【S市城區(qū)小學小籃球運動推廣策略探究（含問卷）7000字（論文）】

S市城區(qū)小學小籃球運動推廣策略研究目錄TOC\o"1-3"\h\u25516摘要 III摘要：本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法，以S市城區(qū)小學推廣小籃球運動作為研究對象，對S市城區(qū)小學開展小籃球運動的現(xiàn)狀進行調(diào)查提出推廣策略。應打造專業(yè)體育師資隊伍，改善教學質(zhì)量；應提升小籃球運動的推廣力度，擴大影響力；應為小籃球的發(fā)展注入足夠經(jīng)費注入，夯實物質(zhì)基礎。關(guān)鍵詞：S市城區(qū)小學小籃球推廣策略1前言2017年11月底，中國籃球協(xié)會在北京市張家灣中心小學啟動“小籃球計劃”，頒布了《小籃球規(guī)則》，并且積極籌備小籃球聯(lián)賽的開展，相關(guān)領(lǐng)導對小籃球運動的開展工作做出一系列規(guī)劃?；@協(xié)主席姚明提到：小籃球運動就是降低籃框的高度、縮小籃球尺寸、縮減籃球場地大小，吸引更多小孩參與進來，讓他們在集體運動中感受參與集體項目的快樂、挫折、形成完善的人格。小籃球運動的推廣環(huán)境以校園為主，社會環(huán)境為輔，校園是小籃球運動發(fā)展的搖籃，但只有校園是不夠的，還需要教育部門的大力支持。完善小籃球課程教學及落實好器材設施讓每個年級的小學生都能接觸到小籃球，才能利于小籃球運動真正得到推廣。在小籃球發(fā)展計劃啟動之初，中國籃協(xié)就依托有利的推廣策略，積極地向全國普及小籃球運動，并且也得到了全國各地的積極響應。中國籃協(xié)施行的推廣策略，即發(fā)展小籃球運動的手段與路徑，也是擴大小籃球普及度的渠道。本文以S市城區(qū)小學為研究范圍，圍繞小籃球運動開展研究，通過對S市城區(qū)小學體育教師與學生的調(diào)查，了解S市城區(qū)小學體育師資力量、場地設施等方面現(xiàn)狀，經(jīng)過調(diào)查后，分析S市城區(qū)小學小籃球運動開展情況，為S市城區(qū)小學推廣小籃球運動提出相關(guān)的推廣策略。2研究對象和方法2.1研究對象本文以S市城區(qū)小學為例，以小籃球運動開展及推廣策略研究作為研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻資料法利用XX市圖書館和“XX學院”紙質(zhì)藏書館查閱大量相關(guān)圖書，在電子閱覽室利用中國知網(wǎng)、萬方等輸入“校園小籃球”、“小籃球運動”、“小籃球教學現(xiàn)狀”、“小籃球推廣策略”等關(guān)鍵詞等查找相關(guān)期刊、專著、碩博論文及報紙等。2.2.2訪談法為了更好的了解S市小籃球運動的發(fā)展情況，提前準備好訪談內(nèi)容和問題，通過電話或者實地拜訪的形式對相關(guān)專家進行訪談，訪談對象為S市籃協(xié)領(lǐng)導、S市部分城區(qū)小學體育教師和學校領(lǐng)導，通過收集相關(guān)談話內(nèi)容了解到影響S市城區(qū)小學推廣小籃球運動的因素，發(fā)展前景以及對此提出推廣策略。2.2.3問卷調(diào)查法在根據(jù)論文的研究要求，本文總共設計了《S市城區(qū)小學小籃球運動推廣策略研究》體育教師調(diào)查問卷、《S市城區(qū)小學小籃球運動推廣策略研究》學生調(diào)查問卷。為確保問卷調(diào)查內(nèi)容的真實有效，教練問卷和學生問卷采取現(xiàn)場填寫，現(xiàn)場回收的方式。發(fā)放體育教師問卷30份，回收30份，回收率100%，其中有效問卷30分，有效率100%；學生問卷300份,回收298份，回收率99%，有效問卷290份，有效率97%。