先生的長女將留置的學(xué)生趕到二教室排隊讀書的時候，她就手握一支長竹鞭，在學(xué)生面前走來走去的。就在這時，葉先生在立新小學(xué)校代課的兒子回來了，他因為在和他的大姐姐鬧別扭，一回來就將留置的學(xué)生放回家。這樣一來，他的大姐姐又要哭一場。比較起來，葉先生的二女兒就要會教一些，如果是她來代課，效果就好多了。她會唱歌，教我們唱歌時，是四個年級一塊兒教的，大家唱得最斬勁。我記得最清楚的便是她教的《打靶歸來》這支歌，還有雷鋒日記歌《唱支山歌給黨聽》。我們那時候的貪玩和惡作劇是極其無聊的，回想起這些往事都覺得不可思議。當(dāng)教室里沒有老師的時候，我們不但不讀書，反而在龍頭桌子上跑來跑去，學(xué)道士跑橋。有的裝扮成老和尚，把手里的書一卷就當(dāng)嗩吶吹；有得做孝子，跟在老和尚的背后轉(zhuǎn)；有的敲擊桌子當(dāng)做敲鑼打鼓。女同學(xué)則哇啦哇啦地哭喪，真是一個熱熱鬧鬧的道場。每做到高潮時，站崗的同學(xué)喊“老師來了”，我們就立即歸位，一邊擦汗，一邊做認真讀書狀。老師也感到納悶：剛才還鬧哄哄的，現(xiàn)在怎么啦！老師對我們也無可奈何，因為沒人做奸細。玩得最痛快的是放風(fēng)箏，當(dāng)時有個學(xué)生叫做智妹子，他是從新墻集鎮(zhèn)轉(zhuǎn)過來的，見過的世面比我們大，至少，放風(fēng)箏就是他的拿手好戲。我們幾十個同學(xué)都拜他為師，向他學(xué)習(xí)?？墒?，我們卻學(xué)不像，我們糊的風(fēng)箏就不如他糊的好，放飛的技術(shù)更差。智妹子一天糊一只風(fēng)箏，一天翻新一個花樣，風(fēng)箏放得老高老高又不掉下來，把我們羨慕死了。我們跟著他跑，盡情地喊他師父，也喊他法官師傅。有時，我們干脆躲到學(xué)校的南山坡上，一玩就是一個整午，課都不去上。老師和家長是找不到我們的，玩累了，肚子餓了，才知道已經(jīng)耽誤了課，垂頭喪氣地往家里走，去弄一點吃的。最有趣而又最幼稚可笑的一次集體頑皮，莫過于一次找馬醫(yī)官陪手。頭天，一個叫馬醫(yī)官的醫(yī)生，到學(xué)校里來為我們每個學(xué)生種了痘，當(dāng)時不痛不癢的誰也沒有在意。種痘的時候，我們捋著衣袖，比試著看誰最勇敢。第二天清晨，我們一早來到學(xué)校，一個叫專馬虎的孩子王攔住大家要檢查手，看昨天種痘的地方起坨了沒有。專馬虎那天起的忒早，到學(xué)校也忒早。他把自己的衫袖卷得高高的，將種了痘的地方，也就是已經(jīng)起了個小坨坨的地方露給同學(xué)們看，同學(xué)們再一看自己的手，果然都有一個小坨坨。專馬虎嚇唬大家說，如果不及時診治，可能就要死人。經(jīng)他這么一說，大家面面相覷，一臉的死相。大家望著專馬虎，叫他拿主意。專馬虎似乎早已經(jīng)成竹在胸，他用手指了指老師的房間，又指了指耳朵，又做手勢捂住嘴，意思是叫大家別嚷嚷，讓老師知道了就什么事情也做不成了，大家便屏聲斂氣聽他說。專馬虎說，我們應(yīng)該去找馬醫(yī)官賠手。大家覺得這個主意高明，只是不知道這個馬醫(yī)官住在那里，怎樣才能找到他。專馬虎說他全知道，叫大家跟著他走就是了。我們都信專馬虎，他雖然讀書是個笨蛋，卻是一個智多星，歪點子多，總之，他是一個有辦法的人。于是，大家躡手躡腳去教室里放好書包又溜出教室，溜出老師的視線范圍，翻過學(xué)校后山，便踏上了去集鎮(zhèn)的道路。