冰活動(dòng)教案7篇

冰活動(dòng)教案7篇冰活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與、合作意識(shí)。

2、滲透熱愛(ài)父母、熱愛(ài)家庭的思想教育。

教學(xué)資源：多媒體課件一個(gè)、每生一張統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、師出示生日蛋糕。

同學(xué)們，這是什么？知道老師帶這個(gè)蛋糕來(lái)干什么嗎？今天我們來(lái)過(guò)一個(gè)集體生日，怎么樣？

2、學(xué)生齊唱生日快樂(lè)歌。

3、過(guò)渡：照理，唱完生日歌就該吃蛋糕了，可今天這蛋糕暫時(shí)還不能切，老師遇到了一些與生日有關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題被設(shè)置為一、二、三、四個(gè)難關(guān)，如果同學(xué)們能協(xié)助老師順利闖過(guò)這四關(guān)，我們?cè)賮?lái)高高興興地分蛋糕吃，怎么樣？

二、闖關(guān)活動(dòng)。

第一關(guān)：猜一猜。

1、有幾位小朋友聽(tīng)說(shuō)我們?cè)谶^(guò)集體生日，也趕來(lái)湊熱鬧，讓我們來(lái)了解他們的生日各是幾月幾日？

2、課件出示第22頁(yè)四幅圖及聲音。

3、你知道他們的生日各是幾月幾日嗎？先獨(dú)立想一想，再與小組里的同學(xué)交流一下。

4、反饋：結(jié)合學(xué)生的回答復(fù)習(xí)大月、小月、季度、閏年等知識(shí)。

5、你能模仿剛才的幾位同學(xué)，把自己的生日編成一道題讓其他同學(xué)也來(lái)猜猜你的生日嗎？

6、指名交流，猜一猜。

7、小結(jié)：第一關(guān)順利通過(guò)。

第二關(guān)：?jiǎn)栆粏?wèn)。

1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的交流，我們知道了班中有些同學(xué)的生日在一月份，有些同學(xué)的生日在三月份……那么，到底幾個(gè)同學(xué)的生日在一月份，幾個(gè)同學(xué)的生日在三月份呢？我們不知道，下面我們就通過(guò)問(wèn)一問(wèn)來(lái)統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)的生日分布情況，請(qǐng)各組組長(zhǎng)組織組內(nèi)的同學(xué)依次報(bào)生日，填好統(tǒng)計(jì)表。

2、各組活動(dòng)。

3、交流匯總，師完成匯總后的統(tǒng)計(jì)表。

4、你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的匯總數(shù)據(jù)完成第23頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？

5、反饋評(píng)議。

6、你能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖反映出的我們班同學(xué)的生日，提出哪些問(wèn)題呢？小組內(nèi)交流后全班交流。

7、小結(jié)：順利闖過(guò)第二關(guān)。

第三關(guān)：算一算。

1、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖反映出的數(shù)據(jù)算出每個(gè)季度出生的人數(shù)各是多少，并填入下表。

季度

第一季度

第二季度

第三季度

第四季度

人數(shù)

2、反饋校對(duì)，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的，再次明確季度的含義。

3、小結(jié)：順利闖過(guò)第三關(guān)。

第四關(guān)：小小設(shè)計(jì)師。

你知道爸爸媽媽的生日嗎？在年歷上圈出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣為爸爸媽媽過(guò)生日。

三、在《生日快樂(lè)》的音樂(lè)聲中吃蛋糕。

教后感：

冰活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)，知道不亂扔糖紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。

2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用談話導(dǎo)入，引起幼兒的回憶體驗(yàn)

師：“小朋友，你們好！你們喜歡吃糖嗎？你們吃過(guò)什么糖？最喜歡吃什么糖？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒興趣）

二、操作，游戲

（一）猜糖果

1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。

師：“今天老師帶來(lái)了好吃的糖，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好？”

2、出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

（二）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖

1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的.糖，用你們的小手來(lái)摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。

（三）品嘗糖果

1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)？”（幼兒大膽說(shuō)出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了）

三、結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗

2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。

冰活動(dòng)教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．知道在什么情況下應(yīng)該洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)需要洗手的情況，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

