2024年貴州省中考語文權威預測模擬試卷（四）

1貴州省2024年中考導向權威預測模擬試卷(四)語文(本試卷滿分150分，考試時間150分鐘)注意事項：同學你好！答題前請認真閱讀以下內容：1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分。答題時間150分鐘。考試形式為閉卷。2.請在答題卡相應位置作答，在試題卷上答題視為無效。一、書寫水平(5分)1.請規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據作文的書寫水平計分。(5分)二、基礎積累(共4道小題,20分)2024年春節(jié)，遵義市推出了異彩紛呈的“紅紅火火過大年”全民健身系列活動，以響應國家體育總局打造的春節(jié)全民健身主題品牌活動“全民健身大拜年”。從除夕夜至yuánxiāo①節(jié)，遵義各地40余場各級各類活動層見疊出，各地群眾接zhǒng②而至，為新春佳節(jié)營造出喜慶祥和的節(jié)日氛圍和濃厚的全民健身氛圍。春節(jié)期間，紅花崗區(qū)、匯川區(qū)等地傳統(tǒng)體育舞龍、舞獅表演巡游隊伍洶涌澎湃，鑼鼓喧天，盡情展現傳統(tǒng)民俗歌舞，讓人目不xiá③接。紅花崗區(qū)湘江河畔的非遺絕技“水上芭蕾”獨竹漂藝術表演驚艷觀眾。綏陽縣的輪滑比賽場地上，選手們飛馳掠過，時而快如閃電，時而輕巧穿梭，猶如一群躍動的精靈，令人嘆為觀止。2.請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)3.上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是()(3分)A.異彩紛呈B.祥和C.洶涌澎湃D.飛馳4.根據所給信息默寫相應內容。(10分)①峰巒如聚，。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》)②樹樹皆秋色,。(王績《野望》)③,志在千里。(曹操《龜雖壽》)④一日不見,。(《詩經·子衿》)⑤我是干癟的稻穗，是的路基。(舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》)⑥若夫日出而林霏開，。(歐陽修《醉翁亭記》)⑦《誡子書》中闡述學、才、志的關系的句子是：,。⑧王安石的《登飛來峰》中，“，”兩句運用夸張的手法，描繪了峰上古塔之高和旭日東升的輝煌景象。5.下列文學、文化常識表述有誤的一項是()(3分)A.茅盾，原名沈德鴻。其代表作有小說《蝕》三部曲、《春蠶》等。B.莊子，道家學派代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學的著作。C.雨果，英國作家。代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。D.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，分為風、雅、頌三個部分。三、閱讀能力(共15道小題,50分)(一)名著閱讀6.下列三個選段均出自《朝花夕拾》，文段中描寫的他(她)分別是()(3分)【甲】他是一個身材高大，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！疽摇康谛陌⑾?，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么?不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”【丙】我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。A.范愛農衍太太壽鏡吾B.壽鏡吾水生嫂范愛農C.藤野先生衍太太壽鏡吾D.藤野先生水生嫂范愛農7.下面這段話是簡·愛的精彩表白，你從中讀出了什么?(2分)“你以為，我因為窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我們站在上帝腳跟前，是平等的，因為我們是平等的?！?二)現代文閱讀扁擔那頭的父親①卞毓方人說“有其父，必有其子”，那么，父親身高一米八，我應該長到一米八五，甚至一米九，才對得起達爾文的進化論。遺憾啊遺憾，我最終僅躥到一米七三，其余二兄一弟，還不如我，兩個姐姐，更甭提了。我為什么不能青出于藍，后來居上?家人一致認為，首先是先天不足。母親大人生得過于玲瓏，也就一米五出頭，正應了俗諺“爹矬矬一個，娘矬矬一窩”，我的一米七三已屬僥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天營養(yǎng)匱乏，正在高速成長的當口，碰上了三年困難時期，饑腸轆轆，果腹成了頭等難題，還長什么長。父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，頂部呈三角形凹陷，底部系以黑色緞帶，帽檐寬大而略微翹起。聽母親講是早先闖蕩上海時置的，上海人講究“行頭”，出客必須穿戴入時。我懂事后，偶見父親戴過一次，是去興化出席二哥婚禮時。