小班幼兒端午節(jié)活動(dòng)教案

小班幼兒端午節(jié)活動(dòng)教案一、概述又稱龍舟節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一，具有豐富的文化內(nèi)涵。為了讓小班幼兒更好地了解和體驗(yàn)這一節(jié)日，我們?cè)O(shè)計(jì)了專門(mén)的端午節(jié)活動(dòng)教案。本教案旨在通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，幫助幼兒了解端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和習(xí)俗背后的故事，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)情懷。本次活動(dòng)的對(duì)象是小班幼兒，年齡在34歲之間，因此活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。我們將詳細(xì)介紹活動(dòng)的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟。1.端午節(jié)的意義與起源簡(jiǎn)介。作為中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚的歷史底蘊(yùn)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，端午節(jié)不僅是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，更是一個(gè)可以傳承文化、學(xué)習(xí)歷史的重要時(shí)刻。通過(guò)本次端午節(jié)活動(dòng)，我們旨在讓幼兒了解端午節(jié)的起源和意義，感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。又稱龍舟節(jié)，是紀(jì)念古代偉大詩(shī)人屈原的節(jié)日。人們會(huì)舉行各種慶?；顒?dòng)，如賽龍舟、包粽子等，以此紀(jì)念屈原的愛(ài)國(guó)情懷和崇高的精神品質(zhì)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，端午節(jié)的意義不僅在于了解歷史傳說(shuō)，更在于學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)精神，懂得珍惜和平、團(tuán)結(jié)和友誼。端午節(jié)的起源可以追溯到幾千年前的中國(guó)春秋時(shí)期。屈原在農(nóng)歷五月初五投江自盡，為了防止魚(yú)蝦侵害屈原的身體，當(dāng)?shù)厝嗣駝濤堉垓?qū)趕河中的生物，并投放粽子，讓魚(yú)蝦吃這些食物而不去傷害屈原。這一天逐漸演變成為一個(gè)盛大的節(jié)日，流傳至今。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可以通過(guò)講述故事、展示圖片和實(shí)物、播放相關(guān)視頻等方式，向幼兒介紹端午節(jié)的起源和慶祝方式。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受端午節(jié)的文化魅力，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作粽子、觀看龍舟比賽等，讓孩子們親身體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。總結(jié)：端午節(jié)是一個(gè)富有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的節(jié)日，通過(guò)本次活動(dòng)，小班幼兒將了解端午節(jié)的起源和意義，感受這一傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們將更好地理解和傳承端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。2.幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的重要性。在第二部分的講解中，我們要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的重要性。作為中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有豐富的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，參與端午節(jié)活動(dòng)不僅是歡樂(lè)的體驗(yàn)，更是文化傳承和情感培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻。通過(guò)參與端午節(jié)活動(dòng)，幼兒能夠了解和感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。端午節(jié)包粽子、賽龍舟等活動(dòng)，可以讓孩子們直觀地了解到端午節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，從而增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感。幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)有助于培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。在包粽子、制作五彩繩等活動(dòng)中，孩子們通過(guò)親手操作，鍛煉了自己的手部協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作技能。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。端午節(jié)活動(dòng)也是進(jìn)行德育教育的良好契機(jī)。通過(guò)講述屈原的故事，讓孩子們了解到忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)等價(jià)值觀念，從而在他們幼小的心靈中種下良好的道德種子。幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)還能夠增進(jìn)家園之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)和孩子們共同參與活動(dòng)，不僅加深了親子關(guān)系，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育方式和內(nèi)容，從而更有效地配合幼兒園的教育工作。幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的重要性不言而喻。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子們不僅能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，還能夠鍛煉自己的能力和技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和德育教育意識(shí)，同時(shí)增進(jìn)家園之間的聯(lián)系。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解和認(rèn)識(shí)端午節(jié)相關(guān)的食品和習(xí)俗物品，如粽子、龍舟等。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，通過(guò)制作端午節(jié)相關(guān)的手工藝品，如包粽子、制作龍舟等，提高幼兒的實(shí)踐操作能力。通過(guò)親子活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng)，增進(jìn)親子感情，并讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái)。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)游戲和競(jìng)賽等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)合作和分享，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過(guò)對(duì)端午節(jié)活動(dòng)的參與，讓幼兒感受到節(jié)日的氛圍和快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。