初中國防教育教案

初中國防教育教案一、概述國防教育是國家安全和發(fā)展的重要基石，也是青少年教育的重要內(nèi)容之一。在初中階段，國防教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，增強國家安全觀念，激發(fā)愛國熱情，提高綜合素質(zhì)。本教案旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)計劃，使學(xué)生了解國防基礎(chǔ)知識，理解國防建設(shè)的重要性，并掌握基本的軍事技能。通過國防教育，學(xué)生將更好地認(rèn)識到個人與國家之間的緊密聯(lián)系，增強責(zé)任感和使命感，為國家的繁榮與安全貢獻(xiàn)自己的力量。國防教育也是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、紀(jì)律觀念、意志品質(zhì)等綜合素質(zhì)的重要途徑。本課程將結(jié)合理論講授與實踐活動，使學(xué)生在親身體驗中感受國防教育的魅力。1.介紹國防教育的重要性，闡明其在初中階段的重要性及其意義。國防教育是指為了增強公民國防意識，提高國防能力，普及軍事知識，傳承紅色基因而進行的教育活動。它是國家安全教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)青少年的愛國主義情懷、民族自豪感和國家安全意識具有重要意義。初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。在這一階段開展國防教育，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體榮譽感，還能幫助他們了解國家安全的形勢與任務(wù)，增強國防觀念和國防責(zé)任感。通過國防教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族精神，為他們樹立正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。a.弘揚愛國主義精神：通過國防教育，使學(xué)生更加了解祖國的歷史、文化和軍事力量，從而激發(fā)愛國熱情，堅定愛國信念。b.提高安全意識：通過講解國家安全形勢和軍事知識，幫助學(xué)生認(rèn)識到和平的珍貴，增強他們的安全意識和自我保護能力。c.培養(yǎng)綜合素質(zhì)：國防教育不僅是軍事知識的普及，更是對學(xué)生意志品質(zhì)、團隊協(xié)作能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)。d.傳承紅色基因：通過講述革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生感受到革命精神的偉大，傳承紅色基因，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。2.國防教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和愛國情懷的培養(yǎng)作用。國防教育不僅僅是關(guān)于軍事知識和技能的傳授，更是一種深層次的精神熏陶和愛國情懷的培養(yǎng)。在初中階段，學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，國防教育的實施對其綜合素質(zhì)的提升和愛國情懷的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)影響。國防教育有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。國防教育的內(nèi)容涵蓋了軍事理論、國家安全、歷史使命等多個方面，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增強自身的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平。國防教育中的集體主義和團隊協(xié)作的精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力，提升集體榮譽感和社會責(zé)任感。國防教育對培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷具有不可替代的作用。通過對我國軍事力量、國防科技、歷史使命等方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深入地了解國家的成長歷程和偉大成就，從而增強民族自豪感和自信心。國防教育中的英雄主義精神、愛國主義情懷，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)他們的愛國之志和報國之行。國防教育在初中階段具有重要的教育價值，不僅有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，更是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的重要途徑。我們應(yīng)當(dāng)高度重視初中國防教育，將其納入學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容，為培養(yǎng)具有強烈愛國情懷和高度社會責(zé)任感的優(yōu)秀青年打下堅實的基礎(chǔ)。二、課程背景與目標(biāo)隨著國際形勢的復(fù)雜化和多元化發(fā)展，國防教育已經(jīng)成為培養(yǎng)公民國家安全意識的重要途徑。初中時期是學(xué)生形成世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，也是進行國防教育的重要階段。制定和實施初中國防教育課程顯得尤為重要。隨著國家安全環(huán)境的變化和全球安全形勢的復(fù)雜性上升，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識、軍事素養(yǎng)和愛國情操已成為時代的要求。雖然和平與發(fā)展仍是世界主題，但國家安全的內(nèi)涵和外延不斷擴大，軍事、政治、經(jīng)濟、文化等多個領(lǐng)域的安全問題日益凸顯。通過國防教育課程，使學(xué)生了解國家安全形勢，增強國防觀念，掌握基本的軍事知識和技能，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和愛國情懷具有重大意義。本課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解國防知識，樹立國防意識，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)集體主義和團結(jié)協(xié)作精神。具體目標(biāo)包括：知識目標(biāo)：使學(xué)生了解國防基礎(chǔ)知識，包括國家安全形勢、軍事常識、武器裝備知識等。技能目標(biāo)：通過課程活動和實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的軍事基本技能，如基本的體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)動作訓(xùn)練等。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過國防教育課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強國家意識和國防觀念，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)集體主義精神和團結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感和榮譽感，為將來成為合格的公民和國家的衛(wèi)士打下堅實的基礎(chǔ)。1.課程背景：介紹當(dāng)前國防形勢，國防建設(shè)與發(fā)展的必要性。在當(dāng)今世界，國防安全是國家安全的重要組成部分，國防的強弱直接關(guān)系到國家的穩(wěn)定與發(fā)展。隨著全球化進程的加速，國際形勢復(fù)雜多變，國家安全面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻。作為初中生，了解國家國防形勢，增強國防意識，是每位同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。國防建設(shè)是國家安全的重要保障，也是國家綜合實力的重要體現(xiàn)。隨著科技的進步，現(xiàn)代戰(zhàn)爭的形式和手段不斷演變，國防建設(shè)需要與時俱進，適應(yīng)新的安全挑戰(zhàn)。國防建設(shè)不僅包括軍事硬件的建設(shè)，還包括人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、邊防管理等多個方面。加強國防建設(shè)與發(fā)展，對于維護國家安全、促進國家發(fā)展具有極其重要的意義。初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。在這一階段開展國防教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感與凝聚力。通過國防教育，學(xué)生可以了解國家軍事、政治、經(jīng)濟等方面的發(fā)展情況，認(rèn)識到國防建設(shè)的重要性，從而自覺為國家的繁榮與昌盛貢獻(xiàn)力量。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解國家的基本國防形勢，認(rèn)識到國防建設(shè)與發(fā)展的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識與責(zé)任感。課程內(nèi)容將涵蓋國防基礎(chǔ)知識、軍事科技、邊防安全等方面，通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生全面認(rèn)識國防的重要性，激發(fā)愛國熱情。本課程將為學(xué)生打開國防知識的大門，幫助學(xué)生樹立正確的國防觀念，為國家的安全與繁榮打下堅實的基礎(chǔ)。2.課程目標(biāo)：明確本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解國防知識、增強國防意識、激發(fā)愛國熱情等。了解國防知識：本課程旨在讓學(xué)生全面認(rèn)識國防建設(shè)的背景、目的和意義。通過學(xué)習(xí)國防歷史和現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解國家的安全環(huán)境和軍事發(fā)展。這將包括國家國防政策、軍事組織體系、武器裝備等方面的基本知識。通過學(xué)習(xí)國家與國防相關(guān)的法律法規(guī)，使學(xué)生了解公民在國防建設(shè)中的責(zé)任與義務(wù)。增強國防意識：本課程將通過深入講解國防的重要性，幫助學(xué)生增強國防意識。學(xué)生將理解國防是國家生存與發(fā)展的基石，國家安全與每一個公民息息相關(guān)。通過實際案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到在當(dāng)前國際國內(nèi)形勢下維護國家安全的重要性和緊迫性，培養(yǎng)他們對國家安全的敏感性和警惕性。激發(fā)愛國熱情：本課程將通過各種形式的國防教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國觀念，激發(fā)愛國熱情。通過學(xué)習(xí)英雄人物的事跡和民族精神，讓學(xué)生深刻理解愛國主義的時代內(nèi)涵和精神實質(zhì)。