中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透研究課題

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透研究課題實(shí)施方案北海三中黃顯英一、課題的提出新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀點(diǎn)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)挖掘教材的思想點(diǎn)，對(duì)學(xué)生潛移默化地進(jìn)行思想教育，把思想政治教育，道德情操教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)之中。中學(xué)的語(yǔ)文教材，有著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的厚實(shí)的底蘊(yùn)，韓愈說(shuō):“文以載道”。教材中的許多課文都蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義思想和做人的道理，也體現(xiàn)了作者高尚的道德情操。研究性學(xué)習(xí)固然離不開(kāi)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意，而發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意最好是與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，是學(xué)生感興趣，現(xiàn)實(shí)需要解決的問(wèn)題。社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，往往是世人關(guān)注焦點(diǎn)，也是中學(xué)生議論的亮點(diǎn)，有的甚至是中學(xué)生自己亟待解決的問(wèn)題。不過(guò)，語(yǔ)文學(xué)科不同于政治學(xué)科，它的育人功能、它的人文性更多的是蘊(yùn)含在作品中，通過(guò)作品蘊(yùn)含的思想、藝術(shù)魅力來(lái)感染人，影響人，教育人。語(yǔ)文作為中華民族最重的交際工具，是人類文化的重要組成部分，初中語(yǔ)文教學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)初中階段學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化具有十分重要的意義。二、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究的目標(biāo)是:1(培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。2(加強(qiáng)學(xué)生思想品德的修養(yǎng)，養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、頑強(qiáng)勇敢、知難而進(jìn)、助人為樂(lè)、嚴(yán)已寬人等優(yōu)良品質(zhì)。3(引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)高尚的道德情操，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友善、和諧合作、自主進(jìn)取，積極探索。4(引導(dǎo)學(xué)術(shù)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)自尊感、友情感、正義感、責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和民族自豪感，從而激勵(lì)人、教育人、塑造人、規(guī)范人，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展。基本的內(nèi)容有:1(幫助學(xué)生摒棄個(gè)人主義思想和淡漠的集體觀念，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。2(加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)感恩。3(注重學(xué)生的心理素質(zhì)教育，讓他們具有直面挫折和失敗的勇氣，健康成長(zhǎng)。4(幫助學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，不虛榮、不拜金，不染社會(huì)不良習(xí)氣。5(感受文學(xué)“真”“善”“美”的熏陶，培養(yǎng)人格健全的新一代人才。三、課題主要思路1.在閱讀教材中滲透。首先，教師要具有在閱讀教學(xué)中滲透德育教育的強(qiáng)烈意識(shí);其次，教師要注重挖掘教材的思想內(nèi)涵，并針對(duì)學(xué)生中存在的思想問(wèn)題，選擇教材中符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的德育內(nèi)容進(jìn)行滲透教育，從而提高德育滲透的有效性;再次，教師不應(yīng)脫離閱讀材料進(jìn)行枯燥的講解分析，而要充分發(fā)揮課文以形象感人的作用，讓學(xué)生在潛移默化、熏陶感染中受到教育;最后，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生吸取教材思想意義之精華，棄其糟粕，提高學(xué)生識(shí)別精華與糟粕的能力。2.在課外閱讀中滲透。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“知識(shí)能塑造人的性格”，我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生也有句至理名言:千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真?