1.讓幼兒了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。讓幼兒了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛(ài)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放端午節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，讓幼兒初步感知端午節(jié)的氣氛和特色。講解端午節(jié)起源：向幼兒簡(jiǎn)要介紹端午節(jié)的起源和傳說(shuō)，如屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的歷史背景。（1）懸掛艾草和菖蒲：向幼兒解釋艾草和菖蒲的象征意義，以及它們?nèi)绾螏椭?qū)蟲(chóng)避疫。（2）包粽子：詳細(xì)介紹包粽子的材料和過(guò)程，讓幼兒了解粽子作為端午節(jié)重要食品的地位和制作過(guò)程。（3）賽龍舟：向幼兒展示龍舟的圖片或視頻，講解賽龍舟的由來(lái)和寓意，讓幼兒感受端午節(jié)的熱鬧氛圍。（4）佩戴香囊：讓幼兒了解佩戴香囊的習(xí)俗，以及香囊的制作方法和用途。文化內(nèi)涵講解：端午節(jié)不僅是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，更是一個(gè)蘊(yùn)含豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日。它體現(xiàn)了中華民族尊重歷史、注重家庭、熱愛(ài)生活的傳統(tǒng)美德。端午節(jié)的各種習(xí)俗也蘊(yùn)含了驅(qū)邪避疫、祈求安康的美好愿望。互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織幼兒參與端午節(jié)相關(guān)的手工制作活動(dòng)，如制作香囊、繪畫(huà)粽子等，讓幼兒在實(shí)踐中感受端午節(jié)的氛圍。鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的端午節(jié)習(xí)俗和故事，增強(qiáng)他們對(duì)端午節(jié)文化內(nèi)涵的理解。總結(jié)：回顧今天所學(xué)內(nèi)容，讓幼兒表達(dá)對(duì)端午節(jié)的理解和感受，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。2.提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在這一環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)一系列富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)，旨在提高小班幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，具有豐富的民俗文化和手工藝術(shù)元素，這為我們的教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的素材和靈感。我們會(huì)向幼兒介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，通過(guò)展示不同形狀和顏色的粽子，激發(fā)幼兒的興趣。準(zhǔn)備各種適合幼兒操作的制作材料，如彩紙、棉花、毛線等，帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手制作屬于自己的粽子。這一過(guò)程不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，如剪紙、粘貼等基本技能，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美。我們會(huì)組織幼兒進(jìn)行龍舟繪畫(huà)活動(dòng)。提供畫(huà)紙和彩筆，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中的龍舟。這個(gè)活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的想象力，讓他們自由表達(dá)，同時(shí)也能提高他們的繪畫(huà)技能和手部協(xié)調(diào)能力。我們還可以利用端午節(jié)的掛飾、彩繩等元素，指導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的裝飾品。通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與編制彩繩、制作小掛飾等活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作技能。在活動(dòng)室的布置上，我們也會(huì)融入端午元素，鼓勵(lì)幼兒一起參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如一起布置粽子、龍舟等主題裝飾，讓幼兒親手參與布置過(guò)程，增強(qiáng)他們的歸屬感與成就感，進(jìn)一步提升他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，承載了豐富的歷史文化和民俗傳統(tǒng)。為了讓小班幼兒更好地了解和體驗(yàn)這一節(jié)日，我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)的活動(dòng)教案。我們將注重培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，讓幼兒感受端午節(jié)的氛圍，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)圖片、故事等形式，向幼兒介紹端午節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化知識(shí)。讓幼兒了解端午節(jié)是為了紀(jì)念古代偉大的詩(shī)人屈原，以及端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟、掛艾草等習(xí)俗。組織幼兒進(jìn)行手工制作粽子活動(dòng)，讓幼兒親手制作粽子，感受端午節(jié)的氛圍。老師可以介紹粽子的制作過(guò)程，讓幼兒了解粽子的原料和制作過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。組織幼兒觀看賽龍舟的視頻，讓幼兒感受賽龍舟的熱鬧氛圍。可以組織幼兒進(jìn)行模仿賽龍舟的游戲，讓幼兒更加深入地了解這一傳統(tǒng)活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)和講解，讓幼兒明白端午節(jié)是一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要尊重這一節(jié)日，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，感謝為我們帶來(lái)美好節(jié)日的先輩。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們對(duì)端午節(jié)有了更深入的了解，感受到了端午節(jié)的氛圍。也培養(yǎng)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，增強(qiáng)了幼兒對(duì)民族文化的自豪感。我們將繼續(xù)開(kāi)展更多有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，讓幼兒更好地了解和傳承中華文化。三、活動(dòng)內(nèi)容端午節(jié)起源與傳統(tǒng)文化知識(shí)介紹：通過(guò)故事、圖片或動(dòng)畫(huà)的形式，向幼兒介紹端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和相關(guān)的文化知識(shí)。讓幼兒了解屈原的故事，明白端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原。端午節(jié)習(xí)俗體驗(yàn)：組織幼兒參與制作粽子、五彩繩、香包等端午節(jié)特色手工藝品，讓幼兒感受端午節(jié)的氛圍和傳統(tǒng)習(xí)俗。制作過(guò)程中，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者來(lái)協(xié)助幼兒完成作品。