數(shù)據(jù)收回后，嚴格對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計整理和系統(tǒng)的匯總，收集結(jié)果如表1所示。表1問卷發(fā)放與回收情況表問卷人群發(fā)放數(shù)量回收數(shù)量有效數(shù)量回收率教師303030100%學生30029829099%2.2.4邏輯分析法文章以提出S市小籃球推廣策略為目標，經(jīng)過推理歸納對文獻資料，問卷數(shù)據(jù)及訪談內(nèi)容等有關(guān)信息進行提取，全面分析后從主要因素出發(fā)，對S市城區(qū)小學小籃球運動的推廣策略進行論證。3調(diào)查結(jié)果及分析3.1S市城區(qū)小學體育師資力量情況3.1.1S市城區(qū)小學體育教師學歷情況表2S市城區(qū)小學體育教師學歷情況統(tǒng)計表（n=30）專科本科碩士人數(shù)6213百分比20%70%10%教師的學歷程度在一定程度上體現(xiàn)教師的整體素質(zhì)，小學階段的學生的學習和認知能力還不成熟，需要教師的引導，教師的學歷對學生素質(zhì)全面培養(yǎng)，未來發(fā)展等方面起著重要作用。從表2可以看出，S市城區(qū)小學體育教師學歷分布情況，在調(diào)查的教師中，有20%的體育教師是?？茖W歷，70%的教師為本科學歷，10%的教師為碩士學歷。由以上數(shù)據(jù)可以看出，S市城區(qū)小學體育教師學歷是本科學歷均衡化發(fā)展，但部分老教師還停留在?？茖W歷，同時也靠人才引進吸引了部分碩士學歷體育教師加入教師隊伍。3.1.2S市城區(qū)小學體育教師主修專項表3S市城區(qū)小學體育教師主修專項統(tǒng)計表（n=30）專項籃球足球田徑小球類體操其他人數(shù)1335171百分比42%9%17%3%26%3%學術(shù)有專攻，專業(yè)的人才更加適合從事專業(yè)的行業(yè)，籃球教師的數(shù)量和質(zhì)量對于S市城區(qū)小學推廣小籃球運動起著重要的作用。研究結(jié)果表明（如表3所示），在所調(diào)查的S市4所城區(qū)小學體育教師中，有42%的體育教師專項主修為籃球，9%的體育教師專項主修為足球，17%的體育教師專項主修為田徑，3%的體育教師專項為小球類，26%的體育教師專項為體操類，還有3%的體育教師主修其他專項。小籃球運動能否成功的在體育課堂上有效推廣，需要專業(yè)的體育教師通過有效的課堂模式來對學生進行教學及訓練，促進S市城區(qū)小學小籃球運動的發(fā)展。同時，大學在校期間主修籃球的教師只占42%，除了增加對這部分的教師加大投入以外，還要調(diào)動其他專項教師對小籃球運動教學的積極性，有針對性的培養(yǎng)小籃球運動教學人才，為體育教師提供常規(guī)的培訓機會。另外盡可能通過引進與培養(yǎng)相結(jié)合，每個學校引進相對數(shù)量的籃球教練。3.1.3S市城區(qū)小學體育教師每年接受專業(yè)學習的情況表4S市城區(qū)小學體育教師每年接受專業(yè)學習次數(shù)統(tǒng)計表（n=30）不參與1次2次--3次4次以上人數(shù)81075百分比27%33%23%17%每年參與專業(yè)學習及培訓，能夠提高教師的教學水平。從表4可以看出，在S市城區(qū)小學體育教師之中，有27%的體育教師不參與相關(guān)培訓，33%的體育教師每年接受1次培訓，23%的體育教師每年接受2次至3次培訓，17%的體育教師每年接受4次及以上培訓。根據(jù)對S市城區(qū)小學體育教師的調(diào)查了解，了解到教師每年參加學習的頻率不高，機會不多。因此，需要利用有限的條件做更多有效的事，如可以在一些教師微信公眾號平臺學習其他地區(qū)、省市教師的教學方法，課堂組織等，在根據(jù)自己學生的特點，因材施教。