部編版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)必背知識(shí)點(diǎn)歸納

部編版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)必背知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元青春時(shí)光

1青春的邀約

1.1悄悄變化的我

1.進(jìn)入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在：

青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

(1)身體外形的變化

(2)內(nèi)部器官的完善

(3)性機(jī)能的成熟。

2.青春期指的是什么？它的地位是什么？

⑴含義：青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡

期。

⑵地位：它是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。

3.青春期的生理變化帶給我們的影響是什么？

⑴積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充

滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活

擁有無(wú)限可能。

⑵消極影響：更加關(guān)注自己的外表，一些正常的生理現(xiàn)象也可能帶來(lái)煩惱。

4.青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同？

⑴原因：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,我們身體的發(fā)育情況各不相

同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。

⑵正確看待身體發(fā)育變化的態(tài)度：

①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理

變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

③在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青

春的內(nèi)在美。

5.進(jìn)入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的（原因）？主要表現(xiàn)有哪些？

⑴產(chǎn)生原因：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷

增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和

困惑。

⑵主要表現(xiàn)：

①反抗與依賴。

②閉鎖與開(kāi)放。

③勇敢與怯懦。

（除此外，在人際關(guān)系上表現(xiàn)孤獨(dú)與合群和、高傲與自卑的矛盾；情緒上

表現(xiàn)為多變與固執(zhí)等矛盾。這些心理矛盾導(dǎo)致身心發(fā)展不平衡。）

6.青春期矛盾心理的積極影響有哪些？

⑴有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。

⑵積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。

7.怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理（方法）？

⑴參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。

⑵通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)更恰當(dāng)?shù)幕鉄赖姆椒ā?/p>

⑶通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

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⑷還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1.發(fā)展獨(dú)立思維的重要性。

生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變

化。人是能思想的高等動(dòng)物，思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才

能真正長(zhǎng)大。

2.步入青春期我們的思維有什么變化？

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們

的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。

3.怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立（思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫觯?/p>

思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)

到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

4.如何認(rèn)識(shí)思維的批判性？

思維的批判性，表現(xiàn)在：

①對(duì)事情有自己的看法；

②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；

③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；

④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

5.青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用（意義）？怎樣培養(yǎng)批判精神？

⑴作用（意義）：

①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度去思考問(wèn)題，探索解決

方案;

②有助于調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們發(fā)現(xiàn)、提出

問(wèn)題，并探索如何解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

⑵做法：

①“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。

②要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；

③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)

題。

6.思維批判的技巧有哪些？

批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思。

技巧：

①批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人。

②批判要具有一定的建設(shè)性。

7.青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？（從三個(gè)角度）

⑴青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限

可能。（有無(wú)限活力）

⑵青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬擁

有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（有無(wú)限潛力）

⑶我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。

（是時(shí)代要求）

第二課青春的心弦

2.1男生女生

1.青春期男生和女生的差異有哪些？

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⑴在生理方面的差異會(huì)更加明顯。

⑵在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方

面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

2.如何認(rèn)識(shí)性別刻板印象？

⑴含義：人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的

期望和看法。

⑵影響：在社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有

時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。

3.怎樣看待男生女生生理性別特征（對(duì)青春期男生女生生理變化的態(tài)

度）？

⑴男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。

⑵對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

⑶正確對(duì)待性別角色，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

4.認(rèn)識(shí)性別角色有什么作用？需要注意什么？

⑴性別角色的認(rèn)識(shí)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑

造自我形象，如何與異性相處；

⑵但性別角色認(rèn)識(shí)中的刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能

的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约盒詣e角色的同時(shí)，注意不要過(guò)于受性別刻板印象的影

響。

5.男生女生為什么要欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)？對(duì)我們有何啟示？

⑴原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我

們不斷完善自己。

⑵啟示：我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)

補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

6.怎樣對(duì)待不同性別間的差異（對(duì)待男生女生性別差異的態(tài)度）?

⑴要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷完善自我。

⑵不同性別的個(gè)體存在差異，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不應(yīng)因

自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。

⑶男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.2青春萌動(dòng)

1.怎樣理解青春期的心理萌動(dòng)？

⑴含義：步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊

的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。（這是青春期發(fā)展過(guò)程中的一種正?，F(xiàn)

象。）

⑵表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自己的形象,遏

望得到異性的肯定和接受。

2.與異性交往（相處）的作用有哪些？

⑴有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

⑵我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到并學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。