端午節(jié)游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)端午節(jié)主題的游戲活動(dòng)，如龍舟比賽、抓鴨子等，讓幼兒通過(guò)游戲的方式感受端午節(jié)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。端午節(jié)詩(shī)詞欣賞：選擇適合幼兒理解的端午節(jié)相關(guān)詩(shī)詞，如《端午即事》通過(guò)教師的講解和朗誦，讓幼兒感受古詩(shī)詞的魅力，了解端午節(jié)的詩(shī)詞文化。端午節(jié)品嘗活動(dòng)：組織幼兒品嘗粽子等端午節(jié)特色食品，讓幼兒了解粽子的制作過(guò)程，體驗(yàn)端午節(jié)的食品文化。同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成不浪費(fèi)食物的好習(xí)慣。端午節(jié)親子活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與端午節(jié)活動(dòng)，組織親子游戲、親子制作等，增強(qiáng)親子關(guān)系，讓家長(zhǎng)和孩子共同感受端午節(jié)的氛圍。1.講述屈原的故事，引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)的由來(lái)和意義。親愛(ài)的孩子們，今天我們要來(lái)了解一下中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。你們誰(shuí)知道端午節(jié)是什么時(shí)候呢？下面我們一起來(lái)了解一下端午節(jié)的來(lái)歷和意義。端午節(jié)其實(shí)和我們中國(guó)歷史上一位偉大的英雄人物有關(guān)，他的名字叫做屈原。屈原是一位聰明勇敢、善良正直的人，他非常熱愛(ài)自己的國(guó)家和人民。他為了讓國(guó)家和人民過(guò)上更好的生活，做了很多努力和貢獻(xiàn)。因?yàn)楦鞣N原因，他不得不離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)和人民。當(dāng)他聽(tīng)到自己的祖國(guó)受到欺負(fù)時(shí)，他非常傷心和氣憤，決定投身汨羅江，以自己的死來(lái)喚醒人們保護(hù)自己的家園。2.介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如包粽子、掛艾草、賽龍舟等。端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有深厚的文化內(nèi)涵和豐富的傳統(tǒng)習(xí)俗。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們會(huì)進(jìn)行許多有趣的活動(dòng)來(lái)慶祝。就讓我們一起了解一下端午節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗吧！包粽子是端午節(jié)最為常見(jiàn)的習(xí)俗之一。在端午節(jié)這一天，我們會(huì)用糯米、粽葉等食材制作各種各樣的粽子。小朋友們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，可以嘗試親手包粽子，感受這個(gè)傳統(tǒng)美食的魅力。通過(guò)包粽子的活動(dòng)，也能讓幼兒了解到粽子的制作過(guò)程以及端午節(jié)吃粽子的寓意。掛艾草也是端午節(jié)的一大習(xí)俗。艾草有驅(qū)邪避疫的作用，端午節(jié)時(shí)掛艾草可以寓意著避邪驅(qū)瘟、祈求健康。我們可以向幼兒介紹艾草的相關(guān)知識(shí)，讓他們了解掛艾草的由來(lái)和意義。還可以組織幼兒親手制作艾草掛件，掛在教室或家中，感受節(jié)日氛圍。賽龍舟也是端午節(jié)的重要活動(dòng)之一。賽龍舟是端午節(jié)最具特色的傳統(tǒng)活動(dòng)之一，展現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們可以向幼兒介紹賽龍舟的歷史和故事，讓他們了解這一傳統(tǒng)活動(dòng)的由來(lái)和意義。通過(guò)圖片、視頻等形式展示賽龍舟的場(chǎng)景，讓幼兒感受賽龍舟的熱鬧和歡樂(lè)。在這個(gè)端午節(jié)活動(dòng)中，我們通過(guò)介紹包粽子、掛艾草、賽龍舟等傳統(tǒng)習(xí)俗，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，也能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中度過(guò)一個(gè)難忘的端午節(jié)。1.粽子制作：引導(dǎo)幼兒參與粽子制作，了解粽子的形狀、顏色、口感等特征。通過(guò)粽子制作活動(dòng)，讓幼兒們了解和認(rèn)識(shí)端午節(jié)傳統(tǒng)食品——粽子。通過(guò)親手制作粽子，了解粽子的形狀、顏色、口感等特征，感受端午節(jié)的氛圍和傳統(tǒng)習(xí)俗。引導(dǎo)觀察：向幼兒展示粽子的樣品，讓他們觀察粽子的形狀（通常為三角或四角形狀）、顏色（主要是深綠色或深褐色），并簡(jiǎn)單介紹粽子的口感（糯軟、香滑等）。講解制作步驟：向幼兒們介紹粽子的制作過(guò)程，包括挑選粽葉、包裹糯米、搭配餡料（如紅豆沙、咸蛋黃等）、用彩繩捆綁等步驟。在此過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，積極互動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐：在老師的安全指導(dǎo)和幫助下，讓幼兒親自動(dòng)手制作粽子?？梢苑纸M進(jìn)行，每組小朋友共同完成一個(gè)粽子，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。品嘗分享：完成粽子制作后，讓幼兒們品嘗自己制作的粽子，分享制作過(guò)程和口感體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)粽子的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)參與粽子制作，幼兒不僅能了解和認(rèn)識(shí)端午節(jié)的傳統(tǒng)食品——粽子，還能在動(dòng)手實(shí)踐中提高自己的動(dòng)手能力和合作能力，感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化氛圍。2.龍舟繪畫(huà)：讓幼兒繪制龍舟，發(fā)揮想象力，感受龍舟的威武與壯觀。龍舟圖片資料：展示不同角度、不同細(xì)節(jié)的龍舟圖片，幫助幼兒更直觀地了解龍舟的外觀和特點(diǎn)。講解龍舟知識(shí)：在活動(dòng)開(kāi)始前，簡(jiǎn)單地向幼兒介紹龍舟的起源、形狀、用途以及它在端午節(jié)的重要性。教師示范繪畫(huà)：在畫(huà)紙上演示如何畫(huà)出龍舟的基本輪廓，包括船身、船頭、船尾、槳等部分。發(fā)放畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，繪制自己心目中的龍舟。鼓勵(lì)幼兒將繪制的龍舟帶回家，與家人分享自己的作品，增進(jìn)親子關(guān)系。通過(guò)本次龍舟繪畫(huà)活動(dòng)，不僅能讓小班幼兒發(fā)揮想象力，感受龍舟的威武與壯觀，還能讓他們更加了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。3.端午節(jié)賀卡制作：引導(dǎo)幼兒制作端午節(jié)賀卡，表達(dá)對(duì)家人的祝福。親愛(ài)的小朋友們，端午節(jié)即將來(lái)臨，你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？今天我們要一起制作端午節(jié)賀卡，讓我們表達(dá)對(duì)家人的祝福和感恩之情。端午節(jié)賀卡是我們向家人表達(dá)祝福的一種方式。通過(guò)親手制作賀卡，小朋友們可以展示自己的創(chuàng)意和想象力，也能讓家人感受到我們的關(guān)愛(ài)和感恩之情。賀卡設(shè)計(jì)：引導(dǎo)小朋友們思考他們想怎樣設(shè)計(jì)自己的賀卡。可以是畫(huà)龍舟、包粽子等端午節(jié)相關(guān)的圖案，也可以是簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)。