2024年山西省晉城市高平市中考語文一模試卷（附答案解析）

2024年山西省晉城市高平市中考語文一模試卷

一、讀?書（12分）

1.（2分）【書法展自強(qiáng)之風(fēng)】

在“自強(qiáng)?奮斗”主題活動(dòng)中，有同學(xué)分享了下面兩幅書法作品。請從下面選項(xiàng)中為甲、

乙兩幅書法作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

A.此作品為行書,運(yùn)筆自如，行云流水，瀟灑有致。

B.此作品為隸書，蠶頭燕尾,輕重頓挫，一波三折。

C.此作品為楷書，橫平豎直,字體方正，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。

D.此作品為草書,筆畫連綿，結(jié)構(gòu)簡省，放縱流動(dòng)。

甲_______

乙_______

.自

4

強(qiáng)

施

不

我

息

物

甲乙

2.（10分）【詩文抒浩然正氣】

小寧以“'氣'之意蘊(yùn)”為主題制作了一張古詩文積累卡。請你幫他把空缺處的古詩文原

句寫在橫線上。

古詩文積累卡

“氣”之意蘊(yùn)名句梳理

志氣（1）“志氣”是李白“長風(fēng)破浪會(huì)有

時(shí)，__________________”的樂觀豪邁，是劉禹錫

“_______________，病樹前頭萬木春”的積極進(jìn)取，

是周敦頤“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，_____________”

的潔身自好。

底氣（2）“底氣”是宋濂“以中有足樂

者，”的刻苦自勵(lì)，是劉禹錫“斯

是陋室，”的安貧樂道，是辛棄疾眼中

“,坐斷東南戰(zhàn)未休”的雄才大略。

義氣（3）“義氣”是諸葛亮

","（《出師表》）的

臨危受命，是秋瑾”,因人常熱”的赤

膽忠心，是杜甫“安得廣廈千萬間，”

的兼懷天下。

二、讀?思（38分）

3.（9分）青年，是一個(gè)國家和民族最富生機(jī)和力量的群體。作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)勇于

奮斗，盡顯使命擔(dān)當(dāng)。為加強(qiáng)愛國主義教育，學(xué)校開展了以“風(fēng)華正茂爭朝夕?砥礪奮斗

守初心”為主題的社團(tuán)系列活動(dòng)。

【青春勇?lián)?dāng)】

（1）活動(dòng)開始，體育社團(tuán)的同學(xué)閱讀了校報(bào)體育專版，被“奮斗正當(dāng)時(shí)”專欄的人物事

跡深深打動(dòng)，并紛紛寫下感言。請你閱讀下面材料，仿照示例，在橫線處留言，分享你

的感悟。

為夢想堅(jiān)持

北京冬奧會(huì)上，31歲老將徐夢桃?guī)е撫敵鰣?，憑借完美一跳奪冠，成就了個(gè)人職業(yè)

生涯的全滿貫。此前，飽受傷病困擾的她曾萌生退意，但“狠心”的父親告訴她“不差這一

步”，一定要堅(jiān)持下去。最終，她以女子決賽最高分108.61分奪冠！

英雄出少年

2023年9月25日，15歲的小將陳煒以近乎完美的表現(xiàn)，奪得杭州亞運(yùn)會(huì)滑板項(xiàng)目男子

碗池冠軍。曾經(jīng)，不到8歲的陳煒在商場里試玩滑板后，便對這個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣，他每天

都堅(jiān)持練習(xí)滑板，并從視頻中學(xué)習(xí)動(dòng)作。一開始，大家以為陳憚只是一時(shí)興起，沒想到他為

自己選擇的這項(xiàng)“愛好”堅(jiān)持了七年，最終滑向杭州亞運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

留言區(qū)：正值青春的你們，憑借自己的熱愛和堅(jiān)持，在運(yùn)動(dòng)場上書寫了一份完美的答卷，

你們是當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)的榜樣！

你的留言：。

【青年有力量】

（2）活動(dòng)期間，廣播社團(tuán)的同學(xué)準(zhǔn)備播報(bào)以下新聞，請你根據(jù)新聞內(nèi)容為其擬寫標(biāo)題。

青者，出于藍(lán)而勝于藍(lán)。新時(shí)代的年輕人不負(fù)時(shí)代召喚，勇挑重?fù)?dān)，敢于攀高

峰、渡險(xiǎn)灘，在各行各業(yè)貢獻(xiàn)著青春力量。

在“天宮”“蛟龍”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，青年科技工作者擔(dān)重任、挑大梁。

火星探測,“90后”姑娘鮑碩擔(dān)任北京總調(diào)度;北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲……

青年一代以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，勇當(dāng)開路先鋒、爭當(dāng)事業(yè)闖將，吹響了“請

黨放心，強(qiáng)國有我”的號角！

“青春須早為，豈能長少年。”青年一代要以赤誠之心、昂揚(yáng)之姿、奮進(jìn)之勢，

堅(jiān)決扛起新時(shí)代青年的歷史使命，爭取在青春的賽道上跑出最好成績！

（選自中國徐州網(wǎng)）

【經(jīng)典潤心靈】

（3）活動(dòng)接近尾聲，文學(xué)社團(tuán)的同學(xué)閱讀了以下經(jīng)典名著，被作品中人物勇毅前行的精

神所感動(dòng)。請閱讀下面?zhèn)溥x名著，選擇其中一部名著中的人物，結(jié)合其事跡，談?wù)勊麕?/p>

給你的影響。（不少于50字）

備選名著：《紅巖》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》

4.（11分）閱讀回答問題。

侍弄花園的理由

一個(gè)大花園里有一間小屋子，屋子里住著一個(gè)盲人。他雖然眼睛看不見，但卻把花園侍

弄得非常好。一年四季，花園里總是一片娓紫嫣紅。

一個(gè)過路人非常驚奇地欣賞著這座漂亮的花園，不解地問盲人：“你為什么這樣做？你

根本就看不見這些美麗的花呀！”

盲人笑了，說：“我可以告訴你四個(gè)理由：第一，我喜歡園藝工作；第二，我可以撫摸

我的花；第三，我可以聞到它們的香味；至于第四個(gè)理由，則是因?yàn)槟?！?/p>

“我？你根本不認(rèn)識我啊！”路人說。

“是的，我不認(rèn)識你。但是我知道

這是多么美妙的回答！

從某種意義上講，每個(gè)生命都是盲目的，沒有一個(gè)人帶著生存的意義來到人間。世界給

我們預(yù)備了一塊空地讓我們侍弄，有的人在上面種了糧食，于是他有了溫飽的歡悅；有的人

在上面種了云彩，于是他有了詩意的期待；有的人任憑空地荒蕪，于是他有了無謂的煩惱與

慍怒；有的人就像故事中的盲人一樣，把空地變成了人間花園，于是他有了比花兒更美麗的

關(guān)于侍弄花兒的理由，有了被傾聽的快感，有了化解他人驚奇的歡欣，有了昭示生命、闡釋

生命的美好機(jī)緣。

你是否明白，侍弄花園的理由，其實(shí)就是侍弄生命的理由。

（有刪改）

（1）請你結(jié)合上下文語境，把故事中盲人的回答補(bǔ)充完整。

（2）讀了這篇文章，同學(xué)們展開討論。

小宇說：“生命的價(jià)值是在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我與升華自我?！?/p>

