武義縣2008年(第17屆)教育論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

武義縣2008年(第17屆)教育論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單PAGEPAGE1附件：武義縣2008年（第17屆）教育論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單（同一獎(jiǎng)次排名不分先后）一等獎(jiǎng)（46篇）序號(hào)論文題目作者單位姓名1自主選擇多元激勵(lì)有效協(xié)同實(shí)驗(yàn)中學(xué)盧妙苗2新課程高中語(yǔ)言文字教學(xué)銜接問(wèn)題淺談武義一中舒蔚霄3淺談原型啟發(fā)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用武義職校肖冬森4沒(méi)有通史就沒(méi)有專題武義一中劉偉平5積極推進(jìn)中職生品德結(jié)構(gòu)向“善”發(fā)展武義職校廖義奎6發(fā)揮年段管理職能整體推進(jìn)德育創(chuàng)新——七年級(jí)德育工作的探索下楊中學(xué)陳素梅7讓小團(tuán)體造就大集體——班級(jí)中小組建設(shè)之實(shí)踐民族中學(xué)范秀余8提高小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)實(shí)效性的策略研究實(shí)驗(yàn)小學(xué)王素琴9把握新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生反思能力武義一中陶紅梅10高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法及策略研究武義一中巫雪青11新高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的三過(guò)程武義一中黃麗12漫談意外事件在初中英語(yǔ)教學(xué)上的運(yùn)用及其反思武義五中董如意13談如何運(yùn)用直拼法提高外來(lái)民工子女的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力明招小學(xué)吳霞霏14小場(chǎng)地大體育——學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)“本”字策略的實(shí)踐探索壺山小學(xué)李建生15“快樂(lè)足球”教學(xué)初探古竹小學(xué)鐘利強(qiáng)16抓好音樂(lè)課堂常規(guī)享受課堂教學(xué)高效武陽(yáng)中學(xué)朱曉艷17走進(jìn)孩子們的心靈之門(mén)——小學(xué)美術(shù)教學(xué)中情感的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)小學(xué)王斌18試談小學(xué)美術(shù)活動(dòng)中的德育熟溪小學(xué)湯小燕19談小學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘獻(xiàn)明20追溯本源，從目標(biāo)入手再探小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)壺山小學(xué)吳宣挺21淺談培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的手段熟溪小學(xué)鄧妃22動(dòng)態(tài)生成，使課堂充滿勃勃生機(jī)實(shí)驗(yàn)小學(xué)雷軍美23不能狹隘理解作文“真實(shí)性”實(shí)驗(yàn)小學(xué)湯宏英24構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展熟溪小學(xué)童巧琴25突破教材難點(diǎn)有效利用教材壺山小學(xué)雷旭斌26研續(xù)北師大版五年級(jí)上冊(cè)教材的四種策略壺山小學(xué)陳彬27追求預(yù)設(shè)與生成和諧相生的幾點(diǎn)思考與實(shí)踐澤村小學(xué)藍(lán)鄒勇28淺談小學(xué)語(yǔ)文積累教學(xué)邵宅小學(xué)邱妙穎29談小學(xué)兒童詩(shī)修改教學(xué)明招小學(xué)廖迎春30語(yǔ)文課堂理答的觀察與思考茭道中心小學(xué)柳旭梅31淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)邵宅小學(xué)徐文仙32淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“放”與“收”的策略泉溪小學(xué)傅金芳33提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂參與度的五個(gè)“切入點(diǎn)”壺山教辦徐玉枝34談提高低段數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量的對(duì)策明招小學(xué)江雅君35制度管理與人文管理有效結(jié)合的實(shí)踐與探索履坦小學(xué)嚴(yán)華36農(nóng)村小學(xué)外來(lái)民工子女教育問(wèn)題的分析與對(duì)策東干小學(xué)倪麗芬37活用教材留白處點(diǎn)亮課堂新精彩熟溪小學(xué)何紅娟56小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)策略的探索和研究壺山小學(xué)朱曉艷57數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的思考