繪畫(huà)環(huán)節(jié)：讓孩子們自由地發(fā)揮想象力，畫(huà)出他們心中的端午節(jié)景象?？梢允驱堉郾荣?、熱鬧的街頭，或是家中的粽子香味。制作賀卡：讓孩子們用剪刀將畫(huà)好的圖案剪下來(lái)，粘貼在賀卡上。引導(dǎo)他們使用膠水時(shí)要小心，避免弄臟手或衣物。添加祝福語(yǔ)：指導(dǎo)孩子們?cè)谫R卡上寫(xiě)下對(duì)家人的祝福，例如：“祝爸爸媽媽端午節(jié)快樂(lè)，身體健康！”完成與分享：讓孩子們完成他們的賀卡制作，然后鼓勵(lì)他們分享自己的作品，表達(dá)對(duì)家人的祝福和感恩之情。1.賽龍舟游戲：組織幼兒進(jìn)行模擬賽龍舟的游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。游戲目標(biāo)：通過(guò)賽龍舟的游戲，讓幼兒了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體驗(yàn)劃龍舟的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些龍舟模型玩具，或者讓幼兒用紙板、紙箱等廢舊材料制作簡(jiǎn)易龍舟。準(zhǔn)備一些與端午節(jié)相關(guān)的道具，如鑼鼓、彩旗等。（1）教師先向幼兒介紹端午節(jié)的由來(lái)和賽龍舟的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓幼兒對(duì)端午節(jié)有更深入的了解。（2）將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)根據(jù)幼兒實(shí)際情況而定，盡量保證每組人數(shù)相等。（3）模擬賽龍舟的場(chǎng)景，教師可以在場(chǎng)地的一端設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓幼兒在起點(diǎn)站好，手持龍舟模型。（4）游戲開(kāi)始，教師扮演鼓手，模擬真實(shí)的賽龍舟場(chǎng)景，敲擊鑼鼓助威。幼兒需要協(xié)同合作，一起劃動(dòng)龍舟模型前進(jìn)。（5）到達(dá)終點(diǎn)后，教師記錄各組的成績(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。（6）游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。（7）讓幼兒分享游戲中的感受，讓他們了解到賽龍舟不僅僅是一項(xiàng)有趣的游戲，更是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神體現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒不僅能夠感受到端午節(jié)的氛圍，還能在模擬賽龍舟的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作與分享的精神。2.扔粽子游戲：通過(guò)扔粽子游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。游戲引入：向幼兒介紹端午節(jié)的由來(lái)和扔粽子的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓他們了解這個(gè)節(jié)日的意義。可以通過(guò)故事、圖片或視頻來(lái)加深幼兒的印象。四、活動(dòng)準(zhǔn)備教育資源的籌備：我們首先整理了關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)和資源，包括端午節(jié)的歷史起源、傳說(shuō)故事以及習(xí)俗等內(nèi)容。我們通過(guò)圖文結(jié)合的方式制作了端午節(jié)的相關(guān)課件或PPT，便于教師向幼兒講解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。環(huán)境布置：我們會(huì)在活動(dòng)場(chǎng)地布置一些與端午節(jié)相關(guān)的裝飾，如龍舟、艾草、粽子等，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍。我們也會(huì)設(shè)立展示區(qū)，展示幼兒和家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備的端午節(jié)作品。材料的準(zhǔn)備：我們將準(zhǔn)備制作粽子的材料，包括糯米、綠豆、紅棗等，以及制作龍舟的紙板和彩紙等手工材料。我們還會(huì)準(zhǔn)備一些游戲和競(jìng)賽所需的道具。通知與邀請(qǐng)：我們會(huì)提前向家長(zhǎng)發(fā)送活動(dòng)通知，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同參加端午節(jié)活動(dòng)。我們也會(huì)邀請(qǐng)爺爺奶奶等家庭成員來(lái)園，共享節(jié)日的歡樂(lè)。人員的分工：在活動(dòng)前，我們會(huì)做好人員分工，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)。我們也會(huì)進(jìn)行安全排查，確保活動(dòng)的安全進(jìn)行。在活動(dòng)過(guò)程中，我們會(huì)安排專人負(fù)責(zé)拍照和記錄，留下美好的瞬間。應(yīng)急預(yù)案的準(zhǔn)備：考慮到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的一些突發(fā)情況，我們已經(jīng)制定了應(yīng)急預(yù)案，如天氣突變、幼兒身體不適等，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行和幼兒的安全。1.活動(dòng)場(chǎng)地布置：營(yíng)造濃厚的端午節(jié)氛圍。我們需要選擇一個(gè)寬敞明亮、通風(fēng)良好的室內(nèi)場(chǎng)所作為活動(dòng)地點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)和安全需求，場(chǎng)地應(yīng)避免存在過(guò)多的安全隱患，確保孩子們可以在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中參與活動(dòng)。懸掛彩旗和粽子圖案裝飾物：在活動(dòng)區(qū)域的上方懸掛各種顏色的彩旗和粽子圖案的裝飾物，讓孩子們感受到濃厚的節(jié)日氛圍。擺放龍舟模型：在活動(dòng)場(chǎng)地的顯眼位置擺放龍舟模型，讓孩子們了解端午節(jié)的龍舟文化。設(shè)置端午節(jié)知識(shí)展板：展示端午節(jié)的歷史、習(xí)俗、食物等相關(guān)知識(shí)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。準(zhǔn)備傳統(tǒng)道具：如艾草、菖蒲、五彩繩等傳統(tǒng)道具，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ懈惺芏宋绻?jié)的氛圍。2.材料準(zhǔn)備：粽子材料、繪畫(huà)材料、游戲道具等。（1）粽子材料：包括糯米、紅棗或其他果脯、粽葉等。這些材料是制作粽子的基本要素，孩子們可以親手參與包粽子的過(guò)程，感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。（2）繪畫(huà)材料：彩筆、畫(huà)紙、顏料等。繪畫(huà)是孩子們表達(dá)自我和了解端午節(jié)文化的重要方式，孩子們可以通過(guò)繪畫(huà)粽子、龍舟等端午節(jié)相關(guān)元素，加深對(duì)端午節(jié)文化的理解。（3）游戲道具：準(zhǔn)備一些適合小班幼兒的游戲，如跳繩、毽子、小鼓等。游戲能夠增加活動(dòng)的趣味性，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)端午節(jié)的文化。根據(jù)活動(dòng)的具體安排和孩子們的年齡特點(diǎn)，我們還將準(zhǔn)備一些其他的輔助材料，如圖書(shū)、圖片、掛飾等，以豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高孩子們的參與度和學(xué)習(xí)效果。所有的材料都將確保安全、衛(wèi)生，并適合小班幼兒使用。3.人員分工：教師、家長(zhǎng)志愿者等角色分配?