其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。說不清從哪一天起，我萌生了一個大膽的宏愿：將來，這頂禮帽歸我。將來是什么時候?喏，就是等我長得和父親一樣高時。小學期間，我曾無數次偷著試戴，那禮帽拿在手里，溫如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣?？上惫谔?，我的腦瓜又太小，往頭上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成語“沐猴而冠”。沒關系，我還小，有的是長高長壯的機會。到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不覺中定格，再次試戴，仍然嫌大。散場敲鑼——沒戲了。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸。小時候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內剛，我的線條卻是剛的，更準確地說，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟。父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對。四弟元氣足，瘋勁大，拳頭硬，諢名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話不投機就“看家伙”。那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼啼回家找大人訴苦，有的家長就找上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉，答應等“四亂子”回來，好生收拾收拾。四弟察知有人告狀，躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓。然而父親視若無睹，仿佛啥事也沒有發(fā)生。是出爾反爾、自食其言嗎?非也。父親對鄰里關系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。事后見了那曾被四弟欺負的小朋友，他總會摸摸頭，拍拍肩，好言撫慰。父親對四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他曉得四弟只是頑童意氣，爭強好勝，骨子里還是個仁義的孩子，知羞恥，識好歹——父親有句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田?！币虼?，對一時過錯無須責打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學后，各方面表現皆優(yōu)。為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過“秦穆飲盜馬”和“楚客報絕纓”兩個故事，特別強調，是祖上傳下來的。這兩個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學”。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔是曾祖父留下的，祖父用過，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔子走在上面，沒經驗的，腿會發(fā)抖，一不小心，就會栽下河。經驗從哪里來?練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權當跳板，徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。膽量非常重要，擱在地上的跳板，誰都不怕；抬高三尺，有人發(fā)慌；抬高一丈，多數人頭暈。雜技演員能在空中走鋼絲，這都是練出來的。1964年，我去北京念大學，上學時因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災八難，捆起來經住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路?！薄耙桓鈸芩齻€人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過。晚歲攬鏡，發(fā)現我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當初為什么覺得不像呢?這是因為，那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。偶爾玄想，歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。【注釋】①選自《光明日報》2023年05月05日,有刪改。8.下列選項中，不符合文章意思的一項是()(3分)A.小時候“我”常與父親比身高。B.父親僅僅戴過一次自己的禮帽。C.父親寫信鼓勵“我”渡過難關。D.晚年之后“我”的五官像父親。9.