2024年高考考前作文寫作指導(dǎo)之議論文分析事例技巧

【事例分析】

分析事例就是對所舉的事例進(jìn)行分析議論，闡明事例和論點(diǎn)之間的聯(lián)系，使事例與論點(diǎn)

水乳交融。事實(shí)上，舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。因此，要力求做到精選事

例與深入說理相互結(jié)合，做到事與理之間的契合、呼應(yīng)與闡發(fā)，以避免“議論文=材料+觀

點(diǎn)”的弊病。

【例后的分析】（緊扣論點(diǎn)關(guān)鍵詞）

論點(diǎn)與材料之間的分析是非常重要的，否則會導(dǎo)致論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系松散，給人以羅列

論據(jù)之感。但分析要有的放矢，緊扣論點(diǎn)關(guān)鍵詞。

【示例】

忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?？瘫≌咦寗e人痛苦，自己也難受；寬容者讓別人愉

悅，自己也快樂。張葉兩家因院墻發(fā)生糾紛，張英用“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？”

的態(tài)度而使張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。（材料）

當(dāng)與葉家因院墻發(fā)生糾紛，張英沒有斤斤計(jì)較，而是主動退讓，后退三尺；沒有以權(quán)相

壓，而是寬宏大量，義結(jié)鄰里。因?yàn)樗?，忍一時(shí)鄰里和睦冰釋前嫌，退一步可以化干

戈為玉帛。【分析1】

當(dāng)與葉家因院墻發(fā)生糾紛，若無張英的通情達(dá)理，主動出讓，怎會使兩家冰釋前嫌，義

結(jié)鄰里？若無張英的寬宏大量，仗義大度，怎會有桐城“六尺巷”的傳奇？【分析2】

【怎樣分析事例】

（一）因果分析法

步驟：事件概述一一原因分析一一強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)

模式：是什么……為什么……

之所以……是因?yàn)椤?/p>

正是因?yàn)椤且驗(yàn)椤?/p>

正因?yàn)槿绱恕浴?/p>

【示例11

有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)

造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人

類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)?/p>

他有堅(jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣”；

一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系

列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因?yàn)樗贸惺苁?，不為失敗所嚇倒，才能?/p>

失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過是人生路上的一

簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。

【示例2】

瞬間鑄就永恒?！菊擖c(diǎn)】三歲女孩宋欣宜在汶川地震中與死神抗?fàn)幜擞?0個(gè)小時(shí)后從

廢墟中被解救出來，人們驚奇于她生命力的頑強(qiáng)。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被

揭開：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)

生的一瞬間雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍

墻”。【事例】

為什么這個(gè)感人的情節(jié)在當(dāng)時(shí)只是一瞬,而它卻永遠(yuǎn)留在我們記憶深處？因?yàn)檫@短暫的

一瞬浸滿了沉甸甸的親情。正是親情的偉大力量使得原本轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那保存到永遠(yuǎn)。【因

果分析】世界上所有的父親和母親都是愛的天使，他們用無數(shù)愛的瞬間鑄就了一個(gè)個(gè)不朽的

永恒?！緩?qiáng)調(diào)論點(diǎn)】

（二）假設(shè)分析法

步驟：列舉事例一反面假設(shè)一結(jié)果展示一正面強(qiáng)調(diào)（推斷事例符合中心論點(diǎn)）

模式：如果不是……如果不是……那么……

如果沒有……如果沒有……那么……

試想，沒有……沒有……就會……

【示例1]

以榜樣的長處激勵(lì)孩子?！菊擖c(diǎn)】美國新當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬是一個(gè)在“聯(lián)合國家庭”中長

大的黑人孩子，他曾經(jīng)是一個(gè)“問題少年”，在他兩歲時(shí)，父母離異。但是奧巴馬的母親、

外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護(hù)他父親的形象和尊嚴(yán)，并以父親的光輝軼事激勵(lì)奧巴

馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢想與奮斗作為動力，牢牢記住黑人也有可能逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，

并為之不懈努力，最終成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)。

【概述舉例】

試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如果奧巴馬從小

缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動力，（反面假設(shè)）也許我們就看不到美國

總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了。（結(jié)果展示）教育有時(shí)就是如此的簡單，多勵(lì)志孩子，以榜樣

的力量激勵(lì)孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范。（正面強(qiáng)調(diào)）【假設(shè)分析】

【示例2】

擁有自信，成就音樂達(dá)人。（觀點(diǎn)）一個(gè)斷臂的少年，因一次美妙琴聲的吸引和強(qiáng)烈的

自信，便萌生了追求鋼琴藝術(shù)的理想，并堅(jiān)定地踏上了鋼琴之路，并且奪得“中國達(dá)人秀”

決賽總冠軍，他就是斷臂鋼琴師劉偉。（事例）

試想，如果劉偉沒有強(qiáng)烈的自信心，怎能自己摸索出用腳接觸琴鍵彈琴的方法？怎能創(chuàng)

造出用雙腳彈奏鋼琴的奇跡？怎能用腳趾彈出了一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的音符,讓腳趾之中響起悠揚(yáng)的

鋼琴聲？怎能彈奏出斷臂少年頑強(qiáng)不屈的時(shí)代最強(qiáng)音？正是因?yàn)閾碛凶孕?，劉偉才成為新時(shí)

代的中國真正的音樂達(dá)人。（假設(shè)分析）

（三）條件分析法

模式：只有……才……只要……就……

【示例1】

邰麗華克服了身體的種種缺陷一一聽不到聲音、平衡能力低于常人，經(jīng)歷重重磨難，表

演出了震撼人心的《千手觀音》?！臼吕窟@是何等的堅(jiān)強(qiáng)??！【論點(diǎn)】其實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)就是要

用柔弱的雙肩擔(dān)負(fù)起命運(yùn)不公的重?fù)?dān)。只有堅(jiān)強(qiáng)地面對，才能在無聲的世界中，克服常人所

不能想象的困難，舞動出音樂的旋律，表演出絕美的舞姿?！緱l件分析】

【示例2】

堅(jiān)強(qiáng)，讓鮮艷的花朵開放在人生的困境中。耳聾讓邰麗華告別了世間一切美妙的聲音，

但她卻勇敢地承受了這一切，歷經(jīng)重重磨難，表演出震撼人心的《千手觀音》。【概述事例】

只有堅(jiān)強(qiáng)地面對生命中的苦難，才能克服常人所不能想象的困難，在無聲的世界中舞動出音

樂的旋律；只有堅(jiān)強(qiáng)地面對人生的不圓滿，才能在困境中舞動出絕美的舞姿?！緱l件分析】

（四）【辯證分析法】（讓步分析法）

用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)來分析問題，反對片面的、孤立的、靜止的看問題。

標(biāo)志詞：固然（誠然）……然而……；”雖然……，但是……”；“不可否認(rèn)，……確

實(shí)……，但是……”；應(yīng)當(dāng)說，……，但是……”。

【示例1】

令人嘆息的是，有許多的網(wǎng)民，卻反對高校的這種做法，質(zhì)疑這種做法的真正意圖，或

許是因?yàn)樗麄冇X得大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識,應(yīng)該把時(shí)間更多地放在精進(jìn)自己的專

業(yè)水平上，不能也沒有必要去做“普通農(nóng)民”所做的“農(nóng)活”。然而，這個(gè)理由不過只是個(gè)

