高校圖書館特色文化空間的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑探索

摘

要：特色文化空間是高校圖書館保持資源獨(dú)特性和高辨識(shí)度的一張重要名片，在高校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章探討了高校圖書館特色文化空間的價(jià)值，包括保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)、為教學(xué)科研提供文獻(xiàn)信息支撐、文化育人和促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，并對(duì)如何實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值提供了相關(guān)的方式和路徑，以期為高校圖書館特色文化空間建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：特色文化空間；資源建設(shè)；空間營(yíng)造；高校圖書館中圖分類號(hào)：G258.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-1588（2024）01-0072-032019年9月，習(xí)近平總書記在給國(guó)圖8位老專家的回信中強(qiáng)調(diào)“圖書館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所”［1］，重點(diǎn)突出了圖書館的空間和場(chǎng)所價(jià)值。在當(dāng)前數(shù)字資源同質(zhì)化背景下，高校圖書館多途徑、多形式開展紙質(zhì)特色館藏空間建設(shè)，積極打造虛實(shí)融合的特色文化空間，是其保持資源獨(dú)特性和高辨識(shí)度的重要方式。此外，高校圖書館的特色文化空間不僅擔(dān)負(fù)著為高校人才培養(yǎng)以及為科學(xué)研究提供文獻(xiàn)信息支撐的重任，也是高校文化建設(shè)的重要陣地。本研究依托高校辦學(xué)特色和地域文化，以信陽師范大學(xué)圖書館為例，探索高校圖書館特色文化空間的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑。1

概念界定高校圖書館的“特色文化空間”來源于“文化空間”這一概念，“‘文化空間或曰‘文化場(chǎng)所（CulturePlace），是聯(lián)合國(guó)教科文組織在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)使用的一個(gè)專有名詞，用來指人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的形態(tài)和樣式。”［2］2005年發(fā)布的《國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作申報(bào)評(píng)定暫行辦法》中的第三條將文化空間界定為“定期舉行傳統(tǒng)文化活動(dòng)或集中展現(xiàn)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式的場(chǎng)所，兼具空間性和時(shí)間性”［3］。近年來，“文化空間”概念被引入圖書館界，認(rèn)為圖書館可以在充分發(fā)揮豐富文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借助文化傳承人的展演、文化學(xué)者的講授、文化符號(hào)的標(biāo)識(shí)、多媒體技術(shù)的運(yùn)用等手段，定期開展相關(guān)的主題文化活動(dòng)，營(yíng)造文化氛圍，積極挖掘文化空間作為交流場(chǎng)所的作用，使讀者在圖書館文化空間體驗(yàn)到不同的文化魅力［4］。高校圖書館的特色文化空間，顧名思義就是高校圖書館立足于辦學(xué)特色和地方文化，將特色文化要素在實(shí)體和虛擬兩個(gè)空間進(jìn)行聚合、交匯、沉淀，再經(jīng)過人為提煉營(yíng)造而成的嶄新的具有獨(dú)特性的文化空間。2

高校圖書館特色文化空間的價(jià)值2.1

保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)高校圖書館特色文化空間的構(gòu)成要素包括特色文獻(xiàn)資源、文化活動(dòng)、設(shè)施設(shè)備，以及處于這一空間的館員和用戶，其中特色文獻(xiàn)資源是特色文化空間構(gòu)建的基礎(chǔ)。以信陽師范大學(xué)圖書館為例，該館在特色文化空間營(yíng)造實(shí)踐中把特色文獻(xiàn)資源建設(shè)作為首要任務(wù)全力落實(shí)。身處“大別山精神”誕生地和信陽毛尖茶葉產(chǎn)地的信陽師范大學(xué)圖書館以“紅+綠+X”為主題，匯集了以國(guó)際紅、中國(guó)紅、大別山紅為代表的紅色典藏，其中涵蓋各時(shí)期33個(gè)版本的《大眾哲學(xué)》、早期多個(gè)版本的《共產(chǎn)黨宣言》以及大別山紅色文獻(xiàn)等珍貴文獻(xiàn)；整合了以信陽毛尖茶葉為主題的綠色茶文獻(xiàn)資源，全力搜集古今中外的各種茶學(xué)文獻(xiàn)，館藏有陸羽《茶經(jīng)》的早期版本；廣泛收集臺(tái)灣文獻(xiàn)、民國(guó)叢書等其他特色文獻(xiàn)，即X文獻(xiàn)，其中《明清宮藏臺(tái)灣檔案匯編》《臺(tái)灣文獻(xiàn)史料叢刊》等深刻揭示了臺(tái)灣歷史發(fā)展的變遷，在維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)完整方面有著重要的意義。由此可見，特色文獻(xiàn)資源建設(shè)作為特色文化空間構(gòu)建的基礎(chǔ)性工作，對(duì)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承具有重要的作用。2.2

