職教中心作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

XXXX職教中心作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)信息1.

專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）作物生產(chǎn)技術(shù)（610102）2.

入學(xué)要求初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。3.

基本學(xué)制學(xué)

制：3年二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要面向農(nóng)作物、園藝植物生產(chǎn)第一線的企事業(yè)，培養(yǎng)從事農(nóng)作物、園藝植物栽培、有害生物防治、技術(shù)引進(jìn)推廣服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品貯運(yùn)與加工等工作，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德及行為規(guī)范，掌握作物生產(chǎn)專業(yè)必備的知識(shí)和技能，具有科學(xué)生產(chǎn)、規(guī)范操作、綠色環(huán)保的意識(shí)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)及農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，能夠吃苦耐勞的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。1.

職業(yè)范圍本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位是在農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)、農(nóng)業(yè)合作社、種子公司等農(nóng)業(yè)企事業(yè)單位中，從事糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、果樹、蔬菜、花卉等植物生產(chǎn)第一線的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理工作。2.

通用能力（1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛國主義、集體主義觀念，與時(shí)俱進(jìn)，保持良好的政治思想素養(yǎng)（2）具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德；具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有積極進(jìn)取的職業(yè)心理素質(zhì)；具有愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)道德理念。（3）具有安全生產(chǎn)和環(huán)保意識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)、管理、法律、公關(guān)禮儀、哲學(xué)、美育等人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)；按照國家或地方法律法規(guī)進(jìn)行生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，具有較強(qiáng)的法律意識(shí)。（4）具備中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)、為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；掌握一門外語(英語)，并具備簡單的會(huì)話能力和借助辭典查閱本專業(yè)一般性英文資料的初步能力；具備計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)方面的應(yīng)用知識(shí)；（5）具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；具有全面發(fā)展的身體耐力與適應(yīng)性，合理的衛(wèi)生習(xí)慣與生活規(guī)律，體格健康，能適應(yīng)崗位對(duì)體質(zhì)的要求；具備穩(wěn)定向上的情感力量，堅(jiān)強(qiáng)恒久的意志力量，鮮明獨(dú)特的人格力量，保持“樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)、耐心、創(chuàng)新”的身心素質(zhì)。（6）具有學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)服務(wù)的思想基礎(chǔ)；具有遵紀(jì)守法，艱苦奮斗，熱愛勞動(dòng)，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)職業(yè)；具有學(xué)一行，愛一行，堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。（7）具有良好的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客觀服務(wù)意識(shí)。（8）具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。3.

專業(yè)能力（1）能識(shí)別土壤、植物等類別，以及進(jìn)行組織培養(yǎng)的操作及應(yīng)用的能力。（2）具有農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)作物、果樹、蔬菜、花卉等植物生產(chǎn)的能力，掌握1至2個(gè)主要工種的基本操作技能。（3）具有農(nóng)產(chǎn)品貯藏和初加工、農(nóng)藥使用、農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)開發(fā)推廣的能力。（4）具有常用農(nóng)機(jī)具的使用與維護(hù)能力。（5）具備計(jì)算機(jī)基本操作、信息獲取和分析加工與應(yīng)用的能力。（6）具有社會(huì)交往、合作共事、公平競爭和創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。4.

技能證書序號(hào)對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向1農(nóng)作物生產(chǎn)與經(jīng)營農(nóng)藝工、植保工、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)情測報(bào)員等糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)管理2果樹生產(chǎn)與經(jīng)營果樹工、植保工、果類產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)情測報(bào)員等北方常見果樹（蘋果、葡萄、桃、梨、杏、李、櫻桃、石榴）的生產(chǎn)與經(jīng)營3蔬菜生產(chǎn)與經(jīng)營蔬菜工、蔬菜園藝工、蔬菜產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、植保工等根菜類、莖菜類、葉萊類、花菜類、果菜類蔬菜的生產(chǎn)與經(jīng)營，栽培設(shè)施建造4花卉生產(chǎn)與經(jīng)營花卉工、蔬菜產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、植保工、插花工等草本花卉、木本花卉和肉質(zhì)類花卉的生產(chǎn)與經(jīng)營5種子生產(chǎn)與經(jīng)營農(nóng)作物種子繁育員、農(nóng)作物種子加工員、種子經(jīng)紀(jì)人等農(nóng)作物良種繁育、加工和經(jīng)營6植物有害生物防治植保工、農(nóng)情測報(bào)員等農(nóng)作物、果樹、蔬菜、花卉生產(chǎn)中病、蟲、草、鼠等有害生物防治