通過國防教育培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和社會責(zé)任感，讓他們自覺為國家的繁榮富強貢獻(xiàn)力量。培養(yǎng)綜合能力：本課程不僅要傳授理論知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。通過案例分析、角色扮演、小組討論等教學(xué)方式，提高學(xué)生的思維能力和判斷能力，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。本課程的總體目標(biāo)是幫助學(xué)生全面了解國防知識，增強國防意識，激發(fā)愛國熱情，并培養(yǎng)相關(guān)的綜合能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立正確的國家安全觀，成為有理想、有責(zé)任感的新一代青年。三、教學(xué)內(nèi)容中國國防歷史概述：讓學(xué)生對中國古代至今的國防歷程有所了解，了解中國在保衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)過程中所展現(xiàn)的英勇斗爭和偉大成就。讓學(xué)生認(rèn)識到國防的重要性，理解國防與國家安全的密切聯(lián)系。基本軍事理論：介紹基本的軍事概念、軍事原則和軍事思想。包括戰(zhàn)爭的性質(zhì)、目的和策略，軍事組織的結(jié)構(gòu)，以及軍事行動的基本方式等。這部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解軍事科學(xué)的內(nèi)涵和重要性。國防科技知識：介紹現(xiàn)代國防科技的基本知識，如武器裝備的發(fā)展和應(yīng)用，信息化戰(zhàn)爭的特點等。讓學(xué)生了解現(xiàn)代國防科技的重要性，以及科技在國防建設(shè)中的作用。國防法規(guī)教育：讓學(xué)生了解我國的國防法規(guī)體系，包括《中華人民共和國國防法》等法規(guī)的基本內(nèi)容，明確公民在國防建設(shè)中的責(zé)任和義務(wù)。國防安全教育：著重培養(yǎng)學(xué)生的國家安全意識，讓學(xué)生理解國家安全與個人生活的密切聯(lián)系，掌握維護國家安全的基本知識和技能。強調(diào)和平時期國防建設(shè)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到只有強大的國防才能保障國家的長治久安。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，深化對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。還應(yīng)鼓勵學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式拓展知識面，增強對國防教育的興趣和熱情。通過這樣的教學(xué)安排，旨在提高學(xué)生的國防意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，為學(xué)生今后的成長奠定良好的思想基礎(chǔ)。1.國防基礎(chǔ)知識：包括國防的概念、國防歷史、國防法規(guī)等。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，是國家的根本大事。國防不僅僅是軍事力量的展示，更是一種國家戰(zhàn)略和文化精神的體現(xiàn)。在初中的國防教育中，首先需要讓學(xué)生了解國防的基本含義，明白國防不僅僅是軍隊的事情，而是全民共同的責(zé)任。通過深入淺出的講解，使學(xué)生理解國防與國家安全、國家利益之間的關(guān)系，以及國防在國家發(fā)展中的重要地位和作用。國防的歷史是一部國家的榮辱興衰史。在人類的漫長歷史進程中，各個國家和民族都在不同的歷史時期經(jīng)歷過各種各樣的戰(zhàn)爭和沖突。讓學(xué)生學(xué)習(xí)國防歷史，既可以讓學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭的軍事戰(zhàn)術(shù)和智慧，也能了解近代和現(xiàn)代戰(zhàn)爭中國防力量對國家安全的重要貢獻(xiàn)。讓學(xué)生深刻領(lǐng)會中華民族在國家防御和抗戰(zhàn)中所體現(xiàn)出來的頑強不屈、眾志成城的偉大民族精神。同時幫助學(xué)生認(rèn)清和平發(fā)展的重要性，增強珍視和平的意識。國防法規(guī)是規(guī)范公民在國防事務(wù)中的行為準(zhǔn)則，是保障國家安全和利益的重要法律手段。在國防教育中，應(yīng)該向?qū)W生介紹相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國國防法》讓學(xué)生知道作為公民應(yīng)有的國防義務(wù)和權(quán)利。讓學(xué)生了解到破壞國家安全的行為不僅是違法的，而且是對國家和人民的巨大威脅。通過學(xué)習(xí)國防法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓他們明白維護國家安全是每個公民的神圣職責(zé)。國防基礎(chǔ)知識是初中國防教育的重要內(nèi)容之一。通過深入講解國防的概念、歷史以及法規(guī)，不僅能讓學(xué)生理解到國防的重要性，更能激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。也為他們今后更好地履行國防義務(wù)，維護國家安全打下堅實的基礎(chǔ)。2.軍事常識：介紹基本的軍事知識，如軍隊的編制、軍事裝備、軍事行動等。通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解基本的軍事常識，增強國防意識，理解軍隊在保衛(wèi)國家安全中的重要作用。介紹我國軍隊的基本編制結(jié)構(gòu)，包括陸軍、海軍、空軍等軍種的組織體系?？梢耘e例說明一些主要的部隊和軍事單位，讓學(xué)生有個直觀的認(rèn)識。簡要介紹現(xiàn)代軍事裝備的種類和性能，包括各種武器、裝甲車輛、軍用飛機、導(dǎo)彈等。讓學(xué)生明白軍事裝備在軍事行動中的重要性以及現(xiàn)代化武器裝備對國防力量的影響。解釋軍事行動的基本概念和種類，如戰(zhàn)爭、演習(xí)、巡邏等。讓學(xué)生了解軍事行動的目的和意義，以及在維護國家安全中的角色。通過歷史上的著名戰(zhàn)役和事件，讓學(xué)生理解軍事行動的實際運用。采用講授與互動相結(jié)合的方式，通過PPT展示相關(guān)圖片和視頻資料，使學(xué)生在視覺和聽覺上獲得直觀感受。鼓勵學(xué)生提問和討論，增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性。以我國某次大型軍事演習(xí)為例，詳細(xì)講解軍事行動的流程和目的，讓學(xué)生更好地理解軍事行動的實際操作和意義。通過對比歷史上的著名戰(zhàn)役和現(xiàn)代軍事行動的差異，讓學(xué)生認(rèn)識到軍事技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的不斷進步。在課程結(jié)束時，可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們談?wù)剬婈牼幹?、軍事裝備和軍事行動的理解和認(rèn)識。然后選取小組代表進行匯報，老師進行點評和總結(jié)。這樣可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能激發(fā)他們的思考能力和表達(dá)能力。本節(jié)課旨在為學(xué)生普及基本的軍事常識，幫助他們理解國防的重要性以及軍隊在保衛(wèi)國家安全中的角色。通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對軍隊的編制、軍事裝備和軍事行動有一個初步的了解和認(rèn)識。3.國防科技：介紹國防科技的發(fā)展歷程，現(xiàn)代國防科技的應(yīng)用等。通過介紹國防科技的發(fā)展歷程和現(xiàn)代應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到國防科技的重要性及其在國防建設(shè)中的作用，增強學(xué)生對國家安全的認(rèn)知和國防意識。引言：國防科技是國家安全的重要支柱，隨著時代的變遷，國防科技的發(fā)展也在不斷進步。發(fā)展階段概述：從古代的兵器制造到現(xiàn)代的高精尖技術(shù)，如航空航天、信息技術(shù)等。重要里程碑事件介紹：如中國衛(wèi)星發(fā)射、載人航天等重大成就及其對國家國防建設(shè)的意義。航空航天技術(shù)：介紹航空母艦、無人飛行器、偵察衛(wèi)星等在國防中的應(yīng)用。信息技術(shù)應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信加密、電子對抗等現(xiàn)代信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的運用?，F(xiàn)代武器裝備展示：展示新型導(dǎo)彈系統(tǒng)、無人偵查設(shè)備及其他現(xiàn)代武器的特性和作用。現(xiàn)代戰(zhàn)爭的變革：現(xiàn)代科技的引入使得戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生了變化，揭示現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點及科技在其中起到的關(guān)鍵作用。案例分析：介紹國內(nèi)外在國防科技領(lǐng)域的典型實例和成功案例，讓學(xué)生更加直觀地了解國防科技的重要性。討論與互動：鼓勵學(xué)生分享對國防科技的認(rèn)識和看法，引導(dǎo)師生就國防科技話題進行深入討論。作業(yè)布置：要求學(xué)生課后搜集有關(guān)國防科技的最新信息，為下一節(jié)課做資料準(zhǔn)備。同時鼓勵學(xué)生開展以國防科技為主題的小組活動或討論會。通過這樣的內(nèi)容展示與探討，學(xué)生將能更好地理解國防科技的深遠(yuǎn)影響并意識到其在新時代國家安全中的重要地位和作用。了解這些內(nèi)容不僅可以提高學(xué)生們的安全意識，也為未來投身國防事業(yè)或相關(guān)科技研究埋下興趣的種子。4.軍事技能訓(xùn)練：組織學(xué)生進行基本的軍事技能訓(xùn)練，如隊列訓(xùn)練、射擊訓(xùn)練等（注意確保安全）。隊列訓(xùn)練：組織學(xué)生學(xué)習(xí)基本的軍人隊列動作，如立正、稍息、敬禮等，體驗軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)和高標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范。射擊訓(xùn)練：通過模擬射擊或?qū)崗椛鋼舻姆绞剑寣W(xué)生初步了解射擊的基本原理和技巧，培養(yǎng)射擊技能，增強國防實戰(zhàn)能力。（注意：確保在安全的環(huán)境下進行，嚴(yán)格遵守安全規(guī)定。）在進行軍事技能訓(xùn)練時，必須確保學(xué)生的安全。訓(xùn)練場所的選擇、訓(xùn)練器材的使用、訓(xùn)練過程的監(jiān)督等都要嚴(yán)格把關(guān)。教師應(yīng)以專業(yè)的軍事素質(zhì)為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，同時關(guān)注學(xué)生的身心狀況，合理調(diào)整訓(xùn)練強度和進度。通過訓(xùn)練，使學(xué)生理解軍事技能在國防建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)他們對國防事業(yè)的尊重和熱愛。