學生常見問題和解決方案

學生常見問題和解決方案1.

知識體系零散，根底知識不扎實，階段考試成績不穩(wěn)定解決方法：(1)學生自己應(yīng)該先分析自己。了解自己的學習中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。也可和老師共同探討這個問題，找出關(guān)鍵問題出在了何處。(2)制定學習方案。老師為學生其制定好一個有針對性的學習方案，包括時間方案、學習內(nèi)容和形式等等。因為中學生已經(jīng)經(jīng)過了多年的學習過程，有些問題累積的過多，需要系統(tǒng)的來解決，不能只是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，只是解決了外表問題，真到綜合訓練和考試的時候，問題依然會存在。(3)要從思想上讓學生下定決心，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。2.

平時的作業(yè)題都會做，但考試總是考不了高分解決方法：學生之所以出現(xiàn)這種問題，是因為他們只是對根本知識點到達了理解掌握的層次，還沒有到達綜合運用的層次，對多個知識點之間的關(guān)系沒有能夠形成知識系統(tǒng)。要解決這個問題，應(yīng)該在完成課后作業(yè)的同時，分析這個題目的設(shè)計思想，在今后遇到相關(guān)問題的時候，就會比較熟練。另外，學生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業(yè)和練習以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較沉著自如，更好的把握每一道考試題。3.

考試前不知道該怎么復習，復習什么解決方法：對付每一次的考試，都要認真分析考試目的和重點。期中期末考試屬于階段檢測性考試，目的是用來檢測學生對本階段所學知識點的掌握情況。所以對于期中期末考試一方面要梳理自己所學知識點掌握的情況、重難點在哪里、典型題目、以往試卷等等,期中期末考試中也不乏一些原題出現(xiàn)。書要學到只剩下目錄，也就是對于自己所學內(nèi)容爛熟于胸，就能把本階段知識點、重點、難點、典型題目、自己的問題找出來，然后有的放矢，就容易把握復習要點了。但凡自己記不起來的、模糊的，一定是自己掌握不好的，需要在考前下功夫的內(nèi)容。中考屬于選拔性考試，題目設(shè)置的綜合性更強，應(yīng)考就更復雜一些。4.

平時見了老師也沒有什么問題問，可是老師問的問題總是不會解決方法：造成這種現(xiàn)象的主要原因是對知識點的學習不夠認真。對于同在一個課堂上聽課，因為自己的走神，可能會漏聽很多信息，甚至是對這個知識點很關(guān)鍵的信息。這樣，對這個知識點的學習就會產(chǎn)生一知半解的情況，好似知道，又不全知道。自己心中就會存在一個誤會：這個知識點我掌握了。但是一到做作業(yè)、考試的時候，這種誤會就會造成題目不會做、或者做錯了還不知道。所以要解決這個問題，首先要讓學生在課堂上認真聽講，不僅捕捉老師講解的知識點的關(guān)鍵信息，而且要積極開動腦筋，跟上老師的節(jié)奏。這樣就能保證真正的學會本節(jié)課的內(nèi)容。有的學生是真的有問題要問，但是因為某些情況：比方面子啊、時間等等，不好意思問老師，或者沒能來得及問老師，把問題給耽誤了，對于這種情況，我們老師要會發(fā)現(xiàn)學生的問題，多提問，用這種方式來解決他們的問題。5.

總覺得老師留的作業(yè)太多，總是完不成作業(yè)解決方法：課后作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量是根據(jù)教學內(nèi)容的要求去設(shè)置的。老師大多數(shù)時候都是考慮到學生們的學習情況安排作業(yè)的。有些學生對待作業(yè)的習慣不好，總是認為作業(yè)一定要有大塊的時間去做，比方自習課或者回家后再做作業(yè)。其實做作業(yè)是要有技巧的。(1)做個方案。分析自己今天的作業(yè)按學科分都有哪些，有多少類，按照自己的情況，每塊內(nèi)容大致用多長時間都要做到心中有數(shù)。(2)提高效率。對于不同類別的作業(yè)，利用不同的時間來處理，比方背誦、聽寫類的可以安排在課間和同學一起進行；朗讀可以在早晨進行等。(3)杜絕一些不好的習慣，比方看電視寫作業(yè)、聽音樂寫作業(yè)等等，這樣容易分散自己的注意力，降低學習效率。一定要讓學生認識到做作業(yè)不是為了應(yīng)付老師或者課代表的檢查，而是來穩(wěn)固所學知識點。不要因為可能這項作業(yè)老師不檢查自己就偷偷不做了。如果因為某種情況實在不能完成當天的作業(yè)，一定要請家長給老師做出解釋，不能為了趕作業(yè)而影響睡眠，這樣得不償失。6.