．提前將《病菌拜拜》第10頁(yè)的圖畫(huà)制成“小朋友活動(dòng)”圖卡。

．《病菌拜拜》幼兒用書(shū)第10-11頁(yè)。

．病菌拉拉紙偶（見(jiàn)標(biāo)題1材料制作）。

．句子卡。

活動(dòng)過(guò)程

形式：集體

1.出示病菌拉拉紙偶，向幼兒提問(wèn)：

．你還記得他嗎？他的名字叫什么？（拉拉。）

．他侵襲人們后會(huì)有什么后果？（拉肚子。）

2.出示“小朋友活動(dòng)”圖卡，請(qǐng)幼兒描述圖卡的內(nèi)容。

3.出示幼兒用書(shū)第10-11頁(yè)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。

4.引導(dǎo)幼兒懂得在以下情況下要洗手：

．吃東西前要洗手。

．玩游戲后要洗手。

．畫(huà)圖畫(huà)后要洗手。

．吃雪糕后要洗手。

．入廁后要洗手。

5.可請(qǐng)幼兒用“……要洗手?！闭f(shuō)說(shuō)其他需要洗手的情況，并畫(huà)成圖畫(huà)，請(qǐng)老師幫助幼兒寫(xiě)下句子。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

．能主動(dòng)去洗手。

．能用“……要洗手”說(shuō)出需要洗手的情況。

冰活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。

2.體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。

2物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)圈

活動(dòng)過(guò)程：

一.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

我們來(lái)到了池塘邊，今天天氣真好呀!我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

二.鼓勵(lì)幼兒自由探索圈的不同的玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

(一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。

1.游戲規(guī)則：

(1)找一個(gè)寬松的地方，分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開(kāi)汽車(chē))

(2)動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試;

(3)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。

2.幼兒分散玩圈，自由探索圈的各種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

3.集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。

師：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的?誰(shuí)的玩法多?

(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

1.游戲規(guī)則：

(1)找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩圈;

(2)嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法，或再次探索圈的不同玩法。

(3)繼續(xù)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。

2.幼兒再次分散玩圈，繼續(xù)自由探索圈的不同玩法，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來(lái)玩，也可以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。

3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

師：你是怎么玩的?你和誰(shuí)一起玩，你們是怎么玩的?

(三)師幼共同利用圈玩游戲。

1、請(qǐng)女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

a：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。

b：第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí))

2.游戲捕魚(yú)

a、1/2人當(dāng)魚(yú)，1/2人當(dāng)魚(yú)網(wǎng)

·剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕魚(yú)的游戲。

·怎么玩呢?這次男孩子當(dāng)小魚(yú)到池塘里游來(lái)游去，女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚(yú)，請(qǐng)男孩子把圈放回筐里。

·聽(tīng)到哨音一響，魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)。

·小魚(yú)怎樣才算被捕到了呢?只要做魚(yú)網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

·預(yù)備(吹哨音)

b、交換角色

·剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú)，魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚(yú)呢?

(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕)

·那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚(yú)不能擠在一起)

·好，這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)小魚(yú)，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

·我們魚(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕魚(yú)的游戲。

·請(qǐng)第3、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。

3、增加難度

a、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)

·剛才我們小魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚(yú)。有沒(méi)有信心捕到魚(yú)?

·請(qǐng)第2、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。

·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。

b、全體幼兒當(dāng)魚(yú)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做小魚(yú)

·我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)大魚(yú)，小朋友都當(dāng)魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。

四.收拾整理，放松活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。

2、聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》，幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。今天我們都

玩累了，小魚(yú)回家休息吧。

冰活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固快速跑及走平衡木的技巧。

2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投球的動(dòng)作，提高投擲能力。

3、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、在游戲中遵守紀(jì)律，注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在操場(chǎng)布置好路線、梅花樁、沙袋

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、組織幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開(kāi)。

2、組織幼兒進(jìn)行做操

教師：小朋友要跟著老師認(rèn)真做，帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。

二、基本活動(dòng)。

1、教師：今天我們都是小小解放軍，現(xiàn)在我們要去執(zhí)行任務(wù)了，你們會(huì)是個(gè)勇敢的小解放軍嗎?

2、教師介紹任務(wù)：這次的任務(wù)是炸掉敵人的碉堡，首先我們要跑過(guò)封鎖線(平衡木的平衡協(xié)調(diào)練習(xí))，然后取一個(gè)炸彈(沙包)，跑到指定的線后炸敵人的碉堡，炸完后安全跑回來(lái)!

3、組織幼兒自由練習(xí)3-4編。

4、幼兒思考、討論。

教師：小朋友，我們?cè)鯓硬拍芸焖偻ㄟ^(guò)封鎖橋呢?我們必須要快速跑過(guò)去，可是我們跑的時(shí)候會(huì)不會(huì)害怕掉下來(lái)呢?怎樣才能不掉下來(lái)?

