2024年山東省青島市第二十六中學(xué)中考二模語文試題

2024青島二十六中中考二模檢測語文試題（時(shí)間120分鐘滿分120分）說明：1.本試題共三道大題，含24道小題。1-6小題為“積累與運(yùn)用”，7-23小題為“閱讀”，24小題為“寫作”2.所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無效。一、積累及運(yùn)用（20分）親愛的同學(xué)們：初夏是收獲的時(shí)節(jié)，你們將離開熟悉的母校，邁入人生的新征程。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成其中小題?！拘@打卡一：百花園】1.學(xué)校百花園的美景吸引了許多同學(xué)。下面是某位同學(xué)寫的一個(gè)小片段，請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。初夏的爬山虎，與秋日截然不同，煙霞般的紅tuì去了，變換成這一片碧玉似的綠，像把終年貯蓄的綠色全拿出來了。微風(fēng)吹起，一把把小扇子隨風(fēng)起舞，于是那綠流動(dòng)起來，真讓人目xuàn神迷。繞架垂條密，浮陰入夏清。鮮yán明媚的校園之夏，承載著春的希望，醞釀著秋的殷實(shí)。漫步其中，一種情愫在心頭潛滋暗長。（1）文段中拼音所對(duì)應(yīng)的字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.褪炫研 B.退眩妍C.褪眩妍 D.退炫研（2）文段中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.chǔyīnqián B.zhùyīnqiánC.chǔyānqiǎn D.zhùyānqiǎn【答案】（1）C（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查字形。褪去（tuì）：脫掉（衣服等）；退縮身體的某部分，使套著的東西脫去；罷退、去除以及形象、外表或顏色的變化。目眩神迷（ xuàn）：所見情景令人驚異。鮮妍（yán）：光彩美艷的樣子。故選C。【小問2詳解】本題考查字音。貯蓄（zhù）：儲(chǔ)存，積聚。殷實(shí)（yīn）：富裕、充實(shí)。潛滋暗長（qián）：暗暗地不知不覺地生長。故選B。【校園打卡二：心愿墻】2.班級(jí)心愿墻上貼滿了同學(xué)們的心愿貼紙，其加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）還記得經(jīng)典誦讀大賽時(shí)，全班同學(xué)抑揚(yáng)頓挫的吟誦，贏得了評(píng)委和觀眾們的陣陣掌聲；還記得敬愛的老師們或在教學(xué)設(shè)計(jì)上另辟蹊徑，或在課堂形式上自出心裁，帶領(lǐng)同學(xué)們遨游知識(shí)的海洋；還記得我們肅立于栩栩如生的孔子像前宣誓，立志不負(fù)先哲，凝浩然正氣，做時(shí)代新人。歲月匆匆，我愿將這些難忘的浮光掠影永存心間，作為我人生旅途中寶貴的財(cái)富。A.抑揚(yáng)頓挫 B.自出心裁 C.栩栩如生 D.浮光掠影【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。本句用來形容同學(xué)們吟誦經(jīng)典的聲音，使用恰當(dāng)；B.自出心裁：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。本句用來形容老師們課堂形式上的創(chuàng)新，使用恰當(dāng)；C.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。本句用來形容孔子雕像的逼真，使用恰當(dāng)；D.浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。本句用來形容難忘的印象，與語境不符，使用不恰當(dāng)；故選D。【校園打卡三：宣傳欄】3.下列各項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是（）A.形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)不僅豐富了“雙減”后學(xué)生的校園生活，更為學(xué)生的健康成長奠定了基礎(chǔ)。B.經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，在于它獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以及它豐富而深刻的思想內(nèi)涵。C.我最愛香氣四溢的食堂，美味的飯菜驅(qū)走身體內(nèi)最后一絲寒意，使一上午學(xué)習(xí)的勞累頓時(shí)煙消云散。D.優(yōu)異成績的獲得，必須經(jīng)過刻苦勤奮的學(xué)習(xí)而取得，學(xué)到了什么，取決于做了什么。【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句。D.句式雜糅，應(yīng)該刪掉“而取得”；故選D?！拘@打卡四：愛國主題日】4.在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。作為當(dāng)代中學(xué)生，應(yīng)該心系家國天下。為此，學(xué)校組織各班開展愛國主題日活動(dòng)。請(qǐng)按要求，將本班活動(dòng)任務(wù)補(bǔ)充完整。（1）【任務(wù)一】開展主題活動(dòng)一一根據(jù)提示，將活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)充完整，填寫在下面橫線上。（一）激發(fā)心志：愛國人物故事會(huì)。