上課時不能夠?qū)Ｐ穆犞v，總是走神上課走神主要有以下這幾種情況：(1)被一些突發(fā)事件所干擾。比方窗外突然有什么事情發(fā)生了，有個什么突然的聲音等等，自己的思路走了就回不來了。(2)因為課間和同學們討論的事情一直放不下，自己的思路還一直處在課間問題的興奮狀態(tài)。(3)因為對課堂內(nèi)容不感興趣，主動走神。(4)因為視力問題，因為看不清黑板而降低對課堂注意力。但是，無論任何情況，課堂上不能專心聽講，是造成學習成績下降的一個主要原因。解決方法：解決的方法也有幾種，學校教室要保持安靜。老師在課堂上要講究授課效果和效率，聲音洪亮，板書清晰、方式新穎，用來引導學生們把注意力集中在課堂教學上。但是學生自身也應(yīng)該注意防止課間的強烈運動和玩笑、防止過多的參與與自身無關(guān)的事情中去。上課的時候，也可以通過記筆記的方式來強迫自己跟隨老師的節(jié)奏走。7.學生貪玩，對學習沒有興趣學生貪玩的原因大致是由于：1、在學生：學生自制力缺乏；學生根底過差。在學習過程中，一些學生由于貪玩而耽誤了學習，當他們再想學習的時候，面對復雜的知識，找不出頭緒，上課也無法跟上教師的節(jié)奏，漸漸失去了學習的信心。課堂上聽不懂課就玩了起來。2、在教師：學習強度過大；教師錯誤的教育方式。一些教師在學生犯錯之后，采取了一些不正確的教育方法，導致學生產(chǎn)生了逆反心理，這使貪玩的學生變的越來越差。3、在教育中，一些家長講話不慎，對學生了也產(chǎn)生了一些影響，如：“我們家小孩腦子笨，學習不行〞。結(jié)果學生成績差就認為是自己腦子笨，于是就放棄了學習，將精力投入到玩耍中。解決方法：教師合理教學，學習強度不可超過學生的承受能力；發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，靈巧運用“表揚〞，使學生嘗到成功的滋味；教師與家長合力培養(yǎng)學生興趣，讓學生快樂地學習；教師根據(jù)學生具體狀況，提出恰當?shù)膶W習目標；加強對學生的監(jiān)督，并且要善抓反復，確保轉(zhuǎn)化。8．局部學生叛逆、對抗行為比較嚴重這類學生往往表現(xiàn)為思想絕對化〔非黑即白〕，過分自以為是，但常?！把鄹呤值通?；愛唱反調(diào)，對老師、長輩沒有禮貌；對父母的意愿服從性降低，經(jīng)常與父母頂撞，有時會用離家出走的形式來對抗父母；喜愛作弄別人，有時有破壞行為等。解決方法：1、采用溫暖方式。父母不要因為孩子是自己的，想打就打，想罵就罵，這沒有什么了不起的，這就錯了，往往會適得其反。試著換到孩子的角度去想想，教育孩子，處理突發(fā)事件，父母要以情感人，以理服人，孩子一時半會想不通，要留給他們思考的時間。2、很多情況下，孩子的對抗和叛逆心理和家長溺愛有關(guān)，孩子沒有受到約束的教育，父母對孩子過于溺愛會使他們?nèi)狈s束，不懂禮貌，在長輩面前我行我素，而父母又未能及時糾正其這種行為，就容易產(chǎn)生不滿情緒。孩子認為犯了錯誤不會受到批評，這種錯誤的信息讓孩子不明是非，對于這樣的孩子，雖然物質(zhì)要求一再被滿足，但欲望提高得更快。等到孩子的壞習慣已經(jīng)形成，要糾正就比較困難了。所以家長不要對孩子過分溺愛。3、當孩子出現(xiàn)叛逆心理的時候，作為父母和教師應(yīng)及時和孩子溝通，幫他樹立正確的生活觀念。不要對他的行為潑冷水，也不要采取強制的手段，要多給孩子一份愛心和寬容。4、多鼓勵孩子，少指責他們。孩子的問題是錯的，但他沒意識到，父母或教師批評孩子，要講究一個策略方法，指出他們的問題實質(zhì)，要鼓勵他們?nèi)ジ恼透淖儯荒苡么笕说那徽{(diào)來宣泄自己的不滿。5、教師對待學生要公平、公正，處理問題應(yīng)注意調(diào)查，尊重事實、并善于鼓勵。調(diào)查說明在教育工作中，教師處理問題