小雯說：“生命的價(jià)值在于為別人打開方便之門的同時(shí)，自己也能收獲快樂與幸福?！?/p>

小美說：“生命的價(jià)值在于找尋自己的熱愛，在于綻放生命的光彩?！?/p>

請針對同學(xué)們的討論，寫一段議論性文字，表明你對生命價(jià)值的看法，并加以闡述。

寫作提示：①可以同意以上某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；②至少使用兩種論證方

法；③不少于100字。

5.（12分）在班級舉辦的“徜徉古詩文”交流會(huì)上，啟明小組以下面的閱讀材料為例，帶

領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。

鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

出師表（節(jié)選）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣

不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光

先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其

刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),

每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，

愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（1）辨其音?走進(jìn)文本：與“以搴忠諫之路也”中“塞”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是_

A.津關(guān)險(xiǎn)搴

B.茅搴頓開

（2）明其義?理解內(nèi)容：請完成下面句子的翻譯。

①由此觀之，王之蔽甚矣。

翻譯：由此看來，o

②陟罰臧否，不宜異同。

（3）悟其理?品悟精神：忠臣進(jìn)言，可助君主免受蒙蔽；登高望遠(yuǎn)，能使人看清本質(zhì)。

請摘抄下面詩中與此相關(guān)的詩句，并將詩句所蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置。

登飛來峰詩句：

王安石批注：

飛來山上千尋塔，

聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，

自緣身在最高層。

（4）取其精?豐富思想：《出師表》中，諸葛亮向后主劉禪提出了三條建議，請你任選一

條，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勂浔匾浴?/p>

6.（6分）閱讀回答問題。

一立志為君子自當(dāng)從事于學(xué)凡學(xué)之不勤必其志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧警捷為高,

而以勤確①謙抑為上。

諸生試觀儕輩②之中，茍有虛而為盈，無而為有，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，

大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？被固將以

欺人，人果遂為所欺？有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無能自處③，篤志力行，勤學(xué)好問，

稱人之善而咎己之失，從心之長而明己之短，忠信樂易④，表里一致者，使其人資稟雖甚魯

鈍，儕輩之中有弗稱慕之者乎？彼固以無能自處而不求上人，人果遂以彼為無能？有弗敬尚

之者乎？

諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。

（選自《王文成公全書》）

【注】①確：確實(shí)，踏實(shí)。②儕（chai）輩：同輩。③無能自處：以沒有能力的態(tài)度自處。

④樂易：樂觀和藹，平易近人。

（1）請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）

己立志為君子自當(dāng)從事于學(xué)凡學(xué)之不勤必其志之尚未篤也

（2）正確的求學(xué)態(tài)度是助我們走向成功的基石。文中作者認(rèn)為正確的求學(xué)態(tài)度有哪些？

三、讀?寫（70分）

7.（6分）某社區(qū)要開展“食品安全”宣傳活動(dòng)，假如你是社區(qū)志愿者，請從下面宣傳海報(bào)

中任選一張，為社區(qū)居民講解。

寫作提示：①介紹構(gòu)圖要素及寓意；②不少于80字。

①②

8.（15分）閱讀回答問題。

第一封家書

蔣平

①一天深夜，我們兄妹三人被父母的爭吵聲驚醒。隨后，母親哭著收拾行李，天還沒亮，

我和小妹就被叫醒了，父親的大嗓門幾乎滿院子人都聽得見。從第二天起，我與母親和小妹

正式在母親單位的一間小閣樓里落腳，大哥則留下與父親一起生活。那一年，我剛滿10歲，

正在上小學(xué)四年級。

②幾周后，看母親還沒有一點(diǎn)兒與父親重歸于好的跡象，逐漸懂得察言觀色的小妹也開

始擔(dān)心了：“怎么辦呢？我想爸爸，想大哥。"我說：“光想有什么用，我們還是想辦法去看

看他們吧。”

③小妹和我說干就干。我們每天放學(xué)后的第一件事，就是找機(jī)會(huì)到大哥的教室看他，同

時(shí)打聽父親的近況。大哥也常來小閣樓看我們。小妹說：“哥，咱們給爸爸寫一封信吧。"我

覺得這個(gè)主意不錯(cuò)，當(dāng)即跟大哥合計(jì)，大哥也連聲稱妙。

④信寫好后，我先念給大哥和小妹聽，邊讀邊改，直改到淚水模糊了我們生的眼睛，才

讓大哥把信捎給父親。

⑤信被捎走的第二天，是我們幼小的心靈中最為忐忑不安、最為漫長的一天。

⑥那天下午，大哥趕到我的教室，給我打了一個(gè)手勢，我便知道有戲。果不其然，大哥

說父親看了那封信，指定要我晚上過去談?wù)?。我就跟小妹說好，讓她先回家。放學(xué)后，我與

大哥快馬加鞭，趕到那個(gè)熟悉的院子時(shí)，父親已早早在門口等我了。瑟瑟的寒風(fēng)中，表情復(fù)

雜的父親顯得憔悴、疲憊。父親見了我問：“那封信是你執(zhí)筆的嗎？寫得非常好，爸爸看了

很感動(dòng)?！?/p>

⑦我鼻子一酸：“爸爸，我們好想您，好想大哥??！”

⑧父親的眼圈也紅了：“爸爸也想你們。”

⑨見父親一臉猶豫的模樣，我心里一動(dòng)：“其實(shí)，媽媽跟您吵架后也很后悔，她一直在

等您給她一次解釋的機(jī)會(huì)。今晚我能夠過來，還是經(jīng)過她允許的呢?！闭f這句鬣言時(shí)，正遇

上父親殷切的目光，我頓感底氣不足、汗水順著額角直流下來。

⑩父親愛憐地為我擦去汗珠，一臉深情地望著我。我無聲地望著父親，父親老了，皺紋

多了，鬢發(fā)白了，卻顯得更慈祥了。良久，父親用他難得的笑容打破了僵局：“我很高興，

兒子，你終于長大了。爸爸答應(yīng)你，這個(gè)星期天，就和大哥去接你們！”