（二）A：___________B：_________________（三）啟發(fā)心智：愛國名言展示會(huì)。（2）【任務(wù)二】撰寫活動(dòng)文稿——請(qǐng)仿照劃線句子，補(bǔ)寫一個(gè)句子，使文意更豐富。孟子曰：“人有恒言，皆曰：‘天下家國’?！眰€(gè)人與國家的命運(yùn)息息相關(guān)。愛國，是我們的本能。關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字，為之沉醉為之感動(dòng)；C_________________……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）①.A.陶冶心靈②.B.愛國詩詞朗誦會(huì)（活動(dòng)標(biāo)題與內(nèi)容相符即可）（2）C.歌頌祖國的發(fā)展，為之振奮為之自豪。（言之成理即可）【解析】【小問1詳解】考查活動(dòng)設(shè)計(jì)，開放類試題，與已有活動(dòng)格式相同，適合學(xué)生開展，主題鮮明即可。如：書寫熱情：愛國故事征文比賽?！拘?詳解】考查仿寫，開放類試題，與畫線句格式相同，語義相關(guān)即可。如：描繪祖國的藍(lán)圖，為之激越為之昂揚(yáng)。5.根據(jù)提示默寫詩文①劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“_________________________，__________________________?！币痪?，表現(xiàn)出詩人面對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉的豁達(dá)襟懷。②岑參《白雪歌送武判官歸京》“_____________________________，_____________________________?！币痪渲?，以春花喻冬雪，給蕭條寒冷的邊塞平添無限溫暖與希望。③杜甫《春望》一詩中，表達(dá)安史之亂時(shí)，消息隔絕、久盼家人音訊不至?xí)r迫切心情的句子是：“_____________________________，_____________________________?！雹荜淌庠凇朵较场ひ磺略~酒一杯》中既感慨繁華易盡，又表達(dá)舊識(shí)重來的欣喜的詩句是：“_____________________________，_____________________________?！雹菪翖壖苍凇赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中贊揚(yáng)孫權(quán)年少有為，不畏強(qiáng)敵，并戰(zhàn)而勝之的句子是：“_____________________________，_____________________________。”⑥《雖有嘉肴》中，說明學(xué)習(xí)和教學(xué)之后能夠讓人發(fā)現(xiàn)自身不足和困惑的句子是：是故_____________________________，_____________________________?！敬鸢浮竣?沉舟側(cè)畔千帆過②.病樹前頭萬木春③.忽如一夜春風(fēng)來④.千樹萬樹梨花開⑤.烽火連三月⑥.家書抵萬金⑦.無可奈何花落去⑧.似曾相識(shí)燕歸來⑨.年少萬兜鍪⑩.坐斷東南戰(zhàn)未休?.學(xué)然后知不足?.教然后知困【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：畔、梨、烽、抵、曾、兜、鍪、斷。二、閱讀（53分）（一）詩詞閱讀（6分）6.對(duì)《滿江紅》這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱，俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音，青衫濕！A.“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”，運(yùn)用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的豪氣表達(dá)得淋漓盡致。B.“為籬下黃花開遍，秋容如拭”，描寫是籬笆之下的菊花爭相盛開，秋天的景色十分明麗，以外在自然景觀的清秀明麗反襯作者內(nèi)心的沉重失落和苦悶憂傷之情。C.“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”作者用“四面楚歌”的典故喻指國破，又反思八年婚姻的“風(fēng)味”，暗指自己終于得到了幫助，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的輕松、愉悅。D.“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》。這句寫出了作者知音難覓的苦悶憂愁?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞句賞析。C．“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”作者化用了漢軍破楚的典故來比喻自己終于沖破家庭牢籠的束縛，也喻指當(dāng)時(shí)中國被列強(qiáng)進(jìn)逼，前途危殆的處境；又反思八年婚姻的“風(fēng)味”，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的輕松、愉悅。選項(xiàng)中“暗指自己終于得到了幫助，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的輕松、愉悅”表述有誤；故選C。7.下列選項(xiàng)中，對(duì)詩詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，“山河表里潼關(guān)路”突出寫潼關(guān)一帶地勢險(xiǎn)要的險(xiǎn)要。