《豐富詞語積累》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

高中語文必修上冊第八單元教學(xué)設(shè)計（一）：詞語積累第八單元教學(xué)設(shè)計：語言積累【任務(wù)群】語言積累、梳理與探究【說明】統(tǒng)編新教材（必修）以人文主題統(tǒng)領(lǐng)，打破文體界限；以任務(wù)群為學(xué)習(xí)旨歸，聚焦語文學(xué)科知識學(xué)習(xí)。本設(shè)計初衷既緊扣新課標，又結(jié)合教學(xué)實際，立足于單元學(xué)習(xí)任務(wù)，以統(tǒng)編教材的課為單位，一組一組設(shè)計教學(xué)。第八單元第一課任務(wù)主題：課內(nèi)外兼日常，豐富詞語積累。第八單元第二課任務(wù)主題：把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別。第八單元第三課任務(wù)主題：詞義的辨析和詞語的使用。第一課：課內(nèi)外兼日常，豐富詞語積累設(shè)計者：劉海娟一、教學(xué)指南（一）教學(xué)目標1.了解詞語“家族”，掌握積累詞語的規(guī)律。2.豐富熟語積累，認識熟語極其豐富的文化內(nèi)涵。3.了解新詞反映的文化現(xiàn)象。（二）重點難點教學(xué)重點：積累本冊書內(nèi)以及其他常見易錯的詞語、成語。教學(xué)難點：掌握積累詞語、成語的規(guī)律。（三）課時安排1課時。（四）教學(xué)建議1.綜合積累、梳理、歸類本冊課本相關(guān)的詞語知識，條分縷析地借助復(fù)習(xí)來整理相關(guān)語詞知識，舉一反三，溫故知新。2.采用多種活動形式讓學(xué)生掌握積累詞語、熟語的方法。3.通過適當?shù)脑囶}訓(xùn)練和語境訓(xùn)練來增加詞語的積累與詞語解釋能力。4.在日常學(xué)習(xí)中就要特別重視詞語的點滴積累和分類整理，旁及其他相關(guān)的詞語。（五）課前學(xué)習(xí)1.閱讀課本（必修上）第八單元的內(nèi)容，包括單元導(dǎo)語、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)資源。2.對必修上每篇課文都復(fù)習(xí)整理，特別是相關(guān)詞語的積累，做到分門別類，舉一反三（注意相關(guān)、相似、相反詞語的搜集整理）?！局R支架】（1）高考常見易錯成語大全（2）常見歇后語、慣用語大全（3）《人民日報》微信客戶端常見易錯字以及高考高頻詞。二、過程設(shè)計第1課時導(dǎo)入：古人云：“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也?！睂懳恼氯缤w房子，詞語便是文章的“木材”。要想作出好的文章，這就需要我們做生活的有心人，平時多注重積累。冰凍三尺非一日之寒。積累不是一次性的行為，而是長途跋涉。積累貴在專與勤。它不是一時一刻，抑或是一朝一夕就能完成的，它需要我們付出恒心與毅力。水滴石穿，繩鋸木斷。一個人如果每天都能積累一點，持之以恒，就一定能積小勝為大勝，變腐朽為神奇。（一）了解詞語“家族”，讓積累更有效1.分類辨析：下面5組詞語在構(gòu)詞上有什么特點？（1）瞥、瞅、望、瞧、瞪、盯、觀察、端詳、仰望、眺望（2）風(fēng)平浪靜、山清水秀、風(fēng)和日麗、情深誼長、情投意合（3）理解、理由、整理、辦理、梳理、調(diào)理、條理、（4）人山人海、不計其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)、成群結(jié)隊（5）嘰嘰喳喳、叮叮當當、淅淅瀝瀝、支支吾吾稀里嘩啦明確：第（1）詞語都與“看”有關(guān)；第（2）組詞語第一、第三個字都是名詞；第（3）組詞語有共同的語素“理”；第（4）組詞語都表示“數(shù)量多”；第（5）組詞語都是擬聲詞。2.