⑩!B一刻，我感覺父親已不再將我看作他的兒子，而是把我當(dāng)成一位摯友、一位知己。

他用慈愛的眼神跟我進(jìn)行一種無聲勝有聲的交流，又似在傾訴一段鮮為人知的往事。他已從

傾訴中得到最舒心的解脫。他一直將那封信緊緊地攥在手心，那封信肯定被他看過很多遍,

紙角已被摸得有些泛黃。

?星期天一大早，母親和我們蝸居的小雜房前，出現(xiàn)了父親和大哥的身影。

?父親沒有開口，而是向我們努努嘴，使了一個(gè)眼色，我們就按計(jì)劃，將母親圍了個(gè)嚴(yán)

實(shí)、

?我說：“媽媽，爸爸來向您認(rèn)錯(cuò)了，我們一起回家吧！”

顏J、妹說：“爸爸做的菜真好吃！我要爸爸！我要大哥！”

磔哥說：“我要和弟弟妹妹在一起！媽媽，我想您！”

?可以想象，父親制造的那一題題催淚彈的巨大威力。在我們的聲淚俱下中，母親的“鐵

石心腸”當(dāng)場就軟得一塌糊涂。

?直到很久以后；我才感覺到父愛那種博大的包容。父親從一開始就聽出我那句母親后

悔的話純屬謊言，因?yàn)樗私饽赣H了。她是一個(gè)不肯輕易低買試錯(cuò)的人，更何況在那個(gè)動(dòng)

氣的節(jié)骨眼兒上，委托我去道歉，根本是不可能的事，但父親還是接受了一切。母親后來問

他：“既然你聽出是謊言，為什么還要相信呢？”父親說：“我沒有相信謊言，我相信孩子們

的愛?！?/p>

（有刪改）

在“悅讀?賞文”專題活動(dòng)中，智慧小組向大家推薦了《第一封家書》這篇美文。

（1）請你在這篇文章的第①段前寫一段話,將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于50字）

（2）讀完這篇文章，同學(xué)們被深深地打動(dòng)了。有人感慨文中父親的形象感人，有人贊嘆

親情的濃厚，還有人喜歡文章中生動(dòng)細(xì)致的描寫，你最欣賞選文的哪一點(diǎn)呢？請寫一段

賞析性文字。

寫作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析；③不少于150字。

9.（14分）請閱讀下面材料，完成問題。

材料一文化自信大討論

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中鮮明指出，“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)、鑄就社會(huì)主義文化

新輝煌”。這為新時(shí)代新征程上社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)一步指明了前進(jìn)方向。

文化興則國家興，文化強(qiáng)則國家強(qiáng)。中國特色社會(huì)主義是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的事業(yè),

沒有社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，就沒有社會(huì)主義現(xiàn)代化。文化自信自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

興的必然要求。

增強(qiáng)文化自信，要以文化傳承為根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們國家的根、民族的魂。

根深才能葉茂，魂定方得思清。要加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，窿續(xù)我們的精神

血脈和文化基因。

推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新?！笆卣笔乔疤?，是根本?！笆卣本褪鞘伛R克

思主義基本原理之正。“創(chuàng)新”是方向，是要求。守正賦予創(chuàng)新以定力，創(chuàng)新帶給守正

以活力。唯其如此，我們的文化成果才既會(huì)更豐富、更多彩，又會(huì)更有骨氣、更有神采。

增強(qiáng)中華文明傳播力、影響力。講好中國故事，傳播好中國聲音展示真實(shí)、立體、全面

的中國，既是加強(qiáng)我國國際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)，也是推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)的應(yīng)

有之義。從國際傳播影響力、中華文化感召力、中國形象親和力、中國話語說服力、國

際輿論引導(dǎo)力等方面來綜合提升我國的國際傳播能力。

材料二傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀調(diào)查

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂。加強(qiáng)中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，尤其是中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),

引導(dǎo)青少年增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的時(shí)代價(jià)值。因此,

有關(guān)專家對中小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。

中小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀I專統(tǒng)文化的主要途徑

100.00%

88.51%

90.00%■

74.21%.

80.00%'

70.00%■

60.00%?

50.00%.

35.23%37.84%35.41%

40.00%

30.00%.

20.00%.

10.00%.

0.

行籍報(bào)刊校園活動(dòng)電視T播網(wǎng)絡(luò)課堂講座社會(huì)實(shí)踐親朋好友

（摘自《中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀調(diào)研》，有改動(dòng)）

材料三■文化類節(jié)目“破圈”

近年來，從呈現(xiàn)原創(chuàng)內(nèi)容的《中國漢字聽寫大會(huì)》《漢字英雄》，到創(chuàng)新節(jié)目形態(tài)的《朗

讀者》《國家寶藏》，再到科技賦能多維發(fā)力的《典籍里的中國》《中國短視頻大會(huì)》，這些品

質(zhì)、口碑皆優(yōu)的節(jié)目對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了全新表達(dá)，推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造

性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

值得注意的是，隨著年輕受眾對文化類節(jié)目的時(shí)尚化追求日益強(qiáng)烈，越來越多的文化類

節(jié)目開始把音樂、舞臺(tái)劇、紀(jì)錄片等流行元素與文化內(nèi)容相融合，從而賦予這類節(jié)目“高而

不冷”的標(biāo)簽屬性。

比如以《唐宮夜宴》《洛神水賦》等為代表的新興傳統(tǒng)文化類節(jié)目，充分利用智能影像

的技術(shù)優(yōu)勢，賦予傳統(tǒng)文化全新的熒屏意境和奇妙的審美體驗(yàn)，有力地觸發(fā)了中華美學(xué)精神

的藝術(shù)再現(xiàn)和文化基因的審美闡釋。再如，《中國短視頻大會(huì)》中，“百萬特效師”的創(chuàng)作者

把3D技術(shù)化為鍛造城市名片的新方法，用優(yōu)滿科技感的短視頻，向世界展現(xiàn)中國作為“亞

運(yùn)主場”的靚麗風(fēng)采和新一線城市的強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)能。

“文化精髓勝過萬語千言。”這也就不難理解，文化類節(jié)目“破圈”的背后，既是時(shí)代

的機(jī)遇，更是文化的自信。

(1)文化類節(jié)目引起廣泛關(guān)注，其持續(xù)“破圈”的“金鑰匙”是什么？

(2)請結(jié)合材料二，簡要概括你從圖表中得出的結(jié)論。

(3)在活動(dòng)的討論環(huán)節(jié)，各小組圍繞“學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)”這一話

題展開討論。作為小組代表，你將發(fā)表即席講話。請你把要說的話寫下來。

寫作提示：①結(jié)合三則材料；②不少于150字。

10.(35分)運(yùn)動(dòng)場上，體育健兒為心中堅(jiān)守的目標(biāo)奮力拼搏，那颯爽英姿是一道美麗的風(fēng)

