2010年4月自考28050學(xué)前教育研究方法試題及答案含解析

學(xué)前教育研究方法年月真題

2805020104

1、【單選題】對幼兒園進(jìn)行問卷調(diào)查的說法中錯誤的是（）

問卷要找能識字的幼兒進(jìn)行調(diào)查

對幼兒的調(diào)查問卷應(yīng)該形象生動

A:

對幼兒的問卷調(diào)查應(yīng)該當(dāng)面實施

B:

對幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查應(yīng)加以語言指導(dǎo)

C:

答D:案：A

2、【單選題】在學(xué)前教育研究中，對教育觀、兒童觀和教師觀的研究屬于（）

基礎(chǔ)研究

應(yīng)用研究

A:

課程研究

B:

認(rèn)知研究

C:

答D:案：A

解析：基礎(chǔ)研究通過研究，尋找新的事實，闡明新的理論或重新評價原有理論，它回答的

是“為什么”的問題。其主要目的在于探索和創(chuàng)新知識，擴展和完善理論。

3、【單選題】對于調(diào)查訪問，敘述正確的是（）

在訪問時，與被訪問者談的越投機越好

在訪問時，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的

A:

在訪問時，座位的安排無關(guān)緊要

B:

一般情況下，提問時應(yīng)盡量回避那些敏感性問題

C:

答D:案：D

解析：在調(diào)查訪問中，盡量回避敏感性問題是一種常見的做法，主要出于以下幾個原因：

1、保護受訪者隱私：敏感性問題可能涉及受訪者的個人隱私，直接提問可能會讓受訪者

感到不適或擔(dān)憂。避免引導(dǎo)回答：敏感性問題往往具有明確的立場或觀點，直接提問可能

使受訪者感到自己必須在兩種立場中選擇，從而限制了他們真實表達(dá)觀點或感受的可能

性。2、確保回答的真實性：過于直接或敏感的提問可能會引發(fā)受訪者的防御心理，導(dǎo)致

他們不愿意或不能真實地回答問題。

4、【單選題】研究幼兒同伴間的友好行為或爭執(zhí)行為，宜選用（）

時間取樣觀察法

A:

間接觀察法

事件取樣觀察法

B:

參與性觀察法

C:

答D:案：C

解析：事件取樣觀察法是從被試多種多樣的行為中選出一種有代表性的行為進(jìn)行觀察，在

自然的情境中，等待所要觀察的行為出現(xiàn)，然后記錄這一行為的全貌。

5、【單選題】在總體為1000名幼兒（農(nóng)村幼兒600名，城市幼兒400名）中根據(jù)農(nóng)村幼兒

和城市幼兒在總體中所占的比例分別抽取30名農(nóng)村幼兒，20名城市幼兒作為研究對象，這種

抽樣的方法是（）

系統(tǒng)抽樣法

分層抽樣法

A:

單純隨機抽樣

B:

等距抽樣

C:

答D:案：B

解析：分層抽樣法也叫類型抽樣法。它是從一個可以分成不同子總體(或稱為層)的總體

中，按規(guī)定的比例從不同層中隨機抽取樣品(個體)的方法。

6、【單選題】不屬于問卷調(diào)查法優(yōu)點的是（）

收集資料效率高

匿名性強

A:

能獲得多種形式的資料

B:

適合各種研究調(diào)查對象

C:

答D:案：D

解析：問卷調(diào)查法優(yōu)點包括：（1）收集資料效率高；（2）匿名性強；（3）能獲得多種

形式的資料。

7、【單選題】在比較兩種不同的舞蹈教學(xué)方法對中班幼兒舞蹈學(xué)習(xí)成績的影響的研究中，自

變量是（）

中班

兩種不同的舞蹈教學(xué)方法

A:

幼兒舞蹈學(xué)習(xí)成績

B:

幼兒舞蹈學(xué)習(xí)

C:

答D:案：B

解析：在學(xué)前教育研究中，所指的研究變量一般特指研究者感興趣的，或者是與研究對象

有關(guān)的那些隨著條件和情景的變化而在質(zhì)量上起變化的某些特征。如果一項研究是想比較

兩種不同的舞蹈教學(xué)方法對中班幼兒舞蹈學(xué)習(xí)成績的影響，那么，中班是一個常量，每個

幼兒在兩種教學(xué)方法實施后所測量到的成績是變量。因為每個研究對象都是中班的幼兒，

中班這個年齡特征對每個研究對象來說都是相同的，它是這項研究中不變的條件，而研究

對象經(jīng)測量所獲得的成績是不同的。在這樣的研究中還有一個變量，即教學(xué)方法，它可以

用多種價值標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這里包括兩種教學(xué)方法。P40

8、【單選題】在一個調(diào)查教師的態(tài)度與幼兒的焦慮程度關(guān)系的研究中，研究者沒能控制好由

于家庭的原因或其它生理原因?qū)е碌挠變航箲]的發(fā)生，這直接影響到研究的（）

內(nèi)在效度

外在效度

A:

內(nèi)在信度

B:

外在信度

C:

答D:案：A

解析：內(nèi)在效度是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度,即因變量的變化,確實由自變

量引起,是操作自變量的直接成果,而非其他未加控制的因素所致。

9、【單選題】沒有順序，只能對個體進(jìn)行簡單的分類，劃分不分次序的測驗量表是（）

順序量表

等距量表

A:

比率量表

B:

稱名量表

C:

答D:案：D

解析：沒有順序，只能對個體進(jìn)行簡單的分類，劃分不分次序的測驗量表是稱名量表。

10、【單選題】“懲罰與幼兒侵犯性行為的關(guān)系調(diào)查”屬于（）

原因調(diào)查

發(fā)展變化調(diào)查

A:

現(xiàn)狀調(diào)查

B:

相關(guān)調(diào)查

C:

答D:案：D

解析：相關(guān)調(diào)查是指為弄清兩種或兩種以上教育現(xiàn)象之間是否存在相關(guān)關(guān)系的調(diào)查，目的

是尋找相關(guān)因素以便探討出解決問題的方法。

11、【單選題】以教育理論為主的教育研究成果是（）

質(zhì)的研究報告

學(xué)術(shù)論文

A:

量的研究報告

B:

教育調(diào)查報告

C:

答D:案：B

解析：以教育理論為主的教育研究成果:學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著、部分學(xué)位論文。

12、【單選題】質(zhì)的研究報告和量的研究報告在表現(xiàn)形式上會有明顯差異的是（）

文獻(xiàn)綜述

研究背景

A:

研究結(jié)果分析

B:

研究注釋

C:

答D:案：C

解析：質(zhì)的研究報告和量的研究報告在表現(xiàn)形式上會有明顯差異的是研究結(jié)果分析。

13、【單選題】不包括在研究成果評價的內(nèi)容中的是（）

科研結(jié)果

科研目標(biāo)

A:

科研過程

B:

科研得失

C:

答D:案：D

解析：在研究成果評價的內(nèi)容包括：（1）科研結(jié)果；（2）科研目標(biāo)；（3）科研過程。

14、【單選題】在訪談中不正確的說法是（）

開放型訪談中，訪談可根據(jù)情況隨機應(yīng)變

半開放型訪談是受訪談?wù)呤芤欢ǖ目刂频脑L談，訪談?wù)吒鶕?jù)自己的研究設(shè)計提出問題

A:

半開放型訪談不鼓勵受訪者參與

B:

如果與受訪者不是很熟悉的話，我們在研究初期往往使用開放型訪談

C:

答D:案：C

15、【單選題】不適合作為學(xué)前教育專業(yè)本科生畢業(yè)論文的研究問題的是（）

幼兒園男教師工作現(xiàn)狀研究

A:

幼兒園認(rèn)知研究

幼兒園綜合課程方案的個案研究

B:

4—7歲幼兒地球概念的發(fā)展

C:

答D:案：B

16、【問答題】分析“不同材料對幼兒某一概念理解的影響研究”中的自變量和因變量。

答案：自變量:材料的種類,如圖片、語音、文字等因變量:幼兒理解該概念所需要的時

間、速度等指標(biāo)

17、【問答題】某一研究者要考察幼兒在用積木拼塔圖任務(wù)中表現(xiàn)出來的自信心，研究者根

據(jù)的概念定義是“自信心是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計”，請為本研究中“自信

心”下一個適宜的操作性定義。

答案：研究者拿出幼兒沒見過的積木,要求他在規(guī)定時間(如20分鐘)內(nèi)搭出幾何圖形,此

時幼兒表現(xiàn)出肯定、放松的表情,愿意從事該項活動,或者說“行”，“好吧”。只需要描

述清楚在這個活動中幼兒自信的表現(xiàn)指標(biāo)。

18、【問答題】某研究者欲觀察大班幼兒在園得提問行為，請為研究者設(shè)計一份事件取樣的

觀察記錄表。

答案：略

19、【問答題】在對“看圖講述能有效提高中班幼兒的口頭語言表達(dá)能力”這一研究假設(shè)進(jìn)

行研究的過程中，要滿足什么樣的條件，我們才能說“看圖講述是中班幼兒口頭語言表達(dá)能

力調(diào)高的原因”？

答案：需控制幼兒的自然成熟、家庭教育、不同教育內(nèi)容等無關(guān)變量,幼兒口頭表達(dá)能力

確實提高了,并且看圖講述的方式是唯一的因變量

20、【問答題】要對幼兒進(jìn)行各種游戲喜愛程度的調(diào)查，你可以怎么做？

答案：可以向每個幼兒出示一系列臉譜(畫出幼兒用臉譜量表),調(diào)查者向每個幼兒詳細(xì)解

釋臉譜的意思,請他們選擇其中一個表示對各游戲的喜愛程度的臉譜

21、【問答題】簡述實驗法的特點。

答案：教育實驗研究法是教育研究中建立因果關(guān)系的最好方法。獲得自然條件下遇不到的

情況和情境?？梢灾貜?fù)驗證提高研究的準(zhǔn)確性和精密度

22、【問答題】簡述研究者在確定研究問題時要遵循的原則。

答案：所確定的研究問題必須是有價值的,具有學(xué)術(shù)價值或社會價值所確定的研究問題應(yīng)