教師小結(jié)：為了防止我們掉下來(lái)，我們的眼鏡要看腳下的橋，心里不要害怕，盡量跑在木橋(梅花樁)的中間。

1、組織幼兒按照老師的方法練習(xí)。

2、教師：我們跑過(guò)封鎖橋了，可是我們?cè)鯓诱ǖ魯橙说牡锉つ?(請(qǐng)

一個(gè)幼兒示范肩上揮臂的動(dòng)作，教師重點(diǎn)講解揮臂的方法。)

3、幼兒練習(xí)，教師可在一旁幫助部分有困難的幼兒。

4、分組比賽，教師強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則。

教師：平衡木上不是走，是快速跑，扔炸彈的時(shí)候要找好目標(biāo)，瞄準(zhǔn)進(jìn)行。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

2、整理隊(duì)伍回教室。

冰活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演，會(huì)用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

2、掌握××︱×××︱節(jié)奏型。

3、嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鋼琴一架；《表情歌》樂(lè)譜一張；幾種節(jié)奏型圖譜。

2、表情圖片四張（高興、難過(guò)、生氣、著急）。

3、《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)樂(lè)譜；歌曲《笑一個(gè)吧》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)律動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、以音樂(lè)的方式進(jìn)行師生問(wèn)好。

2、老師：小朋友，讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng)起來(lái)吧。（律動(dòng)：豬八戒吃西瓜。）

二、欣賞歌曲，練習(xí)節(jié)奏型。

1、老師：小朋友，你們都有自己的好朋友對(duì)嗎？你們見(jiàn)到自己的好朋友心情會(huì)怎樣呢？（開(kāi)心、高興、哈哈大笑等）。

小朋友們見(jiàn)到自己的朋友都高興的哈哈大笑起來(lái)，那么，在你高興的時(shí)候，除了哈哈大笑，你還會(huì)干什么呢？誰(shuí)到前面來(lái)把你見(jiàn)到好朋友開(kāi)心的樣子表演給大家看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

2、老師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，我們來(lái)看看，她高興的時(shí)候會(huì)怎樣？

（出示笑臉娃娃）：小朋友們好，你們想知道我高興的時(shí)候會(huì)怎么樣嗎？那我們就一起來(lái)聽(tīng)一首歌，讓這首歌來(lái)告訴你們答案，好嗎？（聽(tīng)老師唱一遍）

3、a、幼兒欣賞一遍后老師提問(wèn)：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？娃娃高興的時(shí)候會(huì)怎樣？歌曲里是怎樣唱的呢？

（老師引導(dǎo)幼兒用歌曲里的歌詞表達(dá)：我高興，我高興，我就拍拍手。）

b、你們聽(tīng)清楚娃娃是怎樣拍手的嗎？（請(qǐng)幼兒表演打節(jié)奏）

c、那娃娃是怎樣拍手的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師清唱一遍。（教師清唱一遍）

提問(wèn)：現(xiàn)在聽(tīng)清楚了吧，我這兒有兩種節(jié)奏型，你們覺(jué)得是哪種節(jié)奏型呢？（出示節(jié)奏型圖譜××|××|和××︱×××︱，請(qǐng)幼兒判斷。）

d、我們一起來(lái)拍拍這種節(jié)奏型吧。（練習(xí)節(jié)奏××︱×××︱）。

三、學(xué)唱新歌。

1、老師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（老師彈旋律，幼兒學(xué)唱，一到兩遍。）

2、老師：如果我們能夠在唱的時(shí)候，加上高興的表情，就更棒了，我們來(lái)試一試好嗎？（幼兒有表情的演唱兩遍。）

3、老師：小朋友唱得好聽(tīng)極了，下面，我們就來(lái)進(jìn)行一次歌唱比賽，看看哪組的小朋友唱得好，我們請(qǐng)聽(tīng)課的老師當(dāng)評(píng)委好嗎？

a、第一組（唱好后老師評(píng)價(jià)）。

b、第二組（同上）。

c、第三組（同上）。

四、創(chuàng)編歌曲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的表情歌詞。

1、老師：小朋友，在你們高興、快樂(lè)的時(shí)候除了會(huì)拍拍手，你還會(huì)做什么動(dòng)作呢？（哈哈笑）。我們把“拍拍手”這句歌詞替換成“哈哈笑”的歌詞唱出來(lái)吧。（老師彈奏，幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編第一段），