⑶與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

3.與異性交往的正確做法？

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談

得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。

①注意交往的場(chǎng)合和方式。

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②男生女生交往要掌握分寸。

③內(nèi)心坦蕩言談得當(dāng)、舉止得體。

4.面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感？

(1)認(rèn)識(shí)：

①相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中

的正?，F(xiàn)象。

②在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉

悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，對(duì)異性的欣賞、愛(ài)慕不是真

正的愛(ài)情。

(2)正確態(tài)度：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待理

智處理。

5.什么是真正的愛(ài)情？

愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也

包含對(duì)家庭的責(zé)任；愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生

活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平

等和自律。

第三課青春的證明

3.1青春飛揚(yáng)

1.怎樣認(rèn)識(shí)青春期成長(zhǎng)的渴望？

⑴年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。

我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山激

揚(yáng)文字”。

⑵青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青

春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何

走過(guò)青春之路。

2.青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)？

⑴自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)

始偉大而光榮的事業(yè)。

⑵自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華

激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

①自信帶給我們激情、信心和希望；

②自信讓我們?cè)谛袆?dòng)中有勇氣、敢嘗試、能堅(jiān)持；

③自信激發(fā)潛能，讓我們擁有更多的機(jī)會(huì)和可能。

3.青春期我們要自強(qiáng)的原因及做法。

⑴原因：

①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著

我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。

②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

(2)做到自強(qiáng)的途徑和方法：

①相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。

②不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

③自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

4.對(duì)于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長(zhǎng)？

對(duì)于剛剛步入青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要

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我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信青春熱情，自強(qiáng)青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔

的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！

5.青春期飛翔的力量有哪些？

⑴青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。

⑵自強(qiáng)可以讓我們更自信。

⑶激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的

翅膀，助力青春成長(zhǎng)。

3.2青春有格

1.什么叫“行己有恥”？我們?cè)撛鯓幼龅健靶屑河袗u”？

⑴含義：一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

⑵做法：

①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查

愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

③我們要能真誠(chéng)地面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇。

④要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)

決不做。（道德底線一一法律）

⑤需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

2.怎樣增強(qiáng)自控力？

增強(qiáng)自控力：

①增強(qiáng)“我不要”的力量。

②增強(qiáng)“我想要”的力量。

③加強(qiáng)自我監(jiān)控。

3.“止于至善”的內(nèi)涵，怎樣做到“止于至善”？

⑴內(nèi)涵：

①“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的

“至善”追求。

②“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往

美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

⑵如何達(dá)到“止于至善”：

①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！狈e少成多，

積善成德。

②“見(jiàn)賢思齊”。在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，

通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

（自省小妙方：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)接受批評(píng)；不斷追求進(jìn)步，努力做到

更好；聽(tīng)取他人意見(jiàn)，接受良師指點(diǎn)；事后認(rèn)真反省，努力改變自己。）

④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收

獲。

4.榜樣的作用有哪些？

⑴好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理

想的思考，給予我們自我完善的力量。

⑵善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們

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的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

5.什么是慎獨(dú)？

慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有

外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。

第二單元：做情緒情感的主人

第四課揭開(kāi)情緒的面紗

第1課時(shí)青春的情緒

1.人的基本情緒有哪些？情緒有什么作用？

⑴基本情緒：喜、怒、哀、懼。

⑵作用：豐富了我們的生活。

2.認(rèn)識(shí)四種基本情緒的特點(diǎn)。

⑴情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種

成分。

⑵喜：當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，對(duì)新鮮事物充滿好奇；

可能會(huì)笑容滿面，步履輕盈。

⑶怒：當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快；可能會(huì)感到口干

也可能會(huì)出汗。

⑷哀：當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺(jué)得沮喪、泄氣、無(wú)精打采，甚至想哭。

⑸懼：當(dāng)我們害怕的時(shí)候，可能會(huì)心跳加快，呼吸急促、肌肉緊張。

3.影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響，例如：

①個(gè)人的生理周期

②對(duì)某件事情的預(yù)期

③周圍的輿論氛圍

④自然環(huán)境等等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

4.情緒的作用有哪些？

⑴影響我們的觀念和行動(dòng)。

⑵積極作用：可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。

⑶消極作用：也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

5.青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？產(chǎn)生的原因是什么？

⑴特點(diǎn)：

①反應(yīng)強(qiáng)烈；

②波動(dòng)與固執(zhí)；

③細(xì)膩性；

④閉鎖性；

⑤表現(xiàn)性。

⑵產(chǎn)生原因：進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情

緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。

第2課時(shí)情緒的管理

1.情緒的表達(dá)有何特點(diǎn)？對(duì)我們有何啟示？

⑴特點(diǎn)：情緒表達(dá)具有相通性或相互感染性。情緒表達(dá)不僅影響自己的身

心健康，而且關(guān)乎人際交往。

⑵啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時(shí)也要學(xué)會(huì)

以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。

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2.為什么要調(diào)節(jié)情緒？學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的作用是什么？