三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程體系

（二）課程設(shè)置及要求本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。公共基礎(chǔ)課包括思政課，文化課，體育與健康，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。1.公共基礎(chǔ)課序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求基本學(xué)時(shí)1中國特色社會(huì)主義依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校中國特色社會(huì)主義課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)36心理健康與職業(yè)生涯依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校心理健康與職業(yè)生涯課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)36哲學(xué)與人生依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)36職業(yè)道德與法制依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)362語文依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)2163數(shù)學(xué)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)2164英語依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)2165信息技術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)1086體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》開設(shè)1447藝術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)368歷史依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)729物理依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校物理課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)3610化學(xué)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)36合計(jì)12242.專業(yè)核心課序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1農(nóng)業(yè)化學(xué)應(yīng)用主要是讓學(xué)生了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、物質(zhì)的量、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡等基本概念和理論；掌握常見單質(zhì)及其化合物，烴合烴的衍生物，糖、脂肪、蛋白質(zhì)和高分子化合物等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要化合物的化學(xué)性質(zhì)；能夠進(jìn)行溶液滴定的分析操作；學(xué)會(huì)將化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能應(yīng)用與現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)的具體生產(chǎn)實(shí)踐。622生物基礎(chǔ)主要使學(xué)生掌握生物的基本特征和生物的分類，掌握細(xì)胞的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞的增殖，能夠明確植物和動(dòng)物各自的新陳代謝以及新陳代謝的基本類型；能夠掌握植物和動(dòng)物的升值和發(fā)育胡過程及意義，對(duì)于生物的遺傳和變異也能夠進(jìn)行有效的掌握，明確植物與動(dòng)物各自生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，了解進(jìn)化的相關(guān)問題。同時(shí)對(duì)于相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)能進(jìn)行有效掌握。903植物生長與環(huán)境主要使學(xué)生了解植物細(xì)胞、組織、器官的形態(tài)特征和生理功能；掌握與植物生長相關(guān)的環(huán)境因子的特點(diǎn)、變化以及與植物生長之間的關(guān)系；能夠區(qū)分種子和幼苗類型，識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ娭参镱惾海瑢W(xué)習(xí)顯微鏡的操作、徒手切片、生物繪圖、標(biāo)本的采集和制作技術(shù)。1274植物保護(hù)技術(shù)主要使學(xué)生了解植物保護(hù)發(fā)展概況；掌握植物病害、蟲害、常用農(nóng)藥的基礎(chǔ)知識(shí)；能夠采集、制作昆蟲標(biāo)本、植物病害標(biāo)本，識(shí)別常見昆蟲、植物病害癥狀、農(nóng)藥和劑型，學(xué)會(huì)植物病蟲害的調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法、農(nóng)藥的配制和使用，農(nóng)田雜草的防除技術(shù)。935植物生長環(huán)境調(diào)控主要了解影響植物生長發(fā)育的因素種類；掌握激素、溫度、光照、水分、礦質(zhì)營養(yǎng)、土壤等主要因素對(duì)植物植物生長發(fā)育的影響；能夠判斷植物生長環(huán)境因素的優(yōu)劣；學(xué)會(huì)根據(jù)植物種類和品種，調(diào)控限制影響環(huán)境因素。946種子生產(chǎn)技術(shù)掌握主要農(nóng)作物種子生產(chǎn)繁育的的技術(shù)環(huán)節(jié),能夠根據(jù)繁育作物種類進(jìn)行制種地的選擇，學(xué)會(huì)播前準(zhǔn)備、播種、田間去雜、栽培技術(shù)、植保技術(shù)、去雄、收獲、晾曬、精選、包裝等技術(shù)環(huán)節(jié),以及各個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的質(zhì)檢方法和技術(shù)。