?jí)厣叫W(xué)方云仙58數(shù)學(xué)教學(xué)五步曲壺山小學(xué)呂小蘭59營(yíng)構(gòu)“雙主式”數(shù)學(xué)課堂的探索熟溪小學(xué)倪武60小學(xué)數(shù)學(xué)輔助教學(xué)中運(yùn)用CAI的幾點(diǎn)實(shí)踐與思考熟溪小學(xué)藍(lán)曉敏61新課程小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成淺析壺山小學(xué)呂曉芳62數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的存在問(wèn)題及優(yōu)化策略熟溪小學(xué)鐘紅63談小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置王宅小學(xué)張文婷64談作文教學(xué)生活化三角店小學(xué)劉國(guó)英65淺談促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂有效交流的策略王宅小學(xué)潘雍66淺談對(duì)語(yǔ)文課中的幾種通病的思考白姆小學(xué)祝露67淺談?dòng)媒虒W(xué)特色營(yíng)造學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課堂桃溪小學(xué)雷欣68農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)的調(diào)查與分析新宅小學(xué)陸立民69讓“詩(shī)意語(yǔ)言”朗照語(yǔ)文課堂履坦小學(xué)朱聰70淺談心理健康教育在小學(xué)作文教學(xué)中的滲透泉溪小學(xué)葉俊71談小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的引導(dǎo)與訓(xùn)練邵宅小學(xué)湯華女72小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)履坦小學(xué)江紅巧73新課改下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐與反思王宅小學(xué)藍(lán)梅英74新課程下教師的多元化新宅小學(xué)雷明亮75淺談小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際的培養(yǎng)明招小學(xué)高霄凌76淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐柳城小學(xué)雷美萍77淺談學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育云華小學(xué)丁金旺78淺談?wù)Z文課堂教學(xué)結(jié)尾方式明招小學(xué)朱菁79讓“錯(cuò)誤”成就精彩項(xiàng)店小學(xué)余秋麗80直面差異構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂桃溪小學(xué)沈月紅81創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，提高課堂教學(xué)效率的探索蘆北小學(xué)金國(guó)興82“主題圖”教學(xué)中存在的誤區(qū)及對(duì)策明招小學(xué)李雅秋83數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神泉溪小學(xué)徐子汾84談小學(xué)低段數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)茭道小學(xué)何敬秦85給學(xué)生亮出自己的機(jī)會(huì)，收獲數(shù)學(xué)課的別樣精彩邵宅小學(xué)涂志印86小班化教學(xué)數(shù)學(xué)課堂中對(duì)有效交流的引導(dǎo)初探漠華小學(xué)鄭巧芬87如何架起“生活數(shù)學(xué)”與“學(xué)校數(shù)學(xué)”的橋梁柳城小學(xué)朱彩仙88體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活化感受生活大數(shù)學(xué)中銀小學(xué)周旭勇89數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)具使用的一點(diǎn)體會(huì)明招小學(xué)王玉蘭90淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念下楊小學(xué)李勇征91淺談如何關(guān)愛(ài)留守兒童三港小學(xué)項(xiàng)飛浪92“另類”孩子教育巧克力篇熟溪小學(xué)程哲錦93酒香還怕巷子深壺山小學(xué)王愛(ài)萍94新任小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)困境及對(duì)策研究三港小學(xué)鄒巧俏95對(duì)壺山小學(xué)賞識(shí)理念的體會(huì)壺山小學(xué)賴福彪96關(guān)于農(nóng)村小學(xué)規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)化成長(zhǎng)的思考白姆小學(xué)徐新偉97創(chuàng)建和諧的班集體，給孩子以晴朗的天空壺山小學(xué)李群仙98讓學(xué)生在自信的天空中翱翔壺山小學(xué)周麗歡99關(guān)注生命成長(zhǎng)綻放品德魅力壺山小學(xué)徐肖燦100以課堂評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