景；圖書館里，無數(shù)讀者為心中堅(jiān)守的理想付出汗水，那垂首靜讀的身影是一道動(dòng)人的

風(fēng)景……回首初中生活，一次成功時(shí)的閃耀、一次逆境時(shí)的崛起、一份堅(jiān)守下的收獲，

都成為獨(dú)特的風(fēng)景，讓人刻骨銘心。

請從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：只為心中的堅(jiān)守。

題目二：那道的風(fēng)景。

寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面

整潔；④如果選擇題目二，請務(wù)必先補(bǔ)全題目。

2024年山西省晉城市高平市中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、讀?書（12分）

1.（2分）【書法展自強(qiáng)之風(fēng)】

在“自強(qiáng)?奮斗”主題活動(dòng)中，有同學(xué)分享了下面兩幅書法作品。請從下面選項(xiàng)中為甲、

乙兩幅書法作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

A.此作品為行書，運(yùn)筆自如，行云流水，瀟灑有致。

B.此作品為隸書，蠶頭燕尾輕重頓挫，一波三折。

C.此作品為楷書，橫平豎直,字體方正，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。

D.此作品為草書,筆畫連綿，結(jié)構(gòu)簡省，放縱流動(dòng)。

甲C

乙A

摩

自

德

*強(qiáng)

a

匕

*我

1不

?

?

?物

?息

?

甲乙

【答案】C

A

【分析】本題考查書法字體的識別與鑒賞。

【解答】甲作品橫平豎直，端正剛勁，應(yīng)該是楷書。

故選：Co

乙作品介于楷書與草書之間，如行云流水，應(yīng)該是行書。

故選：Ao

【點(diǎn)評】做好本題需要熟練掌握各種字體的特點(diǎn)，還要結(jié)合具體作品進(jìn)行分析。

2.（10分）【詩文抒浩然正氣】

小寧以“'氣'之意蘊(yùn)”為主題制作了一張古詩文積累卡。請你幫他把空缺處的古詩文原

句寫在橫線上。

古詩文積累卡

“氣”之意蘊(yùn)名句梳理

志氣（1）“志氣”是李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直

掛云帆濟(jì)滄?！钡臉酚^豪邁，是劉禹錫

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”

的積極進(jìn)取，是周敦頤“予獨(dú)愛蓮之出淤泥

而不染，濯清漣而不妖”的潔身自好。

底氣（2）“底氣”是宋濂“以中有足樂者，不

知口體之奉不若人也”的刻苦自勵(lì)，是劉

禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂

道，是辛棄疾眼中“年少萬兜黎，坐斷

東南戰(zhàn)未休”的雄才大略。

義氣（3）“義氣”是諸葛亮“受命于敗軍之

際，奉命于危難之間”（《出師表》）

的臨危受命，是秋瑾“算平生肝膽，因

人常熱”的赤膽忠心，是杜甫“安得廣廈千

萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的兼懷天

下。

【答案】見解答

【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句

子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【解答】答案：

（1）直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過濯清漣而不妖（注意“濟(jì)”“漣”的書寫）

（2）不知口體之奉不若人也惟吾德馨年少萬兜整（注意“寶”的書寫）

（3）受命于敗軍之際奉命于危難之間算平生肝膽大庇天下寒士俱歡顏（注意

“顏”的書寫）

【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、讀?思（38分）

3.（9分）青年，是一個(gè)國家和民族最富生機(jī)和力量的群體。作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)勇于

奮斗，盡顯使命擔(dān)當(dāng)。為加強(qiáng)愛國主義教育，學(xué)校開展了以“風(fēng)華正茂爭朝夕?砥礪奮斗

守初心”為主題的社團(tuán)系列活動(dòng)。

【青春勇?lián)?dāng)】

（1）活動(dòng)開始，體育社團(tuán)的同學(xué)閱讀了校報(bào)體育專版，被“奮斗正當(dāng)時(shí)”專欄的人物事

跡深深打動(dòng)，并紛紛寫下感言。請你閱讀下面材料，仿照示例，在橫線處留言，分享你

的感悟。

為夢想堅(jiān)持

北京冬奧會(huì)上，31歲老將徐夢桃?guī)е撫敵鰣觯瑧{借完美一跳奪冠，成就了個(gè)人職業(yè)

生涯的全滿貫。此前，飽受傷病困擾的她曾萌生退意，但“狠心”的父親告訴她“不差這一

步”，一定要堅(jiān)持下去。最終，她以女子決賽最高分108.61分奪冠！

英雄出少年

2023年9月25日，15歲的小將陳煒以近乎完美的表現(xiàn)，奪得杭州亞運(yùn)會(huì)滑板項(xiàng)目男子

碗池冠軍。曾經(jīng)，不到8歲的陳煒在商場里試玩滑板后，便對這個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣，他每天

都堅(jiān)持練習(xí)滑板，并從視頻中學(xué)習(xí)動(dòng)作。一開始，大家以為陳煒只是一時(shí)興起，沒想到他為

自己選擇的這項(xiàng)“愛好”堅(jiān)持了七年，最終滑向杭州亞運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

留言區(qū):正值青春的你們，憑借自己的熱愛和堅(jiān)持，在運(yùn)動(dòng)場上書寫了一份完美的答卷，

你們是當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)的榜樣！

你的留言：堅(jiān)守夢想，勇敢無畏，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)書寫著人生的壯麗詩篇。你

們是祖國和人民的驕傲！是全國青少年學(xué)習(xí)的榜樣！。

【青年有力量】

（2）活動(dòng)期間，廣播社團(tuán)的同學(xué)準(zhǔn)備播報(bào)以下新聞，請你根據(jù)新聞內(nèi)容為其擬寫標(biāo)題。

青者，出于藍(lán)而勝于藍(lán)。新時(shí)代的年輕人不負(fù)時(shí)代召喚，勇挑重?fù)?dān)，敢于攀高

峰、渡險(xiǎn)灘，在各行各業(yè)貢獻(xiàn)著青春力量。

在“天宮”“蛟龍”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，青年科技工作者擔(dān)重任、挑大梁。

火星探測,“90后”姑娘鮑碩擔(dān)任北京總調(diào)度;北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲……

青年一代以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，勇當(dāng)開路先鋒、爭當(dāng)事業(yè)闖將，吹響了“請

黨放心，強(qiáng)國有我”的號角！

“青春須早為，豈能長少年?！鼻嗄暌淮猿嗾\之心、昂揚(yáng)之姿、奮進(jìn)之勢，

堅(jiān)決扛起新時(shí)代青年的歷史使命，爭取在青春的賽道上跑出最好成績！

（選自中國徐州網(wǎng)）

【經(jīng)典潤心靈】

（3）活動(dòng)接近尾聲，文學(xué)社團(tuán)的同學(xué)閱讀了以下經(jīng)典名著，被作品中人物勇毅前行的精

神所感動(dòng)。請閱讀下面?zhèn)溥x名著，選擇其中一部名著中的人物，結(jié)合其事跡，談?wù)勊麕?/p>

給你的影響。（不少于50字）

備選名著：《紅巖》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》

【答案】（1）示例：堅(jiān)守夢想，勇敢無畏，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)書寫著人生的壯麗詩