937農(nóng)產(chǎn)品營銷了解農(nóng)產(chǎn)品營銷的相關(guān)概念；掌6握農(nóng)產(chǎn)品市場需求調(diào)查的手段和方法，制定農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)的營銷戰(zhàn)略方案；掌握農(nóng)產(chǎn)品市場分析的能力、開發(fā)客戶的措施、識(shí)別競爭對(duì)手和制定競爭方案；能夠確定農(nóng)產(chǎn)目標(biāo)市場和進(jìn)行市場定位；能夠進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品品牌塑造和開發(fā)；能夠?qū)r(nóng)產(chǎn)品定價(jià)和調(diào)整價(jià)格；能夠進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品銷售網(wǎng)絡(luò)布局和物流管理；能夠制定有效的農(nóng)產(chǎn)品營銷策略并予以執(zhí)行。52合計(jì)6113.專業(yè)方向課作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)方向序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)了解農(nóng)作物的概念、分類，耕作制度等知識(shí)；概述小麥、玉米、棉花、大豆、甘薯等農(nóng)作物的生產(chǎn)概況、生物學(xué)特性、生育期和生育時(shí)期等概念；掌握常見農(nóng)作物的生長發(fā)育、產(chǎn)量形成規(guī)律和各種農(nóng)作物各生育期的生育特點(diǎn)、主攻目標(biāo)；能夠操作完成常見農(nóng)作物的播種、育苗與定植、田間管理、收獲與貯藏等農(nóng)藝工職業(yè)崗位工作所需求的核心技能；會(huì)根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，靈活運(yùn)用與農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)系密切的新技術(shù)、新品種、新模式、新理念。1202果樹生產(chǎn)技術(shù)了解果樹栽培及經(jīng)營等基本理論；掌握北方主要常見果樹樹種的常規(guī)栽培技術(shù)及常用的設(shè)施栽培的操作技術(shù)要點(diǎn)；能夠識(shí)別常見果樹種類，學(xué)會(huì)北主常見果樹的整形修剪、土肥水管理和病蟲草害等有害生物的防治技術(shù)。1203蔬菜生產(chǎn)技術(shù)了解蔬菜作物的栽培制度、栽培設(shè)施的類型、性能；掌握設(shè)施小氣候環(huán)境調(diào)控方法和主要蔬菜作物的高產(chǎn)高效栽培技術(shù)；能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑼寥赖拳h(huán)境條件及蔬菜生產(chǎn)的實(shí)際情況，解決生產(chǎn)上存在的技術(shù)問題；學(xué)會(huì)根據(jù)市場需求規(guī)律和各種蔬菜的生產(chǎn)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整所種植蔬菜的種類。1204花卉生產(chǎn)技術(shù)了解花卉發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和花卉分類方法與常見花卉種類；掌握草花、盆花、切花的生產(chǎn)、管理養(yǎng)護(hù)技術(shù)；能夠進(jìn)行鮮切花的采收、分級(jí)、包裝、冷藏等處理操作；學(xué)會(huì)各種花卉的應(yīng)用、設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用。90合計(jì)4504.社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1軍訓(xùn)及入學(xué)教育磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、紀(jì)律性，為今后學(xué)習(xí)和就業(yè)提供思想保障。362素質(zhì)教育通過講座、實(shí)地參觀等手段，使學(xué)生了對(duì)本專業(yè)所面向的職業(yè)崗位與工作內(nèi)容進(jìn)行直觀的了解，了解崗位對(duì)個(gè)人素質(zhì)的具體要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)、制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。183創(chuàng)業(yè)教育分為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，通過講座，專題報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)、參觀等形式完成；在最后兩個(gè)學(xué)期主要是創(chuàng)業(yè)孵化期教育，組織若干創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，參加創(chuàng)客等實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。184社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生參與一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)等。905崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)通過崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解職業(yè)規(guī)范、塑造合格的職業(yè)形象、精煉職業(yè)技能、培養(yǎng)積極的職業(yè)心態(tài)、形成良好的職業(yè)道德。366畢業(yè)鑒定根據(jù)情況設(shè)計(jì)學(xué)生入學(xué)第一周的職業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、崗位體驗(yàn)等專業(yè)拓展課程，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的模擬工作室或社團(tuán)等活動(dòng)，全面提升學(xué)生的職業(yè)能力。367頂崗實(shí)習(xí)通過制定學(xué)習(xí)情境，全面指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實(shí)踐。270合計(jì)504

