小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展方面，起到了重要的作用?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼?，幼兒園環(huán)境對(duì)于幼兒園日常教育和幼兒的發(fā)展有著重要的作用。本文針對(duì)小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出拙見(jiàn)。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我分為主題環(huán)境的墻面創(chuàng)設(shè)和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。班級(jí)環(huán)境在引導(dǎo)和支持幼兒游戲和各種探索活動(dòng)中，發(fā)揮著不可忽視的作用。因此在對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)時(shí)，作為幼兒教師要為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境。以下我將從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容兩方面闡述。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念（一）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要配合幼兒園的整體特色和環(huán)創(chuàng)理念，同時(shí)要突出本班的特色。本園的辦園理念是“科技+藝術(shù)”，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，我將環(huán)創(chuàng)特色定位于“重藝術(shù)兼科技”。（二）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要和教育目標(biāo)相一致。幼兒園教育總目標(biāo)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。因此班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要涉及到這幾個(gè)方面。同時(shí)要與教育內(nèi)容和教育計(jì)劃相一致，所以在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)也要根據(jù)周計(jì)劃、月計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃的不同，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)教育目標(biāo)的完成。（三）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要師幼共同參與。陳鶴琴指出：“通過(guò)兒童的思想和雙手布置的環(huán)境，可使他對(duì)環(huán)境中的事物更加了解，也更加愛(ài)護(hù)?！币虼?，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)讓孩子參與其中。對(duì)于小班的孩子，參與的方式主要是征詢孩子的意見(jiàn)，利用孩子的作品布置環(huán)境。（四）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的選取應(yīng)多方面考慮。一方面從幼兒的生活出發(fā)多采用廢舊材料，不僅節(jié)約資源，同時(shí)對(duì)孩子的節(jié)儉品德產(chǎn)生隱性教育。另一方面尋找“會(huì)說(shuō)話”的材料，比如春天的花朵，秋天的落葉，不斷成長(zhǎng)的豆子等。讓孩子主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、探索身邊的事物。最后考慮材料的安全衛(wèi)生，孩子的身體是非常容易受傷的，因此在玩具的購(gòu)買(mǎi)上選取“三無(wú)”的塑料玩具，避免尖銳、細(xì)小的物品。（一）主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須有彈性，主題環(huán)境不僅要促進(jìn)教育目標(biāo)的完成，更要根據(jù)孩子的需要而經(jīng)常更新，滿足幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)。首先，教師要多關(guān)注孩子，觀察孩子的興趣點(diǎn)、觀察孩子的需求。在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境時(shí)，孩子入園不久天氣就將要轉(zhuǎn)涼，樹(shù)葉慢慢變黃飄落，草地枯萎，秋天的變化非常容易發(fā)現(xiàn)和引起孩子的注意和興趣。同時(shí)根據(jù)季節(jié)和教育目標(biāo)，我以秋天為主題設(shè)計(jì)《秋天的童話》：樹(shù)林里，美麗溫暖的小屋，可愛(ài)的動(dòng)物。在一面墻上粘貼教師手動(dòng)制作的幾棵大樹(shù)，在大樹(shù)上粘貼幼兒收集來(lái)的落葉、經(jīng)過(guò)教師美化的幼兒美術(shù)作品（如：手指印畫(huà)、水果涂色畫(huà)）（二）區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)是幼兒的主題活動(dòng)，由教師為幼兒提供適合的活動(dòng)場(chǎng)地、材料、玩具和學(xué)具等，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)操作、擺弄、發(fā)現(xiàn)、討論等活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。也是培養(yǎng)幼兒活動(dòng)規(guī)則的最佳方式。區(qū)域活動(dòng)一般分為建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、益智操作區(qū)、閱讀區(qū)、自然角。在建構(gòu)活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)，幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和安全。小班的孩子主要是自主游戲，喜歡模仿，容易受到環(huán)境的干擾。因此，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)要注意動(dòng)靜分開(kāi)，相關(guān)鄰近，避免出現(xiàn)教師看不到的死角。購(gòu)置玩具時(shí)要數(shù)量多種類(lèi)偏少，避免孩子爭(zhēng)搶玩具，材料擺放位置要合理，以防發(fā)生安全隱患。建構(gòu)區(qū)有積木等大小型建構(gòu)玩具，需要有塑料軟墊，同時(shí)孩子在建構(gòu)時(shí)要思考，所以環(huán)境要求較安靜。益智操作區(qū)更需要孩子積極動(dòng)腦動(dòng)手，因此環(huán)境要求要相對(duì)獨(dú)立較安靜。而美工區(qū)和閱讀區(qū)要光線明亮、較安靜。角色區(qū)要熱鬧、寬敞。綜上可以將建構(gòu)區(qū)和益智操作區(qū)相鄰，美工區(qū)和閱讀區(qū)相鄰，角色區(qū)選在獨(dú)立的位置，自然角設(shè)在陽(yáng)臺(tái)或者窗臺(tái)。區(qū)域間隔用玩具柜、書(shū)架、桌子等。每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)要求都要圖文并茂的展現(xiàn)在同一顏色的紙上，粘貼到區(qū)角，紙的造型上采用可愛(ài)的小貓頭像。（幼兒在每次進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)前，教師以小貓的角色說(shuō)明每個(gè)區(qū)角活動(dòng)的要求，生動(dòng)而富有童趣孩子容易接受。）舉例：建構(gòu)區(qū)名稱“快樂(lè)建筑坊”以懸掛（所有活動(dòng)區(qū)名稱都采用懸掛法）的城堡造型方式展現(xiàn)。墻面設(shè)計(jì)包含房屋建筑、生活物品（飛機(jī)、車(chē)子）的圖片，孩子建構(gòu)作品的照片，按照一定的造型粘貼。玩具柜上擺放教師和幼兒完成的作品。孩子們可以根據(jù)自己的想法隨時(shí)變動(dòng)作品位置和形狀，讓孩子主動(dòng)的創(chuàng)造屬于他們自己的環(huán)境。益智操作區(qū)名稱“神秘發(fā)現(xiàn)室”，用密集的吊飾與其他區(qū)隔開(kāi)。美工區(qū)名稱“美工工作室”，位置設(shè)定在主題墻《秋天的童話下面》，教師為幼兒提供多樣的美工材料（橡皮泥、紙、固體膠、繩子，半成品畫(huà)等）。閱讀區(qū)名稱“兔兔書(shū)吧”，墻面設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)單的小花小草為主配上認(rèn)真看書(shū)的小動(dòng)物，并懸掛吊飾（如：瓢蟲(chóng)/樹(shù)葉/書(shū)的封面）。選擇適合小班閱讀的書(shū)籍，地面鋪上塑料軟墊/舒適的小椅子。角色區(qū)名稱“快樂(lè)萌秀場(chǎng)”。教師提供表演的服裝、樂(lè)器、道具等。墻面背景設(shè)計(jì)為大舞臺(tái)，自制話筒和話筒支架。自然角名稱“花草一家親”，花草由教師和家長(zhǎng)提供，放置在木架上。教師種植2—3中豆類(lèi)植物，墻上貼有植物的生長(zhǎng)過(guò)程和種植方法。日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒觀察植物的生長(zhǎng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，親近大自然。其他班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)廁所的墻面設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)單干凈為主，材料采用購(gòu)買(mǎi)的成品飾品，可以防潮和粘貼牢固。洗手臺(tái)的墻面貼上洗手的步驟圖示和節(jié)約用水標(biāo)志。家園交流站設(shè)置在教師門(mén)外