篇。你們是祖國和人民的驕傲！是全國青少年學(xué)習(xí)的榜樣！

（2）示例：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

（3）示例：《水滸傳》中的魯智深等金氏父女走遠(yuǎn)了才去拳打鎮(zhèn)關(guān)西，表現(xiàn)出粗中有細(xì)

的特點(diǎn)。這啟示我做事需細(xì)心。

【分析】（1）本題考查閱讀感悟。

根據(jù)示例”正值青春的你們，憑借自己的熱愛和堅(jiān)持，在運(yùn)動(dòng)場上書寫了一份完美的答

卷，你們是當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)的榜樣”和材料31歲老將徐夢桃?guī)е撫敵鰣鲈诒本┒瑠W會(huì)

上奪冠、15歲的小將陳煒奪得杭州亞運(yùn)會(huì)滑板項(xiàng)目男子碗池冠軍的事例，寫一句話，表

達(dá)對他們的欽佩、贊美之情即可。

（2）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。

根據(jù)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)和關(guān)鍵句“青者，出于藍(lán)而勝于藍(lán)。新時(shí)代的年輕人不負(fù)時(shí)代召喚，

勇挑重?fù)?dān)，敢于攀高峰、渡險(xiǎn)灘，在各行各業(yè)貢獻(xiàn)著青春力量”，可得出答案：青出于藍(lán)

而勝于藍(lán)；或：新時(shí)代青年在各行各業(yè)貢獻(xiàn)著青春力量。

（3）本題考查人物形象評析。

可從《紅巖》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》中任選其一并從中選擇一個(gè)人物，結(jié)合其事跡，

談?wù)剬ψ约旱挠绊?，不少?0字。如《紅巖》中的江姐身陷囹圄，堅(jiān)強(qiáng)不屈，視死如歸，

啟示我們要堅(jiān)定信念、英勇頑強(qiáng)；《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜靠毅力和智慧只身在荒島

生活28年，啟示我們要熱愛生命，學(xué)會(huì)生活的技能等。

【解答】答案：

(1)示例：堅(jiān)守夢想，勇敢無畏，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)書寫著人生的壯麗詩篇。你們

是祖國和人民的驕傲！是全國青少年學(xué)習(xí)的榜樣！

(2)示例：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

(3)示例：《水滸傳》中的魯智深等金氏父女走遠(yuǎn)了才去拳打鎮(zhèn)關(guān)西，表現(xiàn)出粗中有細(xì)

的特點(diǎn)。這啟示我做事需細(xì)心。

【點(diǎn)評】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的

語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語

文素養(yǎng)。

4.(11分)閱讀回答問題。

侍弄花園的理由

一個(gè)大花園里有一間小屋子，屋子里住著一個(gè)盲人。他雖然眼睛看不見，但卻把花園侍

弄得非常好。一年四季，花園里總是一片姓紫嫣紅。

一個(gè)過路人非常驚奇地欣賞著這座漂亮的花園，不解地問盲人：“你為什么這樣做？你

根本就看不見這些美麗的花呀！”

盲人笑了，說：“我可以告訴你四個(gè)理由：第一，我喜歡園藝工作；第二，我可以撫摸

我的花；第三，我可以聞到它們的香味；至于第四個(gè)理由，則是因?yàn)槟?！?/p>

“我？你根本不認(rèn)識我??！”路人說。

“是的，我不認(rèn)識你。但是我知道

這是多么美妙的回答！

從某種意義上講，每個(gè)生命都是盲目的，沒有一個(gè)人帶著生存的意義來到人間。世界給

我們預(yù)備了一塊空地讓我們侍弄，有的人在上面種了糧食，于是他有了溫飽的歡悅；有的人

在上面種了云彩，于是他有了詩意的期待；有的人任憑空地荒蕪，于是他有了無謂的煩惱與

慍怒；有的人就像故事中的盲人一樣，把空地變成了人間花園，于是他有了比花兒更美麗的

關(guān)于侍弄花兒的理由，有了被傾聽的快感，有了化解他人驚奇的歡欣，有了昭示生命、闡釋

生命的美好機(jī)緣。

你是否明白，侍弄花園的理由，其實(shí)就是侍弄生命的理由。

（有刪改）

（1）請你結(jié)合上下文語境，把故事中盲人的回答補(bǔ)充完整。

（2）讀了這篇文章，同學(xué)們展開討論。

小宇說：“生命的價(jià)值是在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我與升華自我?！?/p>

小雯說：“生命的價(jià)值在于為別人打開方便之門的同時(shí)，自己也能收獲快樂與幸福?！?/p>

小美說：“生命的價(jià)值在于找尋自己的熱愛，在于綻放生命的光彩。”

請針對同學(xué)們的討論，寫一段議論性文字，表明你對生命價(jià)值的看法，并加以闡述。

寫作提示：①可以同意以上某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；②至少使用兩種論證方

法；③不少于100字。

【答案】（1）示例：有一些像你一樣的人，會(huì)在某個(gè)時(shí)間從這兒經(jīng)過，這些人會(huì)因?yàn)榭?/p>

到我美麗的花園而心情愉快，而我也因此能有機(jī)會(huì)和你在這兒談?wù)撨@件事。

（2）示例：為別人打開方便之門，創(chuàng)造美的同時(shí)，自己也收獲了快樂與幸福。俗話說:

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！睍彝豸酥H自在老婆婆的扇子上題字，幫助她賣出了扇子，

自己也因此留下了美名；黑夜中，盲人開燈給上下樓梯的人帶來方便，而上下樓的人也

因此能夠看得清楚，就不會(huì)撞到盲人了。生活中，任何人都不可能孤立地存在，很多時(shí)

候，與人方便的同時(shí)，自己也收獲著快樂和幸福。

【分析】短文記敘了一位種花的盲人與路人的對話，告訴我們生活中，任何人都不可能

孤立地存在，很多時(shí)候，與人方便的同時(shí)，自己也收獲著快樂和幸福。

【解答】（1）本題考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“有的人就像故事中的盲人一樣，把空地變成

了人間花園，于是他有了比花兒更美麗的關(guān)于侍弄花兒的理由，有了被傾聽的快感，有

了化解他人驚奇的歡欣，有了昭示生命、闡釋生命的美好機(jī)緣”可知答案，有一些像你

一樣的人，會(huì)在某個(gè)時(shí)間從這兒經(jīng)過，這些人會(huì)因?yàn)榭吹轿颐利惖幕▓@而心情愉快，而

我也因此能有機(jī)會(huì)和你在這兒談?wù)撨@件事。

（2）本題考查了拓展訓(xùn)練。根據(jù)自己平時(shí)的積累進(jìn)行回答，例，為別人打開方便之門，

創(chuàng)造美的同時(shí)，自己也收獲了快樂與幸福。俗話說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”書法家王

