第15課《無言之美》 統(tǒng)編版語文九年級下冊+

文言虛詞無言之美

朱光潛執(zhí)教：浙江省杭州市文海中學

張占營2024.03.16

請展示你梳理的思維導圖，并給大家說說你是怎么梳理的，從段落中找到了哪些觀點句。自學目標1成功標準把握文章的核心概念，梳理論證思路，理解作者的主要觀點。★我能夠找到本文的核心概念及關鍵語句，把握作者的觀點句，填寫思維導圖。★★我能夠結合課文思維導圖，梳理并闡釋本文的論證思路，解釋相關概念“言”“意”“無言”“無言之美”等之間的關系，把握作者的觀點。自學目標2成功標準借鑒文中的理論方法，通過仿寫鑒賞藝術作品?！铩镂夷軌蜻\用論文的理論方法，通過仿寫賞析文中略寫的實例中蘊含的“無言之美”?！铩镂夷軌蛄信e課外實例進行仿寫，遷移運用所學原理和方法賞析藝術作品中所蘊含的“無言之美”。自學目標1成功標準把握文章的核心概念，梳理論證思路，理解作者的主要觀點?！镂夷軌蛘业奖疚牡暮诵母拍罴瓣P鍵語句，把握作者的觀點句，填寫思維導圖?！铩镂夷軌蚪Y合課文思維導圖，梳理并闡釋本文的論證思路，解釋相關概念“言”“意”“無言”“無言之美”等之間的關系，把握作者的觀點。杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”（《孤獨之旅》）

學習任務：請認真閱讀第9段、第10段、第12段，模仿課文欣賞藝術作品的方法，選擇一個文中略寫的例子或課外的例子，并用上本課學到的美學知識進行賞析。120字左右。呼爾而與之鼓之然則北通巫峽若夫浮淫雨霏霏夫君子之行天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極也宮使驅將惜不得靜以修身蓋以誘敵

中國有一句諺語說：“金剛怒目，不如菩薩低眉?！彼^怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。這就是雕塑的含蓄含蓄不露帶給我們的“無言之美”。

【示例】譬如《論語》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜?！睅拙湓?，絕沒完全描寫出孔子說這番話時候的心境，而“如斯夫”三字更籠統(tǒng)，沒有把當時的流水形容盡致。如果說詳細一點兒，孔子也許這樣說：“河水滾滾地流去，日夜都是這樣，沒有一刻停止。世界上一切事物不都像這流水時常變化不盡嗎？過去的事物不就永遠過去絕不回頭嗎？我看見這流水心中好不慘傷呀！……”但是縱使這樣說去，還沒有盡意。而比較起來，“逝者如斯夫，不舍晝夜”九個字，比這段長而臭的演義就值得玩味多了！這就是“言不盡意”所帶來的“無言之美”。

請認真閱讀第9段、第10段、第12段，模仿課文欣賞藝術作品的方法，選擇一個文中略寫的例子或課外的例子，并用上本課學到的美學知識進行賞析。120字左右。自學目標2成功標準借鑒文中的理論方法，通過仿寫鑒賞藝術作品?！铩镂夷軌蜻\用論文的理論方法，通過仿寫賞析文中略寫的實例中蘊含的“無言之美”?！铩镂夷軌蛄信e課外實例進行仿寫，遷移運用所學原理和方法賞析藝術作品中所蘊含的“無言之美”。

作者的觀點你都認同嗎？旁批的問題你理解了嗎？你還有哪些疑惑？123

你能夠結合《山水畫的意境》和《無言之美》，說說文藝論文的閱讀方法嗎？

初步理解觀點—→理解相關概念之間的聯(lián)系—→分析實例與觀點之間的關系—→運用理念賞析作品

—→讀懂作者的審美理念

美術作品之所以美，不是只美在已表現(xiàn)的一部分，尤其是美在未表現(xiàn)而含蓄無窮的一大部分，這就是本文所謂無言之美。

——朱光潛蝶戀花·春景宋·蘇軾

花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。希臘著名雕刻

《拉奧孔》

杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋，嘴里不住地說:"下蛋了，下蛋了……"

我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

我這