幌子，是個(gè)借口，何況精進(jìn)專業(yè)知識，也不是“不問世事，一心只讀圣賢書”就能達(dá)成的，

再說，閉門苦讀就一定能夠?qū)W好專業(yè)知識嗎？

（五）批駁分析法

引入一個(gè)假想敵。從思路上來說，這種從讀者疑問角度出發(fā)切入的辦法，能有效地拓展

行文空間，增強(qiáng)文章的親切感，在論述上，則可以加深文意。

關(guān)鍵詞：或許有人會認(rèn)為（有人會說）……

【示例】

或許有人會認(rèn)為，小聶本就經(jīng)濟(jì)困難，支付贍養(yǎng)費(fèi)還需借錢，這一判處太不近人情。但

值得我們注意的是，法院的判決不僅是對小聶的警醒，更是對全社會的告誡。人情不應(yīng)體現(xiàn)

在對惡劣行為的從輕判決，而應(yīng)體現(xiàn)在對孝順的最好履行。而且，討論是否應(yīng)贍養(yǎng)父母，本

就是一種錯(cuò)誤行為。社會何時(shí)已形成了為不孝找借口的風(fēng)氣？孝順是我們本應(yīng)堅(jiān)守的理念,

如今卻成為人們討價(jià)還價(jià)的談資，這是否反映了當(dāng)今社會的不良現(xiàn)象？這是需要我們每個(gè)人

進(jìn)行思考的。

（六）層進(jìn)分析法

【示例】

如今的人們，過多地被物質(zhì)迷惑了雙眼，越發(fā)不安份起來了，追功，逐名，謀祿，哪一

個(gè)不是充滿誘惑力？（第一層：擺出現(xiàn)象）世人只有擦亮雙眼，看清自己真正追求的是什么，

安于現(xiàn)狀，方可獲得想要的一切。（第二層：亮出觀點(diǎn)）如何做到安于現(xiàn)狀？子路和孔子有

這樣的對話，子路問曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而安份,

富而好禮也。”孔子的話精辟地闡述了如何安于現(xiàn)狀，不論貧富，都對現(xiàn)有的一切感到滿足，

沒有過份的追求，并不斷完善自己的人格，這便是真正意義上的“安”。（第三層：指出辦

法）換句話說，便是人格上無休止的追求，在物質(zhì)上適時(shí)滿足，“君子務(wù)本，本立而道生”，

“安”是一種人生的智慧，是一種更高境界的生活方式。（第四層：揭示本質(zhì)）

（七）正反分析法

從正反兩個(gè)方面對事例進(jìn)行分析，以強(qiáng)化論點(diǎn)。語言標(biāo)志有“沒有……，而是……”“不

僅沒有……，反而……”等。

【示例】

摯愛的丈夫不幸死去，這無異于晴天霹靂在李易安的頭上炸響。從此再沒有福氣比翼雙

飛共修《金石錄》，新婚時(shí)嬌問丈夫畫眉深淺的幸福時(shí)刻也一去不復(fù)返。面對這樣的變故,

李清照沒有化作明日黃花在西風(fēng)中凄凄慘慘戚戚，而是勇敢地跨過了這道坎，在飄零的南宋

活出了一個(gè)頑強(qiáng)美麗的易安居士。

（八）歸納分析法一一揭示實(shí)質(zhì)法

在列舉出屬性相同或相關(guān)的幾個(gè)事例之后，對其進(jìn)行歸納升華（點(diǎn)明論據(jù)所包含的道理,

揭示出論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系），從而深化論點(diǎn)。

【示例】

只有付出，才有收獲。

左思為寫《三都賦》，閉門謝客，數(shù)載耕耘，換來了《三都賦》轟動全城，一時(shí)洛陽紙

貴；李時(shí)珍為完成《本草綱目》，歷時(shí)27年，三易其稿，才成就了這部“中國古代百科全

書”；法拉第為了揭示電和磁的奧秘，奮斗10年，最終成為揭示電磁奧秘的第一人。

左思、李時(shí)珍和法拉第，不同時(shí)代，不同國籍，不同的研究領(lǐng)域，而他們成功的道路卻

是相同的一一付出，執(zhí)著地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。當(dāng)這種付出達(dá)到一定