在軍事技能訓(xùn)練結(jié)束后，通過考核、評比等方式，對學(xué)生的訓(xùn)練成果進行評估。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰，鼓勵所有學(xué)生繼續(xù)努力，提高訓(xùn)練水平。也要對訓(xùn)練過程中存在的問題進行總結(jié)和改進，以提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)方法與手段本階段的教學(xué)將采用多種方法和手段來確保國防教育的有效性和吸引力。針對初中生的認(rèn)知特點，我們將結(jié)合理論與實踐，采用啟發(fā)式、互動式、體驗式等教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)：通過講解歷史案例、英雄事跡等，引導(dǎo)學(xué)生思考國防建設(shè)與國家安全的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對國防科技、軍事戰(zhàn)略等方面的興趣?；邮浇虒W(xué)：在課堂上鼓勵學(xué)生提問、討論，分享自己對國防知識的理解，教師則根據(jù)學(xué)生的反饋進行有針對性的解答和指導(dǎo)。體驗式教學(xué)法：組織學(xué)生進行模擬軍事訓(xùn)練、參觀軍事博物館等，讓他們親身體驗軍事生活的緊張與嚴(yán)謹(jǐn)，加深對國防重要性的認(rèn)識。我們將充分利用多媒體教學(xué)資源，包括視頻、圖片、模型等，使學(xué)生更加直觀地了解國防知識。我們將積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立國防教育在線平臺，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的機會。我們還可能邀請退伍軍人或軍事專家來校進行專題講座，為學(xué)生提供更權(quán)威的國防知識。1.理論講授：通過講解、演示等方式傳授國防知識。定期舉行國防知識競賽或模擬軍事活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和實踐能力。通過理論講授的方式傳授國防知識，不僅使學(xué)生掌握了基本的國防知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的國防意識，增強了他們的責(zé)任感和使命感，為構(gòu)建和諧社會和強大國防打下了堅實的基礎(chǔ)。2.實踐操作：組織學(xué)生進行軍事技能訓(xùn)練，體驗軍營生活。隨著國際形勢的日益復(fù)雜多變，國防教育已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。國防教育不僅僅是理論知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、團結(jié)協(xié)作精神和增強國防意識。本教案旨在通過一系列活動，讓學(xué)生深入理解國防知識，提升國防技能，為培養(yǎng)合格公民打下基礎(chǔ)。b.對學(xué)生進行基本的軍事知識普及，如軍事歷史、軍事理論等，為后續(xù)技能訓(xùn)練做好知識儲備。a.基礎(chǔ)隊列訓(xùn)練：學(xué)習(xí)基本的隊列動作，如立正、稍息、正步走等，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和團結(jié)協(xié)作精神。b.射擊體驗：在安全的環(huán)境下，讓學(xué)生體驗射擊訓(xùn)練，了解基本的武器知識和射擊技能。c.野外求生訓(xùn)練：進行野外生存技能的訓(xùn)練，如搭建臨時住所、野外烹飪等。d.緊急救援技能：學(xué)習(xí)基本的救援知識和技能，如心肺復(fù)蘇（CPR）、包扎等。e.營區(qū)生活體驗：讓學(xué)生體驗軍營生活，學(xué)習(xí)軍人的日常作息、內(nèi)務(wù)整理等。d.結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點，開展有趣的軍事游戲活動，增加訓(xùn)練的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論與分享。讓學(xué)生在活動中認(rèn)識到團隊合作的重要性。以及自己在國防中的責(zé)任和角色定位。技能訓(xùn)練后的總結(jié)與反思：訓(xùn)練結(jié)束后組織學(xué)生進行總結(jié)與反思活動，讓學(xué)生分享自己的訓(xùn)練心得和體驗感受；組織學(xué)生對本次訓(xùn)練進行評價和建議反饋；鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到日常生活中去；結(jié)合本次訓(xùn)練內(nèi)容組織主題班會或報告會等形式進行進一步的學(xué)習(xí)和交流。通過這樣的實踐活動不僅讓學(xué)生親身體驗了軍營生活還培養(yǎng)了他們的愛國主義情懷和團結(jié)協(xié)作精神同時也增強了他們的國防意識和社會責(zé)任感為今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。3.案例分析：通過分析歷史上的戰(zhàn)爭案例，讓學(xué)生深入理解國防的重要性。通過前面的理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，學(xué)生們已經(jīng)對國防有了初步的認(rèn)識和了解。為了進一步加深理解，我們需要引入實際的歷史戰(zhàn)爭案例進行分析。案例分析是一種重要的教學(xué)方法，它有助于學(xué)生們從具體事件中提煉出抽象的理論知識，并加深對其的理解和記憶。選取的案例應(yīng)當(dāng)具有代表性，能夠反映出國防的重要性?？梢园v史上的著名戰(zhàn)役，如古代的城濮之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)，近代的抗日戰(zhàn)爭等。這些案例不僅要展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和破壞力，更要揭示國防建設(shè)與國家安全之間的緊密聯(lián)系。案例介紹：通過多媒體展示、講述或讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，介紹所選案例的基本情況，包括戰(zhàn)爭背景、主要過程、結(jié)果和影響。分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及國防的各個方面，如軍事技術(shù)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、軍事思想等。討論案例中國防力量對戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。總結(jié)提升：通過討論分析，總結(jié)出案例中反映出的國防建設(shè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及國防對國家安全的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中，國防的重要性體現(xiàn)在哪些方面，如何在日常生活中強化國防意識。案例分析過程中要注重學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分析?？梢栽O(shè)置一些討論題，如：“如果你是當(dāng)時的指揮官，你會如何應(yīng)對？”、“這場戰(zhàn)爭給我們帶來了哪些啟示？”激發(fā)學(xué)生的思考興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。通過案例分析，學(xué)生們不僅能夠更加深入地理解國防的重要性，而且能夠從實際案例中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用理論知識，提高他們的思維能力和解決實際問題的能力。這種教學(xué)方式有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度，為培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和國防意識打下堅實基礎(chǔ)。4.多媒體教學(xué)：利用視頻、圖片等多媒體手段，增強學(xué)生的直觀感受。在現(xiàn)代教育背景下，多媒體已成為教學(xué)中不可或缺的一部分。不僅僅是通過文字和語言來傳達(dá)，更需借助直觀、生動的視覺材料來加深學(xué)生的印象。視頻、圖片等多媒體手段，可以讓學(xué)生更直觀地感受到國防的重要性及其相關(guān)內(nèi)容。選取與國防相關(guān)的紀(jì)錄片、短片或歷史影像資料。展示我國歷史上的著名戰(zhàn)役、現(xiàn)代軍事科技的發(fā)展、軍人日常生活和訓(xùn)練等內(nèi)容。學(xué)生可以更加真實地感受到軍人的英勇和國防的重要性。視頻中的真實場景和生動故事也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。利用圖片展示軍事裝備、軍事設(shè)施、軍人風(fēng)采等。通過高清的圖片，學(xué)生可以近距離地觀察到軍事裝備的細(xì)節(jié)，了解不同時代的軍事技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)變化。通過展示軍人的訓(xùn)練和生活圖片，可以讓學(xué)生更加敬佩軍人的辛勤付出和奉獻(xiàn)精神。在多媒體教學(xué)中，鼓勵學(xué)生參與互動?？梢越M織學(xué)生進行觀看后的討論，分享自己的觀后感；或者設(shè)置關(guān)于視頻和圖片內(nèi)容的問答環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣的互動不僅能增強課堂的活躍性，還能讓學(xué)生在互動中加深對國防知識的理解和記憶。教師在利用多媒體進行教學(xué)時，要適時進行引導(dǎo)和講解。通過教師的講解，學(xué)生可以更加深入地了解視頻和圖片背后的故事和意義。教師還可以通過舉例、對比等方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠更加直觀地感受到國防教育的深刻內(nèi)涵。視頻和圖片等多媒體手段，不僅能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，還能讓學(xué)生在觀看過程中加深對國防知識的理解。這樣的教學(xué)方式，有助于提高學(xué)生的國防意識，培養(yǎng)他們的愛國情感。五、教學(xué)評價與反饋本《初中國防教育教案》教學(xué)評價的目的是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及課程實施的效果。教學(xué)過程中不僅要關(guān)注學(xué)生對知識點的掌握情況，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐能力等方面的表現(xiàn)。評價應(yīng)體現(xiàn)多元化，采用多種形式進行，如課堂參與度評價、作業(yè)完成情況評價、階段性測驗評價等。反饋則針對評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)和幫助。課堂參與度評價：通過學(xué)生在課堂上的提問、討論和實踐活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生對國防教育內(nèi)容的理解和興趣程度。作業(yè)完成情況評價：通過布置與國防教育相關(guān)的作業(yè)，如撰寫報告、制作展示等，評價學(xué)生對知識點的掌握和應(yīng)用能力。