；顒?dòng)策劃與設(shè)計(jì)：負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案，確保活動(dòng)內(nèi)容的豐富有趣，符合小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的教具，如粽子、龍舟模型、艾葉等，為活動(dòng)營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。教學(xué)實(shí)施：在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗，教授與端午節(jié)相關(guān)的兒歌、游戲等。家長(zhǎng)志愿者的參與對(duì)于活動(dòng)的成功舉辦具有重要意義，主要角色分配如下：協(xié)助工作：協(xié)助教師布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備活動(dòng)材料，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。親子互動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒參與親子游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)。講解介紹：向幼兒介紹端午節(jié)的習(xí)俗、美食等，幫助幼兒更深入地了解端午節(jié)文化。安全配合：在活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注幼兒安全，配合教師做好安全監(jiān)管工作。通過(guò)明確的角色分配，可以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)增進(jìn)家園合作，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中度過(guò)一個(gè)難忘的端午節(jié)。五、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)導(dǎo)入：教師會(huì)為孩子們講述端午節(jié)的歷史和傳統(tǒng)故事，例如屈原的故事，引導(dǎo)孩子們理解端午節(jié)的含義和習(xí)俗。利用圖片、實(shí)物或多媒體展示相關(guān)的端午節(jié)元素，如龍舟、粽子等，激發(fā)孩子們的興趣。端午節(jié)文化體驗(yàn)：讓孩子們了解端午節(jié)的一些傳統(tǒng)活動(dòng)和習(xí)俗，比如包粽子、掛艾草、賽龍舟等。教師可以引導(dǎo)孩子們參與包粽子的活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好糯米、紅棗等原料，讓孩子們親手體驗(yàn)包粽子的過(guò)程，感受端午節(jié)的氛圍。游戲環(huán)節(jié)：在活動(dòng)中，安排一些與端午節(jié)相關(guān)的游戲，如賽龍舟游戲、猜謎語(yǔ)等。這些游戲不僅增加了活動(dòng)的趣味性，還能讓孩子們更好地了解端午節(jié)的文化。親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，例如邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共度佳節(jié)，一起觀看孩子們表演端午節(jié)相關(guān)的舞蹈、朗誦等。讓家長(zhǎng)分享自己過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷，增加親子間的交流和互動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)：在活動(dòng)結(jié)束前，教師會(huì)帶領(lǐng)孩子們回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，讓孩子們表達(dá)對(duì)端午節(jié)的理解和感受。還可以鼓勵(lì)孩子們分享自己在活動(dòng)中的收獲和體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)故事、圖片等方式，讓幼兒了解端午節(jié)的起源和文化內(nèi)涵。親愛(ài)的孩子們，大家好！今天是我們的端午節(jié)活動(dòng)，讓我們一起了解一下這個(gè)古老而美好的節(jié)日吧。在開(kāi)始之前，我們要通過(guò)一個(gè)有趣的小故事來(lái)帶領(lǐng)大家進(jìn)入端午節(jié)的奇妙世界。老師會(huì)用柔和的聲音，向孩子們講述端午節(jié)的由來(lái)和相關(guān)的傳說(shuō)。講述屈原的故事，讓孩子們了解到端午節(jié)是為了紀(jì)念古代偉大的詩(shī)人屈原。展示相關(guān)的圖片和道具，如龍舟、粽子等，讓孩子們直觀地感受到端午節(jié)的氛圍。老師會(huì)向孩子們介紹端午節(jié)的文化內(nèi)涵。端午節(jié)不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它蘊(yùn)含著豐富的民俗文化、飲食習(xí)慣以及特色的手工藝術(shù)等。通過(guò)欣賞端午節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)活動(dòng)圖片，例如賽龍舟的激烈場(chǎng)面、掛艾葉和菖蒲的情景等，讓孩子們對(duì)端午節(jié)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論，讓他們分享自己對(duì)端午節(jié)的理解和感受。這樣的互動(dòng)不僅能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們更好地融入這個(gè)節(jié)日的氛圍中。2.制作環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒參與粽子、龍舟繪畫(huà)、賀卡制作等活動(dòng)。制作環(huán)節(jié)是幫助幼兒直觀了解端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，以及提升動(dòng)手實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)制作粽子模型、繪制龍舟圖畫(huà)以及制作端午節(jié)賀卡等活動(dòng)，可以讓孩子們對(duì)端午節(jié)有更深的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。粽子制作：老師首先可以準(zhǔn)備一些橡皮泥和模型玩具，示范粽子的形狀與結(jié)構(gòu)，讓孩子們嘗試自己動(dòng)手制作粽子。在制作過(guò)程中，老師可以講述粽子的歷史由來(lái)和制作過(guò)程，讓孩子們了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗與傳統(tǒng)。龍舟繪畫(huà)：繪畫(huà)是孩子們非常喜歡的活動(dòng)。老師可以準(zhǔn)備畫(huà)紙和顏料，引導(dǎo)幼兒繪制龍舟的輪廓和色彩。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，孩子們可以學(xué)習(xí)到龍舟的形狀特點(diǎn)，感受到端午節(jié)賽龍舟的熱鬧氛圍。賀卡制作：賀卡制作可以鍛煉幼兒的手工能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和審美能力。老師可以先展示一些范例，讓孩子們了解端午節(jié)賀卡的制作方法和步驟。然后讓孩子們根據(jù)自己的想法，用彩紙、彩筆等材料制作端午節(jié)賀卡，可以在賀卡上畫(huà)上粽子、龍舟等元素，表達(dá)對(duì)節(jié)日的祝福。在制作過(guò)程中，老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化氛圍。老師還需注意引導(dǎo)孩子們之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些制作活動(dòng)，孩子們不僅能對(duì)端午節(jié)有更深的了解，還能在動(dòng)手操作的過(guò)程中提高自己的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。3.游戲環(huán)節(jié)：組織幼兒進(jìn)行賽龍舟、扔粽子等游戲。在這一環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受端午節(jié)的氛圍，同時(shí)加深對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。游戲目的：培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)賽龍舟的熱鬧氛圍。