羲之親自在老婆婆的扇子上題字，幫助她賣出了扇子，自己也因此留下了美名；黑夜中，

盲人開燈給上下樓梯的人帶來方便，而上下樓的人也因此能夠看得清楚，就不會(huì)撞到盲

人了。生活中，任何人都不可能孤立地存在，很多時(shí)候，與人方便的同時(shí)，自己也收獲

著快樂和幸福。

答案：

（1）示例：有一些像你一樣的人，會(huì)在某個(gè)時(shí)間從這兒經(jīng)過，這些人會(huì)因?yàn)榭吹轿颐利?/p>

的花園而心情愉快，而我也因此能有機(jī)會(huì)和你在這兒談?wù)撨@件事。

（2）示例：為別人打開方便之門，創(chuàng)造美的同時(shí)，自己也收獲了快樂與幸福。俗話說:

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！睍彝豸酥H自在老婆婆的扇子上題字，幫助她賣出了扇子，

自己也因此留下了美名；黑夜中，盲人開燈給上下樓梯的人帶來方便，而上下樓的人也

因此能夠看得清楚，就不會(huì)撞到盲人了。生活中，任何人都不可能孤立地存在，很多時(shí)

候，與人方便的同時(shí)，自己也收獲著快樂和幸福。

【點(diǎn)評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧一一找原話，所謂“找原話”，就是要找到

語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)

地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。

5.（12分）在班級舉辦的“徜徉古詩文”交流會(huì)上，啟明小組以下面的閱讀材料為例，帶

領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。

鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王,

四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣

出師表（節(jié)選）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣

不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光

先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其

刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，

每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，

愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（1）辨其音?走進(jìn)文本：與“以搴忠諫之路也”中“塞”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是B

A.津關(guān)險(xiǎn)搴

B.茅搴頓開

（2）明其義?理解內(nèi)容：請完成下面句子的翻譯。

①由此觀之，王之蔽甚矣。

翻譯：由此看來，大王您所受的蒙蔽很深了。

②陟罰臧否，不宜異同。

（3）悟其理?品悟精神：忠臣進(jìn)言，可助君主免受蒙蔽；登高望遠(yuǎn)，能使人看清本質(zhì)。

請摘抄下面詩中與此相關(guān)的詩句，并將詩句所蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置。

登飛來峰詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

王安石批注：這兩句詩蘊(yùn)含著深刻的哲理：只有站

飛來山上千尋塔，得高，才能看得遠(yuǎn)，即掌握了正確的觀點(diǎn)和方

聞?wù)f雞鳴見日升。法，認(rèn)識達(dá)到一定的高度，才能透過現(xiàn)象看清

不畏浮云遮望眼，本質(zhì)，才不會(huì)被眼前的事物所迷惑。

自緣身在最高層。

（4）取其精?豐富思想：《出師表》中，諸葛亮向后主劉禪提出了三條建議，請你任選一

條，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勂浔匾浴?/p>

【答案】（1）B

（2）①大王您所受的蒙蔽很深了。

②晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。

（3）詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（批注）這兩句詩蘊(yùn)含著深刻的哲理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，即掌握了正確的觀點(diǎn)

和方法，認(rèn)識達(dá)到一定的高度，才能透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，才不會(huì)被眼前的事物所迷惑。

（4）示例一：開張圣聽。劉禪平日寵信宦官一類的小人，如果任其發(fā)展下去，諸葛亮擔(dān)

心在他遠(yuǎn)離國都的情況下，“忠諫之路”可能被堵塞，所以，他建議劉禪廣泛聽取忠臣的

意見，發(fā)揚(yáng)先帝遺德，振奮有理想、有抱負(fù)之人的精神。

【分析】參考譯文：

【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠?/p>

愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如

今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏

愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：

由此看來，大王您所受的蒙蔽很嚴(yán)重了！”

【乙】先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，

處境艱難，這實(shí)在是國家危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠

有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報(bào)答陛下。

陛下你實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大

志向的人的志氣，不應(yīng)過分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條

法令和忠心做善事的人，都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎(jiǎng)，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治

理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原

因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不(發(fā)出嘆息)感

到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報(bào)國的忠臣，希

望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。

【解答】(1)本題考查字詞的理解。''以塞忠諫之路也”中的“塞”讀“S?”，意為“堵

塞”。

A.“津關(guān)險(xiǎn)塞”的“塞”讀“sdi”，意為“邊關(guān)，要塞”。

B.“茅塞頓開”的“塞”讀“s3"，意為“堵塞”。

故選：Bo

(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯

和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：蔽，蒙蔽；甚，很。句意為：大王您所受的蒙蔽很深了。

②中重點(diǎn)詞語有：陟，晉升；宜，應(yīng)當(dāng)。句意為：晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評，不應(yīng)該(因

在宮中或在丞相府中而)不同。

(3)本題考查對詩句的賞析。結(jié)合“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的意思“不懼

怕在山間浮動(dòng)的云霧遮擋住我的視線，只因?yàn)槲椰F(xiàn)在站在最高層”，可知此句蘊(yùn)含的人生

哲理是：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，即掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識達(dá)到一定的高度，

才能透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，才不會(huì)被眼前的事物所迷惑。

(4)本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示

例：嚴(yán)明賞罰。諸葛亮認(rèn)為宮廷和丞相府是一個(gè)整體，對其中官員的晉升、處罰，贊揚(yáng)、

批評，應(yīng)當(dāng)采用同樣的標(biāo)準(zhǔn)。做奸邪之事的人，理應(yīng)處罰；做忠善之事的人，理應(yīng)獎(jiǎng)賞。

示例：親賢遠(yuǎn)佞。親賢遠(yuǎn)佞是三條建議中最重要的一條。只有做到親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，

才能廣開言路，賞罰分明。諸葛亮以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”為前車之鑒，以

先帝嘆息痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國為告誡，并以“漢室之隆，可計(jì)日而待”為鼓勵(lì)，促

使后主親賢臣遠(yuǎn)小人。

答案：

（1）B

（2）①大王您所受的蒙蔽很深了。

②晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。

（3）詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（批注）這兩句詩蘊(yùn)含著深刻的哲理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，即掌握了正確的觀點(diǎn)

和方法，認(rèn)識達(dá)到一定的高度，才能透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，才不會(huì)被眼前的事物所迷惑。

（4）示例一：開張圣聽。劉禪平日寵信宦官一類的小人，如果任其發(fā)展下去，諸葛亮擔(dān)