階段性測驗評價：定期進行階段性測驗，檢驗學(xué)生對國防知識掌握的深度和廣度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和難點。反饋環(huán)節(jié)需注重實效性和針對性。及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們了解自己的優(yōu)點和不足；另一方面，根據(jù)評價結(jié)果分析教學(xué)存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略和方法，使之更符合學(xué)生實際。鼓勵學(xué)生自我評價和相互評價，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。通過有效的評價與反饋，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提升，確保國防教育的深入開展。1.教學(xué)評價：通過考試、實踐操作等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。在本國防教育課程中，我們致力于全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便更好地理解學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)進展。評價的目的是鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，同時也是對教師教學(xué)效果的反饋，從而有助于課程持續(xù)不斷的改進和優(yōu)化。我們將通過以下方式進行評價：考試評價：考試是評估學(xué)生對國防知識理解程度的重要工具。我們將設(shè)計涵蓋課程內(nèi)容各個方面的考試題目，包括選擇題、簡答題和論述題等，以檢驗學(xué)生對國防知識的基本理解?？荚嚨慕Y(jié)果也將反映學(xué)生對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。實踐操作評價：實踐操作評價主要考察學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。我們可以組織一些實踐活動，如模擬軍事訓(xùn)練、國防裝備操作等，讓學(xué)生在實踐中深化對國防知識的理解。這種評價方式不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能讓他們更深入地理解國防知識的實際應(yīng)用。綜合評價：除了考試和實踐操作評價外，我們還將采用綜合評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等。這種評價方式能更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，也能幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進行有針對性的教學(xué)調(diào)整。2.教學(xué)反饋：收集學(xué)生的反饋意見，對教學(xué)方法、內(nèi)容進行改進。在國防教育教學(xué)中，學(xué)生的反饋是優(yōu)化教學(xué)過程和改進教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù)。教師需要在課堂結(jié)束時或在一定的教學(xué)周期后，通過多種途徑收集學(xué)生的反饋意見。詢問學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，以及他們是否認(rèn)為當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容能夠引起興趣、滿足實際需求。教師還應(yīng)注意學(xué)生對于某些國防歷史故事和事件的了解程度，這有助于確認(rèn)教學(xué)中的重點難點。對于學(xué)生提出的不明確或理解困難的點，教師應(yīng)及時記錄下來，作為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的依據(jù)。六、課程拓展與延伸本階段的教學(xué)不僅僅滿足于課本知識的講解，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和國防意識。課程拓展與延伸是國防教育的重要組成部分，旨在深化學(xué)生對國防知識的理解，并激發(fā)他們對國防事業(yè)的熱情和責(zé)任感。實踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膰澜逃?，如軍事博物館、烈士陵園等，讓學(xué)生親身體驗國防歷史和文化，增強國防觀念。專題講座：邀請軍事專家或退役軍人來校進行專題講座，分享他們的親身經(jīng)歷和故事，讓學(xué)生更直觀地了解國防事業(yè)的重要性和軍人的奉獻(xiàn)精神。課題研究：鼓勵學(xué)生進行國防相關(guān)的課題研究，如軍事科技、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊協(xié)作精神。競賽活動：舉辦國防知識競賽、模擬軍事演習(xí)等活動，讓學(xué)生在競賽中鞏固知識，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。國防技能培養(yǎng)：在條件允許的情況下，可以組織學(xué)生進行簡單的軍事技能訓(xùn)練，如射擊、野外求生等，讓學(xué)生親身體驗軍人的艱苦訓(xùn)練，增強他們的體魄和意志力。家校合作：鼓勵家長參與孩子的國防教育活動，如共同觀看軍事紀(jì)錄片、一起參加國防知識競賽等，讓家長也參與到孩子的國防教育中來，共同培養(yǎng)孩子的國防意識。1.鼓勵學(xué)生參與國防科技制作與創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。通過國防教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，增強對國家安全的認(rèn)識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參與國防科技制作與創(chuàng)新活動。在國防教育過程中，我們不僅要讓學(xué)生了解國防知識，還要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，積極參與到國防科技的制作與創(chuàng)新活動中。這樣的活動不僅能夠增強學(xué)生對國防科技的理解和興趣，更能通過實踐培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。（1）介紹國防科技的重要性：通過講解案例，讓學(xué)生明白國防科技在國家安全中的重要地位，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。（2）開展國防科技制作活動：組織學(xué)生進行軍事模型制作、簡易防御設(shè)施構(gòu)建等實踐活動，讓學(xué)生在動手過程中學(xué)習(xí)和體驗國防科技。（3）鼓勵創(chuàng)新思維：在活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生嘗試提出新的想法和方案，培養(yǎng)其在國防領(lǐng)域的創(chuàng)新意識。（4）提供展示平臺：為學(xué)生搭建展示創(chuàng)新成果的舞臺，讓學(xué)生感受到自己的努力得到認(rèn)可，進一步激發(fā)其參與國防科技制作與創(chuàng)新活動的熱情。通過這樣的教學(xué)方式，不僅能讓學(xué)生對國防有更深入的了解，還能在實踐中培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識，為國家的未來發(fā)展培養(yǎng)一批有潛力的人才。2.組織學(xué)生參觀軍營，了解現(xiàn)代軍隊的生活與訓(xùn)練情況。通過組織實地參觀軍營，讓學(xué)生近距離接觸現(xiàn)代軍隊的生活和訓(xùn)練情況，深入了解國防建設(shè)的實際內(nèi)容，增強國防意識。與學(xué)校附近的部隊協(xié)調(diào)參觀時間，確保安全有序進行。提前告知學(xué)生參觀的目的、內(nèi)容以及注意事項，確保學(xué)生帶著明確的目的去參觀學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生在部隊官兵的帶領(lǐng)下，依次參觀部隊的宿舍、訓(xùn)練場、武器裝備等場所，讓學(xué)生親身體驗部隊的日常生活和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練環(huán)境?？梢园才排c部隊官兵的面對面交流，讓學(xué)生直觀了解軍隊的文化和精神。在參觀過程中，重點介紹現(xiàn)代軍隊的訓(xùn)練科目、武器裝備的現(xiàn)代化程度以及國防科技的重要性。讓學(xué)生認(rèn)識到國防不僅是軍事斗爭的準(zhǔn)備，也是國家安全的保障。在參觀過程中可以設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如體驗軍事裝備操作、模擬戰(zhàn)場指揮等，讓學(xué)生更加直觀地感受到軍事生活的魅力與挑戰(zhàn)。參觀結(jié)束后，組織學(xué)生進行總結(jié)分享，讓他們表達(dá)自己在參觀過程中的所見所聞所感。老師可以進一步強調(diào)國防教育的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。在參觀過程中確保學(xué)生的安全，遵守部隊的紀(jì)律和規(guī)定。引導(dǎo)學(xué)生在參觀過程中保持尊重和禮貌，不得隨意拍攝和記錄部隊的機密信息。通過這樣的實踐活動，不僅可以讓學(xué)生直觀地了解現(xiàn)代軍隊的生活與訓(xùn)練情況，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和國防意識，為國家的未來培養(yǎng)合格的建設(shè)者和保衛(wèi)者。3.開展國防主題征文、演講比賽等活動，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。活動目的：通過組織國防主題的征文和演講比賽，旨在深化學(xué)生對國防知識的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)他們的愛國熱情，增強民族自豪感和責(zé)任感。主題設(shè)定：確定征文和演講的主題，如“我與國防”、“國防與我同行”確保主題貼近學(xué)生實際，易于引發(fā)學(xué)生的思考和感悟。素材收集：引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于國防建設(shè)的新聞、故事、英雄事跡等，為征文和演講提供豐富的素材。培訓(xùn)指導(dǎo)：對學(xué)生進行征文和演講的技巧指導(dǎo)，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、情感渲染等方面，幫助學(xué)生提升寫作水平與口頭表達(dá)能力。征文比賽：鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，圍繞主題撰寫文章，可以是個人的真實感受，也可以是對國防建設(shè)的思考和展望。演講比賽：選拔優(yōu)秀的征文作品進行演講，讓學(xué)生用口頭表達(dá)的方式將國防知識與情感傳遞給更多的人。評選環(huán)節(jié)：設(shè)立公正的評審團，對參賽作品進行評選，確保公平公正。也要對參賽學(xué)生進行鼓勵，肯定他們的努力與成果?；顒有Ч和ㄟ^這樣的活動，不僅能夠讓學(xué)生更深入地了解國防知識，還能鍛煉他們的寫作能力與口頭表達(dá)能力，進一步激發(fā)他們的愛國熱情，增強民族自豪感與責(zé)任感。這也是一個展示學(xué)生才華、挖掘潛力的良好平臺。