為教學(xué)科研提供文獻(xiàn)信息支撐特色文化空間作為高校圖書館的內(nèi)部空間，為高校教學(xué)和科研服務(wù)也是題中應(yīng)有之義。特色文化空間構(gòu)建所依托的地方特色文化、館藏特色文獻(xiàn)和學(xué)科特色資源等，對(duì)高校教學(xué)和科研具有舉足輕重的作用。例如，信陽師范大學(xué)圖書館的紅色文獻(xiàn)是研究中國(guó)共產(chǎn)黨黨史的重要資料，具有極強(qiáng)的文學(xué)性、藝術(shù)性以及重要的史料價(jià)值；綠色文獻(xiàn)依托信陽獨(dú)特的茶文化資源，結(jié)合學(xué)校茶學(xué)專業(yè)特色，不僅為河南省茶樹生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了文獻(xiàn)信息資源助力，同時(shí)也在中國(guó)傳統(tǒng)茶文化研究方面發(fā)揮了積極作用；X文獻(xiàn)為學(xué)校人文社科領(lǐng)域的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的史料基礎(chǔ)，尤其是學(xué)校專家學(xué)者利用《明清宮藏臺(tái)灣檔案匯編》《臺(tái)灣文獻(xiàn)史料叢刊》等特色文獻(xiàn)開展的根親文化研究取得了豐碩成果。2.3

肩負(fù)文化育人職責(zé)高校圖書館是高校的文化和信息中心，是大學(xué)生開展各類文化活動(dòng)的“第二課堂”。高校圖書館的特色文化空間具有較強(qiáng)的文化優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生可以通過特色文化空間環(huán)境的熏陶和不同形式文化活動(dòng)的影響，將先進(jìn)文化和傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心靈深處，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值觀關(guān)系著國(guó)家的安危和民族的未來，信陽師范大學(xué)圖書館構(gòu)建紅色文化空間，深入挖掘豐富的紅色文化資源，積極開展紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)，全力營(yíng)造紅色文化育人環(huán)境，創(chuàng)新紅色文化育人實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀起到了重要的引導(dǎo)作用；在綠色茶文化空間定期開展專家講座、茶藝表演、茶文化詩詞朗誦等活動(dòng)，有助于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)和文化底蘊(yùn)。2.4

促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)高校圖書館的特色文化空間，尤其是紅色文化空間，是高校師德師風(fēng)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)場(chǎng)所和重要載體。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨以馬列主義為指導(dǎo)，吸收中外優(yōu)秀文化創(chuàng)造的先進(jìn)文化，代表了中國(guó)共產(chǎn)黨人和廣大民眾的優(yōu)良品格，不僅是中國(guó)人民價(jià)值觀念體系的重要組成部分，更是凝聚國(guó)家力量和社會(huì)共識(shí)的重要精神動(dòng)力［5］。在紅色文化中汲取紅色力量、傳承紅色基因，是新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要途徑。紅色文化空間濃郁的文化氛圍、豐富的文獻(xiàn)資源以及形式各異的主題活動(dòng)對(duì)大力弘揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng)和精神，積極引導(dǎo)教師不斷堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)情懷、涵養(yǎng)高尚師德，努力成為立德樹人的“大先生”具有重要的意義。高校圖書館紅色文化空間的構(gòu)建能夠有效配合新時(shí)期高校師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。3

高校圖書館特色文化空間實(shí)現(xiàn)路徑3.1

整理現(xiàn)有館藏特色文獻(xiàn)信陽師范大學(xué)圖書館的特色館藏文獻(xiàn)包括紅色文獻(xiàn)和綠色文獻(xiàn)，該館一方面通過金盤書目檢索系統(tǒng)檢索相關(guān)文獻(xiàn)，另一方面到密排書庫、基藏書庫、三線書庫、特藏書庫等處開展實(shí)地調(diào)查和收集，編制了信陽師范大學(xué)圖書館館藏紅色文獻(xiàn)目錄、綠色文獻(xiàn)目錄以及相關(guān)報(bào)刊資料索引。同時(shí)，該館還密切聯(lián)系校內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者和圖書館離退休職工，開展文獻(xiàn)挖掘整理和研究工作，對(duì)特色文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理、分類和整合，使其能夠在特色文化空間構(gòu)建中發(fā)揮最大價(jià)值。3.2