2、老師：在生活中，每個(gè)人都喜歡每天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)，但有時(shí)我們也難免遇到不開(kāi)心，難過(guò)，生氣，著急的事情。

a、如果你難過(guò)了，你會(huì)怎樣呢？（出示“難過(guò)”表情圖片），你能把你難過(guò)的表情用剛才的旋律唱出來(lái)嗎？（幼兒回答后，小朋友可以一起來(lái)學(xué)一學(xué)。如：輕輕哭、躲起來(lái)等）。

b、如果你生氣了，你會(huì)怎樣呢？（出示“生氣”的表情圖片），你能把你生氣時(shí)的表情用剛才那段旋律唱出來(lái)嗎？（幼兒回答后，小朋友可以一起來(lái)學(xué)一學(xué)。如：哼哼哼等）。

c、如果你著急了，你又會(huì)怎樣呢？（出示“著急”表情圖片），你能把你著急時(shí)的表情也用剛才那段旋律唱出來(lái)嗎？（幼兒回答后，小朋友可以一起來(lái)學(xué)一學(xué)。如：跺跺腳等）。

3、老師：我們把剛才小朋友創(chuàng)編的各種表情歌詞連起來(lái)唱一唱。（老師彈奏，幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的四段歌詞。）

五、討論：

給歌曲取名字。

老師：今天，我們學(xué)習(xí)了這首歌都是與表情有關(guān)，我們來(lái)給這首歌取個(gè)名字，你覺(jué)得叫什么名字比較好、比較合適呢？（幼兒討論并回答）

（附：如果這個(gè)問(wèn)題幼兒暫時(shí)想不到合適的答案，可留到活動(dòng)后讓幼兒繼續(xù)討論。）

六、教師總結(jié)：

小朋友，高興，難過(guò)，生氣，著急這么多的表情，你最喜歡那種表情呢？老師喜歡你們每天都高高興興、開(kāi)開(kāi)心心的，讓我們開(kāi)心的笑起來(lái)吧。（播放歌曲《笑一個(gè)吧》，師生集體表演。）

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)《表情歌》的活動(dòng)目標(biāo)是：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演，會(huì)用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒變化；掌握××︱×××︱節(jié)奏型；嘗試創(chuàng)編新的歌詞。在活動(dòng)中，因?yàn)槭怯變涸谟螒蛑薪?jīng)常玩的表情游戲，所以幼兒特別感興趣，跟老師的互動(dòng)特別多，尤其是在請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)生氣、笑、哭等表情的時(shí)候，孩子們都能積極參與，學(xué)習(xí)氛圍特別活躍。之所以會(huì)有這樣的效果不僅僅是因?yàn)檫@首兒歌本身的趣味性，我認(rèn)為更多的是這個(gè)題材貼近孩子們的生活，孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)更容易。

音樂(lè)是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，當(dāng)各種表情的圖片出現(xiàn)在幼兒眼前時(shí)，激起了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。接著，我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學(xué)——提問(wèn)與表演導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——?jiǎng)?chuàng)編歌曲。我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，以幼兒最喜愛(ài)的表演形式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一，當(dāng)我出示相應(yīng)圖片幼兒創(chuàng)編不同表情歌詞時(shí)，掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，我鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同表情時(shí)做什么動(dòng)作，這樣，幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，他們的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展，我覺(jué)得這是亮點(diǎn)之二。

但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的'不足之處，就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng)，小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下，才自由表演起來(lái)。在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。

冰活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)背景：

走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見(jiàn)陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與陶聯(lián)系著。在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫(xiě)道：“在大缸中繞來(lái)繞去，真好玩……”有了這樣的體驗(yàn)，這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩中發(fā)展多種動(dòng)作技能，提高自身協(xié)調(diào)能力。

2、能從中創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、嘗試缸的多種玩法。

3、在玩中體現(xiàn)勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

環(huán)境準(zhǔn)備：

高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

活動(dòng)流程：

一、開(kāi)始部分：

（1）幼兒自由入場(chǎng)，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

（2）鼓勵(lì)幼兒用最快速度找一只小缸。師：“你們聽(tīng)，缸里傳出

一段好聽(tīng)的音樂(lè)”，“來(lái)，我們一起做運(yùn)動(dòng)！”

播放音樂(lè)，教師自編動(dòng)作，與幼兒共同運(yùn)動(dòng)。

如：上肢運(yùn)動(dòng)→兩手扶缸，按節(jié)奏拎放；

下蹲運(yùn)動(dòng)→手扶缸沿，做左右下蹲動(dòng)作；

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn)；

腹背運(yùn)動(dòng)→兩臂伸展，側(cè)身，兩手交替觸摸小缸；

跳躍運(yùn)動(dòng)→以缸為中心，雙腳分開(kāi)，左右前后跳躍；

整理運(yùn)動(dòng)→坐在缸上做放松動(dòng)作。