3.2S市城區(qū)小學學生對小籃球運動的了解與興趣情況3.2.1S市城區(qū)小學學生對小籃球運動的了解情況表5S市城區(qū)小學學生對小籃球運動的了解情況統(tǒng)計表（n=290）非常了解了解曾經(jīng)聽說完全不了解人數(shù)419613023百分比14%33%45%8%表5是對S市城區(qū)小學學生對小籃球運動的調(diào)查，根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，33%的學生對小籃球僅僅處于了解的程度，有45%的學生知識曾經(jīng)聽說過小籃球運動，8%的學生完全不了解籃球運動。因此，需要學校、教師及相關(guān)教育部門加大對小籃球運動的宣傳，以促進小籃球運動的開展。3.2.2S市城區(qū)小學學生對小籃球運動的興趣表6S市城區(qū)小學學生對小籃球運動的興趣統(tǒng)計表（n=290）興趣度非常感興趣感興趣一般比較感興趣非常不感興趣人數(shù)1101254555百分比38%43%15%2%2%學生的體育學習在一定程度而言深受體育運動的特點影響，如果學生對某一項體育運動感興趣就會對此體育項目投入更多的精力，表6是對S市城區(qū)小學學生對小籃球運動的興趣的調(diào)查，在調(diào)查中可以看出，38%的學生對小籃球非常感興趣，43%的學生感興趣，15%的學生持一般的態(tài)度，2%的學生對小籃球運動非常不感興趣。根據(jù)上面數(shù)據(jù)可以看出，S市城區(qū)小學絕大部分學生對小籃球運動是非常感興趣的，這對于在城區(qū)小學中推廣小籃球運動是非常有利的。3.3S市城區(qū)小學小籃球場地設施現(xiàn)狀器材設施是一項體育運動順利開展的重要保障，籃球運動需要在專門的籃球場地開展，而小籃球運動作為專門為6-12歲階段兒童設計的體育項目，在學生的不同年齡段對籃球大小、籃筐高度都有不同的要求。表7S市城區(qū)小學籃球場地配備情況學校名稱S市第一小學S市太平鎮(zhèn)中心小學S市河西學校S市黃岡學校室內(nèi)籃球場0000室外籃球場4441經(jīng)走訪調(diào)查，S市城區(qū)小學中，S市第一小學室外籃球場4個，太平鎮(zhèn)中心小學4個，S市河西小學室外籃球場4個，S市黃岡學校4個，室內(nèi)籃球場1個。訪談中了解到，有的學校是因為經(jīng)費不足、場地空間不足，所以籃球場地小，而有的學校是因為學校多發(fā)展足球項目，少發(fā)展籃球項目，因此籃球場地數(shù)量有限。3.4影響S市城區(qū)小學小籃球運動推廣的因素3.4.1影響S市城區(qū)小學小籃球運動推廣的硬件因素經(jīng)過對學校體育教師、小學生等多方面的調(diào)查研究得出，對于S市城區(qū)小學小籃球運動推廣方面有如下硬件方面的影響因素。表8城區(qū)小學師生對小籃球運動推廣的影響因素意見調(diào)查統(tǒng)計表（n=320）影響因素經(jīng)費場地器材人數(shù)238297231百分比74%93%72%表8是對S市城區(qū)小學師生對小籃球運動推廣的影響因素調(diào)查，由上表可得影響小籃球在S市的推廣的主要因素為是否有充足的經(jīng)費、充沛且使用率高的器材與場地數(shù)量等物質(zhì)因素。教育經(jīng)費的投入是小籃球運動的推廣的基本條件，經(jīng)費可以用于籃球場地及器材的維護與補充。校園里的運動場地、器材的充足是能夠增進小學生對于小籃球的興趣的重要因素，同時也能促進學?；@球活動的開展。學校每年應該從教育部門撥款的經(jīng)費中，固定投入一部分在校園小籃球運動中，提高對校園小籃球場地設施建設，器材購買的資金投入，讓學生在不因為校園場地器材的不均衡而失去對小籃球運動的興趣愛好。