這里是歷代兵家必爭之地，多少次關(guān)系著興亡的戰(zhàn)斗在這里展開。B.《關(guān)雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，生動(dòng)地寫出了君子追求淑女，求而不得后翻來覆去、夜不能寐的狀態(tài)和對(duì)淑女憂思想念的情況。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”意思是柳絮飄盡布谷鳥開始鳴叫，我聽說你要被貶為龍標(biāo)尉，被貶之地偏遠(yuǎn)，要經(jīng)過五溪。D.“前不見古人，后不見來者?！边@句古人與來者是指那些與自己一樣懷才不遇的文人，作者推己及人，表達(dá)了雖郁郁不得志但仍昂揚(yáng)樂觀的心情。【答案】D【解析】【詳解】考查詩詞理解。D．“前不見古人，后不見來者”這里的古人指的是古代那些能夠禮賢下士的賢明君王。意思是像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時(shí)。詩人看不見前古賢人，古人也沒來得及看見詩人；詩人看不見未來英杰，未來英杰同樣看不見詩人，詩人所能看見以及能看見詩人的，只有眼前這個(gè)時(shí)代。這首詩以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。故選D。（二）名著閱讀（7分）8.下列對(duì)名著內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.美國記者埃德加·斯諾于1936年穿越重重封鎖，深入保安，創(chuàng)作了紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國》，分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展原因。B.反對(duì)殖民壓迫是《海底兩萬里》這部小說重要主題，主人公尼摩船長是一位英勇頑強(qiáng)，反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。C.吳敬梓的《儒林外史》由眾多故事連綴而成，作者通過對(duì)貫穿全文的中心人物范進(jìn)的描寫，表明了自己否定功名富貴的基本立場。D.20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，“土地”

和“太陽”是這一時(shí)期詩歌中的主要意象?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著文化常識(shí)。C.“作者通過對(duì)貫穿全文的中心人物范進(jìn)的描寫”理解不正確。《儒林外史》是一部以知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象的長篇小說，由眾多故事連綴而成，沒有貫穿全文的中心人物。故選C。9.生活中，我們每一個(gè)人都面臨著這樣或那樣的選擇。在我們讀過的名著中，有些人為了自己的理想和信仰甚至放棄了對(duì)愛的追求。請(qǐng)你從以下人物關(guān)系中任選一對(duì)，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。（1）圣約翰與奧利弗小姐（2）保爾與麗達(dá)【答案】（1）圣約翰和奧利弗小姐?！逗啇邸分惺ゼs翰是一位虔誠的傳道士，他覺得傳教是自己與生俱來的使命，他雖然愛著奧利弗小姐，但他同時(shí)認(rèn)為奧利弗和他志不同，道不合，所以他拒絕了奧利弗的愛情。他為他的信仰放棄了對(duì)愛的追求。（2）保爾和麗達(dá)。年輕的保爾受小說《牛虻》中牛虻為了革命事業(yè)放棄愛情的影響，放棄了對(duì)麗達(dá)的愛情。這是他在革命信仰和愛之間做出的選擇，他錯(cuò)過了愛情，但卻成就了偉大的人格，成為鋼鐵般的戰(zhàn)士。【解析】【詳解】本題考查名著人物與名著內(nèi)容。圣約翰與奧利弗小姐是《簡·愛》中的人物。圣約翰身材挺拔，面部線條猶如希臘雕像一樣英俊完美，他對(duì)于傳教士的信仰充滿虔誠與忠實(shí)。奧利弗小姐是當(dāng)?shù)匾晃淮壬萍业呐畠?，也是簡愛的表?---當(dāng)牧師的圣約翰所暗戀的姑娘。圣約翰想在宗教事業(yè)中有一番作為，他雖然深愛著玫瑰一般美麗的奧利弗小姐，并且知道奧利弗也愛慕著他。但他內(nèi)心認(rèn)為，奧利弗小姐無法在事業(yè)上與他風(fēng)雨同舟，她無法陪伴他選擇傳教士事業(yè)道路。他認(rèn)為簡·愛具有一個(gè)傳教士妻子的品質(zhì)，性格吃苦耐勞，能在事業(yè)上助他一臂之力。所以，圣約翰向簡·愛求婚，他為了自身的宗教信仰，寧愿犧牲自己的真實(shí)愛情，也就是他在宗教責(zé)任與世俗感情的沖突中，選擇了宗教責(zé)任，即他為了自己的理想和信仰甚至放棄了對(duì)愛的追求。保爾與麗達(dá)是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物。保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書記時(shí)，與團(tuán)委委員麗達(dá)在工作上經(jīng)常接觸，可是保爾以“牛虻”精神抵制自己對(duì)麗達(dá)產(chǎn)生的感情，后來他又錯(cuò)把麗達(dá)的哥哥達(dá)維德·烏斯季諾維奇當(dāng)成了她的戀人，“感到說不出的委屈”。然后保爾盤問自己，認(rèn)為“愛情給人帶來許多痛苦，難道現(xiàn)在是談情說愛的時(shí)候嗎？”后得知達(dá)維德是麗達(dá)的哥哥，但還是下定決心斷絕了他們的感情，因而失去了與她相愛的機(jī)會(huì)。這是他在革命信仰和愛之間做出的選擇，他錯(cuò)過了愛情，但卻成就了偉大的人格，成為鋼鐵般的戰(zhàn)士。