程度的時(shí)候，就一定能澆開成功的花朵。

（九）綜合分析法

【示例】

在人生的道路上，我們需要做好減法。（觀點(diǎn)句）適當(dāng)?shù)臏p去一些心靈上的沉重負(fù)擔(dān)，

減去一些奢侈的欲望，我們才能有所建樹。（闡釋句）東坡居士屢遭貶謫，曾為自己懷才不

遇而感到消沉郁悶。但當(dāng)他來到赤壁之上，望著滔滔江水，他釋然了，他減去了對功名的欲

望，吟出了《赤壁賦》等千古名篇。（材料句）正是因?yàn)樗麥p去了心靈的負(fù)擔(dān)，才使他成為

一代文豪、詩詞大家。（因果分析句）試想，假如他不放棄對功名利祿的追求，而徘徊于入

世與出世的矛盾之間，他不減去奢侈的欲望與心靈的負(fù)擔(dān)，他又怎會潛心于詩文創(chuàng)作，留下

無比珍貴的文化遺產(chǎn)？（假設(shè)分析句）減去心靈上的種種負(fù)擔(dān)，廓清人生的道路，釋然面對

一切，就能讓我們走得從容淡定，走向?qū)儆谧约旱某晒?。（回扣觀點(diǎn)，總結(jié)句）

（十）求異分析法

“求異法”簡言之就是打破常規(guī)思維，“反其道而行之”?？忌谶\(yùn)用素材時(shí)，要自

覺地打破已有的思維定式，從全新的角度，甚至與大眾相反的方向解讀素材，賦予其全新的

意義。只要言之有理，看慣了對素材常規(guī)解讀的閱卷者，大多會贊賞考生的新解讀。如此,

素材既能論證文章的觀點(diǎn)，又能成為額外的加分項(xiàng)。但考生切忌為“求異”而對素材進(jìn)行偏

激、片面或錯(cuò)誤解讀。有違人生觀、價(jià)值觀的素材解讀也是不可取的。因?yàn)椤扒螽悺钡那疤?/p>

是尊重歷史、尊重事實(shí)。

【材料】物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五

味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。請根據(jù)材料作文。

【示例】

融合是一種理念，更是萬物共存的智慧。昔日于丹、易中天融合自身見解解讀中國經(jīng)典

文學(xué)作品，大受追捧，在社會掀起了讀《論語》、品《三國演義》的熱潮。人們感嘆《于丹

〈論語〉心得》比《論語》讀著有趣，《品三國》比《三國演義》更好讀。這一切固然可喜，

卻也不禁讓人擔(dān)憂經(jīng)典原著是否會逐漸被這類作品逼退歷史舞臺。但最終，融合式的解讀無

法真正取代原著。各人因人生經(jīng)歷不同，對事物的認(rèn)識和體驗(yàn)也各異。就好比《論語》是一

座山，于丹只不過是把自己登山的感悟予以抒發(fā)，怎么能代替他人登山的感受呢？

（H^一■）意義分析法

就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評價(jià)，或揭示

其要害、危害等，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。

【示例1】

有這樣一則故事：五只青蛙比賽爬高，面對高墻，圍觀的青蛙不停地說：“太高了！太

高了！”結(jié)果四只青蛙“知難而退”，只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點(diǎn)。第二次爬更高的墻，

圍觀的青蛙不停地打氣，四只青蛙獲得了成功，而那只耳聾的青蛙卻面對遙遠(yuǎn)的目標(biāo)摔了下

來。這則故事告訴我們，能否戰(zhàn)勝困難，我們的心態(tài)是很重要的因素。

【示例2】

還記得趙括“紙上談兵”和馬謖“痛失街亭”的故事嗎？它象兩面警世鐘，時(shí)刻在警醒

世人：需要聽取別人意見的時(shí)候，一定要虛心請教，千萬不要自以為是！波蘭有句諺語：“常

問路的人不會迷失方向?！笔澜缰嫾疫_(dá)?芬奇也曾說過：''應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，