⑴原因：

①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，可以讓我們的青春生活更加美好。

②適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒

狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

⑵作用：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情

等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，有利于建立良好的人際

關(guān)系。

3.合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？

生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來(lái)，常用的方法主要包括：

⑴改變認(rèn)知評(píng)價(jià)

⑵轉(zhuǎn)移注意

⑶合理宣泄

⑷放松訓(xùn)練等。

這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

4.怎樣調(diào)節(jié)憤怒情緒？

⑴與信賴的長(zhǎng)者交流；

⑵自我提醒；

⑶運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤钡谋磉_(dá)方式；

⑷尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式；

⑸給自己寫一封信。等等。

5.如何安慰他人？

⑴為他做些體貼的事；

⑵做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾；

⑶設(shè)身處地，向他表示理解，

⑷幫助他轉(zhuǎn)移注意。

第五課品出情感的韻味

第1課時(shí)我們的情感世界

1.情感的重要性是什么？

⑴我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。

⑵我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；

⑶情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

2.情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？

⑴聯(lián)系：

①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向就

可能產(chǎn)生某種情感。

③與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的豐富的。

⑵區(qū)別：

①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；

②情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。

3.情感的種類有哪些？

⑴基礎(chǔ)性情感：如安全感。

⑵高級(jí)情感：如道德感。

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⑶正面的體驗(yàn)：愛(ài)的情感。

⑷負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感。

⑸兩方混雜的體驗(yàn)：如敬畏感。

4.情感的作用有哪些？

⑴在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。

⑵情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)

使我們做出行動(dòng)。

⑶情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全

面地觀察事物，探索未知。

⑷情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體

現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的

情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

第2課時(shí)在品味情感中成長(zhǎng)

1.美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生

的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

2.怎樣獲得或體味到美好的情感？

⑴情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)

迫。

⑵我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好

的情感。

⑶學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓

我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？

⑴完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。

⑵幫助他人。

⑶走進(jìn)博物館或大自然。

⑷欣賞藝術(shù)作品。

4.負(fù)面情感的意義是什么？

⑴生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意

義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但

是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命

變得更加飽滿豐盈。

⑵學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓

我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

5.怎樣傳遞情感正能量？

⑴用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。

⑵我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們

可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

⑶在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的

感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

第三單元在集體中成長(zhǎng)

第六課“我”和“我們”

第1課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我

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1.什么是集體？如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？

⑴含義：集體是人們根據(jù)一定目標(biāo)而聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

⑵聯(lián)結(jié)度理解：

①集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)人感知到的集體溫暖就越多。

②集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體

對(duì)成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度，成員

間的默契程度，集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體

的聯(lián)結(jié)度就越高。

2.怎樣感受集體的溫暖（我們?yōu)槭裁匆^(guò)集體生活）？

⑴我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。

⑵在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸

屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。

⑶當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這

種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮

譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

3.集體力量的來(lái)源是什么？如何理解？

⑴集體力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

⑵個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；

⑶個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的

合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。

4.集體力量的作用（或?qū)τ趥€(gè)人的影響）是什么？

⑴集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

⑵個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行

為，有助于我們獲得安全感和自信心；

⑶有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

第2課時(shí)集體生活成就我

1.集體生活的作用是什么？

⑴集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

⑵集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

2.怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？

⑴在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的

過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

⑵在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我

們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。

3.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？

⑴集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上

我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

⑵了解和認(rèn)識(shí)他人的個(gè)性，在了解和認(rèn)識(shí)他人的過(guò)程中更深入地認(rèn)識(shí)自

己，不斷發(fā)展自己的個(gè)性。

⑶每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我

們完善個(gè)性。

⑷積極參與集體共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。

第七課共奏和諧樂(lè)章

第1課時(shí)單音與和聲

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1.個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？

⑴集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。

⑵當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更

樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。

⑶我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚

至沖突。

2.如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則（要求）的沖突？

面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的

合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的

平衡點(diǎn)。

3.怎樣讓集體的和聲更美？

⑴需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

⑵對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的

意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。

⑶當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上堅(jiān)

持集體主義。

⑷承認(rèn)個(gè)人利益合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，反對(duì)只顧自己、不顧他人的

極端個(gè)人主義。

⑸在集體生活中要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。

4.怎樣認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？

⑴在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利

益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

⑵堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性保

護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

5.集體主義的含義、要求。

⑴含義：集體主義是個(gè)人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體

利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)正確的價(jià)值取向。

⑵要求：

①一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅(jiān)

持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集體利益。

②承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)，保證個(gè)人利益與集

體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進(jìn)二者在辨證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。

第2課時(shí)節(jié)奏與旋律

1.我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的角色，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？