四、教學(xué)時(shí)間安排

課程類別序號(hào)課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配123456181818181818公共基礎(chǔ)課1思政814422222語文1221633333數(shù)學(xué)1221633334英語1221633335體育與健康814422226信息技術(shù)6108337藝術(shù)236118歷史472229物理2361110化學(xué)23611小

計(jì)68122421211313專業(yè)核心課1農(nóng)業(yè)化學(xué)應(yīng)用462222生物基礎(chǔ)590323植物生長與環(huán)境81273324植物保護(hù)技術(shù)693335植物生長環(huán)境調(diào)控694246種子生產(chǎn)技術(shù)693337農(nóng)產(chǎn)品營銷3524小

計(jì)406115413116畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)20660660作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)方向1農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)8120262果樹生產(chǎn)技術(shù)8120263蔬菜生產(chǎn)技術(shù)8120264花卉生產(chǎn)技術(shù)6906小

計(jì)30450624選修課1社交禮儀廣22222插花藝術(shù)3現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施4農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣小

計(jì)81222222素質(zhì)教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程1軍訓(xùn)與入學(xué)教育1362素質(zhì)教育118111113創(chuàng)業(yè)教育118111114社會(huì)實(shí)踐3905崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)1366畢業(yè)鑒定136小計(jì)8234303030303030總學(xué)時(shí)3301說明：1.每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試和實(shí)訓(xùn)），累計(jì)假期12周，周學(xué)時(shí)為30學(xué)時(shí)（按毎天安排6節(jié)課計(jì)），校外實(shí)習(xí)一般按每周30小時(shí)（1小時(shí)折1學(xué)時(shí)）安排。2.藝術(shù)和勞動(dòng)教育課，除保證教學(xué)安排表中確定的學(xué)時(shí)外，其余教學(xué)內(nèi)容在第二課堂完成（以專題講座或?qū)嵺`活動(dòng)形式開展）。3.校內(nèi)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)可集中或分散進(jìn)行，若集中實(shí)訓(xùn)則按周安排教學(xué)，暫停安排其它課程。認(rèn)知實(shí)習(xí)可安排在第一學(xué)年分散進(jìn)行。4.畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）安排在最后一學(xué)期，累計(jì)總學(xué)時(shí)約為半年。在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。5.學(xué)分計(jì)算方法：課堂教學(xué)一般以16-18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，若每學(xué)期教學(xué)周數(shù)為16周及以上的課程，按周學(xué)時(shí)數(shù)等于學(xué)分?jǐn)?shù)計(jì)算；若每學(xué)期教學(xué)周數(shù)為小于16周的課程，則按平均17學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；計(jì)算學(xué)分取小數(shù)點(diǎn)后一位，當(dāng)小數(shù)點(diǎn)后一位時(shí)取1分；當(dāng)小數(shù)點(diǎn)后一位時(shí)取。入學(xué)教育（軍訓(xùn)）、校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)教育按一周計(jì)30學(xué)時(shí)，每周計(jì)1學(xué)分；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)按實(shí)際學(xué)時(shí)計(jì)算學(xué)分。若整學(xué)期全部安排到校外實(shí)習(xí)(含畢業(yè)教育)，按一周計(jì)30學(xué)時(shí)，每學(xué)期按總學(xué)分的1/6