多途徑搜集特色文獻(xiàn)高校圖書館對(duì)特色文獻(xiàn)資源進(jìn)行挖掘、整理，掌握特色文獻(xiàn)資源的分布、類型和數(shù)量，能夠有效保障特色文化空間資源的全面性和豐富性。信陽師范大學(xué)圖書館搜集紅色文獻(xiàn)主要通過以下途徑實(shí)施：一是與市縣級(jí)圖書館、博物館及本地區(qū)的地方史志辦、黨史辦、其他大中專院校、民間收藏愛好者等單位和個(gè)人建立聯(lián)系，加強(qiáng)合作，通過捐贈(zèng)、圖書交換、影印掃描等方式獲得紅色文獻(xiàn)原件或復(fù)制版本。二是前往各省市檔案館，如中央檔案館、河南省檔案館、湖北省檔案館、安徽省檔案館、信陽市檔案館等，通過掃描、影印等方式獲得相關(guān)紅色檔案的復(fù)制件。三是通過招標(biāo)、非招標(biāo)等方式采購紅色文獻(xiàn)。四是通過互聯(lián)網(wǎng)搜集與大別山精神相關(guān)的紅色歌曲、紅色電影、紅色革命圖片等。五是利用本校所購中國(guó)知網(wǎng)、愛如生紅色歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等大型數(shù)據(jù)庫挖掘、整合紅色文獻(xiàn)。六是利用高校圖書館聯(lián)合目錄、文獻(xiàn)傳遞、館際互借等功能，通過影印、掃描、轉(zhuǎn)錄等方式析出被收錄在各大型叢書、文集、報(bào)刊中的紅色資源。3.3

推進(jìn)特色文獻(xiàn)數(shù)字化建設(shè)信陽師范大學(xué)圖書館在實(shí)體文獻(xiàn)建設(shè)基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)特色文獻(xiàn)的數(shù)字化建設(shè)，構(gòu)建特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，目前自建有“茶學(xué)文庫”，滿足了在校師生在茶文化教學(xué)、科研及學(xué)習(xí)方面的需求，后續(xù)還將立足學(xué)校和地方特色，依托本地特色資源，打造彰顯信陽師范大學(xué)圖書館特色的紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、綠色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、根親文化數(shù)據(jù)庫等。在數(shù)字人文背景下，信陽師范大學(xué)圖書館將進(jìn)一步利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)特色文獻(xiàn)資源的關(guān)聯(lián)聚合和挖掘利用，使特色文化在虛實(shí)兩個(gè)空間滿足用戶多元化、個(gè)性化的信息需求。3.4

推動(dòng)特色文化實(shí)體空間和虛擬空間的升級(jí)改造構(gòu)筑敘事空間、講述背景故事是高校圖書館為讀者營(yíng)造身臨其境感覺的有效手段之一。信陽師范大學(xué)圖書館的特色文化實(shí)體空間分別以大別山精神、中國(guó)茶文化及根親文化的形成過程為主要線索，提煉特色文化元素，突出裝飾裝修風(fēng)格，同時(shí)輔以具有代表性的文獻(xiàn)和實(shí)物，講述相關(guān)背景故事；將文獻(xiàn)分門別類，按照出版年代、書目?jī)?nèi)容等進(jìn)行陳列，解說員對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)介紹，同時(shí)借助可視化技術(shù)對(duì)特色文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化展示，使大學(xué)生能夠詳細(xì)了解大別山精神、傳統(tǒng)茶文化和信陽地區(qū)根親文化的發(fā)展歷程。在數(shù)字化技術(shù)帶動(dòng)下，信陽師范大學(xué)圖書館應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)建設(shè)特色文化專題網(wǎng)站，設(shè)立特色文化數(shù)字展廳，為大學(xué)生打造專屬的特色文獻(xiàn)數(shù)字閱讀空間，延伸實(shí)體空間學(xué)習(xí)教育的功能，進(jìn)一步提升特色文獻(xiàn)利用率和大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.5

全方位推動(dòng)特色文化宣傳挖掘推廣特色文獻(xiàn)的內(nèi)涵和價(jià)值，開展特色文獻(xiàn)專題研究，是高校圖書館為學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)科研服務(wù)的重要方式。信陽師范大學(xué)圖書館的特色文獻(xiàn)專題研究依托學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，或邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者開展培訓(xùn)、講座，或挖掘展示特色文獻(xiàn)中感人至深的人物和事件，使紅色文獻(xiàn)真正走進(jìn)大學(xué)生心中，推動(dòng)紅色文獻(xiàn)的資源利用和價(jià)值轉(zhuǎn)化。此外，信陽師范大學(xué)圖書館還與思政課教師開展合作，利用特色文化空間為思政課提供案例教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)，一方面提高了紅色文獻(xiàn)的利用率，另一方面激發(fā)了大學(xué)