歸路尋蹤：你能用下面的規(guī)律從書本中梳理出相應(yīng)的詞語例子嗎？（1）把含有相同部分的詞語集合在一起如：心不在焉、不知所措、不約而同、不謀而合、從容不迫、孜孜不倦、視而不見、不遠千里、心神不定等。（2）把近義或反義關(guān)系的詞集合在一起【同義關(guān)系】寥廓、崢嶸、耕耘、霞蔚云蒸、躊躇、斟酌、廢寢忘食、盡心竭力、千呼萬喚、騏驥、精粹、禍國殃民、裝腔作勢、殘羹冷炙、吝嗇、失魂落魄、搖頭晃腦、舳艫、踟躕【反義關(guān)系】東張西望、撼天動地、乍暖還寒、輕重倒置、禮尚往來、沒日沒夜（3）把重疊的詞語集合在一起如：搖搖擺擺、窸窸窣窣、熙熙攘攘、尋尋覓覓、津津有味、孜孜不倦、迷迷糊糊、隱隱約約、朝朝暮暮（4）把詞尾同另一詞的詞頭連接起來（詞語接龍）如：光明正大—大同小異——異曲同工——工工整整——整裝待發(fā)——發(fā)號施令——令行禁止——止于至善——善始善終——終南捷徑……（二）豐富熟語積累，讓語言多姿多彩1.按成語的來源積累（1）神話傳說的壓縮。如開天辟地、巫山云雨、天衣無縫等。（2）寓言故事的縮寫。如揠苗助長、守株待兔、刻舟求劍、畫蛇添足等。（3）歷史事件的概括。如完璧歸趙、負荊請罪、退避三舍、紙上談兵等。（4）古書中詞句的摘引或改寫。如輾轉(zhuǎn)反側(cè)、擒賊先擒王、喜出望外、千鈞一發(fā)等。（5）歷代俗語的流傳。如張冠李戴、雪中送炭、錦上添花等。（6）外來語的借用。如一塵不染、現(xiàn)身說法、心花怒放、不可思議等。（7）新創(chuàng)造的成語。如多快好省、推陳出新、按勞分配等。2.按成語結(jié)構(gòu)特點積累（1）主謂關(guān)系，如毛遂自薦、風(fēng)度翩翩。（2）并列關(guān)系，如行尸走肉、防微杜漸。（3）偏正關(guān)系，如龐然大物、后起之秀。（4）動賓關(guān)系，如不見經(jīng)傳、好為人師。（5）補充關(guān)系，如無動于衷、遺臭萬年。（6）承接關(guān)系，如畫龍點睛、落井下石。（7）轉(zhuǎn)折關(guān)系，如雖死猶生、明知故問。（8）遞進關(guān)系，如得寸進尺、得隴望蜀。（9）選擇關(guān)系，如寧死不屈、寧缺毋濫。（10）因果關(guān)系，如打草驚蛇、亡羊補牢。（11）條件關(guān)系，如唯利是圖、逢人說項。（12）目的關(guān)系，如守株待兔、借刀殺人。（13）假設(shè)關(guān)系，如有聞必錄、風(fēng)雨不改。（14）讓步關(guān)系，如死不瞑目、插翅難逃。3.按成語含義積累（1）愛國：以身許國、匹夫有責(zé)、毀家紓難、精忠報國、赤膽忠心、憂國憂民、救亡圖存、忠心耿耿、為國捐軀等。（2）誠信：一言九鼎、言信行果、駟馬難追、金口玉言、言而有信、抱誠守真、季布一諾等。（3）讀書：專心致志、鑿壁偷光、好學(xué)不倦、學(xué)富五車、夜以繼日、廢寢忘食、開卷有益、聞雞起舞、學(xué)而不厭、學(xué)海無涯、博覽群書、韋編三絕、懸梁刺股等?！?.巧設(shè)懸念的歇后語歇后語可分為兩大類：（1）會意型如：老鼠進風(fēng)箱——兩頭受氣壽星佬上吊——活得不耐煩了王八吃西瓜——滾的滾，爬的爬這類歇后語后一部分從意義上對前一部分進行解釋說明。（2）諧音型如：老虎駕車——誰敢（趕）兩手進染缸——左也難（藍）右也難（藍）荷花塘里著火——偶然（藕燃）這類歇后語后一部分利用音同或音近的字來表達語義。試比較下面一組成語與歇后語的藝術(shù)效果：成語：一目了然；解甲歸田；癡心妄想歇后語：獨眼龍看書——目了然；烏龜變黃鱔——解甲歸田；癩蛤蟆想吃天鵝肉——癡心妄想。明確：兩組詞語意義相同，趣味卻相差很遠。由此可見，歇后語前半部分“引子”想象新奇，風(fēng)趣幽默，深具懸念性。缺少了它，歇后語就可能變?yōu)橐话阈缘年愂觥?.語義雙層的慣用語慣用語有如下幾個特點：（1）語義有雙層性。如“打預(yù)防針”，字面指注射防病的藥水，常用來比喻對人的思想毛病加以預(yù)防；“財神爺”本意是指迷信中讓人致富的神，引申為掌管錢財或能夠給人錢財?shù)娜?。?）口語色彩和感情色彩濃厚。