⑴我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。

⑵我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中

的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來(lái)煩惱。

2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？

⑴每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們

就可以順利地融入集體。

⑵當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需

要調(diào)整自己的節(jié)奏，和（雇）上集體的旋律，讓集體的樂(lè)章更加和諧。

3.怎樣讓自己更好地融入集體（怎樣排解角色沖突）？

⑴在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體或

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在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程

度等。

⑵當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)

地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

⑶我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角

色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成

長(zhǎng)的快樂(lè)。

4.怎樣看待集體中的小群體？

⑴產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的

同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。

⑵作用：

①積極作用：

1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸

屬感和安全感。

2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中

學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

3）在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的

節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參

與集體的建設(shè)。

②消極作用：

1）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其

他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

2）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)

將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

⑶面對(duì)（或應(yīng)對(duì)）：

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明

辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

⑷意義：面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)

習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。

第八課美好集體有我在

第1課時(shí)憧憬美好集體

1.集體愿景的含義及重要性。

⑴含義：美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命認(rèn)

同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

⑵作用：愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的

愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。

2.美好集體的作用有哪些？

⑴美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

⑵在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精

神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

3.美好集體的特點(diǎn)。

⑴美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和

建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)

則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與

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排斥。

⑵美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待禮

讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助，每個(gè)人都感受到集體的溫暖。

⑶美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相

互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。

⑷美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，合

作學(xué)習(xí)，共同提高。

4.怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)美好的班集體？

⑴積極提出自己的建議和主張；

⑵在集體中相互包容、相互關(guān)心、相互幫助，感受集體的溫暖；

⑶在集體中分工協(xié)作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同進(jìn)步；

⑷在集體中相互激勵(lì)、共同提高；等等。

5.正確認(rèn)識(shí)集體生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作

⑴在集體生活中，需要合作。集體成員分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助能

夠充分發(fā)展各自的能力，共同進(jìn)步。

⑵在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間的和而不

同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)，有利于集

體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

6.集體生活合作策略有哪些？

⑴擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。

⑵正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。

⑶遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。

⑷經(jīng)常自我反思。

第2課時(shí)我與集體共成長(zhǎng)

1.怎樣建設(shè)美好集體？

⑴集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)自

我管理。

⑵在集體中我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并

堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

⑶共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能

要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個(gè)人都

積極參與其中，在尊重不同意見(jiàn)的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識(shí)。

⑷民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。

⑸共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2.建設(shè)美好集體的階段任務(wù)有哪些？

⑴初建階段：尋求共同目標(biāo)，推選組織機(jī)構(gòu)，分工各負(fù)其責(zé)。

⑵成長(zhǎng)階段：溝通合作順暢，行動(dòng)協(xié)調(diào)一致，相互平等接納。

⑶成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長(zhǎng)。

3.在民主制定規(guī)則的過(guò)程中需要“自治”精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？

“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維

護(hù)集體榮譽(yù)。

4.怎樣真正成為集體的主人（在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)）？

⑴集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)事

事都要有人做；集體中沒(méi)有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主

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人。

⑵為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體

的事務(wù)，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。

⑶集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。

⑷承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體

生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程。

⑸勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。

(6)在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互

相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。

5.在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？

⑴在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我們或許會(huì)感覺(jué)有壓力，或許要付出辛苦。

但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得別人的認(rèn)可

與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。

⑵勇于擔(dān)責(zé)也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)

展的機(jī)會(huì)。

第四單元走進(jìn)法治天地

第九課法律在我們身邊

第1課時(shí)生活需要法律

1.怎樣理解生活與法律息息相關(guān)？

⑴法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)

關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)而

且需要法律來(lái)調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加

以規(guī)范和調(diào)整。

⑵法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。作為社

會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生

活。

⑶法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各

項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每

個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2.法律是如何產(chǎn)生的？

原始社會(huì)沒(méi)有法律，人類用習(xí)慣來(lái)約束自己的行為，這些習(xí)慣靠人們自覺(jué)

自愿遵守。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地創(chuàng)制

法律。

3.法律的含義。

法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)

整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

4.法治的重要性是什么？

⑴法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至要求

任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活

方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

⑵法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家

長(zhǎng)治久安的必由之路。

5.全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么？

黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，即建設(shè)中國(guó)特色

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社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

第2課時(shí)法律保障生活

1.道德、法律等行為規(guī)范的作用是什么？

它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.法律的特征。

⑴是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。

⑵法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。

⑶法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

3.什么是制定？什么是認(rèn)可？

①制定，是指特定國(guó)家機(jī)關(guān)按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法

律的活動(dòng)。

②認(rèn)可，是指特定國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要，以一定形式賦予在社會(huì)上已經(jīng)

存在的某些習(xí)慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動(dòng)。

4.法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么？

法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿

論、信念、習(xí)俗、教育和行政等力量保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)

范的最主要特征。