一路上，我們幾十號人猶如脫了韁的野馬，追逐嬉戲，蹦跳狂奔，打斗罵娘，只一眨眼工夫就到了秀水集鎮(zhèn)的鐵橋邊。這支鐵橋當(dāng)時在我們這塊小地方算得上是一個奇跡。它總共有兩座橋，一座正在使用，南來北往的火車都從上面經(jīng)過，還一座橋只修了橋墩，沒鋪上鐵軌，是京廣鐵路復(fù)線備用橋。那時，我們還小，只聽說過這座橋，從未近距離觀察過這座橋。當(dāng)我們跑近這座橋的時候，便被列車奔馳的壯美景觀給迷住了。我們忘記是去找馬醫(yī)官賠手的，不想再往南跑了，大家站在那里，呆呆地看著火車過橋的時候所發(fā)生的一切，有如一種強風(fēng)拂過，有“鐵洞鐵洞”的聲響。這時，專馬虎一聲令下：看鐵路橋去啊，看大水去??！我們一窩蜂沖上了陡峭高俊的鐵路路基，只見洞庭湖白浪滔天，鐵路橋上火車如織。我們驚得目瞪口呆，再也不愿回家，也不想去找馬醫(yī)官了。我們坐在還沒有通車的那邊鐵路橋墩上，把火車過鐵路橋的壯美景觀看了一遍又一遍。餓了，就把曬在橋墩上的茴絲一把把塞往嘴里。后來，我們膽子大起來了，就在鐵路橋上爬上爬下，撿起一截截鐵絲放在鐵軌上讓火車壓成小刀片，還有些小孩子撿起路基石去砸飛奔的列車，做了許多后來一想就心驚肉跳的事情。我們玩得忘乎所以，不知西方之既黑。就這樣在鐵路橋上玩了一整天，學(xué)校和家里也沒有人來尋找我們，鐵路上也沒有人來管我們。在初小讀了三年書后，我自動輟學(xué)了。為此，父親拿扁擔(dān)打我，我至死不從父命，表示堅決不讀書了，并且振振有詞地說，大舅父也只讀了六冊書，不照樣當(dāng)記工員、當(dāng)保管員嗎？就這樣，我加入了銅盆沖的牧牛軍團，當(dāng)起牛倌先生來。也許是玩得好的孩子都在讀書的緣故吧，半年之后，我跳過第七冊，依然同原班同學(xué)讀完了初小最后一期書。這一年，前來南山小學(xué)教書的是顏昌樹老先生。顏先生是老大學(xué)畢業(yè)生，文化這么高的人在那個時候那個地方實屬鳳毛麟角，讓他教小學(xué)豈不是大材小用？顏先生剛來銅盆沖，傳聞就跟著過來了，說他是一位神經(jīng)病患者。后來，從他的言談舉止中，我們看到他確實不太正常，的確是一位精神病患者。孩子們是很欺侮人的，管顏先生叫做“神經(jīng)病”或者“顏燒茴”。顏先生和我家沾親帶故，他是我的二舅媽的父親，按照輩分，我們兄弟該叫他干爹。顏先生來銅盆沖的時候，我們還在過春節(jié)，家里正是一年中最富裕的時候，母親便請顏先生來家里吃飯。那天，正好是大雪皚皚，全家人困在家里。文兄已經(jīng)輟學(xué)了，正在生產(chǎn)隊里幫助父親掙工分，大雪天，生產(chǎn)隊沒什么事情做，便坐在家里等顏先生這位尊貴的客人。席間，父親把我讀書爛學(xué)的事情告訴顏先生，并提出要求讓我復(fù)學(xué)，還是去原班讀書，讀完初小最后一學(xué)期。顏先生說，沒讀過七冊只怕讀不了畢業(yè)班。母親為我打包票，說我聰明，又肯用功，趕上班并不成問題，我亦怕胸脯作保證。后來，顏先生許是吃了我家飯的緣故吧，竟一口答應(yīng)了我們提出的全部要求。臨走時，顏先生拍著我的肩膀說：今后我們就是老表了，是很親的親戚，一定要聽老師的話??！顏先生走后，我們一家人很是笑了一陣子。我跟他差了幾輩，他竟說成是一輩的老表，還對學(xué)生說出那種哀求的話，實屬神經(jīng)有點不正常。我那時才十歲的樣子，當(dāng)然也弄不清輩分的大小，父母說錯了就肯定就是錯了。就這樣，我又重新開始了自己的讀書生涯。