計(jì)28學(xué)分。取得專業(yè)相關(guān)初級(jí)及以上技能證、從業(yè)資格證、上崗證，計(jì)算2個(gè)技能學(xué)分；其他證或通用的技能證計(jì)算1個(gè)技能學(xué)分；參加國際性、全國性、省部級(jí)、地市級(jí)、行業(yè)內(nèi)的職業(yè)技能競賽以及各種知識(shí)、文藝、體育等競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì),應(yīng)予折合成學(xué)分；參加社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)和第二課堂活動(dòng)、志愿服務(wù)等，應(yīng)予折合成學(xué)分；具體按學(xué)分制實(shí)施辦法執(zhí)行。五、實(shí)施保障（一）師資條件1.學(xué)歷層次要求（1）公共基礎(chǔ)課教師具有與授課課程對(duì)口專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)證書；（2）專業(yè)課教師應(yīng)有作物生產(chǎn)相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)證書及以上畢業(yè)證書；（3）專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)有作物生產(chǎn)相關(guān)專業(yè)的本科及以上畢業(yè)證書或技能等級(jí)證書，外聘教師同時(shí)應(yīng)具有一定的社會(huì)知名度和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。2．資格證書要求（1）專任教師應(yīng)具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書；（2）專任專業(yè)教師應(yīng)還具有本專業(yè)職業(yè)資格證書；（3）兼職專業(yè)教師應(yīng)具有三年以上作物生產(chǎn)相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)。（二）實(shí)訓(xùn)條件（教學(xué)環(huán)境）本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)必須具備種子檢測室、植物組織培養(yǎng)室、土壤檢測分析室、植物保護(hù)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)室，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要工具和設(shè)施設(shè)備名稱數(shù)量備注1種子檢測室物理天平30臺(tái)至少1臺(tái)/人置床設(shè)備1臺(tái)共用電動(dòng)粉碎機(jī)1臺(tái)共用多功能生物顯微鏡1臺(tái)共用電子天平2臺(tái)共用電子天平（萬分之一）6臺(tái)1臺(tái)/5人不銹鋼扦樣器2套共用橫格式分樣器1臺(tái)共用種子低溫儲(chǔ)藏柜1臺(tái)共用pH計(jì)2支共用磁力攪拌器1臺(tái)共用電熱恒溫水浴鍋1臺(tái)共用成套移液器若干共用發(fā)芽盒若干至少1套/人快速電腦水分儀1臺(tái)共用數(shù)種板40個(gè)1個(gè)/人玻璃干燥器6套1套/人水分鋁盒若干至少1個(gè)/人硅膠瓶共用電動(dòng)篩選器1臺(tái)共用種子風(fēng)選凈度儀1臺(tái)共用電子自動(dòng)數(shù)粒1臺(tái)共用2植物組織培養(yǎng)室高壓消毒鍋1個(gè)共用超凈工作臺(tái)1臺(tái)共用雙筒實(shí)體顯微鏡2臺(tái)共用鑷子、剪刀、解剖刀、酒精燈等小件若干1套/組接種滅菌器1個(gè)共用空調(diào)2臺(tái)共用調(diào)濕機(jī)1個(gè)共用培養(yǎng)架1個(gè)共用恒溫恒濕培養(yǎng)箱1臺(tái)共用蒸餾水器1個(gè)共用烘箱1臺(tái)共用電磁爐4臺(tái)共用培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)皿若干1套/組燒瓶類若干1套/組干燥器5個(gè)1個(gè)/組人工氣候箱1臺(tái)共用干濕溫度計(jì)玻璃棒溫度計(jì)若干1套/組不銹鋼接種盤若干1套/組低溫儲(chǔ)藏箱1臺(tái)共用恒溫振蕩器1臺(tái)共用槍型接種鑷40套1套/組照度計(jì)2個(gè)共用電導(dǎo)率儀1臺(tái)共用攪拌器2臺(tái)共用組培推車5個(gè)1個(gè)/組3土壤檢測分析室土壤養(yǎng)分速測儀1臺(tái)共用土壤振篩機(jī)1臺(tái)共用土壤粉碎機(jī)1臺(tái)共用數(shù)顯電熱恒溫水浴鍋1臺(tái)共用坩堝鉗20個(gè)4個(gè)/組鋁鍋5個(gè)共用實(shí)驗(yàn)室純水機(jī)1臺(tái)共用磁力攪拌器1臺(tái)共用電熱鼓風(fēng)干燥箱1臺(tái)共用電熱恒溫培養(yǎng)箱1臺(tái)共用鋁盒100個(gè)20個(gè)/組土質(zhì)勘探用具5套1個(gè)/組環(huán)刀法土壤容重測定儀2個(gè)共用空盒氣壓表1個(gè)共用輕便風(fēng)向風(fēng)帶表5個(gè)1個(gè)/組4植物病理實(shí)驗(yàn)室電熱恒溫培養(yǎng)箱1個(gè)共用超低量噴霧器2臺(tái)共用超靜工作臺(tái)1個(gè)共用孢子捕捉器5個(gè)1個(gè)/組手持放大鏡30個(gè)共用干濕球溫度表5支1支/組接種工具10套2套/組解剖鏡5臺(tái)1臺(tái)/組黑光燈（帶集蟲裝置）2套共用昆蟲飼養(yǎng)盒30個(gè)共用捕蟲網(wǎng)30個(gè)共用當(dāng)?shù)刂饕∠x草害標(biāo)本各1套共用校外實(shí)訓(xùn)基地要與專業(yè)方向?qū)?，可由學(xué)校獨(dú)立建設(shè)或與外部企事業(yè)單位按照優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利的原則聯(lián)合建設(shè)；校外實(shí)訓(xùn)基地要能滿足農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、果樹生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)等方面的教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的要求。（三）