游戲規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每組乘坐小龍舟模型，模擬真實(shí)的賽龍舟情景，老師作為裁判宣布比賽開(kāi)始并引導(dǎo)孩子們前行，培養(yǎng)孩子們協(xié)同合作的能力。比賽結(jié)束后，老師和孩子們一起分享賽后的喜悅和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些玩具粽子或小獎(jiǎng)品作為游戲獎(jiǎng)品，以及適合室內(nèi)或戶外活動(dòng)的空間。游戲規(guī)則：孩子們分組進(jìn)行扔粽子的比賽，將玩具粽子扔到指定的區(qū)域或目標(biāo)，最接近的或者投擲方式特別的幼兒獲勝。游戲過(guò)程中，老師可以向孩子們介紹端午節(jié)吃粽子的傳統(tǒng)和寓意。通過(guò)這些游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，孩子們可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)端午節(jié)的相關(guān)文化知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。讓他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中感受到節(jié)日的喜悅和快樂(lè)。4.結(jié)尾環(huán)節(jié)：總結(jié)活動(dòng)，讓幼兒分享自己的作品和游戲心得。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我們應(yīng)當(dāng)組織一個(gè)總結(jié)性的活動(dòng)，讓孩子們分享他們?cè)诙宋绻?jié)活動(dòng)中的所見(jiàn)所感。教師可以引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)活動(dòng)的流程，講述自己最印象深刻的部分，也許是制作粽子的過(guò)程，也許是參與龍舟游戲的經(jīng)歷，讓孩子們表達(dá)他們的感受。鼓勵(lì)孩子們展示自己的作品。無(wú)論是他們親手制作的粽子，還是他們繪制的龍舟，或者是他們創(chuàng)作的其他與端午節(jié)相關(guān)的手工作品，都可以讓孩子們一一展示給同伴們。這樣的分享不僅可以增強(qiáng)孩子們的自信心，還可以讓他們學(xué)習(xí)到其他人的創(chuàng)作思路和方法。讓孩子們分享游戲心得。教師可以詢問(wèn)孩子們?cè)谟螒蛑械母惺?，是否有困難，如何解決的。通過(guò)這樣的分享，孩子們可以了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和解決問(wèn)題的方法。教師可以對(duì)活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的意義，讓孩子們了解這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。也要對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們保持這種熱情和積極性。在這個(gè)結(jié)尾環(huán)節(jié)，孩子們不僅可以鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力，還可以通過(guò)分享和交流，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。這樣的活動(dòng)不僅讓孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)，也讓他們學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒參與情況評(píng)價(jià)：觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的參與程度、積極性和興趣。對(duì)于能夠主動(dòng)參與、積極互動(dòng)的孩子給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于需要幫助的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持?；顒?dòng)效果評(píng)價(jià)：通過(guò)孩子們?cè)诨顒?dòng)后的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。孩子們是否了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，是否掌握了制作粽子、五彩繩等手工技能，是否能夠講述端午節(jié)的故事等。家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)本次活動(dòng)的看法和意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，可以了解活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后的活動(dòng)提供改進(jìn)方向。安全衛(wèi)生評(píng)價(jià)：對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的安全衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括活動(dòng)場(chǎng)地、材料使用、食品衛(wèi)生等方面。確保孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的安全，避免意外事故的發(fā)生。改進(jìn)措施：根據(jù)活動(dòng)評(píng)價(jià)，總結(jié)活動(dòng)中的不足之處，提出改進(jìn)措施?？梢詢?yōu)化活動(dòng)流程、豐富活動(dòng)內(nèi)容、提高材料的安全性等。1.觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在端午節(jié)活動(dòng)中，我們注重觀察每一位幼兒在參與過(guò)程中的表現(xiàn)，特別是他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的展現(xiàn)。在包粽子、制作香包等實(shí)踐活動(dòng)中，我們觀察幼兒是否能按照步驟進(jìn)行操作，是否具備一定的手部協(xié)調(diào)能力和細(xì)致度。通過(guò)觀察孩子們?cè)诮M裝粽子葉、填充糯米和配料等環(huán)節(jié)中的動(dòng)作，可以評(píng)價(jià)他們的手工操作能力，比如是否能夠捏合、捆綁等。我們注意孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)，還是需要成人輔助，以此評(píng)估他們的獨(dú)立動(dòng)手能力。在設(shè)計(jì)端午節(jié)裝飾或繪畫(huà)活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮想象力，觀察他們是否能創(chuàng)造出獨(dú)特的圖案和設(shè)計(jì)。孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中是否能夠結(jié)合端午節(jié)的主題，融入自己的理解和創(chuàng)意，是評(píng)價(jià)創(chuàng)造力的重要指標(biāo)。我們還關(guān)注孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的思維方式，比如他們?cè)谟龅讲牧喜蛔慊蛑谱骼щy時(shí)，是否能想出替代方案或新的方法，這也是創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)。通過(guò)細(xì)致的觀察和記錄，我們可以了解每個(gè)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力水平，為后續(xù)的教育活動(dòng)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。我們也能夠依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，使其更符合小班幼兒的發(fā)展需求。2.收集幼兒的作品，評(píng)價(jià)其對(duì)端午節(jié)文化的理解和興趣。