顏先生教書挺認真，一筆字也寫得實在是漂亮，可是，他的口才太差，還經(jīng)常說錯話，組織教學(xué)能力又很差。這樣一位先生在一個教室里教四個年級，終日只知道貪玩的學(xué)生娃真好比水里的摁浮萍，摁下這個又浮起那個。日復(fù)一日，學(xué)生便更加不怕老師了，所以就有許多學(xué)生公開欺侮顏先生。有一個叫劍泡桐的伢仔，年齡比我差不多大了一歲，卻一點也不會讀書，他那時還低我兩個年級。劍泡桐說話口吃，在學(xué)校里盡做一些淘氣的事情，出盡了洋相。他不會讀書，又不認真讀書，坐著做菩薩又十分難捱時間，于是，他每天上演許多耍戲令我們開心。顏先生在專心致志地給我們畢業(yè)班的學(xué)生上課，其余三個年級或自習(xí)或作業(yè)，劍泡桐坐在離我們兩行的最前排。這時，他悄無聲息地滑下凳子，從桌子底下鉆過去，躡手躡腳地走到顏先生的背后，舉起彎著指頭的右手作丁弓婆狀，兩只腳同時蹬起，在顏先生后腦上作敲擊狀，下面的學(xué)生忍不住要笑，可是大家偏偏忍住不笑，因為還有好戲在后頭。講臺上，一老一少兩個人似乎在耍著把戲。顏先生當(dāng)然不知道自己在扮演著一個角色，劍泡桐用牙齒咬著自己的嘴唇。第一個節(jié)目演完了，劍泡桐就開始上演第二個節(jié)目。顏先生講課時總要走動的，劍泡桐如影隨形在他后面跟著走動。待顏先生叉開雙腳站定，劍泡桐便瞅準(zhǔn)機會，一只手作摳卵狀從顏先生胯下伸過來，伸過來的五個手指還在做著動作。當(dāng)然，這一切都只是一個樣子，并不真正碰上顏先生身體的。劍泡桐這樣的放肆，顏先生卻一點都沒有發(fā)覺，下面的學(xué)生群里卻是有了一點騷動。我們的同學(xué)那時候來自兩個屋場，我們銅盆沖是一個大屋場，學(xué)生占了四分之三。一個屋場的孩子自然有孩子王，大家都怕孩子王。只要孩子王與老師作對，便不敢有人告密。對顏先生的這種侮辱，一天總有幾次，誰也不忍去說穿，去笑穿。因為大家不光是怕孩子王的揍，還要自己尋開心，何況顏先生又是一個有病的人。也有幾次，劍泡桐的惡行還是被顏先生發(fā)覺了，有時是劍泡桐自己忍不住笑被發(fā)覺的，有時是顏先生在講臺上有急轉(zhuǎn)身的動作，劍泡桐就自然暴露了。顏先生這時就揪著劍泡桐的耳朵，將他摁在座位上坐好。顏先生一懲罰劍泡桐便招來學(xué)生們更加瘋狂的報復(fù)。同學(xué)們想盡了種種作惡的辦法，有的直呼其名，不叫老師或者先生。有的干脆就叫他一連串的諢名：神經(jīng)、芋頭、燒茴。還有幾個同學(xué)卻做了一些喪盡天良的事情。每到星期天，顏先生便回老家了，那幾個學(xué)生便撬開先生的門，把屎尿都屙到先生的飯鍋里、水缸里，還跑到菜園里挖開先生種的南瓜，屙到南瓜里，又把挖下的那塊南瓜糊上去。這樣的惡行，害得先生每個星期來了就要清洗一次。顏先生并不是沒有脾氣的人，他苦于無法發(fā)現(xiàn)作惡者。有一次，他在后山竹園里斫了一根很長的竹子，放到教室里做專政工具。竹竿粗的那頭就放在講臺上，尾梢那頭則可以放到教室最后一排座位上。顏先生的想法是，不管教室里哪個方位出現(xiàn)搗亂者，他抬手就可以鎮(zhèn)壓。一次，中排有兩個同學(xué)在打架，顏先生二話沒說，雙手舉起竹竿，對著吵架的那行學(xué)生就撲打下來，眼明手快的就快往桌子底下躲起來，一個正在專心致志做作業(yè)的叫連伢仔的男生卻挨了一竿，耳朵都被竹節(jié)打出了血，連伢仔“哎喲”一聲，跳起腳來就罵娘。顏先生連賠不是，說是“失措，失措”，只怪你沒有躲開。肇事者卻在桌子底下哈哈大笑。于是，教室里也哄堂大笑起來。