七、結(jié)語通過本次國防教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對國防的重要性有了更深入的了解，對國家安全有了更全面的認(rèn)識。國防不僅僅是軍隊的責(zé)任，更是每一個公民的責(zé)任和義務(wù)。作為新時代的青少年，我們應(yīng)當(dāng)樹立起強烈的國防意識，了解國防知識，掌握基本的軍事技能，增強身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎(chǔ)。本次國防教育課程的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生們了解了我國的國防歷史和現(xiàn)狀，更激發(fā)了他們的愛國熱情，增強了他們的民族自豪感和責(zé)任感。我們希望通過這樣的教育活動，讓學(xué)生們明白，國防安全與我們每個人的生活息息相關(guān)，每一個人都應(yīng)該為維護國家安全貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們攜手共進，為培養(yǎng)新時代的國防后備力量，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)我們的力量。參考資料：讓學(xué)生了解國家的基本軍事常識，包括軍隊的組織結(jié)構(gòu)、武器裝備、軍銜等級等方面的知識。導(dǎo)入新課：通過展示一些軍事圖片或視頻，讓學(xué)生對軍事產(chǎn)生興趣，并引入本課的主題。講解國家軍事常識：介紹軍隊的組織結(jié)構(gòu)、武器裝備、軍銜等級等方面的知識，讓學(xué)生對國家軍事有基本的了解。講解國防的重要性：通過講解國家安全的重要性、保衛(wèi)國家安全的必要性等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識。團隊協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)：通過小組討論、游戲等方式，讓學(xué)生學(xué)會團隊協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力，提高綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)：對本課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)國防的重要性，以及團隊協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力的重要性。在講解國家軍事常識時，要注意不要涉及敏感信息，避免引起不必要的爭議。在培養(yǎng)學(xué)生的國防意識時，要注意引導(dǎo)學(xué)生理性看待國家安全問題，不要過度渲染戰(zhàn)爭氛圍。在培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力時，要注意引導(dǎo)學(xué)生在活動中相互尊重、相互配合，建立良好的團隊關(guān)系?！秶澜逃冯s志創(chuàng)刊于2011年4月，是由國家國防教育辦公室主管，國家國防教育辦公室與解放軍報社共同主辦的中國唯一的國家級國防教育工作指導(dǎo)類月刊?！秶澜逃冯s志堅持政治性與政策性、思想性與學(xué)術(shù)性、權(quán)威性與社會性相統(tǒng)一，深入研究國防教育理論，關(guān)注國家安全形勢，普及國防知識和政策法規(guī)，宣傳國防和軍隊建設(shè)成就，指導(dǎo)國防教育工作?！秶澜逃窞榇?6開本，內(nèi)文80頁。開設(shè)高端訪談、國防論壇、一線傳真、工作研究、國防法規(guī)解讀等20余個欄目，面向社會公開發(fā)行，每月20日出刊。國防教育是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆威脅的建設(shè)與斗爭，對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會活動。國防建設(shè)的重要組成部分，包括為增進全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動。國防教育是對全體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，范圍廣泛。國防建設(shè)的整體性決定國防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國防不僅僅是指軍隊建設(shè)和武器裝備及戰(zhàn)場和戰(zhàn)略要地的建設(shè)，而且同國家的經(jīng)濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。國防教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，對全體公民進行具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育活動。國防教育是國防建設(shè)的重要組成部分，且在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)附上國防教育。各級黨委、政府和軍事機關(guān)分管國防教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，各級國防動員委員會、國防教育委員會成員單位，各級國防教育辦公室和黨委、政府有關(guān)職能部門，各級黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教研室，省軍區(qū)系統(tǒng)各級政治機關(guān)，高等學(xué)校武裝部（軍事教研室），高中階段學(xué)校和開展少年軍校活動的小學(xué)、初級中學(xué)，企事業(yè)單位，城鄉(xiāng)基層組織，國防教育基地及其他擔(dān)負(fù)國防教育職責(zé)的各類訓(xùn)練基地，解放軍和武警部隊團以上單位分管政治工作的領(lǐng)導(dǎo)、政治機關(guān)和群工部門，連以上單位閱覽室、俱樂部。國防教育是關(guān)系到國家生死存亡的社會工程，國防教育的根本目的在于增強全民的國防意識和國防精神。國防建設(shè)指為國家安全利益需要，提高國防能力而進行的各方面的建設(shè)。包括精神和物質(zhì)兩個方面建設(shè)，是維護國家安全利益的需要，建立和發(fā)展國防力量的措施和行為，是國家建設(shè)的重要組成部分。國防建設(shè)的內(nèi)容主要包括：武裝力量建設(shè)：戰(zhàn)場建設(shè)，人力物力的多種動員準(zhǔn)備：邊防、海防，空防和人防建設(shè)，戰(zhàn)略物資的儲備，國防工業(yè)建設(shè)和國防科學(xué)技術(shù)研究：對人民群眾和學(xué)生進行國防教育和軍事訓(xùn)練，發(fā)展國防體育事業(yè)，建全國防法規(guī)體系：軍事理論研究，發(fā)展軍事科學(xué)，制定并完善符合實際的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則：后備力量的建設(shè)，以及與國防相關(guān)的鐵路、公路、水運、民航、郵電、能源、水利、造林、氣象、衛(wèi)生、航天等方面的建設(shè)。重點是武裝力量建設(shè)。5，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和建立一支忠于黨、忠于人民的現(xiàn)代化革命軍隊是建設(shè)強大國防的根本保證。2011年7月29日，中共中央、國務(wù)院、中央軍委下發(fā)了《關(guān)于加強新形勢下國防教育工作的意見》，要求深入貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，全面落實國防教育法，大力弘揚愛國主義精神，增強全民國防觀念，促進建設(shè)和鞏固國防?！兑庖姟穱澜逃墙ㄔO(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。《意見》新形勢下國防教育工作的總體要求是，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，著眼維護國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，堅持以國防教育法為依據(jù)，以弘揚愛國主義為核心，以領(lǐng)導(dǎo)干部、青少年學(xué)生和民兵、預(yù)備役人員為重點，貼近時代要求，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新方法手段，完善制度機制，推進全民普及，不斷增強國防教育的主動性、針對性、實效性，為建設(shè)和鞏固國防奠定堅實思想基礎(chǔ)，為全面建設(shè)小康社會提供強大精神動力?！兑庖姟芬m應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢和人們精神文化生活新需求，積極改進和創(chuàng)新國防教育的方法手段，不斷增強時代感和吸引力、感染力。充分發(fā)揮大眾傳媒的作用，注重運用互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體，加強國防教育普及宣傳和輿論引導(dǎo)；堅持以群眾性活動為載體，吸引廣大干部群眾積極參與國防教育；依托愛國主義和國防教育場所，開展生動形象的國防教育；采取多種形式，營造有利于開展國防教育的良好社會環(huán)境；注重與愛國擁軍實踐有機結(jié)合，引導(dǎo)適齡公民自覺履行兵役義務(wù)，教育引導(dǎo)廣大干部群眾熱愛軍隊、尊重軍人，支持部隊建設(shè)，研究制定并落實優(yōu)撫安置政策，不斷鞏固和深化國防教育成果。《意見》普及和加強國防教育是全黨全社會的共同責(zé)任，必須加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)組織，努力形成黨委政府重視、軍隊密切配合、社會各界支持、全民踴躍參與的良好局面。各級黨委和政府要把國防教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，各地國防動員委員會應(yīng)將國防教育納入國防動員范疇，持之以恒、常抓不懈?；締栴}主要有國防教育的指導(dǎo)思想、方針和原則，國防教育的基本特征，國防教育基本規(guī)律，國防教育體制，國防教育的內(nèi)容、形式和方法，國防教育法律法規(guī)，國防教育的地位作用等。不同國家有不同的國情和文化傳統(tǒng)，有不同的軍事戰(zhàn)略和國防指導(dǎo)思想，國防教育的指導(dǎo)思想、方針和原則也有很大差別。國防教育指導(dǎo)思想是指導(dǎo)國防教育活動的基本思想和觀點。制定的依據(jù)是一定歷史時期內(nèi)國家的政治、經(jīng)濟、軍事、外交的客觀實際，國防教育的客觀規(guī)律等。國防教育指導(dǎo)思想不是一成不變的，而是隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和軍事戰(zhàn)略的變化經(jīng)常進行調(diào)整和改變的。中國現(xiàn)階段國防教育指導(dǎo)思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平系列重要講話精神，堅持圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和黨在新形勢下的強軍目標(biāo)，著眼維護國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，堅持以愛國主義為核心，緊貼形勢任務(wù)，豐富教育內(nèi)容，突出教育重點，創(chuàng)新方法手段，推進全民普及，努力使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動，為建設(shè)和鞏固國防奠定堅實思想基礎(chǔ)，為全面建成小康社會提供強大精神動力。