生有效的可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)小學(xué)陶瀟灑101規(guī)范溝通預(yù)警——構(gòu)建和諧平安校園的思考實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐峰102讓行動(dòng)更進(jìn)一步——小學(xué)科學(xué)教學(xué)點(diǎn)滴談武川小學(xué)陳躍忠103科學(xué)課堂教學(xué)瞄準(zhǔn)四個(gè)亮點(diǎn)泉溪小學(xué)李恩慶104小班閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的研究武陽(yáng)幼兒園李曉燕105融入“另類”孩子的世界壺山幼兒園徐征微106淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)教學(xué)基本方法的運(yùn)用武陽(yáng)幼兒園朱金媚107大班幼兒自制力的調(diào)查及培養(yǎng)武陽(yáng)幼兒園徐瑜108尊重女性心理特點(diǎn)，建立和諧關(guān)系柳城幼兒園劉筱筱109怎樣在歌唱活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性武陽(yáng)幼兒園朱敏、楊玲三等獎(jiǎng)（290篇）1中學(xué)生戲劇興趣的培養(yǎng)民族中學(xué)雷程玲2創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)效應(yīng)，克服語(yǔ)文思維惰性武陽(yáng)中學(xué)王巧平3語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題思考及對(duì)策武義三中湯曉明4議論文中論述敘事材料的針對(duì)性訓(xùn)練武義一中楊俊葉5興趣——職高語(yǔ)文課堂的興奮劑武義職校陶嬰6讓語(yǔ)文課堂充滿活力實(shí)驗(yàn)中學(xué)王蘇琴7淺析初中作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)涂偉琴8讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)武陽(yáng)中學(xué)程麗曉9細(xì)化鑒賞過(guò)程強(qiáng)化鑒賞訓(xùn)練桃溪中學(xué)李新光10讓個(gè)性化的作文爬滿枝頭武義五中潘宣冬11語(yǔ)文教學(xué)中朗讀有效性現(xiàn)狀分析及策略實(shí)驗(yàn)中學(xué)傅慶能12淺談反比例函數(shù)中的面積與數(shù)形結(jié)合桃溪中學(xué)顏玲13淺談初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接實(shí)驗(yàn)中學(xué)王淑昌14尊重和維護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)權(quán)實(shí)驗(yàn)中學(xué)俞偉文15培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力的一點(diǎn)策略武陽(yáng)中學(xué)鄒月嬌16淺談數(shù)學(xué)作圖與學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐建平17從數(shù)學(xué)思想方法看中考閱讀理解題實(shí)驗(yàn)中學(xué)應(yīng)俊菲18新課改中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新策略民族中學(xué)葉相蓮19數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教育資源開(kāi)發(fā)和利用下楊中學(xué)王妃20在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討武義五中陳小云21數(shù)學(xué)開(kāi)放題及解答策略實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐方軍22從勾股定理應(yīng)用到圖形面積關(guān)系的拓展實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐群曉23數(shù)學(xué)逆向思維的巧用實(shí)驗(yàn)中學(xué)李艷24初探如何上復(fù)習(xí)課實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐姍25《科學(xué)》開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的探索武陽(yáng)中學(xué)程順友26淺談科學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)東皋中學(xué)朱翠萍27提高課堂學(xué)生興趣的方法——實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱儉洪28用“生活化”教法教活自然科學(xué)課堂東皋中學(xué)鞏麗紅29合理利用多媒體開(kāi)展初中科學(xué)教學(xué)桃溪中學(xué)王蓓挺30實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)優(yōu)化途徑的初探桃溪中學(xué)陶玉明31試談初中農(nóng)村科學(xué)探究教學(xué)民族中學(xué)宋鍵32淺談家庭實(shí)驗(yàn)探究對