高中生作文素材名人語錄摘抄篇四1.咬住青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭板橋2.不少幸運兒在背興時才發(fā)現(xiàn)自己?！簟な访芩?.幸運的愛，與勇者長相隨?！獖W維德4.這是幸運的，思想者在心靈上孤獨，孤獨者極其豐富有趣、擁有最誠實可靠的朋友。思想源于孤獨?！惞?.幸運的時機好比市場上的交易，只要你稍有延誤，它就掉價了?！喔?.為山者基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者起于三寸之坎，以就萬仞之深?！獎?.在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點。——馬克思8.在幸運時不與人同享的，在災(zāi)難中不會是忠實的友人?！了?.幸運的不是始終去做你所希望做的事而是始終希望達到你所做的事情的目的?！蟹颉ね袪査固?0.好的運氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運則更令人驚嘆。——塞尼卡11.百丈之臺，其始則一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千萬石焉。學(xué)習(xí)亦然。今日記一事，明日悟一理，積久而成學(xué)。——毛澤東12.哪有斬不斷的荊棘？哪有打不死的豺虎？哪有推不翻的山岳？你只須奮斗著，猛勇地奮斗著；持續(xù)著，永遠的持續(xù)著，勝利就是你的了?！囍邢?3.歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經(jīng)叢林。——車爾尼雪夫斯基14.偉大人物的最明顯標(biāo)志，就是他堅強的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達到期望的目的。——愛迪生15.對于幸運的人來說，事事都是如意的。——忒奧克里托斯2024高中作文素材摘抄大全篇五1、沒有誰的一生是一帆風(fēng)順的，在人生中難免會走一些彎路，它是人生的一部分，如果沒有它，我們就無法體會到人生的意義，就不會懂得珍惜人生。只有經(jīng)歷了，才會悟出人生的真理，才會懂得珍惜。2、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。3、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。4、彎路是一種追求的過程，而不是死板的彎路。圣哲孔子就提出:人要通權(quán)達變。只有變化才能進步。高中作文優(yōu)美語段。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們并不反對走直路的人，因為直路能讓你早早的體會到勝利的甘甜。5、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當(dāng)你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。6、世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。人生與路形影不離。高中作文優(yōu)美語段。世上路有千萬條，有直有彎。直路固然可以直達遠方，彎路亦別有一番情趣。