3.4.2影響S市城區(qū)小學小籃球運動推廣的軟件因素經(jīng)過對學校體育教師、小學生等多方面的調(diào)查研究得出，對于S市城區(qū)小學小籃球運動推廣方面有如下軟件方面的影響因素。表9城區(qū)小學師生對小籃球運動推廣的影響因素意見調(diào)查統(tǒng)計表（n=320）影響因素宣傳領(lǐng)導重視度師資培訓相關(guān)部門配合人數(shù)257284257175百分比80%89%80%55%與S市城區(qū)各小學校領(lǐng)導交流得知，各校校長均將提高小學生文化課成績作為重點，對于發(fā)展小籃球運動的意愿并不強烈。而表9是對S市城區(qū)小學師生對小籃球運動推廣的影響因素調(diào)查，由上表可得影響小籃球在S市的推廣的主要因素為是否有強有力的宣傳力度、校領(lǐng)導對小籃球方面是否重視、師資培訓體系是否嚴格、相關(guān)部門是否配合等軟件方面的因素。目前S市除了課堂和校園比賽推廣小籃球運動以外，各學校并沒有切實的小籃球活動讓學生參與和了解小籃球運動，不利于學生全面了解小籃球運動遠遠不夠。因此，學校領(lǐng)導及教育局相關(guān)領(lǐng)導部門可以面向?qū)W生、社會通過新網(wǎng)絡媒介、校園網(wǎng)網(wǎng)站對小籃球運動進行推廣，也可以通過校園報刊欄、校園課間廣播、書籍、校園LED顯示屏等對小籃球運動進行推廣，提高小籃球推廣力度。4結(jié)論及建議4.1結(jié)論4.1.1S市城區(qū)小學擁有開展小籃球運動師資力量S市城區(qū)小學的體育教師學歷，主修專項基本可以滿足S市城區(qū)學生的需求，但小學的籃球?qū)ｍ椊處煍?shù)量上還存在著不足，對于整個S市城區(qū)學校來說，籃球?qū)ｍ椊處熓遣粔虻摹?.1.2S市城區(qū)小學生具有參與小籃球運動的意愿S市城區(qū)小學絕大部分學生對小籃球運動是感興趣的，同時，多數(shù)小學生對于小籃球運動有一定程度的了解。上述情況對于在城區(qū)小學中推廣小籃球運動是非常有利的，能夠確保此項運動在S市的普及。4.1.3S市城區(qū)小學物質(zhì)條件能夠滿足小籃球運動的開展S市城區(qū)小學的籃球場地、器材、設施可以基本滿足小籃球運動的教學需要，但對于部分學校的籃球架、籃板、場地尺寸仍多為成年籃球訓練場標準尺寸，低年級學生使用較困難，不利于做到因材施教。4.1.4S市城區(qū)小學推廣小籃球發(fā)展的力度不足S市城區(qū)各小學校領(lǐng)導均將提高小學生文化課成績作為重點，對于發(fā)展小籃球運動的意愿并不強烈。這種情況間為推廣并普及小籃球運動設置了極大的障礙，致使小籃球運動在小學校中出現(xiàn)了宣傳力度與推廣力度偏低的局面。4.2建議4.2.1S市城區(qū)小學應確立專業(yè)體育師資隊伍S市城區(qū)小學應該確立專業(yè)體育師資隊伍，集中對小籃球運動進行學習、培訓。提升體育教師的專業(yè)水平和教育教學質(zhì)量，以有效緩解小籃球教育資源缺失的問題。因此，需要利用有限的條件做更多有效的事，如可以在一些教師微信公眾號平臺學習其他地區(qū)、省市教師的教學方法，課堂組織等，在根據(jù)自己學生的特點，因材施教。同時，還要調(diào)動其他專項教師對小籃球運動教學的積極性，有針對性的培養(yǎng)小籃球運動教學人才，為體育教師提供常規(guī)的培訓機會。另外盡可能通過引進與培養(yǎng)相結(jié)合，每個學校引進相對數(shù)量的籃球教練。4.2.2組S市城區(qū)小學應織城區(qū)內(nèi)小籃球活動S市教育主管機構(gòu)應該號召各小學校以學校為單位，展開市級小學小籃球比賽，為廣大小學生參與到高水平的小籃球運動中創(chuàng)造條件。同時，S市各小學校應該以班級為單位，組織校園小籃球競賽或小籃球趣味活動，為每一名小學生都能夠積極地接觸到小籃球運動提供保證。