（三）文言文閱讀（12分）【甲】孫叔敖為楚令尹①，一國吏民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢②，人盡來賀，子獨(dú)后吊，豈有說乎？”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟?。”父曰：“位益高而意益下，官益大而心益小，祿益厚而慎不敢取。君?jǐn)守此三者，足以治楚矣！”【乙】師經(jīng)③鼓琴，魏文侯起舞，賦曰：“使我言而無見違④?！睅熃?jīng)援琴而撞文侯，不中；中旒⑤，潰之⑥。文侯怒而謂左右曰為人臣而撞其君其罪如何左右曰：“罪當(dāng)烹?！睅熃?jīng)曰：“臣可一言而死乎？”文侯曰：“可。”師經(jīng)曰：“昔堯舜之為君也，唯恐言而人不違；桀紂之為君也，唯恐言而人違之。臣撞桀、紂，非撞吾君也?！蔽暮钤唬骸搬屩?，是寡人之過也。懸琴于城門，以為寡人符⑦；不補(bǔ)旒，以為寡人戒?！保ㄒ陨蟽蓜t段文均選自《說苑》，有刪改）【注釋】①令尹：楚國官名，相當(dāng)于宰相。②受吏民之垢：意即擔(dān)任宰相一事，這是一種謙虛的說法。③師經(jīng)，戰(zhàn)國時(shí)期魏文侯的樂師。④無見違：沒有人違抗我。⑤中旒（liú）：擊中了冠冕上的玉串。⑥潰之：把玉串撞散了。⑦符：憑證。10.下列各句中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.孫叔敖為楚令尹為：擔(dān)任B.祿已厚而不知足者患處之患：擔(dān)心C.師經(jīng)鼓琴鼓：彈奏D.是寡人之過也是：這11.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（）A.正衣冠而見之大兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）B.疾數(shù)月而卒中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）C.懸琴于城門戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）D.以為寡人戒計(jì)日以還（《送東陽馬生序》）12.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文中眾人向?qū)O叔敖祝賀，一位老人對(duì)此極為不滿，穿粗布衣服來吊唁斥責(zé)。B.從甲文中孫叔敖的表現(xiàn)，可以看出他是一位虛懷若谷、為民著想的官員。C.乙文中師經(jīng)用琴撞了魏文侯后，努力勸諫魏文侯要做堯舜那樣的明君。D.乙文中魏文侯勇于改過，可以看出他包容的胸懷和從諫如流的品質(zhì)。13.請(qǐng)將文中畫橫線的句子斷句，把相應(yīng)的字母填到答題卡指定位置（限2處）。A文B侯C怒D而E謂F左G右H曰I為G人K臣L而M撞N其O君P其Q罪R如S何14.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①位益高而意益下，官益大而心益小，祿益厚而慎不敢取。②臣可一言而死乎？【答案】10.B11.C12.A13.IP14.①地位越高，態(tài)度越要謙虛；官職越大，處事越要小心謹(jǐn)慎；俸祿已很豐厚，就不應(yīng)索取分外財(cái)物。②我可以說一句話再死嗎？【解析】【10題詳解】考文言查詞語解釋。B.句意：俸祿優(yōu)厚，卻不滿足，禍患就會(huì)降臨到他那里?；迹旱溁肌９蔬xB?！?1題詳解】考查一詞多義。A.代詞，老人/助詞，用在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)義；B連詞，表承接/連詞，表并列；C.介詞，在/介詞，在；D.介詞，把/連詞，來；故選C。【12題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤，根據(jù)老人說的話“身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之（當(dāng)了大官，對(duì)人驕傲，百姓就要離開他；職位高而大權(quán)獨(dú)攬的人，國君就會(huì)厭惡他，俸祿優(yōu)厚，卻不滿足，禍患就會(huì)降臨到他那里）”可知，老者是來告誡孫叔敖的，不是對(duì)其他人不滿；故選A?！?3題詳解】本題考查斷句。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、虛詞及句意斷開停頓。根據(jù)這幾句話意思：文王生氣地對(duì)左右的人說：“作為臣子而撞他的國王，他的罪是什么？”第一處斷開在“曰”字后面，表明文侯的說話；說的話又有兩個(gè)意思，一個(gè)是“撞其君”的行為，一個(gè)是“罪如何”，故應(yīng)該在“其罪如何”前斷開停頓。故正確斷句為：文侯怒而謂左右曰/為人臣而撞其君/其罪如何。即在字母I、P處斷開?！?4題詳解】本題考查翻譯文言句子。注意重點(diǎn)詞語的解釋及句式的理解。①重點(diǎn)詞語：益，越。而，表轉(zhuǎn)折。下，謙下。祿，俸祿。小，小心謹(jǐn)慎，慎，慎重，謹(jǐn)慎。②重要詞語：可，可以。一言：說一句話。而：無實(shí)義?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孫叔敖擔(dān)任楚國的宰相，全國的官吏和百姓都來祝賀。有一個(gè)老人，穿著麻布制的喪衣，戴著白色的帽子，最后來慰問。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對(duì)老人說：“楚王不了解我沒有才能，讓我擔(dān)任令尹這樣的高官，人們都來祝賀，只有您來吊喪，莫非是有什么要指教的？”老人說：“是有話說。當(dāng)了大官，對(duì)人驕傲，百姓就要離開他；職位高而大權(quán)獨(dú)攬的人，國君就會(huì)厭惡他，俸祿優(yōu)厚，卻不滿足，禍患就會(huì)降臨到他那里。”