收集幼兒的作品是端午節(jié)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。孩子們通過(guò)自己的想象力、創(chuàng)意和對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知來(lái)創(chuàng)作出他們的作品，這一過(guò)程能展現(xiàn)他們對(duì)端午節(jié)文化的理解和興趣。教師應(yīng)該在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用各種方式表達(dá)自己的理解與感知，比如繪畫(huà)、手工制作等?；顒?dòng)結(jié)束后，我們會(huì)收集這些作品，以便更好地評(píng)價(jià)孩子們的學(xué)習(xí)成果。在這一環(huán)節(jié)，我們會(huì)逐一檢查每一件作品，并觀察分析其中的內(nèi)容和表現(xiàn)方式。比如孩子們畫(huà)中的龍舟是否準(zhǔn)確反映了端午節(jié)的氛圍和文化特色？他們是否知道端午節(jié)的主要習(xí)俗如包粽子、掛艾草等，并在作品中有所體現(xiàn)？孩子們的作品中是否流露出他們對(duì)端午節(jié)活動(dòng)的期待和快樂(lè)感也是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。教師可根據(jù)每個(gè)孩子作品的特色和創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)其學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果做出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和記錄。這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程不僅能幫助我們了解孩子們對(duì)端午節(jié)文化的理解程度，也能幫助我們了解他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。這也是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)與家長(zhǎng)分享孩子的作品，讓他們看到孩子的學(xué)習(xí)成果和對(duì)端午節(jié)文化的熱愛(ài)。3.征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織效果和家長(zhǎng)參與度。為了不斷提高端午節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量，讓家長(zhǎng)了解并參與孩子們的活動(dòng)至關(guān)重要?；顒?dòng)組織人員將通過(guò)多種渠道向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，了解他們對(duì)本次端午節(jié)活動(dòng)的看法和意見(jiàn)。家長(zhǎng)們將有機(jī)會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后填寫(xiě)反饋問(wèn)卷或參與在線討論，以表達(dá)他們的觀點(diǎn)和建議。這不僅有助于我們了解活動(dòng)的哪些方面得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，哪些方面需要改進(jìn)，還能幫助我們更好地理解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的期望和需求?；顒?dòng)流程：我們將評(píng)估活動(dòng)的流程是否順暢，各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排是否合理，以及活動(dòng)是否按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行。孩子們的參與度：我們將觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)活動(dòng)的興趣程度以及參與的積極性。教師的表現(xiàn)：我們將對(duì)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括教師的組織能力、指導(dǎo)能力以及與孩子們的互動(dòng)情況。家長(zhǎng)參與度是衡量端午節(jié)活動(dòng)成功的重要因素之一。我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的參與度：家長(zhǎng)與孩子們的互動(dòng)情況：我們將觀察家長(zhǎng)是否積極參與了與孩子們的活動(dòng)，并與孩子們共同完成了相關(guān)的任務(wù)。家長(zhǎng)提供的支持：我們將了解家長(zhǎng)在活動(dòng)中的支持和幫助情況，包括為孩子準(zhǔn)備端午節(jié)相關(guān)的物品、與孩子共同了解端午節(jié)的習(xí)俗等。家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后的反饋，我們可以了解他們對(duì)活動(dòng)的滿意度以及他們對(duì)未來(lái)類似活動(dòng)的期待和建議。這將幫助我們更好地了解家長(zhǎng)的參與程度和他們對(duì)幼兒園活動(dòng)的支持情況。七、家園共育端午節(jié)作為中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們正在接觸和探索世界的過(guò)程中，家庭教育也是非常重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)端午節(jié)活動(dòng)中，家園共育是一個(gè)至關(guān)重要的部分。家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的活動(dòng)，了解端午節(jié)的意義和習(xí)俗。家長(zhǎng)可以在家中提前與孩子一起了解端午節(jié)的歷史和傳統(tǒng)文化，例如講述屈原的故事，讓孩子對(duì)端午節(jié)有更深的了解和感知。家庭實(shí)踐：引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)在家中一起參與端午節(jié)的慶祝活動(dòng)，如包粽子、掛艾草、賽龍舟等。通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒親身體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。家園互動(dòng)：幼兒園可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享幼兒在園期間對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)了解幼兒在家庭中的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況。這樣有助于家園共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，促進(jìn)家園之間的合作與互動(dòng)。資源共享：家長(zhǎng)可以向幼兒園提供有關(guān)端午節(jié)的教育資源，如家庭習(xí)俗、特色美食等，使幼兒園的活動(dòng)更加豐富和多樣。幼兒園也可以向家長(zhǎng)宣傳端午節(jié)相關(guān)的教育資源和方法，幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同參與端午節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。端午節(jié)不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，更是一個(gè)增進(jìn)親子關(guān)系、傳承傳統(tǒng)文化的絕佳時(shí)機(jī)。為了讓孩子們更好地了解和體驗(yàn)端午節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，我們的教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同參與。通過(guò)親子共同制作粽子、掛艾草、賽龍舟等端午節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受到節(jié)日的氛圍，增進(jìn)親子間的感情。