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的作用武義五中陳建中33運(yùn)用逆向思維巧解遺傳推斷題武義一中藍(lán)旭芬34淺談科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)下楊中學(xué)吳美琴35人文教育在物理教學(xué)中武義三中吳小玲36立足課堂教學(xué)革新提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)桃溪中學(xué)王巧敏37淺議科學(xué)探究中如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景實(shí)驗(yàn)中學(xué)王鵬38淺談創(chuàng)新教育中質(zhì)疑、猜想和實(shí)踐的作用實(shí)驗(yàn)中學(xué)廖秀群39新課程下《歷史與社會(huì)》課中的互動(dòng)教學(xué)武義五中方顯40加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)提高初中思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐與探索武陽(yáng)中學(xué)孫旭輝41用生活化來(lái)增強(qiáng)政治課的生命力東皋中學(xué)王勝42如何在歷史與社會(huì)教學(xué)中激活學(xué)生的思維東皋中學(xué)阮愛(ài)華43管理班集體的三項(xiàng)措施武陽(yáng)中學(xué)藍(lán)德忠44用“心”管理，用“愛(ài)”育人武義二中鄭黎娥45農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展假期學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的探索東皋中學(xué)鞏麗虹46班主任的談心藝術(shù)民族中學(xué)吳維龍47溝通，由心開(kāi)始武義二中李洪生48淺談農(nóng)村中學(xué)單親家庭學(xué)生不良情緒的成因及對(duì)策東皋中學(xué)朱卉49對(duì)目前學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)思考武義二中黃萍50班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)模式的實(shí)踐探索東皋中學(xué)項(xiàng)李榮51“羅森塔爾效應(yīng)”在班級(jí)管理中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳順華52第一年班主任工作的實(shí)踐與思考東皋中學(xué)余妃53學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)東皋中學(xué)應(yīng)曉54農(nóng)村初中班級(jí)管理工作之我見(jiàn)民族中學(xué)鐘樹(shù)進(jìn)55也談音樂(lè)教師當(dāng)班主任的優(yōu)勢(shì)下楊中學(xué)鄭惠燕56淺談應(yīng)急教育，提高生命質(zhì)量民族中學(xué)章卯法57整合教育資源，創(chuàng)建和諧班集體武義職校潘連媛58有效批評(píng)的技巧東皋中學(xué)金衛(wèi)星59活動(dòng)是導(dǎo)航他們健康成長(zhǎng)的燈民族中學(xué)涂小中60中職學(xué)?！皩W(xué)困生”元認(rèn)知能力的培養(yǎng)武義職校徐笑61借哲學(xué)東風(fēng)，治心理偏差武義三中朱升東62把握學(xué)生心理激發(fā)學(xué)習(xí)興趣實(shí)驗(yàn)中學(xué)周小青63積累和技巧——提高英語(yǔ)聽(tīng)力的法寶下楊中學(xué)朱喜女64新課標(biāo)下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法武義一中項(xiàng)艷65朗讀——學(xué)好英語(yǔ)的金鑰匙武義五中葉嫦花66利用故事教學(xué)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性初探古竹小學(xué)呂迎展67淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教具的運(yùn)用策略實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾巧紅68淺談擴(kuò)大初中生英語(yǔ)詞匯量的方法東皋中學(xué)徐煥69淺議英語(yǔ)課堂教學(xué)的“磁性”效應(yīng)東皋中學(xué)徐國(guó)英70試論漢語(yǔ)拼音對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的遷移影響大溪口小學(xué)朱巧萍71新課改下農(nóng)村初中英語(yǔ)兩極分化的原因淺議下楊中學(xué)陳英娟72把生活融入英語(yǔ)課堂武東小學(xué)鄒菊仙73提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率茭道中心小學(xué)姜飛玲74對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的思考泉溪小學(xué)羅晶瑜75初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)之我見(jiàn)東皋中學(xué)馬茹76綠葉托紅花，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)的作用泉溪小學(xué)徐杭77新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