4.2.3S市城區(qū)小學應優(yōu)化小籃球運動物質(zhì)條件S市城區(qū)小學應該提高對校園小籃球場地設施建設，器材購買的資金投入，為廣大小學生積極地參與小籃球運動創(chuàng)設物質(zhì)條件。學校每年應該從教育部門撥款的經(jīng)費中，固定投入一部分在校園小籃球運動中，提高對校園小籃球場地設施建設，器材購買的資金投入。4.2.4S市城區(qū)小學應增加小籃球運動推廣力度S市城區(qū)小學應該利用本校課間休息時間段，向小學生主動宣傳參與小籃球運動的益處。同時，各小學校還應該依托移動互聯(lián)技術(shù)，運用科技手段向小學生宣傳參與小籃球運動的技術(shù)與技巧，為小學生提高運動能力奠定基礎。參考文獻[1]黃漢池.我國小籃球運動發(fā)展策略研究[J].體育科技文獻通報,2021,29(05):53-55.[2]封曉剛,詹東方.小學體育課堂8分鐘小籃球拓展教學模式探索[J].體育教學,2021,41(03):32-33.[3]黃永良.淺談小籃球運動及其發(fā)展路徑[J].拳擊與格斗,2021(03):104-105.[4]劉臻.對我國小籃球運動文化內(nèi)涵的探析[J].文體用品與科技,2021(02):122-123.[5]袁野,陳龍剛.遼陽市文圣區(qū)小學小籃球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].科技資訊,2020,18(36):77-79.[6]李龍飛.啟發(fā)式教學法在小學籃球教學中的應用研究[D].山東師范大學,2020.[7]侯秋露,古維秋,郭雅倩,萬康,姚重梅.小籃球運動概述、特征、訓練方法[J].運動,2018(08):23-24+90.[8]張曉萍,許金鵬.我國小籃球項目推廣研究[J].中國校體育(高等教育),2018,5(01):5-9.[9]韓重陽,張廣龍,管丹丹.我國小籃球運動SWOT分析及推廣戰(zhàn)略[J].體育文化導刊,2018(11):67-72.[10]張程智.小籃球運動推廣對我國籃球后備人才培養(yǎng)的影響研究[D].廣州體育學院,2019.[11]李治.后備人才培養(yǎng)視域下我國小籃球運動可持續(xù)發(fā)展研究[D].成都體育學院,2019.[12]路俊奇.北京市小籃球運動的推廣及發(fā)展對策研究[D].北京體育大學,2019.[13]我國小籃球運動發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究[J].陸世敏,經(jīng)飛躍.當代體育科技.2019(04)[14]我國小籃球運動推廣特征與價值的研究[J].胡立松,顏海波.安徽體育科技.2018(06)[15]韓亢.武漢市城區(qū)小學開展小籃球運動的研究[D].武漢體育學院,2019.。附錄S市城區(qū)小學小籃球運動推廣策略研究調(diào)查表教師版您好，我是XX學院的大學生，我正在進行畢業(yè)論文《S市城區(qū)小學小籃球運動推廣策略研究》的調(diào)研工作。本問卷采取匿名調(diào)查，并無對錯之分，希望您能結(jié)合自己的真實經(jīng)歷與客觀環(huán)境如實填寫下列問題。感謝您的支持與合作！1.您的學歷為：A.研究生及以上□B.本科生C.大專生□D.其他2.您的主修專項是：A.籃球□B.足球□C.田徑□D.小球類□E.體操□F.其他□1.您每年接受專業(yè)學習次數(shù)為：A.不參與□B.1次C.2-3次□D.4次以上4.學校領(lǐng)導對課余籃球訓練的重視程度：A.重視□B.一般□C.不重視□5.您認為學生參加課余籃球訓練的積極性情況：A.非常高□B.一般□C.沒興趣□6.貴校的訓練器材是否滿足課余籃球訓練：A.滿足□B.不滿足□7.您如何制定訓練計劃：A.學期訓練計劃□B.年度訓練計