教學(xué)資源（1）建立完善的教材選編制度，專業(yè)課程教材及相應(yīng)的教輔資料應(yīng)當(dāng)以本指導(dǎo)方案的要求為基本依據(jù)進(jìn)行選訂和編寫。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以課程涉及的典型崗位工作任務(wù)為主線，合理安排教材內(nèi)容。以學(xué)生未來發(fā)展和知識(shí)結(jié)構(gòu)要求必需夠用為度，不過分追求理論的深度與難度。（3）教材在內(nèi)容上應(yīng)既實(shí)用又開放，即在注重設(shè)計(jì)理論講解和實(shí)際操作能力訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)把作物生產(chǎn)過程中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近實(shí)際。在形式上應(yīng)適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，文字表達(dá)要深入淺出，圖文并茂。（4）教材應(yīng)以設(shè)計(jì)完成的項(xiàng)目活動(dòng)為基礎(chǔ)，在形式上應(yīng)適合中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過情景模擬、角色體驗(yàn)、角色互換、情景再現(xiàn)、案例分析等多種手段呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，文字表述要精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂。（5）教材選用要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和課程設(shè)置要求，突出“教、學(xué)、做”一體化。（四）教學(xué)方法（1）依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。（2）公共基礎(chǔ)課可以采取講授式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問題探究式教學(xué)等方法，通過集體講解、師生對(duì)話，小組討論、案例分析、演講競賽等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)以及再教育奠定基礎(chǔ)。（3）專業(yè)基礎(chǔ)課可以采用項(xiàng)目教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)情景教學(xué)、案例教學(xué)等方法，利用集體講解、師生對(duì)話、小組討論、案例分析，企業(yè)參觀等形式，配合數(shù)字化教學(xué)資源等手段；使學(xué)生更好地理解和掌握作物生產(chǎn)技術(shù)的各項(xiàng)基礎(chǔ)技能，為以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。（4）專業(yè)技能方向課可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)，項(xiàng)目教學(xué)等方法組織教學(xué)，提升教學(xué)效率。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1）以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核為主，以理論教學(xué)考核為輔，注重

“能力融合”、“技術(shù)綜合”的現(xiàn)代考試觀念，以技能大賽為評(píng)價(jià)指標(biāo)。（2）考核方式采用階段過程性考核與綜合考核相結(jié)合的方式，可由隨堂進(jìn)行的技能考核、以及課程結(jié)束時(shí)的最