)熟溪小學(xué)徐俏芳78淺談教學(xué)手段多樣化在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的運(yùn)用白姆小學(xué)馬群巧79淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣柳城小學(xué)鄒李梅80語(yǔ)言里最活躍的元素——論英語(yǔ)俚語(yǔ)熟溪小學(xué)周曉琴81淺談小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)壺山小學(xué)曾秀琴82改變傳統(tǒng)作業(yè)模式，布置形式多樣的作業(yè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄭麗姣83實(shí)施新課標(biāo)下的英語(yǔ)閱讀的猜測(cè)技巧武義二中謝逸84淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)項(xiàng)店小學(xué)潘錦85淺談三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中銀小學(xué)葉筱瑜86以情促教，提高英語(yǔ)教學(xué)下楊小學(xué)蔣柳燕87提高學(xué)生耐力的可行性研究武義一中陳波88給小學(xué)體育課“減負(fù)”壺山小學(xué)陳鶴群89體育教學(xué)中激活學(xué)生創(chuàng)新思維武義五中藍(lán)舍勇90讓?xiě)敉馔卣棺哌M(jìn)課堂壺山小學(xué)鄒綠海91淺談體育課的導(dǎo)入下楊中學(xué)何衛(wèi)龍92如何將快樂(lè)融入體育課堂教學(xué)中下楊中學(xué)陳春龍93對(duì)培養(yǎng)體育課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性因素的分析探討實(shí)驗(yàn)中學(xué)藍(lán)祖?zhèn)?4體育教學(xué)中的游戲探索下楊中學(xué)趙麗武95對(duì)跳遠(yuǎn)踏跳準(zhǔn)確性的探討武義三中徐俏潔96小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)“四化”的思考與實(shí)踐壺山小學(xué)朱珊97音樂(lè)課如何互動(dòng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)王敏98現(xiàn)代教學(xué)手段在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的運(yùn)用壺山小學(xué)李莉99音樂(lè)課——孩子幻想的天空武川小學(xué)李芳平100淺談農(nóng)村薄弱初中音樂(lè)課中自制樂(lè)器的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱巧群101關(guān)注童真童趣快樂(lè)學(xué)習(xí)音樂(lè)履坦小學(xué)何美如102識(shí)譜教學(xué)“活”起來(lái)熟溪小學(xué)葉琳103中學(xué)生銅管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的探索實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘挺肖104小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作課程教學(xué)設(shè)計(jì)新探古竹小學(xué)趙競(jìng)105喚醒民間美術(shù)的記憶武義一中包劍良106珍視本土文化傳承畬鄉(xiāng)風(fēng)韻民族中學(xué)葉鄭偉107小學(xué)生剪紙藝術(shù)的傳承與實(shí)踐壺山小學(xué)曾旭輝108新課改背景下扭曲的光環(huán)武義三中練小華109美術(shù)教學(xué)中個(gè)性化學(xué)習(xí)的研究壺山小學(xué)余育蘭110新課改下農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的誤區(qū)及對(duì)策下楊中學(xué)康健111暢游歷史文化名村快樂(lè)水墨中國(guó)畫(huà)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘盛112高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)之我見(jiàn)武義三中何君偉113談學(xué)校機(jī)房管理和維護(hù)的一點(diǎn)淺見(jiàn)邵宅小學(xué)鐘泮賓114淺談如何提高信息技術(shù)課課堂效率熟溪小學(xué)湯紅亮115現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合壺山小學(xué)鄧芝群116學(xué)校機(jī)房管理之我見(jiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)李龍偉117激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣桐琴小學(xué)王聰118論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的平等對(duì)話藝術(shù)壺山小學(xué)王莉119讓識(shí)字成為一種樂(lè)趣壺山小學(xué)唐璐120徜徉于快樂(lè)閱讀中，體驗(yàn)解讀詞語(yǔ)的樂(lè)趣熟溪小學(xué)夏巧紅121探究小學(xué)語(yǔ)文“知情教學(xué)”壺山小學(xué)張婷122淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)空間的拓展壺山小學(xué)余國(guó)娟123加強(qiáng)作文意識(shí)，提高寫(xiě)話水平實(shí)驗(yàn)小學(xué)陶偉仙124自能作文訓(xùn)練的研究與探索壺山小學(xué)周麗峰125讓人文之光照耀孩童的心靈壺山小學(xué)陳安芝126淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)高年級(jí)中的個(gè)性化閱讀熟溪小學(xué)王正127語(yǔ)文課堂中不可忽略的語(yǔ)言藝術(shù)壺山小學(xué)謝湘湘128長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)壺山小學(xué)徐英129和諧課堂——師生攜手共建武川小學(xué)馮金梅130童話激趣，快樂(lè)作文壺山小學(xué)鄭惠131“愛(ài)他，就教會(huì)他上網(wǎng)”壺山小學(xué)吳紅華132語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何把握預(yù)設(shè)與生存熟溪小學(xué)應(yīng)巧美133淺談大語(yǔ)文觀在課堂教學(xué)中的應(yīng)用壺山小學(xué)潘笑也134語(yǔ)文活動(dòng)課，讓語(yǔ)文活起來(lái)壺山小學(xué)陳敏135得法于課內(nèi)，受益于課外實(shí)驗(yàn)小學(xué)鮑芝梅136作文教學(xué)中評(píng)改方法的探索實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡曉芳137淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)熟溪小學(xué)蘆英138語(yǔ)文課中“問(wèn)題性教學(xué)”的實(shí)踐與體會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)儲(chǔ)曉琴139讓學(xué)生享受“滿漢全席”的七彩盛宴壺山小學(xué)陳駿140網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用下小學(xué)語(yǔ)文合作探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)探索壺山小學(xué)吳世俊141新課程下低段識(shí)字評(píng)價(jià)方式的幾點(diǎn)嘗試熟溪小學(xué)吳燕玲142奏好口語(yǔ)交際訓(xùn)練“三步曲”壺山小學(xué)金曉143引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的個(gè)性化閱讀熟溪小學(xué)胡英144在主動(dòng)學(xué)習(xí)中體會(huì)詩(shī)意熟溪小學(xué)何芳145關(guān)于語(yǔ)文閱讀課的思考?jí)厣叫W(xué)葉俊146走進(jìn)低年級(jí)寫(xiě)話的另一片天空武川小學(xué)朱美華147數(shù)學(xué)教學(xué)中人文精神的滲透壺山小學(xué)金群芳148淺析錯(cuò)誤資源的利用熟溪小學(xué)陶余仙149淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中語(yǔ)言的藝術(shù)性運(yùn)用武川小學(xué)王劍150重視數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣壺山小學(xué)揚(yáng)芝151淺談小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)熟溪小學(xué)徐航波152談實(shí)施課堂討論有效性的幾點(diǎn)策略熟溪小學(xué)應(yīng)曉妃153培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力熟溪小學(xué)鄒雅平154淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)驗(yàn)”教學(xué)壺山小學(xué)鄭國(guó)杰155引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記的嘗試與感悟壺山小學(xué)陶曉156合理組織教材，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值壺山小學(xué)邵飛建157小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化體現(xiàn)與運(yùn)用實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡潔敏158怎樣讓一年級(jí)的學(xué)生盡快養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣武川小學(xué)應(yīng)玉書(shū)159小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性想象力培養(yǎng)的探索泉溪小學(xué)余海棠160引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀四步曲邵宅小學(xué)朱俊珊161讓“個(gè)性”在語(yǔ)文課堂張揚(yáng)茭道中心小學(xué)翁淑葵162精彩的習(xí)作源自真實(shí)的生活泉溪小學(xué)徐青莉163“三性”作文評(píng)改的教學(xué)反思三角店小學(xué)鄒香女164科學(xué)操作“下水