孫叔敖向老人拜了兩拜，說：“我誠懇地接受您的指教，還想聽聽您其余的意見?！崩先苏f：“地位越高，要越為人謙恭；官職越大，思想越要小心謹(jǐn)慎；俸祿已很豐厚，就不應(yīng)索取分外財(cái)物。您嚴(yán)格地遵守這三條，就能夠把楚國治理好。”【乙】樂師經(jīng)演奏（古）琴，魏國的文王隨音樂而舞蹈，（并依旋律）唱道：“讓我的話不被違抗。”樂師經(jīng)拿琴撞文王，沒撞到；擊中了冠冕上的玉串，把玉串撞散了。文王生氣地對(duì)左右的人說：“作為臣子而撞他的國王，他的罪是什么？”左右說：“罪該受烹煮（刑法）。”抓樂師經(jīng)到堂下第一級(jí)臺(tái)階。樂師經(jīng)說：“我可以說一句話再死嗎？”文王說：“可以?！睒穾熃?jīng)說：“過去堯舜當(dāng)國王的時(shí)候，唯恐自己的話別人不反對(duì)；桀紂當(dāng)國王的時(shí)候，唯恐自己的話別人違抗。我撞的是桀紂，不是撞我的國王?！蔽耐跽f：“放了他，是我的過錯(cuò)。將琴懸掛在城門上，用以作為我錯(cuò)誤的憑證；（破的）帽子不要補(bǔ)，用來做我的警示?！保ㄋ模┈F(xiàn)代文閱讀I（10分）隨著時(shí)代的發(fā)展，愛讀書、讀好書之于我們更為重要。閱讀相關(guān)材料，完成下面小題?！静牧弦弧课鹪谒⒍桃曨l的“狂歡”中冷落了讀書①根據(jù)央視《中國美好生活大調(diào)查》的調(diào)查數(shù)據(jù)，2020年中國人每天多了24分鐘休閑時(shí)間，排在手機(jī)娛樂前三位的，是刷短視頻、打游戲和追劇觀影。刷短視頻儼然成了“殺時(shí)間”的第一利器。②人們的大量業(yè)余時(shí)間被短視頻所擠占，相反，鮮有人愿意捧起書卷，用閱讀豐富閑暇時(shí)光。③從整個(gè)人類發(fā)展史看，書籍和閱讀是文明傳承的必要條件。人類文明經(jīng)過口傳心授、龜甲刻文、泥板文獻(xiàn)、竹簡帛書、羊皮卷、活字印刷等綿延至今，尤以文字的出現(xiàn)、典籍的傳播功英大焉。④古代先賢正是在閱讀典藉中沉淀思考，產(chǎn)生閃耀千古的哲人智慧。反現(xiàn)今人，本已忙忙碌，僅有的些許余瑕，也被海量碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息，尤其是短視頻消磨，更有甚者沉述其中無法自攝。⑤誠然，短視頻直觀生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)，把刷短視頻作為一種娛樂和休息的“調(diào)味料”未嘗不可，但凡事過猶不及，不能“娛樂至死”，思維品質(zhì)的發(fā)展、專業(yè)技能的提升、文明成果的傳承，甚至一個(gè)民族教育科學(xué)素養(yǎng)的提高，必須靠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、系統(tǒng)、有深度的學(xué)習(xí)、閱讀和思考。⑥總之，要高度警惕“刷短視頻成癮”的危害，防止全社會(huì)在短視頻的集體“狂歡”中這失了學(xué)習(xí)和思考。大力倡導(dǎo)讀書，使之成為人們業(yè)余生活的重要選擇。唯其如此，才能早日建成“書香中國”和學(xué)習(xí)型社會(huì)。（選自2021年12月10日《閱讀時(shí)代》，有刪改）【材料二】刷短視頻的時(shí)候，你的大腦發(fā)生了什么？①最新的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至今年12月，我國同絡(luò)視頻用戶規(guī)模達(dá)9.27億，占全體網(wǎng)民的93.7%。短視頻用戶規(guī)模為8.73億，占網(wǎng)民總數(shù)的88.3%。短視頻APP的人均單日使用時(shí)長為125分鐘，比長視頻高出27分鐘，且差距呈增長趨勢；53.5%的短視頻用戶每天都會(huì)看短視頻節(jié)目。②③我們大腦中有一條“獎(jiǎng)賞回路”。當(dāng)我們刷到一條有趣的視頻，多巴胺分泌會(huì)離于平常水平，帶來了快樂興備的感覺。大腦渴望更多的快樂，因?yàn)榭释纬傻木o張感會(huì)促使我們重復(fù)刷下去，這種不斷循環(huán)的興奮體驗(yàn)，會(huì)讓人對(duì)短視頻形成依贛，也就是“上癮”。上癮會(huì)使大腦經(jīng)歷三個(gè)階段——脫敏反應(yīng)、敏化反應(yīng)和大腦前額葉功能退化。大腦神經(jīng)在經(jīng)過有趣的短視頻刺激后，就會(huì)想要一直延續(xù)這種快樂，但到了一定程度，大腦習(xí)慣了這種刺激，它產(chǎn)生了脫敏反應(yīng)。從前刷2分鐘短視頻大腦就會(huì)變得愉悅興奮，但是現(xiàn)在刷1小時(shí)也未必能感受到興套，但你又很渴求這種興奮感，所以只能花更多時(shí)間刷短視頻。而敏化反應(yīng)就是你一旦習(xí)慣了刷短視頻這種獲得快樂的方式，你對(duì)世界上其他獲得快樂的方式，比如看書、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，可能都很難再提起興趣。而在不斷的刺激、脫敏和敏化過程中，我們的大腦前額葉（是我們大腦發(fā)育最高級(jí)的部分，具有記憶、判斷、分析、思考等作用）功能會(huì)退化。（選自2021年10月9日“網(wǎng)易首頁”，有刪改）【材料三】如何防止刷短視頻成癮？網(wǎng)絡(luò)上有多種多樣的聲音。一、專家：對(duì)于青少年來說，溫暖的家庭氛圍、有效的社會(huì)監(jiān)管、健康的興趣愛好、積極的情緒應(yīng)對(duì)策略和有節(jié)制的手機(jī)使用都是防止成癮的保護(hù)性因素。青少年不僅是受眾，也可以是參與者、制作者和發(fā)布者，家長應(yīng)該鼓勵(lì)他們制作并發(fā)布一些有意義的短視頻，在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，也有助于移注意力。