根據表格提示，結合文本內容，將空缺處補充完整。(4分)文章摘句父親形象特征“父親有頂禮帽……我懂事后，偶見父親戴過一次，是去興化出席二哥婚禮時?！弊⒅刈陨硇蜗?，重視孩子婚禮“父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟。”“父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對?！雹佟案赣H對四弟的‘劣行’睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，??重在以身作則，言傳身教”“果然，四弟上學后，各方面表現皆優(yōu)”②“他跟我講過‘秦穆飲盜馬’和‘楚客報絕纓’兩個故事，特別強調，是祖上傳下來的?！睘槿藢捜?，重視良好家風的傳承10.下列對文中“扁擔”含義的理解與文意不符的一項是()(3分)A.有故事的扁擔包含豐富的人生經驗。B.長長的扁擔象征著漫長的人生歲月。C.暗示“我”已長成如父親一樣的人。D.永遠拉開“我”與父親之間的距離。11.本文語言從容散淡，幽默風趣，富有韻味和情致。請選取其中一個特點，從文中找出相應的語句，進行分析。(3分)對“硬科普”的“軟思考”①王大鵬日前，在一次主題為“做好硬科普，服務硬科技”的決策咨詢沙龍活動上，各位專家就“硬科普”發(fā)表了一系列真知灼見，也探討了新時代如何做好科普工作等話題。應該說，做好“硬科普”的首要前提是明確其內涵。我們當前要構建大科普格局的理念，要推動科普全面融入經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設，或者說不能就科普而科普，而是要構建社會化協(xié)同、數字化傳播、規(guī)范化建設、國際化合作的新時代科普生態(tài)。說到“硬科普”的界定，個人傾向于認為科普的“軟”和“硬”是一個相對的概念，比如至少可以從參與主體的維度、科學內涵的維度、受眾的維度等方面進行探討和研究。因為對于某些群體耳熟能詳的科學內容可能換個群體就是完全硬核的。此外，我們不能否認的是，任何科普都應該是分層的，雖然這里說的分層更多指向的是科普的目標對象，但是也可以指代我們在科普過程中傳播的是科學知識，還是更上位的科學精神、科學思想和科學方法。就此而論，“硬科普”也面臨著一些亟待破解的問題，其中包括但不限于普什么，普給誰，以及怎么普的問題。首先說普什么的問題。科普不能僅僅停留在傳播知識的層面，尤其是在探討“硬科普”的情況下，我們更應該超越科學知識的層面，要從告訴目標受眾“科學是什么”，轉向解釋“科學為什么”，從“知其然”到“知其所以然”，從“授人以魚”到“授人以漁”。其次，我們當前討論的“硬科普”其實是相對于“生活科普”而言的，也就是那些具有硬核科學內容的科普，當然這里又回溯到了受眾分層和內容分層的問題，比如對于產業(yè)界人士而言，需要更多地開展前沿科技的科普和最新科研成果的科普。同時，我們不僅僅要倡導和推廣公眾理解科學，也要適當關注公眾理解研究這個問題，因為一些前沿科技往往是正在制造的科學，是研究中的科學，是科學成果的應用。其次說普給誰的問題。任何科普都要搞明白自己的目標對象，否則就會出現“秀才遇到兵”的情況，雙方各說各話，最終達不到預期的效果?！坝部破铡币裁媾R同樣的問題，面向青少年的硬核科學內容未必適合成年人，反之亦然。如果從產業(yè)和金融投資的角度來說，那么“硬科普”必然是前沿科技成果的傳播與普及，以讓人們更理性地看待科技進展，甚至于做出更好的投資選擇。誠如薩根所言，“我們生活在一個完全依賴科學和技術的社會中，然而幾乎沒有人了解這些科學和技術”，欲讓人們理解這些科學和技術，那么就需要做好“硬科普”。而且克拉克也說過，“任何足夠先進的技術都與魔法無異”，如果我們不去對這些先進的技術開展科普，那么很多人一定會把它當做魔法來對待。再說怎么普的問題?？蒲凶龅煤梦幢氐扔诳破兆龅煤?，因為做好科普是有一套方法論的，而且不可否認的是，“幾乎沒有科學家接受過科學傳播的正規(guī)培訓”，雖然現實中有這樣的一些培訓項目，而且從研究的角度來說，相關實踐也是一個理論關注的熱點問題。因而做好“硬科普”需要具備必要科普能力的人發(fā)揮重要作用，否則就有可能出現“硬科沒普”和“沒科硬普”的極端。不論是“硬科普”還是“軟科普”，我們都應該意識到，科普是一種手段而不是目的，或者稱之為某種“連接器”，其最終目的是要讓公眾理解科學，理解研究，理解科學的本質、科學方法、科學精神等等，進而提升公眾的科學素養(yǎng)。“科技創(chuàng)新、科學普及是實現創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，實現科技成果快速轉化?！蔽覀兏枰P注的是在這一根本遵循的指引下，讓科普硬起來，為科技創(chuàng)新奠定更堅實的基礎?！咀⑨尅竣龠x自《光明日報》2023年5月,有刪改。12.下列分別對標題中“硬科普”和“軟思考”的理解，不符合作者意思的一項是()(3分)A.具體科學知識的補課；既要科普知識，又要努力構建新時代的科普生態(tài)。B.前沿科技成果的傳播；不但讓受眾理解“是什么”還要理解“為什么”。C.用先進手段進行科普；對先進技術開展科普，可以避免迷信思想的發(fā)生。D.