當(dāng)然，人生更多的是彎路，直路不過是陪襯。7、巴爾扎克曾經(jīng)說過:苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富對于弱者則是一個萬丈深淵。對于不可避免的困難，我們只能面對，并且將之化為動力。也就是要擺脫過去的失敗的傷痛，要將每一天都變成一個新的起點。8、正因為時間的流逝，才讓人感受到其真正的意義；正因為時間流逝，才讓你我懂得時間至于生命的重要；正因為時間的流逝，才讓你我懂得珍惜。時間流逝，我愿追隨遠去的腳步，印證自己的人生？?9、我們應(yīng)珍惜我們?nèi)松飞系拿恳淮螐澛?，每通過一個彎路，其實就是對我們的一次磨礪，是我們的一次成長。失敗是成功之母，彎路是我們?nèi)松虝旱氖?，它把?jīng)驗銘刻入我們的心底。它是我們走出坎坷奮然前行的動力，重新將人生引上正確的航向。我們要記住，人非圣賢，孰能無錯。記住:彎路將伴我們成長。10、困難，只不過是給成功人的墊腳石，那是走向成功的路途，與其埋怨天黑，不如點起一支蠟燭，尋找新的希望，給我們的人生帶來精彩。11、人生就如同一條彎彎的路，每個人都是這條路上的步行者。出生時這條路是直的，每個人可以毫無顧忌地走著，成年后每個人面前會有無數(shù)條路，只有兩種選擇，要么坐以待斃，要么選擇一條路走下去，大多數(shù)人會選擇走下去。每一條路都有其曲折的部分，這就要考驗每個人的意志了，膽小的人看見彎路就馬上往回走，只有一部分敢于挑戰(zhàn)自己的人勇敢走下去。12、黃河九曲，留給人蕩氣回腸的感慨；山路十八彎，帶給人纏綿悱惻的思念。即便是彎路，也有著動人心魄的美感，在生活中亦是如此:流年若水，晴續(xù)錦年，在漫長而又短暫的人生旅途中，沒有什么是順利如初的。在彎路面前，是不敵退卻還是迎難直上？這個答案決定著你今后的成敗。13、在人生的道路上有兩條路:直路與彎路，雖然她們通向的目的地可能是一樣的？?都是成功，但過程絕對是不一樣的。當(dāng)直路走不通時，或許選擇彎路更加容易通向成功。14、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。15、信仰可以是空洞的，也可以是豐富的；信仰可以是樸素的，也可以是花哨的。信仰可以是簡單的，也可以是復(fù)雜的。每個人都有信仰，不同于理想，不同于宗教，更多是與信念更加相似。摘抄高中優(yōu)秀作文篇六每當(dāng)我們走過一段路，都會在路上留下淡淡的痕跡，這條痕跡也許在我們的內(nèi)心深處，也許在一張小小的紙條上，但都值得我們?nèi)フ洳?，去回憶。剛上初中，我就認識了她。她有點安靜、有點傻，但卻很真誠。于是，我們很快成為了好朋友。她讓我明白了真正的友情，我快樂時，她會同我一同分享；我難過時，她會陪我一同度過。（一）我的語文默寫錯得一塌糊涂，語文老師一氣之下竟要請我家長，好不容易挨到下課，淚就不受控制的流了下來，也只有她在這別人都忙著去上體育課的時候留下來安慰我。在她的安慰聲中，我的心情才有了些許好轉(zhuǎn)。然而，體育課下課后，我卻怎么也找不到她，只好回到了自己的座位上，看到我的默寫卷子，眼淚又涌了出來。我接過旁邊遞來的紙，擦了擦眼淚，聽到有人對我說：“不要哭了，語文老師不想請你家長了?！蔽一剡^頭，發(fā)現(xiàn)她正微笑的看著我。我不相信的笑了笑，問她說：“你怎么知道？語文老師可不是那么容易改變主意的人?！薄拔胰ソ蛔鳂I(yè)的時候順便幫你說了說情，她就同意了?！彼首鬏p松的說道。