認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。”在我們中國，這方面的格言警句更是俯拾皆是，舉不勝舉。

象“謙受益，滿招損?！薄疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！薄傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳

利于行"''智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得?！薄耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”

等等，無一例外，都說明了一個(gè)問題，那就是：虛心聽取來自各方面的不同意見，以他山之

石，攻自己之玉，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1】

閱讀下面的材料，運(yùn)用辯證分析方法寫一段話體現(xiàn)你的思考。

地鐵上，一男子隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和乘客們對罵。一黑衣壯漢

忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)。止匕時(shí)，

有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認(rèn)可“黑衣男”的做法。

這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事件，你怎么看？請你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述

你的看法。

【示例參考】

①吐痰固然不對，不聽勸阻還惡言相向確實(shí)讓人氣憤，可是打人難道就對嗎？法律允許

嗎？“以暴制暴”會帶來哪些結(jié)果？對于這樣的事件，除了以暴制暴，還有沒有更好的解決

辦法？

②對在公共場所吐痰的行為固然要予以譴責(zé)，對“黑衣男”忍不住出手教訓(xùn)予以理解。

但是，出手教訓(xùn)的行為從其根本上來說是以暴制暴，而以暴制暴不可能代表真正的人類文明

和城市文明。

③有人說，不就隨地吐一口痰嗎？至于如此大做文章嗎？固然，一口痰是小事，很快就

隨風(fēng)蒸發(fā)。然而，如果這個(gè)人的痰里攜帶病毒呢？如果人人都這么認(rèn)為呢？那公共場所的環(huán)

境文明有誰來維護(hù)？我們將生活在怎樣的一個(gè)社會中？

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練2】

請運(yùn)用三種分析方法，完成下面的議論語段。

信心是成功的前提。兒子從小開始，成績就一直不理想，每次開家長會，母親都要聽到

先生對她訴苦。但母親每次回家，都說“先生說你很好，只要再起勁一點(diǎn)，你就可以遇上某

某了?！眱鹤勇犃丝倳芗印：髞?，兒子終于考上了清華大學(xué)。

【原因分析法】

文中的兒子之所以能取得成功，是因?yàn)橛幸粋€(gè)偉大的媽媽，一個(gè)稱職的媽媽。正是因?yàn)?/p>

她一次次的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，正是因?yàn)樗淮未蔚睦斫馀c信賴，也正是因?yàn)樗淮未蔚男判呐c期

待，才成就了兒子美好未來。由此可見，信心才是人生的肩膀。

【假設(shè)分析法】

試想若是沒有她一次次對兒子的表彰，若是沒有一次次對兒子的理解與信賴，若是沒有

一次次送給兒子信心，那么結(jié)果只能是兒子蒙受無言而苦痛的失敗?？梢?，信心是人生的肩

膀。

【條件分析法】

這個(gè)孩子的故事告訴我們，只有不斷地給孩子鼓勵(lì)，讓孩子充滿信心看到希望；只有真

誠地理解孩子信賴孩子，讓孩子在母親的表揚(yáng)中找到前進(jìn)的動力，才能引導(dǎo)孩子一步步走向

成功，才是培養(yǎng)孩子的最上策?？梢?，信心是人生的肩膀。

【?？荚}】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中，有的門緊緊關(guān)閉，有的門半虛半掩，有的門全然敞開。在人的一生中，開門是

人生意味頗為深長的動作，有的門適宜推開，有的門適宜敲開，還有一些門適宜砸開……

對此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

【范文】

為自己開門，拾一地馨香

人生漫漫，道阻且長，學(xué)會為自己打開通往理想的大門，是走好人生路的關(guān)鍵。只有開

好人生中的每一扇門，才可以實(shí)現(xiàn)“大學(xué)之