是可行的;所確定的研究問題應(yīng)是有創(chuàng)新性的;所確定的問題符合科學(xué)性原則,要有事實依

據(jù)和理論指導(dǎo)

23、【問答題】簡述觀察法的優(yōu)缺點。

答案：觀察法的優(yōu)點是簡單易行,資料可靠性強。觀察法的局限性是受到時間和空間的限

制和約束,同時觀察的樣本容量較小,觀察材料的表面性和感性

24、【問答題】簡述行動研究與傳統(tǒng)研究方法的區(qū)別。

答案：傳統(tǒng)研究方法是憑借研究者個人的興趣來選擇研究課題,認(rèn)為的建構(gòu)想象中的理論

系統(tǒng),內(nèi)容上比較容易脫離實際,研究的結(jié)果給實際工作者的指導(dǎo)意義不大。而行動研究積

極倡導(dǎo)實踐者通過反思來對實踐作出判斷,并在研究者的幫助下,進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄抗ぷ?

然后采取相應(yīng)的行動來解決面臨的實際問題、改善所處的實際環(huán)境。行動研究還能改善教

師的職業(yè)形象增強對問題的敏感度

25、【問答題】簡述學(xué)前教育研究的發(fā)展趨勢。

答案：研究主體的平民化。研究者與被研究者關(guān)系的平等化。研究情境的自然化研究領(lǐng)域

的微觀化。研究方法的綜合化

26、【問答題】假設(shè)你們幼兒園正在對幼兒去角活動進(jìn)行研究，請確定你的觀察法研究課

題，并根據(jù)自己的研究報告目標(biāo)選擇觀察方法，作出觀察計劃以及合適的記錄表格。

答案：研究問題恰當(dāng);研究方法合適;觀察計劃較詳細(xì)和可行;記錄表格能滿足研究目標(biāo)的

需要而設(shè)計分析:注意能夠圍繞“幼兒區(qū)角活動”選擇研究問題,確定具體的觀察方法,設(shè)

計詳細(xì)的觀察計劃和記錄表格。

27、【問答題】舉例解釋哪些因素會影響研究的內(nèi)在效度？

答案：(1)偶然事件;(2)成熟程度;(3)測驗遷移(4)統(tǒng)計回歸;(5)選樣偏差;(6)測驗誤

差;(7)被試缺失(8)選樣與成熟的交互作用。

28、【填空題】陳鶴琴先生對自己的孩子連續(xù)觀察808天，并用文字和照片記錄其身心發(fā)展

變化情況，他主要采用的調(diào)查研究方法是____。

答案：非結(jié)構(gòu)式觀察

29、【填空題】觀察者因受某種理論觀念影響而對觀察到的現(xiàn)象作出不符合客觀規(guī)律事實評

判與解釋的現(xiàn)象叫做____。

答案：理論性偏見

30、【填空題】訪談?wù)咧谢貞?yīng)的方式主要有____，重復(fù)、重組和結(jié)論，自訴這三種形式。

答案：呼應(yīng)

31、【填空題】敘滋蔓和斯特勞斯提出了一種現(xiàn)場觀察法記錄的格式，把記錄分為四部分，

分別是實地筆記、個人筆記、____和____。

答案：方法筆記、理論筆記

32、【填空題】行動研究是一個螺旋上升的發(fā)展過程，但每一個螺旋圈都包括以下四個環(huán)

節(jié)：計劃、行動、觀察和____。

答案：反思

33、【填空題】非參與性觀察的情境是認(rèn)為制造的，被研究者知道自己在被觀察，因而可能

比參與性觀察更容易產(chǎn)生“____”

答案：觀察者效應(yīng)

34、【填空題】教育研究報告是對教育研究的成果的表述，是對研究工作的____、及成果等

概括和總結(jié)。

答案：目的、過程

35、【填空題】根據(jù)____-的數(shù)目，試驗設(shè)計可分為單因素設(shè)計、雙因素設(shè)計和多因素設(shè)

計。

答案：自變量

36、【名詞解釋】學(xué)前教育研究

答案：是研究者在學(xué)前教育科學(xué)理論和其他相關(guān)科學(xué)理論的指導(dǎo)下,采用科學(xué)的研究方法,

去探討該年齡階段教育的各種現(xiàn)象和問題,揭示其規(guī)律,進(jìn)而有效地改善和提高學(xué)前教育質(zhì)

量的一種實踐過程

37、【名詞解釋】隨機抽樣

答案：也叫概率抽樣,是指在抽取樣本時,研究者嚴(yán)格遵