，F(xiàn)在有些學(xué)生迷戀電腦游戲而心浮氣躁，面對(duì)紛繁復(fù)雜良莠并存的快餐文化，難以辨別真?zhèn)?。所以?shù)立正確的人生觀，在語(yǔ)文教學(xué)中也是非常重要的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)多向?qū)W生推薦有益的書(shū)籍、雜志，推薦優(yōu)秀的電視節(jié)目，創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角等形式，讓學(xué)生在耳濡目染中感受真情、真愛(ài)，學(xué)會(huì)明辨是非，得失取舍，培養(yǎng)人格健全的中學(xué)生。3.在情境寫(xiě)作中滲透。寫(xiě)作教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，寫(xiě)作能力關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活、品味生活、感悟生活的能力。在作文教學(xué)中，從身邊瑣事中去體味市井百態(tài)去關(guān)注社會(huì)，去感悟人生。這樣的作文讓學(xué)生自己命題，讓他們從生活的小事中，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，做出合乎情理的感悟，給人以思想上的升華。四、課題研究方法1文獻(xiàn)研究法2個(gè)案研究法3行動(dòng)研究法五、實(shí)施計(jì)劃1.準(zhǔn)備階段(2010年6月)開(kāi)展《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透研究》的專題講座，動(dòng)員本科組成員積極參與課題研究，成立課題研究小組;確立研究目的和內(nèi)容，撰寫(xiě)研究方案，制定研究計(jì)劃。2.實(shí)施階段(2010年6月至2012年6月)課題組研究成員全面按研究計(jì)劃投入研究，在實(shí)踐過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷思考、不斷探索，在教學(xué)反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn);以備課組或科研活動(dòng)為主，進(jìn)行定期的研究交流活動(dòng)，促進(jìn)課題研究成員間相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)，共同提高研究水平;定期組織各年級(jí)各項(xiàng)比賽要事，定期檢測(cè)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)定;定期和不定期組織課題研究成員外出考察學(xué)習(xí)其他學(xué)校的研究經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行;各研究成員定期完成教案、課件制作，組織研究成員撰寫(xiě)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透研究》課題階段性報(bào)告成理論成果。3.總結(jié)階段(2012年1月-2012年6月)整合理論成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告等，邀請(qǐng)專家對(duì)本課題研究成果進(jìn)行鑒定;組織課題研究成員撰寫(xiě)論文。六、研究成果的檢測(cè)1.檢測(cè)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)定期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);定期檢測(cè)教師教案及工作筆記(反思)，完成執(zhí)行情況記錄;學(xué)生學(xué)習(xí)效果總測(cè)評(píng)。2.檢測(cè)方法各項(xiàng)賽事:作文比賽、演講比賽、講故事比賽、朗誦比賽、辯論會(huì)等;學(xué)期檢測(cè)總評(píng)。七、預(yù)期研究成果研究成果可以包括以下幾種不同類型和表現(xiàn)形式:1(論文類:包括專題講座、教師論文;2.報(bào)告類:研究報(bào)告、學(xué)生各項(xiàng)比賽活動(dòng)成果檢測(cè)報(bào)告;3.課案類:包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)方案、教育案例、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄;4.課件類:包括教學(xué)應(yīng)用投影片、教學(xué)錄像、計(jì)算機(jī)軟件及照片等。八、課題研究成員及分工姓名出生年月職務(wù)或職稱學(xué)歷課題分工陳江1970.9中學(xué)高級(jí)本科研究報(bào)告黃顯英1968.12中學(xué)高級(jí)本科方案、論文彭冬香1964.11中學(xué)高級(jí)本科教案、論文林擁軍1963.6中學(xué)高級(jí)本科教案、論文闕廣英1962.9中學(xué)高級(jí)本科教案、論文李楊柳1968.3中學(xué)高級(jí)本科教案、論文、課件陳美齡1956.10中學(xué)高級(jí)大專教案、論文黃忠艷1970.10中學(xué)高級(jí)本科教案、論文、課件劉謀梅1973.9中學(xué)一級(jí)本科教案、論文林東1975.8中學(xué)一級(jí)本科教案、論文、課件邱小倩1976.6中學(xué)一級(jí)本科教案、論文、課件羅旭紅1968.中學(xué)一級(jí)本科教案、論文、課件龍起蓮1976.11本科教案、論文、課件中學(xué)一級(jí)陳彩虹1977.12本科教案、論文中學(xué)一級(jí)高衡1978.8