如拍馬屁、寄生蟲、白開水、抓辮子、吃獨食、穿小鞋、小心眼等，都具有口語色彩。它們的感情色彩、褒揚、贊許的極少，如：老黃牛；諧謔、諷刺和貶義的占絕大部分，如：紅眼病、戴高帽、耍嘴皮、咬耳朵、眼中釘?shù)?；中性的慣用語也很少，如：破天荒、打游擊等。（3）結(jié)構(gòu)上以三字格為主，也有少數(shù)二字或多字的。如：下海、吃醋、下課屬二字格；放馬后炮、喝迷魂湯、喝西北風(fēng)、鉆牛角尖、打退堂鼓屬四字格；一推六二五屬五字格；另外還有解鈴還須系鈴人，遠水救不了近火，兩虎相斗必有一傷，狗嘴里吐不出象牙等多字格。比較下面兩組詞語，體會慣用語生動通俗的口語表達效果：成語：置若罔聞阿諛奉承李代桃僵慣用語：耳邊風(fēng)拍馬屁替罪羊（三）關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動讀下面材料，概括新詞的來源。有些字眼隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn)。古代席地而坐，沒有專門供人坐的家具，后來生活方式改變了，坐具產(chǎn)生了，“椅子”“凳子”等字眼也就產(chǎn)生了。椅子有靠背，最初就用“倚”字，后來才寫做“椅”。凳子最初借用“橙”字，后來才寫做“凳”。桌子也是后來才有的，古代只有“幾”“案”，都是很矮的，適應(yīng)席地而坐的習(xí)慣，后來坐高了，幾案也不得不加高，于是有了新的名稱，最初就叫“卓子”(“卓”是高而直立的意思)，后來才把“卓”寫做“桌”。外來的事物帶來了外來語。雖然漢語對于外來語以意譯為主，音譯詞(包括部分譯音的)比重較小，但是數(shù)目也還是可觀的。比較早的有葡萄、苜蓿、茉莉、蘋果、菠菜等等，近代的像咖啡、可可、檸檬、雪茄、巧克力、冰淇淋、白蘭地、啤酒、卡片、沙發(fā)、撲克、嗶嘰、尼龍、法蘭絨、道林紙、芭蕾舞等等，都是極常見的。由現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)帶來的外來語就更多了，像化學(xué)元素的名稱就有一大半是譯音的新造字，此外像摩托車、馬達、引擎、水泵、卡車、吉普車、拖拉機、雷達、愛克斯光、淋巴、阿米巴、休克、奎寧、嗎啡、尼古丁、凡士林、來蘇水、滴滴涕、邏輯、米(米突)、克(克蘭姆)、噸、瓦(瓦特)、卡(卡路里)等等，都已經(jīng)進入一般語匯了?！獏问逑妗墩Z言的演變》明確：新詞的來源有兩大類：一是漢語自身的新造詞，二是外來詞。（1）新造詞①有些字眼隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn)。如：高鐵、快遞、滴滴、供給側(cè)②現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)帶來的新詞如：馬達、引擎、凡士林、邏輯、淋巴（2）外來詞如：因特網(wǎng)、脫口秀、羅曼蒂克、伊妹兒、博客（四）當堂來訓(xùn)練，讓能力提升上來“詞語”包括實詞、虛詞和熟語，熟語以成語為主，兼及歇后語、俗語等?！白R記”“理解”“正確使用”點明了掌握的三個階段?！罢_使用”最重要，就是指所用詞語的含義、適用范圍、語義的輕重、感情色彩以及語體色彩都要與句子所要表達的意思、感情等相協(xié)調(diào)。1．(2018·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現(xiàn)場的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切。[甲]什么是插畫？插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認字的孩子“讀”出其中蘊涵的深意。[乙]在各色畫筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對色彩、實物進行認知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境。