以《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國國防教育法》《全民國防教育大綱》等法律法規(guī)為依據(jù)，以領(lǐng)導(dǎo)干部、青少年學(xué)生和民兵、預(yù)備役人員為重點，以軍地資源和社會力量為依托，不斷推動國防教育創(chuàng)新發(fā)展，切實增強全民國防觀念，增強民族凝聚力、向心力，為促進國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一營造良好的社會氛圍。國防教育方針是一定歷史階段指導(dǎo)國防教育活動的方向和目標(biāo)，是國防教育政策的高度概括。它根據(jù)國防教育指導(dǎo)思想，著眼于國防建設(shè)及戰(zhàn)爭的發(fā)展變化制定?！吨腥A人民共和國國防教育法》中國現(xiàn)階段的國防教育貫徹全民參與、長期堅持、講求實效的方針。國防教育原則是國防教育活動遵循的基本準(zhǔn)則。它根據(jù)國家教育的指導(dǎo)思想、方針、目的和教育規(guī)律與特點，國防教育的指導(dǎo)思想和方針制定。中國現(xiàn)階段國防教育實行經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合、普及教育與重點教育相結(jié)合、理論教育與行為教育相結(jié)合的原則。國防教育既是國防建設(shè)的特殊領(lǐng)域，又是教育領(lǐng)域的特殊方面，具有與其他國防活動和教育活動不同的特征?；咎卣髦饕幸韵聨追矫?。國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，戰(zhàn)爭是人類社會集團之間為了一定的政治、經(jīng)濟目的而進行的武裝斗爭。只要還存在著階級和階級矛盾，只要國家沒有消亡，戰(zhàn)爭的危險還沒有消除，國防就會存在，國防教育活動就將繼續(xù)下去，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。對于任何國家和民族，有備才能無患，只有廣泛深入地進行國防教育，做好思想和物質(zhì)上的充分準(zhǔn)備，才有可能遏制侵略戰(zhàn)爭，才能在戰(zhàn)爭爆發(fā)時有序地轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時體制。對于民眾個人，國防教育應(yīng)該貫穿一生。國家的國防形勢不斷變化，國防知識和國防科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展變化，國防教育必須長期堅持，不斷更新和發(fā)展。國家是一個階級壓迫另一個階級的工具，是為統(tǒng)治階級利益服務(wù)的。國防對外抵御侵略，維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，對內(nèi)鎮(zhèn)壓敵對勢力和敵對分子，維護統(tǒng)治階級的利益。國防教育作為統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，必然貫徹統(tǒng)治階級的主張，宣揚統(tǒng)治階級的觀念。不同的國家代表不同階級的利益，必然會有不同的國防教育。國防教育的主體有各級政府和軍事機構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體和家庭等。國防教育的對象是全民，包括國家的各個民族、各個階級階層、各個社會集團，以及各種職業(yè)、各個年齡段的民眾；國防教育內(nèi)容主要包括關(guān)于國防的思想、理論、知識、技能等，涉及人文科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)的諸多學(xué)科；國防教育形式包括學(xué)校教育、社會教育，涉及軍事訓(xùn)練、教育、宣傳、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。國防教育是公民必須履行的特殊義務(wù)。普及和加強國防教育是全社會的共同責(zé)任；公民不分性別、民族、年齡、種族、信仰、職業(yè)、文化程度，都應(yīng)接受國防教育；不履行國防教育責(zé)任和義務(wù)，將受到法律制裁。國防教育受到戰(zhàn)爭需求和發(fā)展的影響，并受到國防建設(shè)目標(biāo)和環(huán)境的制約。國防教育作為教育的特殊領(lǐng)域，是在國民教育的基礎(chǔ)上實施的，大量運用一般教育的方式、方法和技術(shù)手段。從國防教育總體上來說，國防教育基本規(guī)律主要有：國防教育與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，國防教育與國家政治制度相適應(yīng)，國防教育與國家安全環(huán)境相適應(yīng)，國防教育與軍事戰(zhàn)略相適應(yīng)，國防教育與國民教育發(fā)展水平相適應(yīng)等。國防教育體制指國防教育的組織機構(gòu)設(shè)置及其職能劃分、相互關(guān)系，以及相關(guān)的制度。各國的國防教育體制不盡相同，多數(shù)國家的國防教育寓于國民教育和軍事教育之中，采取由政府和軍隊組織領(lǐng)導(dǎo)，由地方政府、部隊、學(xué)校、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、傳播媒體等共同實施的體制。中華人民共和國的國防教育體制是國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)全國的國防教育工作，中央軍事委員會協(xié)同國務(wù)院開展全民國防教育。地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)的國防教育工作，駐地軍事機關(guān)協(xié)助和支持地方人民政府開展國防教育。國家國防教育工作機構(gòu)規(guī)劃、組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全國的國防教育，縣級以上地方負(fù)責(zé)國防教育工作的機構(gòu)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查本行政區(qū)域內(nèi)的國防教育工作。國家機關(guān)和武裝力量、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體和城鄉(xiāng)居民組織負(fù)有開展基層國防教育的職責(zé)。文化、新聞、出版、廣播、電影、電視、報刊等部門和單位采取多種形式向社會普及國防教育。各級各類學(xué)校把國防教育列入學(xué)校的工作和教育計劃。人民解放軍和武警部隊在做好自身國防教育的協(xié)助和支持地方開展國防教育。國防教育的內(nèi)容主要包括國防理論教育、國防精神教育、國防歷史教育、國防形勢教育、國防政策教育、國防科技教育、國防法制教育、國防常識教育，軍事技術(shù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等。主要形式和方法有學(xué)校教育、社會教育、網(wǎng)絡(luò)教育、基地訓(xùn)練、培訓(xùn)輪訓(xùn)、媒體宣傳，以及各種與國防有關(guān)的座談會、講座、競賽、文藝和娛樂活動等。國防教育法律法規(guī)包括國家和地方政府及相關(guān)職能部門制定的與國防教育有關(guān)的法律、法令、條例、規(guī)章、規(guī)定、章程等。世界上許多國家都有國防教育方面的法律法規(guī)。有的是獨立的法律法規(guī)，如美國的《國防教育法》；有的包含在相關(guān)的法律法規(guī)中，如俄羅斯的《俄羅斯聯(lián)邦國防法》就有國防教育方面的條款。中國重視國防教育法律法規(guī)建設(shè)，《中華人民共和國國防教育法》是中國國防教育的基本法律；在《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》《征兵工作條例》等法律法規(guī)中，也有國防教育的相關(guān)內(nèi)容；還有相關(guān)職能部門制定的有關(guān)國防教育的規(guī)章，已形成比較完整的國防教育法律法規(guī)體系。國防教育有利于強化全民的國防觀念和國防能力，有利于提高民族凝聚力和民族素質(zhì)，有利于促進社會進步和穩(wěn)定，對于增強全民國防觀念、打牢國防基礎(chǔ)、提高國家的國防能力至關(guān)重要。通過開展國防教育，啟發(fā)引導(dǎo)全民勿忘國恥、牢記教訓(xùn)，破除和平麻痹思想，清醒地認(rèn)識國家所處的戰(zhàn)略環(huán)境和面臨的安全形勢，正確地認(rèn)識與發(fā)達(dá)國家之間的差距，對來自不同方向現(xiàn)實與潛在的各種威脅，在思想上保持高度警惕，在行動上自覺團結(jié)和組織起來，做到防患于未然。通過開展國防教育，在全社會營造關(guān)心、熱愛、建設(shè)、保衛(wèi)國防的良好氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)全民積極承擔(dān)和履行國家法律賦予的義務(wù)，發(fā)揚愛國尚武精神，抵制各種錯誤觀點和思想的影響，以英模為榜樣，在祖國需要之時敢于挺身而出，為國防建設(shè)作出貢獻(xiàn)。通過開展國防教育，培養(yǎng)造就忠于國家民族、甘于為國奉獻(xiàn)的人。強化全民國防意識，激發(fā)愛國主義精神，提高全民綜合素質(zhì)。特別是現(xiàn)代國防知識，涉及諸多學(xué)科領(lǐng)域，既有思想理論層面的內(nèi)容，也有需要實際操作掌握的技能。通過系統(tǒng)教育訓(xùn)練，可使人實現(xiàn)全面發(fā)展。通過開展國防教育，使全民具有統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)、協(xié)調(diào)的行動能力，保證最大限度地發(fā)揮各階層、各團體、各民族的力量，共同抵御外敵和應(yīng)對危機，推動國防建設(shè)加速發(fā)展。國防教育可以追溯到原始社會末期氏族部落的軍事教育。原始社會末期軍事民主制時期，氏族成員自小就從成年人的戰(zhàn)爭活動中培養(yǎng)為氏族部落利益而戰(zhàn)的觀念和勇猛精神，習(xí)得軍事技能。有些氏族部落分為兩個集團或有專門的教育機構(gòu)、組織，氏族成員成年前，在第二集團或教育機構(gòu)、組織中接受包括軍事教育在內(nèi)的各種原始的教育和訓(xùn)練，如騎馬、射箭、角力、使用武器等。進入由成年人組成的第一集團，參與生產(chǎn)勞動和作戰(zhàn)。有些氏族部落的狩獵、模擬戰(zhàn)爭活動的舞蹈、簡單的軍事訓(xùn)練，也起到軍事教育的作用。國家產(chǎn)生后，早期的國家大部分處于統(tǒng)擴張和周圍氏族部落的頻繁襲擾之中，氏族部落軍事教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閲澜逃㈦S著國防和教育的發(fā)展不斷演變，經(jīng)歷了漫長的歷史過程。中國的國防教育歷史同中國教育歷史一樣源遠(yuǎn)流長。中國早在夏朝，就出現(xiàn)了國防教育?！睹献印废纳讨茉O(shè)庠、序、學(xué)、校以教之。據(jù)甲骨文記載：“丁酉卜，其呼以多方小子小臣，其教戒?！保ā兑笃醮饩帯返?14頁第1162片）“教戒”兼指習(xí)武與習(xí)舞?！皣笫?，在祀與戎”的思想代代相襲，是國防思想教育的核心。習(xí)射是國防技術(shù)教育的重要內(nèi)容，教育對象是奴隸主貴族子弟。在王城和諸侯國都，出現(xiàn)了國學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)，以習(xí)武為主，教師可能由軍官擔(dān)任，“師”字即源于軍旅和軍官的稱謂。教育對象以奴隸主貴族子弟為主，教育形式主要是射魚、射鳥和驅(qū)車圍攻野獸等近似實戰(zhàn)的演習(xí)。