最新科技成果的普及；科學精神的普及是提升公眾科學素養(yǎng)的條件之一。13.文章重點闡述了“‘硬科普’也面臨著一些亟待破解的問題”。請根據相關內容，就“‘硬科普’普什么”這個話題，用下面句式概括。要求思路清晰，邏輯嚴密。(4分)科普要從“知識補課”向“價值引領”轉變。首先，科普要超越科學知識的層面，告訴目標受眾“為什么”“怎么做”，其次，還有。14.下面是班級“科普大家談”的討論內容，請根據文章內容，補全橫線空白處。(4分)同學甲：科普工作學問多著呢。同學乙：對，比如一些適合向青少年普及的科學知識就不適合向成年人宣傳。所以，開展科普時，要注意①。同學丙：不僅如此，要做好科普，科普工作者最好由②來擔任。15.文章結尾說“我們更需要關注的是在這一根本遵循的指引下，讓科普硬起來，為科技創(chuàng)新奠定更堅實的基礎?！比绻銋⒓恿丝破罩驹刚哧犖椋憧梢詮哪姆矫娉隽?，讓科普“硬”起來?請聯系文章內容，談談你的想法。(4分)(三)古代詩文閱讀觀第五泄①記(節(jié)選)〔明〕袁宏道從山門②右折，得石徑。數步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙?，度石罅③，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑥而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯⑦，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻，恍惚牛鬼蛇神?，不知作何等語?！咀⑨尅竣俚谖逍梗旱谖寮壠俨肌＝裾憬T暨境內，此處有五級瀑布，當地人稱瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山。是著名旅游景點。②山門：廟門；指五泄寺的大門。③(xià)：縫隙，裂隙。④怒石橫激：突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉折。⑥欹：傾斜，斜靠。⑦緯：編織物的橫線。⑧牛鬼蛇神：比喻各種怪誕的形象。牛鬼是佛經中所說的地獄中的牛頭虎，蛇神指蛇精。16.結合文段說說“所目既奇”的“奇”體現在哪些地方?(4分)17.下列選項中，不符合作者對第五泄情感態(tài)度的一項是()(3分)A.贊嘆B.留戀C.自豪D.喜愛18.下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是()(3分)A.疾趨嘗趨百里外(《送東陽馬生序》)B.忽卷掣折而后注潭西南而望(《小石潭記》)C.以面受沫故臨崩寄臣以大事(《出師表》)D.山行之極觀予觀夫巴陵勝狀(《岳陽樓記》)春興①春夜洛城聞笛武元衡李白楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。【注釋】①春興：指因春天的景物而觸發(fā)的感情。19.下列選項中，與兩首詩歌中描繪的情景不一致的一項是()(3分)A.楊柳深綠B.流鶯婉轉C.笛聲悠揚D.折柳寄情20.兩詩都表達了“思鄉(xiāng)”這一主題，請聯系詩歌內容分析，兩位詩人的抒情方式有何不同。(4分)四、綜合運用(共3道小題,15分)學校組織開展“健康心理助我前行”主題活動，邀請你參與本次活動。21.假如你在活動中負責擬寫“青少年心理健康狀況調查問卷”，以下選項不適合作為調查問題的一項是()(3分)A.同學成績比你好，你是否經常感到難過?B.沒有老師監(jiān)督時，你會自覺鍛煉身體嗎?C.遇到不順心的事，你會找解決的辦法嗎?D.你是否會莫名地感到心煩氣躁而發(fā)脾氣?22.假如你作為“網絡對青少年心理健康發(fā)展的影響是消極的還是積極的”這一主題辯論會的正方辯手，請你將下列辯論提綱補充完整。(6分)“網絡對青少年心理健康發(fā)展的影響是消極的還是積極的”主題辯論正方辯論提綱觀點________________①_________________辯論要點(1)互聯網信息全面，能幫助青少年有效獲取心理健康知識。(2)__________(②________________(3)__________③___________________23.假如你是活動策劃人，要審閱以下辯論會主持人開場白。開場白中有標點使用不當和語言表達不規(guī)范的問題，請找出并修改。(6分)尊敬的各位評委、親愛的同學，大家晚上好?、傩畔⒒钱斀袷澜缃洕蜕鐣l(fā)展的大趨勢。②互聯網正以其不可抵擋的影響力，將觸角伸到社會生活的各個領域。③隨著網絡科技的迅猛發(fā)展，青少年上網日趨頻繁。④今天我們圍繞“網絡對青少年的心理健康的影響是消極的還是積極的?”這一問題展開辯論。⑤希望以此提高同學們對網絡與心理健康關系的正確認識，完成讓同學們正確使用網絡的目的。標點使用不當：第句，修改意見：語言表達不規(guī)范：第句，修改意見：五、寫作能力(60分)24.“相信”，指信任，不懷疑。相信你的品行，相信你的能力，相信你的承諾，相信你解決某個問題的辦法……或許一直以來你并不優(yōu)秀，在眾人間顯得很普通；或許你曾經面對某項挑戰(zhàn)畏懼退縮，當了逃兵；或許你曾經承擔某事，完成效果卻不盡人意。