[丙]“繪本在兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認識，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！睍股隙嗉页霭嫔绲呢撠?zé)人都持類似觀點。當然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。(1)文段中的加點詞，運用不正確的一項是(3分)A．絡(luò)繹不絕B．躍然紙上C．關(guān)于D．觀照【解析】C。要在把握文段整體意義的基礎(chǔ)上，從詞語含義、詞語搭配等方面辨析加點詞語的運用是否正確。A項“絡(luò)繹不絕”指(人、馬、車、船等)前后相接，連續(xù)不斷。用于形容觀賞的人很多，并與后面“顯示出各界對中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切”表意一致。B項“躍然紙上”形容描寫或刻畫得十分生動逼真，與畫筆下的“蝴蝶、花朵、葉子、大樹”搭配自然。C項“關(guān)于”是介詞，引進某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)作狀語；這里應(yīng)用“對于”，“對于”也是介詞，引進對象或事物的關(guān)系者，這里引進“繪本創(chuàng)作者”，他們也是“觀照”的發(fā)出者。需要說明的是，這里如果表述成“對于繪本創(chuàng)作者來說”，會顯得更完整更準確。D項“觀照”意為觀察、審視，它審察的對象既可以是具象的物體，也可以是抽象的精神。2．(2017·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關(guān)系，稱為“智慧爭奪戰(zhàn)”。[甲]也是在這個意義上，歐洲開啟了“人腦項目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計算機等多領(lǐng)域為一體，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競爭”不只是人類腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認知。讓這場智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時代付與我們的使命。[乙]不管達到臨界值，超過人類智能總和的“奇點時刻”能否到來，我們都應(yīng)當從智慧的延伸中，努力升華那獨一無二的想象與思考，理性與善良。[丙]這或許才是人類認識自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。(1)文段中加點的詞（藍色），運用不正確的一項是(3分)A．開啟B．付與C．不管D．獨一無二【解析】B。A項“開啟”含“開始、開創(chuàng)”之意，與后面的“項目”搭配得當。B項“付與”意為“交給”，對象一般為具體事物，如“將款項付與乙方”。此處應(yīng)用“賦予”?！百x予”往往與“重大任務(wù)、使命”等抽象名詞搭配，且?guī)в朽嵵厣?。C項“不管”是連詞，表示條件或情況不同而結(jié)果不變，下文多用“都、總”等副詞與之呼應(yīng)。D項“獨一無二”意為“沒有可以相比的”，與后面的短語搭配得當。3．(2016·浙江)下列各句中，加點的詞語（紅色）運用不正確的一項是A．他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢宏的交響樂也甘之如飴。B．熒屏上，他沉著大方，點評時事亦莊亦諧，精辟的見解讓人折服；鏡頭外，他開朗樂觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。C．雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于