文”，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性表達(dá)邵宅小學(xué)鄭國(guó)群165讓詩(shī)魂融入生命明招小學(xué)陳櫻166談如何使學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)履坦小學(xué)董麗娟167淺談小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)武東小學(xué)湯藝乾168學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們的課堂更精彩柳城小學(xué)潘秋平169小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式初探云華小學(xué)潘海燕170在朗讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感桐琴小學(xué)王婧171淺談小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)起步作文的教學(xué)策略泉溪小學(xué)毛愛(ài)英172讓多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)世界中棲息柳城小學(xué)吳紅妙173如何提高寫(xiě)字教學(xué)有效性柳城小學(xué)葉宣央174把“美”滲透在語(yǔ)文教學(xué)中桐琴小學(xué)王晶175淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)和生成桐琴小學(xué)賀聰美176“以小見(jiàn)大”點(diǎn)滴微末綻放無(wú)窮魅力明招小學(xué)徐珊177淺談?wù)Z文教學(xué)語(yǔ)言的幽默藝術(shù)明招小學(xué)黃姍178咬文嚼字，讀出真情、悟出真諦桃溪小學(xué)曾麗芳179可持續(xù)發(fā)展觀下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的創(chuàng)設(shè)西聯(lián)小學(xué)鄭建偉180在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“悟”性東干小學(xué)吳建虹181論想象力在課外閱讀中的運(yùn)用白姆小學(xué)梅再秋182古詩(shī)教學(xué)有“心”法邵宅小學(xué)何曉群183讓農(nóng)村的孩子也樂(lè)于寫(xiě)作王宅小學(xué)陳勤184論語(yǔ)文教學(xué)中想象力的培養(yǎng)泉溪小學(xué)藍(lán)蕓蕓185激起學(xué)生的閱讀興趣澤村小學(xué)鄭仙英186淺談小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)評(píng)價(jià)及策略王宅小學(xué)湯潔媚187讓學(xué)生從古詩(shī)中感受美東干小學(xué)徐葉楓188如何指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的探索泉溪小學(xué)陳志軍189學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)三港小學(xué)于奔190課堂互評(píng)能力的培養(yǎng)與研究武東小學(xué)藍(lán)金娥191開(kāi)發(fā)并利用動(dòng)態(tài)生成資源讓語(yǔ)文課堂教學(xué)流光溢彩桐琴小學(xué)徐麗萍192從課堂教學(xué)用語(yǔ)看語(yǔ)文教學(xué)觀念的變化新宅小學(xué)陳廣育193語(yǔ)文教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)明招小學(xué)陳小艷194巧用互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)新園地明招小學(xué)李娟195淺談?dòng)糜螒虼蛟炜鞓?lè)語(yǔ)文課堂桃溪小學(xué)占婕196讓作業(yè)“改”起來(lái)明招小學(xué)沈飛敏197學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效拓展古竹小學(xué)徐麗198拯救新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生邵宅小學(xué)藍(lán)余貴199小學(xué)數(shù)學(xué)策略性知識(shí)自主建構(gòu)教學(xué)的研究澤村小學(xué)陳文俊200淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“因才施問(wèn)”王宅小學(xué)呂笑美201和諧數(shù)學(xué)課堂的掌控技巧西聯(lián)小學(xué)邱根金202讓小學(xué)中段教材引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)“美”的世界邵宅小學(xué)雷金美203煥發(fā)課堂活力彰顯教學(xué)智慧邵宅小學(xué)童書(shū)琴204有效對(duì)話：數(shù)學(xué)課堂的傾心追求澤村小學(xué)周振嬌205糾錯(cuò)藝術(shù)——孕注人文關(guān)懷的“心靈橋”邵宅小學(xué)鄭奕秋206淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)感”的培養(yǎng)蘆北小學(xué)王靜207淺談代幣制在小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)中的運(yùn)用澤村小學(xué)陶