二、網(wǎng)友“終身學(xué)習(xí)者”：其實(shí)如何成功戒掉短視頻，我只用了兩步：物理刪除-手機(jī)里不再下載短視頻的APP：精神替換——找有價(jià)值或自己感興趣的事情填補(bǔ)空出來的時(shí)間。三、網(wǎng)友“超人”：作為一個(gè)抖音，我是這樣自我治療的：找到替代性活動(dòng)：試著去找一些替代性活動(dòng)，例如讀書、運(yùn)動(dòng)、繪畫等。制定獎(jiǎng)懲措施：例如每天只允許自己刷視頻30分鐘，做到就獎(jiǎng)勵(lì)，否則就自我懲罰。變更環(huán)境：走出自我小天地，多與親人、朋友交流，感受現(xiàn)實(shí)中的真情的溫暖。四、網(wǎng)友“才華有限的年輕人”：回歸現(xiàn)實(shí)：走出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在現(xiàn)實(shí)生活中與志同道合的人交往。制定休閑計(jì)劃：制定具體的休閑計(jì)劃，把休閑時(shí)間分配到自己健康的興趣愛好上：如打球、唱歌、登山等，減少刷短視頻的時(shí)間。15.對(duì)于以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.短視頻直觀生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)，把刷短視頻作為娛樂和休息的一種方式也是可以的。B.刷短視頻成癮不但危害個(gè)人身心健康，還可能對(duì)教育科學(xué)素養(yǎng)的提高和文明成果的傳承產(chǎn)生消極影響。C.大腦神經(jīng)一旦被有趣的短視頻刺激，我們大腦前額葉的功能就會(huì)退化，失去深度思考的能力。D.為防止未成年人沉迷于刷短視頻，可以鼓勵(lì)他們制作、發(fā)布有意義的短視頻，從而激發(fā)創(chuàng)造力。16.請(qǐng)?jiān)诓牧隙械目瞻滋幪顚懬‘?dāng)?shù)恼Z句，構(gòu)成一個(gè)承上啟下的過渡段。17.如何防止刷短視頻成癮？請(qǐng)概括出材料三中專家與網(wǎng)友們的共性的建議。【答案】15.C16.短視頻已成為社交媒體最新爆款。那么，看短視頻時(shí)，我們的大腦發(fā)生了什么呢？17.①走出網(wǎng)絡(luò)，回歸現(xiàn)實(shí)，增加人與人之間的交流②發(fā)展健康的興趣愛好，找到替代性活動(dòng)。③有節(jié)制的手機(jī)使用和社會(huì)監(jiān)管。④意識(shí)到短視頻的危害，積極應(yīng)對(duì)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.有誤。結(jié)合[材料二]第③段“上癮會(huì)使大腦經(jīng)歷三個(gè)階段——脫敏反應(yīng)、敏化反應(yīng)和大腦前額葉功能退化。大腦神經(jīng)在經(jīng)過有趣的短視頻刺激后，就會(huì)想要一直延續(xù)這種快樂，但到了一定程度，大腦習(xí)慣了這種刺激，它產(chǎn)生了脫敏反應(yīng)。……而在不斷的刺激、脫敏和敏化過程中，我們的大腦前額葉（是我們大腦發(fā)育最高級(jí)的部分，具有記憶、判斷、分析、思考等作用）功能會(huì)退化”，句中“到了一定程度”會(huì)“產(chǎn)生了脫敏反應(yīng)”，“在不斷的刺激、脫敏和敏化過程中”大腦前額葉功能會(huì)退化。而選項(xiàng)中認(rèn)為“一旦被有趣的短視頻刺激，我們大腦前額葉的功能就會(huì)退化”，表述有誤；故選C?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容概括。承上啟下的過渡段也就是所填寫的句子能夠概括上下文的主要意思。結(jié)合[材料二]第①段“我國同絡(luò)視頻用戶規(guī)模達(dá)9.27億，占全體網(wǎng)民的93.7%。短視頻用戶規(guī)模為8.73億，占網(wǎng)民總數(shù)的88.3%。短視頻APP的人均單日使用時(shí)長為125分鐘，比長視頻高出27分鐘，且差距呈增長趨勢；53.5%的短視頻用戶每天都會(huì)看短視頻節(jié)目”，可知本段主要內(nèi)容是：短視頻被大眾廣泛接受。結(jié)合[材料二]第③段“我們大腦中有一條‘獎(jiǎng)賞回路’”，可知本段內(nèi)容為：看短視頻會(huì)對(duì)大腦帶來怎樣的影響。據(jù)此作答即可。示例：短視頻已經(jīng)被大眾廣泛接受，看短視頻對(duì)人的大腦會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？【17題詳解】本題考查內(nèi)容篩選與概括。結(jié)合“走出自我小天地，多與親人、朋友交流，感受現(xiàn)實(shí)中的真情的溫暖”、“回歸現(xiàn)實(shí)：走出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在現(xiàn)實(shí)生活中與志同道合的人交往”可知：走出網(wǎng)絡(luò)，回歸現(xiàn)實(shí)，增加人與人之間的交流；結(jié)合“找到替代性活動(dòng)：試著去找一些替代性活動(dòng)，例如讀書、運(yùn)動(dòng)、繪畫等”、“精神替換——找有價(jià)值或自己感興趣的事情填補(bǔ)空出來的時(shí)間”可知：發(fā)展健康的興趣愛好，找到替代性活動(dòng)；結(jié)合“對(duì)于青少年來說，溫暖的家庭氛圍、有效的社會(huì)監(jiān)管”、“例如每天只允許自己刷視頻30分鐘，做到就獎(jiǎng)勵(lì)，否則就自我懲罰”，可知：有節(jié)制的使用手機(jī)和社會(huì)監(jiān)管。據(jù)此作答即可。