可我卻發(fā)現(xiàn)了她頭發(fā)間的汗珠，一種感動的滋味在我的心中擴散……（二）最近，我們之間因為一些小事兒而互相置氣，中午她吃飯的時候又坐到了我的旁邊，想要和我談一談，看著她那略帶嚴肅的表情，我原本想及拒絕的話又只能收了回來。說著說著，我才發(fā)現(xiàn)我竟是如此的幼稚，相較起她說的那些事，我所說的一些理由竟顯得有些微不足道了。這一刻，我才發(fā)現(xiàn)了她對我的寬容。而我也應(yīng)該用更多的包容去對待她。（三）上了高中，原本認為這份友情會因為時間的流逝而逐漸變淡。但當(dāng)我看到她在我考室留給我鼓勵我加油的話時，我才發(fā)現(xiàn)我們之間的友情并不會因為時間的流逝而變淡，這份友情會一直被珍藏在我們各自的心中。一張小小的紙條，記載了我們之間的友情，留下了我生命中一條抹不去的淡淡的痕跡。就讓這條淡淡的痕跡伴我前行。高一語文作文素材摘抄篇七“背影，獻給媽媽，拂去歲月的風(fēng)霜，媽媽，我仍是您春季載下的小樹，那葉，綠在您心中。”小詩寫的真好。母親為我們付出多少，母親的背影印在我的心中，又印在我的腦海里，多少次默默的回首那母親的背影，在我心中久久回蕩，久久不能抹去……母親的背影是嘮叨的。我和其他孩子一樣，曾一度反感媽媽對我的束搏，在我眼中的媽媽，總是愛嘮叨，蠻不講理的。到現(xiàn)在都不知道，這種孩子間的共鳴是如何產(chǎn)生的？其實我們心中，都懂得母親的愛是什麼東西。每天走出家門，身后總會想起媽媽的一聲叮嚀身后總會回響起媽媽的一聲叮嚀：“路上小心點，帶鑰匙了嗎？”我若是早上忘帶了什么東西，一個電話撥回家，她便一定會很快給我送來。每天晚上，她都要陪我做功課到深夜，考我每天所學(xué)的知識。這些點點滴滴，雖說只是些點點滴滴，但加起來，多少也會令我感動。母親的背影還是毫無怨言的，是無私偉大的。我跟媽媽說我要買需要的物品。出乎我的意料，媽媽很快就答應(yīng)，并帶我到超市挑選我所需的物品，又是為我挑選書籍?；ㄈチ瞬簧俚腻X。媽媽這樣做反而讓我吃驚。平時媽媽勤儉節(jié)約省下來的錢，我卻大手大腳的揮霍，值得嗎？不值！母親的背影是掛念的記得有一次，我去“勞動基地”，媽媽望著我直到我上了客車，她仍在一旁不停地囑咐、嘮叨，這其中蘊含著多少偉大的母愛。車走了，母親也走了，背影又一次出現(xiàn)在我的眼前，母親還在擔(dān)心我，還在掛念我。媽媽，我愛你，更愛你的背影。因為它每時每刻鼓勵著我在坎坷的學(xué)習(xí)、生活道路上前進媽媽的背影摘抄高中優(yōu)秀作文篇八黎明的時候，雪大了。像散落的鵝毛，一片片、一團團，沒有方向的亂竄。車輛的鳴笛聲，像獵人手中被束縛的野馬，急促地哀嚎著?！搬t(yī)生就位，第一批患者已到達！”“收到收到！”醫(yī)院的大門被撞開了，醫(yī)生們兩兩一組，迅速把病床推到病區(qū)?？諘绲牟^(qū)不一會兒就變得擁擠。病人痛苦地呻吟著，醫(yī)生穿著防護服，匆忙地走來走去。護士們你擁我擠地奔向倉庫，瘋了似的搶氧氣瓶。這個倉庫沒有，只能返回來，去另一個倉庫找。雪已經(jīng)積了厚厚一層。病區(qū)里，匆忙的人群中，站著醫(yī)院的院長，那個全院人都尊敬的醫(yī)生——楊健院長。他充滿皺紋的臉上流著汗，眼睛里布滿紅血絲。他靜靜地看著亂哄哄的人們。像白楊一樣筆直的矗立在那兒。醫(yī)生們看著楊健。他沉悶地說：“所有醫(yī)生，12小時輪一班，兩人一組，老帶新，有什么需要隨時上報！記住！病人為先！”不知誰喊了一句：“醫(yī)生也需要休