但現在面臨一個重要的時刻，你決定站出來，希望獲得一份信任，給你勇氣，讓你成長。請以“此時，請相信我”為題，寫一篇600-700字的作文。寫作提示和要求：(1)明確“此時”之前“我”失去信任的狀況。(2)具體描寫“相信我”所做的事情經過，突出“信任我”的理由。(3)表達“我”的真情實感，有自己的發(fā)現、思考和感悟。(4)符合生活常理，內容健康，文體明確。(5)勿抄襲、套作，勿出現真實的人名、校名等信息。貴州省2024年中考導向權威預測模擬試卷（四）語文參考答案一、書寫水平（5分）1.（5分）請規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據作文的書寫水平計分。二、基礎積累（共4道小題，20分）2.（4分）①元宵②踵③暇（每字1分）3.（3分）C（“洶涌澎湃”一般形容海水聲勢浩大、奔騰上涌，波浪互相撞擊的樣子。用在文段語境中不恰當。）4.（10分）①波濤如怒；②山山唯落暉；③老驥伏櫪；④如三月兮；⑤失修；⑥云歸而巖穴暝；⑦非學無以廣才，非志無以成學；⑧飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升5.（3分）C（雨果，法國作家。）三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）名著閱讀6.（3分）A（聯系文章內容可知。）7.（2分）答案示例：簡·愛在極力維護自己做人的尊嚴（1分也透露出她對羅切斯特的愛意（1分）。（(二）現代文閱讀8.（3分）B解析：本題考查學生對文章信息的捕捉、提取能力。根據文意“聽母親講是早先闖蕩上海時置的，上海人講究‘行頭’，出客必須穿戴入時。我懂事后，偶見父親戴過一次”中可以得知，父親“早先闖蕩上海時”就置的禮帽，是“出客必須穿戴”的“行頭”，B項“僅僅戴過一次”是“我”的所見，并非是父親只戴過一次。故選B。9.（4分）答案：①脾氣溫和，愛惜孩子，為人和善。（2分）②善于教育孩子。（2分）解析：本題考查學生對文章內容的理解能力。結合文段內容及文章摘句，①處“父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟”說明父親性格溫和，憐愛孩子，“對外人，更是笑顏相對”可以看出父親為人和善。②處從“……重在以身作則，言傳身教”以及后來四弟的優(yōu)秀表現可知父親善于教育孩子。①處學生能抓住重點“脾氣好”“愛孩子”“和善”進行回答，②處能抓住關鍵詞“善于教育”回答，即可給分。10.（3分）D解析：本題考查學生對文章內容的理解與分析能力。文中父親告訴“我”關于祖父與扁擔的故事，“扁擔”承載了“經驗是練出來的”人生經驗，“一根扁擔能睡三個人”又可知，面對逆境只要“咬牙度過”，一定“天無絕人之路”，故A正確；文章結尾點明“歲月是一根長長的扁擔”，故B正確；小時候父親就是“我”的榜樣，在父親的教導和歲月的磨練下，“我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相……總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色?！薄案赣H在那頭，我在這頭”，扁擔就如天平稱，“我”傳承了父親的優(yōu)秀品質，終于可以與父親平視，故C正確。故答案為D。11.（3分）答案：示例一：“果腹成了頭等難題，還長什么長?！保?分）“還長什么長”運用質樸的口語，讓人倍感親切1分）使得文章語言富有韻味和情致（1分）。示例二：“那是唱戲的胡子——假生氣?！保?分）運用歇后語1分）幽默風趣，形象生動。（1分）解析：本題考查學生對散文語言的品析能力。題干已提示本文的語言特征，學生能圍繞“從容散淡，幽默風趣，富有韻味和情致”找出相應的語句進行分析即可。除以上示例，類似的句子還有“遺憾啊遺憾，我最終僅躥到一米七三，其余二兄一弟，還不如我，兩個姐姐，更甭提了”“母親大人生得過于玲瓏，也就一米五出頭，正應了俗諺‘爹矬矬一個，娘矬矬一窩’”“到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不覺中定格”“是出爾反爾、自食其言嗎？非也”“經驗從哪里來？練呀”等。12.（3分）C解析：本題考查學生對文章內容的整體感知能力。通讀全文可知，“科普”就是科技傳播與普及，標題中的“硬科普”主要指向科學知識的傳播與普及，“前沿科技成果”“最新科技成果”都屬于科學知識的層面，“用先進手段進行科普”不是普及科學知識，故選C。13.（4分）“硬科普”的內容既要兼顧不同的受眾對象，還要考慮內容的深淺問題（2分我們不僅要倡導和推廣公眾理解科學，也要關注公眾理解研究這個問題。（2分）解析：本題考查學生通過提示語邏輯嚴密地推進文章內容的思路理解分析，并概括文章重點段落的內容，綜合表達的能力。學生能根據文意回答，思路清晰，邏輯嚴密即可得分。14.（4分）①科普的目標對象（2分②有科普能力的人（2分）。解析：本題考查學生對全文內容的分析把握以及在具體的語境中綜合運用能力。學生能圍繞“科普的目標對象”和“有科普能力的人”兩點回答，意思明確即可得分。15.（4分）積極參加科普活動1分通過多種渠道了解前沿的科技成果信息1分利用假期積極參加關于科普知識的正規(guī)培訓，提高科普能力1分科普活動中