政治、經(jīng)濟、文化有了很大發(fā)展，學(xué)校的教育內(nèi)容有所增加，禮、樂、射、御、書、數(shù)為基本內(nèi)容，射、御等仍是國防教育的重要內(nèi)容。春秋戰(zhàn)國時期，奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)化，官學(xué)廢而私學(xué)興，諸子百家開學(xué)授徒，國防思想逐步系統(tǒng)化、理論化，并成為國防教育的重要內(nèi)容，國防理論教育的地位明顯上升。以鬼谷子傳授兵學(xué)為代表，兵學(xué)及其傳習(xí)，是國防教育的主干；諸子百家均論述和講授與國防有關(guān)的內(nèi)容，是國防教育的補充。教育對象不再限于奴隸主貴族，而擴大到士。教育形式也不局限于射獵，課堂傳授和推演戰(zhàn)陣占據(jù)越來越重要的地位?！按笠唤y(tǒng)”的思想觀念是國防思想教育的核心。禁私學(xué)而以吏為師，國防理論教育的內(nèi)容主要是相關(guān)的法令，強調(diào)的是守法與懲處，國防知識和技能的教育則主要由軍隊組織實施。官學(xué)興盛，出現(xiàn)“學(xué)校如林，庠序盈門”儒學(xué)成為顯學(xué)、獨尊之術(shù)，大多學(xué)校以儒家經(jīng)典為教學(xué)內(nèi)容，國防知識和軍事技術(shù)的教習(xí)由軍隊組織實施。漢代長期實行征兵制，適齡男子在應(yīng)征期間接受正規(guī)軍事訓(xùn)練是國防技能教育的重要形式。國家統(tǒng)一強大，經(jīng)濟文化昌盛，武舉與學(xué)校并舉。儒家思想既是教育的基本內(nèi)容，也是國防思想教育的核心，強調(diào)“安不忘?！薄澜逃龑ο笾饕欠饨ㄙF族和普通農(nóng)民。國防教育形式主要是學(xué)堂授課和軍事訓(xùn)練。唐朝實行府兵制，國防技能教育和軍事訓(xùn)練主要由各級軍府組織實施。遼宋金夏時期，民族矛盾尖銳，國防教育再度受到高度重視。宋朝雖重文抑武，但民間有尚武之風(fēng)。武科舉成為制度，兵書編纂成就斐然，國防理論教育的地位更加突出。國防思想教育的核心是以程朱理學(xué)為代表的儒家思想，“忠君報國”的思想觀念深入人心。國防教育對象主要是封建貴族官僚的子弟、知識分子和普通農(nóng)民。國防教育的組織主要是武學(xué)和軍隊，還有許多鄉(xiāng)村地主自辦的武裝傳授武學(xué)，岳飛就是在民間學(xué)武而成的。遼金夏原始社會遺風(fēng)濃烈，舉族為兵，國防教育對象包括多數(shù)臣民，組織以軍隊為主，國防思想教育和國防技能教育合為一體。元明時期及清前期，儒家學(xué)說及其“大一統(tǒng)”的觀念在國防思想教育中起著重要作用。一般學(xué)校教育在國防思想教育方面起主要作用，國防技能和軍事技術(shù)訓(xùn)練由軍隊等軍事組織實施，如蒙元的軍戶與奧魯組織，明朝全國衛(wèi)所皆設(shè)的武學(xué)，清朝的八旗、綠營以及湘軍和淮軍等勇營，在戰(zhàn)術(shù)和軍事技能的教育訓(xùn)練中發(fā)揮主體作用。第一次鴉片戰(zhàn)爭后，中國民族矛盾日益尖銳，逐步陷入列強環(huán)伺的民族危機之中，屢次遭受外國列強的侵略和欺侮，國內(nèi)愛國熱情高漲。清王朝被迫效仿西方，引進西方先進軍事裝備和軍事技術(shù)，創(chuàng)辦新式軍事學(xué)校，派遣留學(xué)生。后又實行新政，實行新的兵役制度。以孫中山為首的革命黨人，以三民主義思想為核心，號召推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級民主國家。一些仁人志士也為傳播救亡思想奔走呼號，組織了軍國民教育會。國防教育核心內(nèi)容從維護封建國家變?yōu)橥品饨▏?，建立資產(chǎn)階級國家；國防教育形式也有所豐富，新式學(xué)校、報刊等媒體的作用越來越突出，國防技能教育基本實現(xiàn)了從古代向近代的轉(zhuǎn)變。這些措施和活動客觀上使國防教育的對象有所擴大，內(nèi)容有所更新，方式有所改變。中華民國時期，建立各種軍事學(xué)校，在普通學(xué)校和民間開展的以愛國主義為主的國防教育，報刊、雜志、戲劇演出等活動都能發(fā)揮國防教育的作用。五四運動是一場著名的愛國運動，也是一場聲勢浩大的國防教育運動。抗日戰(zhàn)爭時期，國民政府主張抗日守土人人有責(zé)，組織了一些學(xué)生、市民和工人進行軍事訓(xùn)練。許多愛國人士、海外僑胞為救亡圖存大聲呼號，提出教育救國主張，出版國防教育課本和專著，大力推動國防教育發(fā)展。中國共產(chǎn)黨從建立時起就以救亡為己任。在抗日根據(jù)地實行民主改革，把減租減息、政治民主同國防教育緊密結(jié)合在一起，把實行國防教育政策寫進黨的決議，在陜北公學(xué)設(shè)置了國防教育系，成立了國防教育研究會?？谷崭鶕?jù)地的各級黨政軍組織都下大力氣對民眾進行國防教育，學(xué)校教育、街頭活報劇、宣傳欄和黑板報、根據(jù)地報紙、各種會議，成為國防教育的常用載體，到處涌現(xiàn)出“母親教兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場”老百姓熱愛、支援和掩護八路軍、新四軍的事跡層出不窮，國防教育取得了從未有過的效果，成為當(dāng)時中國乃至世界的楷模。標(biāo)語傳單、街頭演出和演講、電臺廣播、戲劇電影等都是國防教育的重要載體。但國民黨實行片面抗戰(zhàn)政策，未能充分調(diào)動人民的抗日熱情，國防教育的相關(guān)法規(guī)和措施并沒有真正落實，所進行的國防教育有很大的局限性。中華人民共和國成立初期，受到帝國主義發(fā)動侵略戰(zhàn)爭和國民黨軍竄犯侵?jǐn)_的嚴(yán)重威脅，反對帝國主義可能發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭和保家衛(wèi)國成為建國以后相當(dāng)一段時期內(nèi)國防教育的核心。國防教育的主要內(nèi)容有帝國主義侵略本質(zhì)的教育、社會主義制度優(yōu)越性的教育、革命英雄主義教育等，強調(diào)全面戰(zhàn)爭的危險性，準(zhǔn)備早打、大打、打核戰(zhàn)爭和對付霸權(quán)主義、帝國主義的突然襲擊，以及必要的軍事知識和人民防空知識。國防教育對象是全國人民，以軍隊和民兵為重點。國防教育形式主要是形勢教育，軍事技術(shù)的訓(xùn)練除軍隊外，以民兵為主；中國共產(chǎn)黨、政府、軍隊、學(xué)校、社會等都參與國防教育的組織實施。中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會后，黨和國家的工作重點轉(zhuǎn)變到經(jīng)濟建設(shè)上來，國防建設(shè)的指導(dǎo)思想從臨戰(zhàn)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到相對和平時期的國防建設(shè)上來，國防教育發(fā)展到一個新階段，國防教育逐漸制度化、規(guī)范化。每年結(jié)合征兵工作，對兵役法進行廣泛的宣傳；大專院校開設(shè)了必修和選修的國防理論、國防知識課程，大專院校的學(xué)生軍訓(xùn)成為制度；國防教育的內(nèi)容以愛國主義教育為核心，面向現(xiàn)代化，面向未來，強調(diào)務(wù)實性、針對性，逐步系統(tǒng)化、理論化，從應(yīng)戰(zhàn)的知識技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣呷嗣竦恼?、軍事、文化、身體素質(zhì)；國防教育形式包括所有現(xiàn)代教育的形式，多種文學(xué)藝術(shù)形式，各種媒體宣傳形式和信息傳播形式，多種軍事訓(xùn)練形式；國防教育的組織實施更加社會化，包括了各級中國共產(chǎn)黨委員會、政府、軍隊組織，各種教育組織，各種宣傳和新聞機構(gòu)，以及社區(qū)和家庭，逐步建立起以國家為主導(dǎo)、軍隊為骨干、社會為課堂、學(xué)校為基地、家庭為依托的國防教育網(wǎng)。2001年4月，第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會通過《中華人民共和國國防教育法》。2002年4月，成立國家國防動員委員會國防教育辦公室。國家國防動員委員會于2006年11月頒發(fā)、2014年修訂《全民國防教育大綱》，全國的國防教育組織領(lǐng)導(dǎo)更加有力，宣傳教育活動廣泛深入，20多個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）創(chuàng)辦了國防教育報刊，一些地、市開辦了國防教育網(wǎng)站，許多地方和單位定期、不定期組織國防教育活動，國防教育正隨著國防和教育的現(xiàn)代化，隨著社會的飛速發(fā)展與進步，向更新的高度邁進。在世界其他國家，國防教育也有著悠久的歷史。早在古代希臘，斯巴達(dá)的男孩在幼小時就練習(xí)吃粗糧，培養(yǎng)吃苦精神。7歲即離開家庭，編成少年隊，由長老會負(fù)責(zé)，開始體育鍛煉，并參加初步軍事訓(xùn)練。20歲時正式參加軍事訓(xùn)練。30歲成為公民，參加作戰(zhàn)。成年男子組成密集軍與民眾大會，終身參加軍事訓(xùn)練，不從事生產(chǎn)。在雅典等其他城邦，兒童7歲進文法學(xué)校，13～14歲部分人進入體育學(xué)校，練習(xí)馬術(shù)、劍術(shù)和專門軍事技術(shù)，學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治、文學(xué)、演說等。年滿18歲，體育學(xué)校畢業(yè)可升入埃弗比團，再接受2年高級軍事教育。20歲成為公民，可任官吏或軍職。公元5世紀(jì)起，歐洲分裂為許多封建領(lǐng)主的領(lǐng)地，國家觀念削弱，學(xué)校教育衰落，軍事教育主要是騎士教育。教育形式是等級較低的封建領(lǐng)主的男孩，年滿7歲被送進等級較高的封建主的宮廷做侍童，培養(yǎng)忠于領(lǐng)主的觀念。14～21歲充任侍衛(wèi)，伴隨主人遠(yuǎn)征和打獵，并受軍事訓(xùn)練。軍事教育內(nèi)容包括騎馬、投槍、擊劍、打獵、游泳、弈棋等。年滿21歲，授騎士封號，成為新的騎士。12～13世紀(jì)，大學(xué)在歐洲出現(xiàn)并逐步增多。14～15世紀(jì)，文藝復(fù)興時期，現(xiàn)代科學(xué)逐步出現(xiàn)，學(xué)校教育也獲得長足的發(fā)展。一些學(xué)校開設(shè)有軍事訓(xùn)練課程，內(nèi)容與騎士的軍事教育大體相同。17世紀(jì)初期，俄國設(shè)立“數(shù)學(xué)、機械和經(jīng)濟實科學(xué)?！?，教學(xué)內(nèi)容中有軍事內(nèi)容，培養(yǎng)海員、工程師、測量員、炮兵人員和其他專家。又開辦了工程師學(xué)校、炮兵學(xué)校、海軍學(xué)校等軍事院校。17世紀(jì)，德國創(chuàng)設(shè)武士學(xué)校，接收貴族子弟，培養(yǎng)文武官吏和外交人員，課程有數(shù)理機械等實科和軍事學(xué)。英國為貴族子弟服務(wù)的9所公學(xué)中，體育和軍訓(xùn)課程也受到重視。資本主義國家出現(xiàn)，特別是工業(yè)革命后，隨著生產(chǎn)力的提高、戰(zhàn)爭的演變及教育的發(fā)展，大多數(shù)學(xué)校由教會轉(zhuǎn)由地方政府設(shè)立和維持，公立學(xué)校迅速在資本主義國家普及，初等、中等、高等教育構(gòu)成的教育體制逐步形成，國防教育的內(nèi)容、形式、方法都發(fā)生巨大變化：國家觀念、愛國主義、探險與擴張精神成為國防思想教育的核心，滲透到各種教育之中，有些時期、有些國家，如18世紀(jì)中期以后的德國，明治維新以后的日本，整個國防教育中充滿民族主義、軍國主義、法西斯主義，為發(fā)動侵略戰(zhàn)爭進行思想準(zhǔn)備。機械化戰(zhàn)爭的知識和技術(shù)成為國防教育的主要內(nèi)容，學(xué)校和軍隊的軍事教育取代騎士教育，并輔之以各種社會教育，出現(xiàn)了童子軍、婦女組織、軍事或軍體俱樂部等多種國防教育組織。