心在他遠(yuǎn)離國都的情況下，“忠諫之路”可能被堵塞，所以，他建議劉禪廣泛聽取忠臣的

意見，發(fā)揚(yáng)先帝遺德，振奮有理想、有抱負(fù)之人的精神。

【點(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

6.（6分）閱讀回答問題。

一立志為君子自當(dāng)從事于學(xué)凡學(xué)之不勤必其志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧警捷為高,

而以勤確①謙抑為上。

諸生試觀儕輩②之中，茍有虛而為盈，無而為有，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，

大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？被固將以

欺人，人果遂為所欺？有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無能自處③，篤志力行，勤學(xué)好問，

稱人之善而咎己之失，從心之長而明己之短，忠信樂易④，表里一致者，使其人資稟雖甚魯

鈍，儕輩之中有弗稱慕之者乎？彼固以無能自處而不求上人，人果遂以彼為無能？有弗敬尚

之者乎？

諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。

（選自《王文成公全書》）

【注】①確：確實(shí)，踏實(shí)。②儕（chai）輩：同輩。③無能自處：以沒有能力的態(tài)度自處。

④樂易：樂觀和藹，平易近人。

（1）請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）

已立志為君子自當(dāng)從事于學(xué)凡學(xué)之不勤必其志之尚未篤也

（2）正確的求學(xué)態(tài)度是助我們走向成功的基石。文中作者認(rèn)為正確的求學(xué)態(tài)度有哪些？

【答案】（1）己立志為君子/自當(dāng)從事于學(xué)/凡學(xué)之不勤/必其志之尚未篤也。

（2）求學(xué)時(shí)，我們應(yīng)以堅(jiān)定的意志為基礎(chǔ)，謙虛自持，勤學(xué)好問，取長補(bǔ)短，在不斷努

力前行的過程中，做一個(gè)忠誠樂觀之人。

【分析】參考譯文：

己立志做一個(gè)君子，自然應(yīng)從事學(xué)問。凡是求學(xué)不能夠勤奮的人，必定是他的志向還沒

堅(jiān)定的緣故。跟從我求學(xué)的人，不是以聰明機(jī)警敏捷為高尚，卻是以勤奮堅(jiān)定謙遜有禮為上

等之選。

同學(xué)們試看你們同學(xué)中，如果有本來空虛卻裝充實(shí)，本來沒有卻裝已有，掩飾自己的無

能，忌恨別人的長處，自我炫耀自以為是，大話騙人的人，如果這個(gè)人天資稟賦雖非常優(yōu)異，

同學(xué)中，有不痛恨厭惡他的嗎？有不鄙棄輕視他的嗎？他固然能夠欺騙人，別人如果真的就

被他欺騙，有不暗中譏笑他的嗎？如果有謙虛沉默自我持重，以無才能自居，堅(jiān)定意志努力

實(shí)行，勤奮求學(xué)，喜好請教，稱贊別人的長處，并責(zé)備自己的過失，學(xué)習(xí)別人的長處，并能

夠明白自己的短處，忠誠信實(shí)和樂平易，外表內(nèi)心一致的人，就算這個(gè)人天資稟賦雖非常愚

魯遲鈍，同學(xué)中，有不稱贊羨慕他的嗎？他固然以無能者自居，并不求超過他人，他人果真

就認(rèn)為他是無能，有不尊敬崇尚他的嗎？

同學(xué)們懂得了這個(gè)道理，也能夠知道為君子應(yīng)勤于治學(xué)了。

【解答】（1）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)

行分析。句意為：己立志做一個(gè)君子，自然應(yīng)從事學(xué)問。凡是求學(xué)不能夠勤奮的人，必

定是他的志向還沒堅(jiān)定的緣故。故斷為：己立志為君子/自當(dāng)從事于學(xué)/凡學(xué)之不勤/必其

志之尚未篤也。

（2）本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“學(xué)凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也”的意思

“凡是求學(xué)不能夠勤奮的人，必定是他的志向還沒堅(jiān)定的緣故”，可知求學(xué)時(shí)，我們應(yīng)以

堅(jiān)定的意志為基礎(chǔ)；結(jié)合“被固將以欺人，人果遂為所欺？有弗竊笑之者乎？茍有謙默

自持，無能自處，篤志力行，勤學(xué)好問，稱人之善而咎己之失，從心之長而明己之短，

忠信樂易，表里一致者”，可知要謙虛自持，勤學(xué)好問，取長補(bǔ)短，在不斷努力前行的過

程中，做一個(gè)忠誠樂觀之人。

答案：

（1）已立志為君子/自當(dāng)從事于學(xué)/凡學(xué)之不勤/必其志之尚未篤也。

（2）求學(xué)時(shí)，我們應(yīng)以堅(jiān)定的意志為基礎(chǔ)，謙虛自持，勤學(xué)好問，取長補(bǔ)短，在不斷努

力前行的過程中，做一個(gè)忠誠樂觀之人。

【點(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

三、讀?寫（70分）

7.（6分）某社區(qū)要開展“食品安全”宣傳活動(dòng)，假如你是社區(qū)志愿者，請從下面宣傳海報(bào)