（五）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（18分）秋荷①秋荷挖著藕，不時(shí)抬起頭掠掠額前的頭發(fā)，朝村口打量。男人有好些日子沒回家了，說忙。前天秋荷借口給戰(zhàn)士們送蓮藕，去了一趟駐扎在村外五里亭關(guān)帝廟里男人的連隊(duì)，卻沒見著男人。那一臉稚氣、才十四五歲的通信員小叮當(dāng)告訴秋荷說連長上營部開會(huì)去了，不知啥時(shí)候回來。②沒見著男人，秋荷心里就空落落的。可秋荷又想，男人是連長了，管著百十號(hào)人，忙是應(yīng)該的呢。③可不是，秋荷發(fā)現(xiàn)這一段天邊整日都傳來隆隆的槍炮聲，還有畫著青天白日旗的飛機(jī)時(shí)不時(shí)貼著后龍山飛來，低得好像用竹竿都捅得到。每天都有紅軍源源不斷地從四面八方開過來，先來的住在百姓家里，后面來的就住在祠堂里、寺廟內(nèi)、屋檐下。再后來，山上的竹林里、村路邊，連收割完的稻田里都住滿了，數(shù)都數(shù)不過來。家家戶戶的門板都被借去當(dāng)床板了，但哪里夠呢？紅軍就打稻草鋪，被子鋪在稻草上睡覺。秋荷聽男人說，這些都是從江西方向撤過來的部隊(duì)，那邊的仗打得很辛苦。男人原來是鄉(xiāng)蘇維埃的赤衛(wèi)隊(duì)長，響應(yīng)“猛烈擴(kuò)大紅軍”的號(hào)召，帶領(lǐng)全體赤衛(wèi)隊(duì)員參加了紅軍。秋荷和男人剛成親不久，男人不在的夜晚，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的秋荷總能聽到有“嘚嘚”的馬蹄聲飛快地從后龍山的山嶺上疾馳而過。好些夜晚秋荷都擁被而起，豎著耳朵傾聽外面的動(dòng)靜，雙眼溜溜到天明?？磥碛忠蛘塘耍锖尚睦锿蝗痪陀辛瞬幌榈母杏X。④秋荷，秋荷。熟悉的腳步聲在荷塘邊停了下來，秋荷聽到男人急急的叫聲。⑤秋荷低著頭，將兩手伸進(jìn)泥里，撈著藕，裝作沒聽到，心里卻兀自笑開了花。⑥男人摘了軍帽，脫去上衣和鞋，解了綁腿，“撲哧”就跳進(jìn)荷塘，嘩啦嘩啦朝秋荷這邊走過來。黑油油的塘泥在男人的腳下向兩邊湮開去，男人的腳板像犁又像船。男人走近秋荷，無話，從秋荷手中接下荷鋤，一下一下挖起藕來。⑦秋荷。男人停下鋤，喚了句。⑧秋荷回過神，見男人怔怔地看她，欲言又止。秋荷看著男人，一臉?gòu)尚叩氐戎腥嗽僬f出什么。⑨男人似乎下了很大決心，說，秋荷，明天我要走了。⑩秋荷手上的那根藕“?！钡囊宦暰蛿嗔耍莾晒?jié)斷了的藕在手上，連著許多細(xì)細(xì)亮亮的絲兒。?秋荷低了眼，問，去哪？?男人的眼光越過高高低低的荷塘，望向村后起伏的山脊，后龍山頂一輪夕陽正緩緩而落，濺起漫天紅霞。男人說，聽說是往北走。說完，男人笑了笑，不說了。和秋荷一道用筐裝了藕，“嘿”的一聲，藕擔(dān)就上了肩。男人邁開大步在前里走著，藕擔(dān)在寬闊的肩上“吱吱呀呀”地叫著。?回到家，夜幕就合起來了。村莊黛青色的屋頂上到處都升起裊裊的炊煙，飄飄拂拂的，像女人長長的頭發(fā)。?秋荷升起火，和了面，有些手忙腳亂地給男人貼藕餅。村里的舊俗，有男人出遠(yuǎn)門，家里人都要給他貼藕餅，據(jù)說荷花仙子能保佑他們平安歸來。?秋荷有了預(yù)感，男人這回一走，真說不定什么時(shí)候才能回了。秋荷這么想著，眼睛就紅了。?男人見了，安慰說，秋荷，我很快就會(huì)回來的。?秋荷一聽，眼淚就像斷線的珍珠掉在了烙餅的鍋里，冒起一股股細(xì)小的煙霧來。?在浸淫著濃濃藕香的夜晚，秋荷美美地做了個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見男人全身浸染在混沌的夕陽余暉里，劃著小船在離自己不遠(yuǎn)的荷塘中愈行愈遠(yuǎn)，總讓秋荷追不上。秋荷急了，在高過頭頂?shù)奶锾锖扇~中，蹚著齊腰深的水，大聲喊著男人的名字拼命追，終于追上了，只見男人笑哈哈地抱出一個(gè)面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃兒來。?秋荷的美夢(mèng)是被嘹亮的軍號(hào)聲喚醒的，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊空落落的，男人早已沒了蹤影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了幾步，復(fù)又回身用手帕包了藕餅，匆匆出了門。?秋荷追出了村口，只見當(dāng)頭一桿紅旗被山風(fēng)扯得呼啦啦地響，山路上的紅軍密密麻麻的，螞蟻搬家一般正朝北開去。秋荷在迷蒙細(xì)雨中手搭涼棚在隊(duì)伍中尋找那個(gè)熟悉的身影，她發(fā)現(xiàn)那些頭戴八角帽身穿灰布軍裝的紅軍戰(zhàn)士個(gè)個(gè)都像自己的男人，可又個(gè)個(gè)都不是自己的男人。村口站滿了淚流滿面的鄉(xiāng)親。?男人沒吃到秋荷的藕餅，男人自那天清晨離開家就再也沒有回來。?好多年以后，兩鬢秋霜的秋荷聽兒子說，那個(gè)秋雨綿綿、落葉紛紛的清晨從自己眼前走過的隊(duì)伍踏上的漫漫征途叫長征，她還聽說在一場慘烈的戰(zhàn)斗中有三千客家子弟血染湘江。18.結(jié)合文中具體描寫簡要概括分析“男人”的形象特點(diǎn)。19.通過細(xì)節(jié)刻畫人物是小說的一個(gè)特點(diǎn)。結(jié)合上下文，體會(huì)下面加點(diǎn)字詞的豐富意蘊(yùn)。（1）男人似乎下了很大決心，說，秋荷，明天我要走了。（2）秋荷升起火，和了面，有些手忙腳亂地給男人貼藕餅。20.賞析文中畫線的句子。秋荷手上的那根藕“?！钡囊宦暰蛿嗔?，那兩節(jié)斷了的藕在手上，連著許多細(xì)細(xì)亮亮的絲兒。21.有的讀者認(rèn)為小說最后一段刪去會(huì)更好，你是否同意這樣的看法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說說你的看法。22.這篇戰(zhàn)爭題材的小說卻很少對(duì)戰(zhàn)爭的直接描寫，小說基本上是以秋荷的視角來寫的，請(qǐng)結(jié)合小說主旨分析這樣寫的好處?！