1917年俄國十月社會主義革命后，蘇俄全面改革教育，學(xué)校由政府設(shè)立，學(xué)制逐步規(guī)范化，并且迅速普及。國防教育以在校學(xué)生為主，并且通過少年先鋒宮（館）、兒童俱樂部、兒童電影院、兒童旅行站、兒童圖書館等對少年兒童進行國防教育。無產(chǎn)階級的愛國主義、國際主義、英雄主義成為國防教育的核心。蘇德戰(zhàn)爭期間，各級院校對學(xué)生普遍進行軍事訓(xùn)練，學(xué)生廣泛參加構(gòu)筑防御工事、人民防空、演習(xí)、生產(chǎn)、社會服務(wù)工作等，敵后的學(xué)生有些還直接參加了抵御德軍的作戰(zhàn)。世界許多國家都十分重視國防教育。主要做法有以下幾方面。國防教育制度化、法規(guī)化。許多國家頒布法律法規(guī)，確立國防教育在國家生活中的地位，建立多種制度，保證國防教育的實施。相關(guān)的法律法規(guī)主要有四類：憲法等國家基本法律中，對國防教育作出宏觀的、基本的規(guī)定；專門的國防教育法律法規(guī)，如美國的《國防教育法》等；軍事法律法規(guī)中與公民接受國防教育相關(guān)的法律法規(guī)，有俄羅斯的《俄羅斯聯(lián)邦國防法》《俄羅斯聯(lián)邦兵役義務(wù)與服役法》《俄羅斯聯(lián)邦軍人地位法》瑞士的兵役法，主要對軍人、預(yù)備役、民兵等武裝力量和后備力量的國防教育作出規(guī)定；教育法律法規(guī)中，對國民特別是在校學(xué)生的國防教育作出規(guī)定。美、俄、法、德等國實行的國防教育制度，主要包括公民參加軍訓(xùn)的制度，公民服兵役的制度，學(xué)生參加軍事訓(xùn)練的制度，在“國防日”開放軍隊的一些單位、設(shè)施設(shè)備供民眾參觀的制度等。對國民進行普遍的愛國主義教育。世界許多國家把愛國主義作為國防教育的基礎(chǔ)與核心。通過各種方式宣傳國家與民族的光榮歷史、為國家與民族作出杰出貢獻(xiàn)的人物及其抗擊外國侵略的英雄事跡；宣傳本國社會制度的優(yōu)點，國家與民族的光榮傳統(tǒng)；宣傳國家利益與個人利益的關(guān)系；宣傳本國發(fā)展與強大的必要性及其所面臨的威脅。目的是激發(fā)國民的國家觀念和民族意識，激發(fā)國民的愛國熱情，為進一步的國防教育打下基礎(chǔ)。根據(jù)國防建設(shè)的需要，對部分或全體民眾進行一定的軍事理論教育和軍事技術(shù)訓(xùn)練。在人口較少、實行全民皆兵制度的國家，如瑞士、瑞典、朝鮮等國，對全民進行普遍的軍事理論教育與軍事技術(shù)訓(xùn)練；在人口較多、實行征兵制特別是募兵制的國家，主要對預(yù)備役人員及后備力量進行軍事訓(xùn)練。重視對學(xué)生進行國防教育。有些國家把國防思想教育融于文化教育和其他教育之中，按照不同階段學(xué)生的特點進行一定的軍事知識和軍事技能訓(xùn)練，從多方面向?qū)W生潛移默化地灌輸和強化愛國思想。法國從1998年起，在中學(xué)增設(shè)國防教育課，以增強學(xué)生的國防意識。美國在許多大學(xué)設(shè)立軍官訓(xùn)練團，設(shè)置相關(guān)課程，對學(xué)生進行相當(dāng)?shù)能娛吕碚摻逃蛙娛录夹g(shù)訓(xùn)練，注重提高他們的作戰(zhàn)和指揮能力。在公立與私立中學(xué)開設(shè)后備軍官訓(xùn)練團初級部，以提供選修課和初級職業(yè)軍校的形式對參加活動的中學(xué)生進行軍事教育與訓(xùn)練。有些國家在中小學(xué)開設(shè)國防教育課，向中小學(xué)生進行傳統(tǒng)教育和歷史教育，進行軍事基礎(chǔ)知識和軍事技能的教育和訓(xùn)練。軍隊等武裝力量在國防教育中發(fā)揮重要作用。世界各國在國防教育中都十分重視發(fā)揮軍隊的優(yōu)勢。規(guī)定普通中學(xué)、各類技校和?？茖W(xué)校的學(xué)生每年都要到附近的軍隊基地接受軍事訓(xùn)練，國家杜馬的議員到有關(guān)軍事院校的訓(xùn)練基地進行軍事訓(xùn)練。軍事院校與地方大學(xué)建立聯(lián)系，派教官到地方大學(xué)開展軍訓(xùn)和國防教育。高等國防研究院每期招生中，軍官、政府高級官員、其他社會人士各占1/3，進行較為深入的國防教育；軍隊經(jīng)常主動邀請媒體對其活動進行報道，宣傳國防與軍隊，擴大社會影響，發(fā)揮軍隊在國防教育中的作用。通過多種形式對國民進行國防教育。世界各國通過各種媒體和渠道，采用多種宣傳形式和文學(xué)藝術(shù)形式對國民進行國防教育。美國的各種新聞媒體非常注重宣傳美國的國家觀念，宣傳英雄主義精神，歌頌為國家利益獻(xiàn)身的精神。俄羅斯利用戰(zhàn)爭紀(jì)念日組織大型紀(jì)念活動，并通過電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行大規(guī)模報道，在城市重要地點和場所建立著名軍事統(tǒng)帥和民族英雄塑像，對民眾進行國防教育。各國采取的教育形式主要有廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)宣傳，學(xué)校課堂講授，社區(qū)和各種社會團體組織的宣傳教育活動等；藝術(shù)形式主要有電視劇、電影、小說、詩歌、歌舞、戲劇、繪畫、雕塑等。還有各種紀(jì)念活動、祭奠活動、宗教活動等。進入21世紀(jì)，以信息技術(shù)為核心的新軍事革命還在演進，戰(zhàn)爭形態(tài)將進一步變化，世界“一超多強”的戰(zhàn)略格局已形成，和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的主流，但戰(zhàn)爭的危險仍然存在，國防教育的內(nèi)容、重點也將隨之改變。世界的教育也在飛速發(fā)展，國防教育的理念、形式和方法將發(fā)生巨大變化。各國都逐漸把國民的素質(zhì)，特別是科學(xué)技術(shù)水平放在國家發(fā)展的重要地位，把素質(zhì)教育和科學(xué)技術(shù)教育放在國民教育的重要地位，把國防教育納入國民教育的軌道，貫穿于初等、中等和高等教育之中，把國防教育的內(nèi)容滲透到對國民的日常思想、文化、體育教育之中，這樣既有利于提高國家的整體實力，也有利于國防建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。在國防教育中，將更加注重隨著軍事戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，調(diào)整國防教育的指導(dǎo)思想和方針原則，按照未來戰(zhàn)爭和武裝力量的需要制定訓(xùn)練要求和標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)安排學(xué)生軍訓(xùn)和軍隊、后備力量訓(xùn)練的內(nèi)容，強化預(yù)備役和后備人員的教育訓(xùn)練，使其國防知識、軍事技能達(dá)到一定的水平，臨戰(zhàn)經(jīng)短期訓(xùn)練即可參戰(zhàn)或擔(dān)負(fù)軍事勤務(wù)。隨著軍事技術(shù)和軍事裝備的高技術(shù)化，各國都在通過加大國防教育的投入，改進國防教育的組織形式和教育方法，不斷提高國防教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)，把高新技術(shù)特別是高新國防技術(shù)作為國防教育的重要內(nèi)容，推動國防教育手段與設(shè)施的現(xiàn)代化，努力提高國防教育的水平，以應(yīng)對未來可能發(fā)生的信息化戰(zhàn)爭。高新技術(shù)特別是軍事高新技術(shù)的發(fā)展，不僅改變了戰(zhàn)爭的面貌，也正在改變教育的面貌，國防教育的設(shè)施與方法、手段也將不斷推陳出新。國防教育以國防教育基地為依托，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育、函授教育、模擬訓(xùn)練等，利用計算機與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展近似實戰(zhàn)的演練與對抗，迅速提高國防教育的水平與效益，提高國防教育的普及程度。將國防教育的法律法規(guī)與國家的軍事、教育法律法規(guī)更好地銜接起來，進一步明確國防教育的任務(wù)、要求與標(biāo)準(zhǔn)，國防教育組織的任務(wù)與職權(quán)，國防教育的層次與內(nèi)容，公民接受國防教育的義務(wù)、權(quán)利與要求，國防教育經(jīng)費的籌措、使用和管理，實現(xiàn)國防教育的制度化、法規(guī)化，使國防教育的法規(guī)制度更加完善。國防教育基地是指對有組織的中小學(xué)生免費開放的基地，是全民國防教育日向社會免費開放的有關(guān)國防教育的基本陣地。國防教育基地具有教育功能、體驗功能、素質(zhì)拓展功能、學(xué)習(xí)功能、娛樂功能，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是體驗式教育的活動基地。國防教育本身是愛國主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能，依托的軍事科學(xué)學(xué)科體系。建設(shè)國防教育基地是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的需要。國防教育基地由地級市（地區(qū)、自治州、盟、直轄市市轄區(qū)）人民政府推薦，經(jīng)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）國防教育工作機構(gòu)考核，報?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）人民政府批準(zhǔn)，同時報國家國防教育辦公室備案。一般每5年命名一次。主要有用于緬懷紀(jì)念的場所，包括紀(jì)念館、紀(jì)念地、領(lǐng)袖故居、烈士陵園、革命和歷史遺址等；用于觀摩學(xué)習(xí)的場所，包括博物館、科技館、文化宮、青少年宮、國防園、兵器館、部隊榮譽（軍史）館等；用于開展軍事訓(xùn)練的場所，包括民兵訓(xùn)練基地、學(xué)生軍訓(xùn)基地、少年軍校等；其他具有國防教育功能的場所。命名國防教育基地，有利于促進國防教育主題活動的開展，為全民國防教育拓展廣闊的活動空間。國防教育基地的命名和管理，由國家或地方政府國防教育工作機構(gòu)負(fù)責(zé)實施。①主題內(nèi)容鮮明。緊扣國防教育主題，弘揚愛國主義主旋律，具有思想性、知識性、可鑒賞性，有助于普及國防知識，增強群眾國防觀念，陶冶公民愛國情操。②管理正規(guī)有序。有專門的管理機構(gòu)，有健全的規(guī)章制度，運作有序，無不正當(dāng)經(jīng)營，無違章違規(guī)現(xiàn)象。③基礎(chǔ)工作扎實?；窘ㄔO(shè)比較完善，教育資料完整翔實，師資或講解員隊伍素質(zhì)較高，配套設(shè)施齊全，適合開展國防教育活動需要，具有較強的吸引力和感染力。⑤社會效果顯著。按照當(dāng)?shù)攸h委、政府有關(guān)部門和國防教育工作機構(gòu)的部署和要求，經(jīng)常開展各種形式的國防教育活動，并產(chǎn)生良好的社會影響?！吨腥A人民共和國國防教育法》各地政府命名了許多國防教育基地，為國防教育提供了更多的活動場所，豐富了國防教育的內(nèi)容和形式。隨著國防教育活動的不斷深入，國防教育基地的數(shù)量和質(zhì)量必將大大提高，在國防教育中發(fā)揮更大的作用。第一條為了加強和規(guī)范國防教育基地建設(shè)，推動全民國防教育普及和發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國國防教育法》，制定本辦法。第二條國防教育基地是具備國防教育功能，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府命名的國防教育場所。主要是