引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同了解端午節(jié)的文化背景：在活動(dòng)開(kāi)始前，向家長(zhǎng)和孩子們介紹端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和寓意，讓孩子們明白端午節(jié)的意義和價(jià)值。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同制作粽子：粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起動(dòng)手制作，不僅可以鍛煉孩子們的手工能力，還能讓孩子們?cè)诎兆拥倪^(guò)程中學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。家長(zhǎng)們也可以借此機(jī)會(huì)向孩子們傳授端午節(jié)的傳統(tǒng)知識(shí)。2.建議家長(zhǎng)在端午節(jié)期間引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化。在孩子的日常生活中，讓他們更好地體驗(yàn)和感受到傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)與孩子的互動(dòng)和交流，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的想法和需求，從而更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)們也可以借此機(jī)會(huì)與孩子共同度過(guò)一個(gè)愉快的端午節(jié)，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家庭和諧氛圍的營(yíng)造。來(lái)自生活的教育實(shí)踐也需要家庭和幼兒園共同配合進(jìn)行。只有將教育實(shí)踐融入孩子的日常生活，才能更好地培養(yǎng)孩子的各種能力并幫助他們成長(zhǎng)發(fā)展。。以此來(lái)看家園共育環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義在本次活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行妥善的實(shí)施安排和目標(biāo)設(shè)計(jì)八安全事項(xiàng)與應(yīng)對(duì)突發(fā)情況結(jié)合幼兒園以往的安全預(yù)案加強(qiáng)安全保障除了教育以外本次活動(dòng)的安全保障措施同樣必不可少需設(shè)計(jì)詳盡的安全事項(xiàng)安排及應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的措施以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行安全是一切活動(dòng)的首要考慮因素小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力相對(duì)較弱因此必須提前考慮可能出現(xiàn)的各種安全問(wèn)題制定詳細(xì)的應(yīng)對(duì)方案為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)保障八活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本次端午節(jié)活動(dòng)讓孩子們更加深入地了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化并增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力通過(guò)家園共育加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)對(duì)于成功的部分進(jìn)行總結(jié)并反思活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足之處以便進(jìn)一步完善和改進(jìn)未來(lái)的活動(dòng)確保孩子們能夠在更加安全愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)發(fā)展活動(dòng)總結(jié)是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的回顧和評(píng)價(jià)也是對(duì)未來(lái)活動(dòng)的指導(dǎo)和借鑒因此必須認(rèn)真對(duì)待從活動(dòng)的組織效果活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安全措施的制定等方面進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)使未來(lái)的活動(dòng)更加完善精彩幼兒的教育和培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期且充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程需要我們持續(xù)不斷地努力通過(guò)本次活動(dòng)為孩子們帶來(lái)豐富多彩的教育體驗(yàn)讓他們感受到傳統(tǒng)文化的魅力并增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力為他們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)《小班幼兒端午節(jié)活動(dòng)教案》旨在幫助教師準(zhǔn)備和組織一個(gè)富有教育意義的端午節(jié)活動(dòng)讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)希望通過(guò)本文的教案設(shè)計(jì)能為廣大教育工作者提供一些參考和啟示引導(dǎo)幼兒了解傳統(tǒng)文化：在端午節(jié)期間，通過(guò)講故事、觀看視頻、制作端午節(jié)相關(guān)手工藝品等方式，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)文化：在日?；顒?dòng)中，融入端午節(jié)的文化元素，如包粽子、制作香包、畫(huà)龍舟等，讓孩子們通過(guò)親身參與，體驗(yàn)和感受到傳統(tǒng)文化的魅力。家園共育：建議家長(zhǎng)與孩子共同參與端午節(jié)活動(dòng)，如共同包粽子、一起觀看龍舟比賽等。通過(guò)與孩子的互動(dòng)和交流，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的想法和需求，從而更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展。安全教育：向家長(zhǎng)和孩子普及端午節(jié)活動(dòng)的安全知識(shí)，如防火、防溺水等，確?；顒?dòng)的安全性。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子們了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，增進(jìn)親子感情?；顒?dòng)內(nèi)容：包括端午節(jié)起源和習(xí)俗的介紹、手工制作粽子、畫(huà)龍舟、制作香包等活動(dòng)。安全保障：結(jié)合幼兒園以往的安全預(yù)案，加強(qiáng)安全保障措施。本次活動(dòng)的安全保障措施同樣必不可少。需設(shè)計(jì)詳盡的安全事項(xiàng)安排及應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的措施，以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。安全教育：在活動(dòng)前向家長(zhǎng)和孩子普及安全知識(shí)，如防火、防溺水、防意外傷害等。應(yīng)對(duì)突發(fā)情況：制定詳細(xì)的應(yīng)對(duì)方案，包括突發(fā)事件的識(shí)別、應(yīng)急處理措施和緊急聯(lián)系方式等，以確保在突發(fā)情況下能夠迅速有效地應(yīng)對(duì)。通過(guò)本次端午節(jié)活動(dòng)，讓孩子們更加深入地了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，并增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)家園共育，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)成功的部分進(jìn)行總結(jié)，