菁艷208數(shù)學(xué)游戲的落腳點(diǎn)在哪里履坦小學(xué)鐘徐燕209新課程理念下數(shù)學(xué)課堂自主教學(xué)初探王宅小學(xué)李萍如210數(shù)學(xué)課需要精彩的生成三角店小學(xué)陳文俊211鏈接生活親近數(shù)學(xué)桃溪小學(xué)朱金英212創(chuàng)設(shè)農(nóng)村鄉(xiāng)土化數(shù)學(xué)情境的思考與探索柳城小學(xué)潘忠林213談新課標(biāo)下學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)明招小學(xué)吳仙菊214數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的對(duì)話教學(xué)初探履坦小學(xué)吳芳215日記——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新路泉溪小學(xué)潘飛紅216緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)武東小學(xué)尹云海217淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及策略分析明招小學(xué)巫曉燕218讓“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩履坦小學(xué)高軍武219小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)桃溪小學(xué)鄭紅建220淺述如何培養(yǎng)學(xué)生記“數(shù)學(xué)日記”柳城小學(xué)黃國(guó)飛221提高小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖教學(xué)實(shí)效性的研究明招小學(xué)雷莉玲222讓學(xué)生學(xué)會(huì)“看”數(shù)學(xué)書(shū)茭道中心小學(xué)張英223動(dòng)態(tài)課件——為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鋪路搭橋三角店小學(xué)林躍琴224小學(xué)數(shù)學(xué)中的合作學(xué)習(xí)新宅小學(xué)王思佳225生命教育視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究泉溪小學(xué)胡森彪226對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“數(shù)學(xué)文化”編排設(shè)計(jì)的研究西聯(lián)小學(xué)陶健美227小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)探微古竹小學(xué)張航俊228優(yōu)化“合作探究”策略培養(yǎng)“合作探究”能力澤村小學(xué)曾海仙229讓流動(dòng)的花朵開(kāi)得更加燦爛邵宅小學(xué)邱建飛230以人為本誠(chéng)信教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)祝雪麗231為孩子插一雙自信的翅膀武川小學(xué)鄒慶能232多一把評(píng)價(jià)的尺子多一批進(jìn)步的學(xué)生泉溪小學(xué)潘靈咪233以情動(dòng)人，以情換情熟溪小學(xué)曹淑芳234做一個(gè)會(huì)“送禮”的班主任熟溪小學(xué)湯曉霞235培育學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展新宅小學(xué)周東236小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)個(gè)案研究實(shí)驗(yàn)小學(xué)王衍麗237讓愛(ài)永駐班主任心中邵宅小學(xué)雷愛(ài)娟238立足“農(nóng)”字，在新課改中彰顯中隊(duì)活動(dòng)魅力王宅小學(xué)雷春偉239給點(diǎn)陽(yáng)光，讓他燦爛邵宅小學(xué)王小燕240談學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)澤村小學(xué)陶忠寧241做一名學(xué)生歡迎的老師大溪口小學(xué)鄭創(chuàng)成242讓教師應(yīng)如何完善自己的角色壺山小學(xué)雷玲玲243對(duì)學(xué)生流動(dòng)大的班級(jí)的教學(xué)的思考武東小學(xué)雷鳴244“辯一辯，變一變，做一做”——提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效芻議實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱秀芳245關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心靈擁抱教育泉溪小學(xué)李麗華246武義金穗民族中學(xué)“留守兒童”的心理問(wèn)題與疏導(dǎo)新宅小學(xué)周璨247淺談班級(jí)管理中的創(chuàng)新意識(shí)東干小學(xué)徐曉娟248“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”邵宅小學(xué)雷杭249談家庭教育在素質(zhì)教育中的職責(zé)壺山小學(xué)呂瓊250讓“榮辱觀”為學(xué)生成長(zhǎng)奠基壺山小學(xué)雷國(guó)英251對(duì)教師角色的一些思考?jí)厣叫W(xué)王惠蘇252讓學(xué)困生插上自