小學(xué)讀書(shū)節(jié)匯演節(jié)目串詞

小學(xué)讀書(shū)節(jié)匯演節(jié)目串詞主持人4位：教師A\B，學(xué)生A\B（讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕）節(jié)目一《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》結(jié)束，四位主持人上。師A:有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎，有書(shū)則為福也，亦為君子乎師B:最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。生A:讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。我們共聚一堂，展示閱讀成果，交流讀書(shū)心得，共享書(shū)的美妙。生B:我們相識(shí)在讀書(shū)路上，誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，沐浴文墨書(shū)香，共賞書(shū)中精華。生A:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。生B:溫故而知新，可以為師矣。師A:諸子先賢經(jīng)典，民族文化之瑰寶，千百年來(lái)滋潤(rùn)、涵養(yǎng)了一代代仁人志士、賢者精英。師B:你聽(tīng)，平定實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《諸子先賢》已經(jīng)響起。節(jié)目二《諸子先賢》師A:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻回響耳畔師B:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻蕩漾心頭師A:誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌師B:誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。師A:第五屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，全區(qū)各個(gè)學(xué)校開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的讀書(shū)集體，下面頒發(fā)“平度區(qū)第五屆讀書(shū)節(jié)書(shū)香校園建設(shè)先進(jìn)單位獎(jiǎng)”。他們分別是——。有請(qǐng)※※※上臺(tái)頒獎(jiǎng)。生A:春之絢爛多彩，春之明艷多姿，在這萬(wàn)紫千紅總是春的季節(jié)里，聆聽(tīng)春的韻律。生B:溫潤(rùn)清香的春天，希望蓬勃的春天，在這百般紅紫斗芳菲的春天里，感悟春的情懷。生A:平度實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《春之韻》隨風(fēng)而來(lái)，潤(rùn)入心田。節(jié)目三《春之韻》師A:書(shū)中有光明，可以普照我們的內(nèi)心；師B:書(shū)中有天籟之音，可以讓我們返璞歸真。師A:少而讀書(shū)，如日出之陽(yáng)，黑發(fā)當(dāng)知勤學(xué)早，陽(yáng)光少年讀書(shū)忙。師B:一首《長(zhǎng)歌行》讓人品了又品，讀了又讀，讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略平度五小別具風(fēng)格的古詩(shī)新唱《長(zhǎng)歌行》。節(jié)目四《長(zhǎng)歌行》師A:因?yàn)樽x書(shū)，她們擁有源頭活水，滋潤(rùn)著學(xué)生求知若渴的心田；師B：因?yàn)樽x書(shū)，她們生成了諸多新的信息，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；師A：因?yàn)樽x書(shū)，她們引領(lǐng)著學(xué)生讀書(shū)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。她們是真正的讀書(shū)人，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中思考，在讀書(shū)中升華，這就是她們——心靈溢滿(mǎn)書(shū)香的教師！師B:現(xiàn)在頒發(fā)第五屆讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人——讀書(shū)名師獎(jiǎng)。他們分別是——。有請(qǐng)※※※上頒獎(jiǎng)。節(jié)目五《讀書(shū)名師之讀書(shū)沙龍》（主持人訪(fǎng)談的形式，讀書(shū)名師即興暢談讀書(shū)體會(huì)、收獲）師A：看中國(guó)上下五千年歷史，品唐詩(shī)宋詞文化瑰寶。讀四大名著，賞千古美文。（生名）你知道中國(guó)古代的司馬光嗎？生B：當(dāng)然知道了，司馬光砸缸嘛，家喻戶(hù)曉。師A：可是有一點(diǎn)你肯定不知道，他和他的同學(xué)們都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)呢，看平度五小的他們來(lái)了——

節(jié)目六《司馬光》

師A:書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)香輔育一