中任選一張，為社區(qū)居民講解。

寫作提示：①介紹構(gòu)圖要素及寓意；②不少于80字。

①②

【答案】見解答。

【分析】本題考查圖徽圖標(biāo)。

從所給宣傳海報(bào)中任選一張，為社區(qū)居民講解內(nèi)容即可。例如：我選第②張海報(bào)。圖片

中央是一個(gè)印有花紋的碗，碗上面有許多高樓大廈。圖片下方寫著“一座城?一個(gè)家食品

安全靠大家”。海報(bào)寓意為：城市繁榮是建立在食品安全基礎(chǔ)之上的，整個(gè)城市是一個(gè)大

家庭，我們要號召全社會(huì)行動(dòng)起來，共同保障食品安全。

【解答】答案：

示例：我選第①張海報(bào)。圖片主體部分是由辣椒、西紅柿等多種蔬菜擺放成的“良”字

形，上面一雙手搭成“人”字形，似乎保護(hù)著下面的蔬菜，共同組成“食”字。圖片下

方寫著“民以食為天食以安為先”。海報(bào)寓意為：食品安全是民生大事，我們要關(guān)注和保

障食品安全。

【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查

學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

8.（15分）閱讀回答問題。

第一封家書

蔣平

①一天深夜，我們兄妹三人被父母的爭吵聲驚醒。隨后，母親哭著收拾行李，天還沒亮，

我和小妹就被叫醒了，父親的大嗓門幾乎滿院子人都聽得見。從第二天起，我與母親和小妹

正式在母親單位的一間小閣樓里落腳，大哥則留下與父親一起生活。那一年，我剛滿10歲，

正在上小學(xué)四年級。

②幾周后，看母親還沒有一點(diǎn)兒與父親重歸于好的跡象，逐漸懂得察言觀色的小妹也開

始擔(dān)心了：“怎么辦呢？我想爸爸，想大哥。"我說：“光想有什么用，我們還是想辦法去看

看他們吧?！?/p>

③小妹和我說干就干。我們每天放學(xué)后的第一件事，就是找機(jī)會(huì)到大哥的教室看他，同

時(shí)打聽父親的近況。大哥也常來小閣樓看我們。小妹說：“哥，咱們給爸爸寫一封信吧。"我

覺得這個(gè)主意不錯(cuò)，當(dāng)即跟大哥合計(jì)，大哥也連聲稱妙。

④信寫好后，我先念給大哥和小妹聽，邊讀邊改，直改到淚水模糊了我們彳三的眼睛，才

讓大哥把信捎給父親。

⑤信被捎走的第二天，是我們幼小的心靈中最為忐忑不安、最為漫長的一天。

⑥那天下午，大哥趕到我的教室，給我打了一個(gè)手勢，我便知道有戲。果不其然，大哥

說父親看了那封信，指定要我晚上過去談?wù)?。我就跟小妹說好，讓她先回家。放學(xué)后，我與

大哥快馬加鞭，趕到那個(gè)熟悉的院子時(shí)，父親已早早在門口等我了。瑟瑟的寒風(fēng)中，表情復(fù)

雜的父親顯得憔悴、疲憊。父親見了我問：“那封信是你執(zhí)筆的嗎？寫得非常好，爸爸看了

很感動(dòng)?！?/p>

⑦我鼻子一酸：“爸爸，我們好想您，好想大哥啊！”

⑧父親的眼圈也紅了：“爸爸也想你們。”

⑨見父親一臉猶豫的模樣，我心里一動(dòng)：“其實(shí)，媽媽跟您吵架后也很后悔，她一直在

等您給她一次解釋的機(jī)會(huì)。今晚我能夠過來，還是經(jīng)過她允許的呢。”說這句鬣言時(shí)，正遇

上父親殷切的目光，我頓感底氣不足、汗水順著額角直流下來。

⑩父親愛憐地為我擦去汗珠，一臉深情地望著我。我無聲地望著父親，父親老了，皺紋

多了，鬢發(fā)白了，卻顯得更慈祥了。良久，父親用他難得的笑容打破了僵局：“我很高興，

兒子，你終于長大了。爸爸答應(yīng)你，這個(gè)星期天，就和大哥去接你們！”

頓K一刻，我感覺父親已不再將我看作他的兒子，而是把我當(dāng)成一位摯友、一位知己。

他用慈愛的眼神跟我進(jìn)行一種無聲勝有聲的交流，又似在傾訴一段鮮為人知的往事。他已從

傾訴中得到最舒心的解脫。他一直將那封信緊緊地攥在手心，那封信肯定被他看過很多遍,

紙角已被摸得有些泛黃。

?星期天一大早，母親和我們蝸居的小雜房前，出現(xiàn)了父親和大哥的身影。

?父親沒有開口，而是向我們努努嘴，使了一個(gè)眼色，我們就按計(jì)劃，將母親圍了個(gè)嚴(yán)

實(shí)、

?我說：“媽媽，爸爸來向您認(rèn)錯(cuò)了，我們一起回家吧！”

醐、妹說：“爸爸做的菜真好吃！我要爸爸！我要大哥！”

@哥說：“我要和弟弟妹妹在一起！媽媽，我想您！”

?可以想象，父親制造的那一題題催淚彈的巨大威力。在我們的聲淚俱下中，母親的“鐵

石心腸”當(dāng)場就軟得一塌糊涂。

?直到很久以后；我才感覺到父愛那種博大的包容。父親從一開始就聽出我那句母親后

悔的話純屬謊言，因?yàn)樗私饽赣H了。她是一個(gè)不肯輕易低買試錯(cuò)的人，更何況在那個(gè)動(dòng)

氣的節(jié)骨眼兒上，委托我去道歉，根本是不可能的事，但父親還是接受了一切。母親后來問

他：“既然你聽出是謊言，為什么還要相信呢？”父親說：“我沒有相信謊言，我相信孩子們

的愛。”

（有刪改）

在“悅讀?賞文”專題活動(dòng)中，智慧小組向大家推薦了《第一封家書》這篇美文。

（1）請你在這篇文章的第①段前寫一段話,將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于50字）

（2）讀完這篇文章，同學(xué)們被深深地打動(dòng)了。有人感慨文中父親的形象感人，有人贊嘆

親情的濃厚，還有人喜歡文章中生動(dòng)細(xì)致的描寫，你最欣賞選文的哪一點(diǎn)呢？請寫一段

賞析性文字。

寫作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析；③不少于150字。

【答案】（1）離家多年后，我終于理解了父親當(dāng)年接受謊言的深意。那封由我們兄妹三

人共同寫的信，承載著我們無盡的思念和渴望，化解了父母之間的矛盾，讓我們重新團(tuán)

聚。而父親始終珍藏的那封信，已成為我們深厚親情的歷史見證。

(2)我最欣賞的是選文中生動(dòng)細(xì)致的描寫。例如，文章中對父親神態(tài)的刻畫，如“瑟瑟

的寒風(fēng)中，表情復(fù)雜的父親顯得憔悴、疲憊”，傳神地展現(xiàn)了父親內(nèi)心的愧疚與掙扎。又

如“父親愛憐地為我擦去汗珠，一臉深情地望著我”，細(xì)膩地描繪了一位充滿關(guān)愛、渴望

彌補(bǔ)缺憾的父親形象。這些描寫使人物形象鮮明，感情真摯，讓人感慨萬千，深受打動(dòng)。

【分析】本文講述了在父母爭吵后，兄妹三人為了修復(fù)家庭關(guān)系，決定給父親寫信。他

們每天放學(xué)后去看望大哥，同時(shí)打聽父親的近況。在信中，他們表達(dá)了對父親的思念和

對大哥的渴望。信被捎走后，他們焦慮地等待父親的回應(yīng)。終于，父親約見作者，表達(dá)

了對他們的思念。在談話中，作者提到母親也后悔吵架，希望父親能給她一個(gè)解釋的機(jī)

會(huì)。父親聽后，表現(xiàn)出理解和寬容。最后，父親承諾會(huì)在周末接他們回家，兄妹三人興

奮地期待著。在周末，父親和哥哥如約到來，一家人終于團(tuán)聚。文章結(jié)尾，作者意識到

父親一直以來的包容，對父愛有了更深的理解和感悟。

【解答】(1)本題考查寫作順序的改寫。

通讀文章，可以確定文章倒敘的內(nèi)容為：先寫我們給父親寫信，然后寫父親約我談話，

再寫父親答應(yīng)接我們回家，最后寫我們和母親團(tuán)聚。把這些內(nèi)容按照時(shí)間順序安排在第

①段前面，注意要首尾呼應(yīng)，語