敬鸢浮?8.積極參加革命，不怕犧牲，甘于奉獻(xiàn)；樂觀，對(duì)革命充滿信心；秉性淳樸，誠實(shí)可靠。19.（1）似乎：表現(xiàn)出了男人此時(shí)的猶豫矛盾心理，已經(jīng)確定要跟隨革命隊(duì)伍參加長征，又不舍得離開妻子，不知道如何向妻子說起。（2）手忙腳亂：既寫出了因?yàn)闀r(shí)間緊張給男人貼藕餅的緊張忙碌的情形，又寫出了自己聽到男人要離開自己后的慌亂不安的心情。20.秋荷手中的藕斷了，是因?yàn)槁牭侥腥嗣魈煲吡撕蟮恼痼@和擔(dān)心，通過細(xì)節(jié)描寫巧妙地刻畫出了她的心理活動(dòng)；斷了的藕連著許多細(xì)細(xì)亮亮的絲，藕斷絲連，一個(gè)精巧的細(xì)節(jié)描寫，含蓄地表達(dá)出了秋荷對(duì)男人的戀戀不舍之情，這樣的描寫真實(shí)自然。21.刪去更好：男人沒有吃到藕餅，以后也再?zèng)]有回來，小說的結(jié)尾戛然而止，給讀者留下了豐富的想象空間，讓人不由得擔(dān)憂兩位主人公以后的命運(yùn)，這樣悲劇式的結(jié)局更有震撼力。保留更好：整篇小說的敘事更加完整，人物形象的命運(yùn)有了最后的交代；最后點(diǎn)出“長征”和“血染湘江”，對(duì)小說前面的敘事做了補(bǔ)充交代，讓讀者更加清晰小說寫作的背景，加深了對(duì)作品主題的理解。22.（1）以秋荷這樣一個(gè)普通的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的視角來寫，更加客觀真實(shí)，讓讀者有身臨其境之感，能夠更加深切地感受到革命斗爭的殘酷以及以“男人”為代表的革命先輩們?yōu)橹龀龅木薮鬆奚?，歌頌了他們不怕犧牲的勇敢斗爭精神?/p>

（2）以秋荷的視角來寫，寫她對(duì)革命的樸素理解，以及她對(duì)男人參加革命的無聲支持和默默奉獻(xiàn)，刻畫出了一個(gè)通情達(dá)理、顧全大局的淳樸農(nóng)村女性形象，豐富了小說的主題?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查人物形象理解。根據(jù)③段“秋荷聽男人說，這些都是從江西方向撤過來的部隊(duì)，那邊的仗打得很辛苦。男人原來是鄉(xiāng)蘇維埃的赤衛(wèi)隊(duì)長，響應(yīng)‘猛烈擴(kuò)大紅軍’的號(hào)召，帶領(lǐng)全體赤衛(wèi)隊(duì)員參加了紅軍”可知，男人積極參加革命，不怕犧牲，甘于奉獻(xiàn)；根據(jù)?段“男人見了，安慰說，秋荷，我很快就會(huì)回來的”可知，男人樂觀，對(duì)革命充滿信心；根據(jù)⑥段“男人摘了軍帽，脫去上衣和鞋，解了綁腿，“撲哧”就跳進(jìn)荷塘，嘩啦嘩啦朝秋荷這邊走過來”“男人走近秋荷，無話，從秋荷手中接下荷鋤，一下一下挖起藕來”和?段“男人笑了笑，不說了。和秋荷一道用筐裝了藕，‘嘿’的一聲，藕擔(dān)就上了肩。男人邁開大步在前里走著，藕擔(dān)在寬闊的肩上‘吱吱呀呀’地叫著”可知，男人秉性淳樸，誠實(shí)可靠。【19題詳解】本題考查詞語賞析。（1）⑨段“男人似乎下了很大決心，說，秋荷，明天我要走了”句中加點(diǎn)詞的“似乎”意思是仿佛，結(jié)合⑧段“男人怔怔地看她，欲言又止”可知，此處表現(xiàn)出了男人此時(shí)的猶豫矛盾心理——因?yàn)橐呀?jīng)決定要跟隨革命隊(duì)伍參加長征，又不舍得離開妻子，因此不知道如何向妻子說起。（2）?段“秋荷升起火，和了面，有些手忙腳亂地給男人貼藕餅”中的加點(diǎn)詞“手忙腳亂”意思是形容做事慌張而沒有條理，結(jié)合下文“。村里的舊俗，有男人出遠(yuǎn)門，家里人都要給他貼藕餅，據(jù)說荷花仙子能保佑他們平安歸來”和?段“秋荷有了預(yù)感，男人這回一走，真說不定什么時(shí)候才能回了”可知，這里生動(dòng)地刻畫了秋荷因?yàn)闀r(shí)間緊張給男人貼藕餅的緊張忙碌的情形，隱含著聽到男人要離開自己后的慌亂不安的心情?！?0題詳解】本題考查語句賞析。⑩段畫線句“秋荷手上的那根藕“啵”的一聲就斷了，那兩節(jié)斷了的藕在手上，連著許多細(xì)細(xì)亮亮的絲兒”藕斷發(fā)出的“?！钡穆曇艉陀门簲嘟z連的樣子等細(xì)節(jié)描寫，巧妙地刻畫出了她的心理活動(dòng)——聽到男人明天要走了后的震驚和擔(dān)心，含蓄地表達(dá)出了秋荷對(duì)男人的戀戀不舍之情，令人讀來感到真實(shí)自然?！?1題詳解】本題考查選材理解（結(jié)局構(gòu)思）?？蓮谋Ａ艉蛣h去兩種看法中任選一種，結(jié)合具體內(nèi)容說處自己的看法即可。如果答刪去，可聯(lián)系?“男人沒吃到秋荷的藕餅，男人自那天清晨離開家就再也沒有回來”，從留有想象空間，讓讀者擔(dān)憂兩位主人公的命運(yùn)角度，談悲劇式的結(jié)局更有震撼力，并且戛然而止，顯得干脆有力。如果答保留，可聯(lián)系?段“秋荷美美地做了個(gè)夢(mèng)……只見男人笑哈哈地抱出一個(gè)面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃兒來”和?“男人沒吃到秋荷的藕餅，男人自那天清晨離開家就再也沒有回來”，從兩個(gè)人物形象的命運(yùn)最后都有交代的角度，談敘事更加完整；結(jié)合“那個(gè)秋雨綿綿、落葉紛紛的清晨從自己眼前走過的隊(duì)伍踏上的漫漫征途叫長征，她還聽說在一場慘烈的戰(zhàn)斗中有三千客家子弟血染湘江”談，點(diǎn)出“長征”和“血染湘江”，對(duì)小說前面的敘事做了必要的補(bǔ)充交代，能加深讀者對(duì)作品主題的理解，激發(fā)人們對(duì)人物的同情和贊美。【22題詳解】本題考查描寫角度的理解。結(jié)合小說主旨分析這樣寫的好處即可。本文通過一個(gè)結(jié)婚不久的農(nóng)村婦女秋荷送“男人”參軍長征的故事，刻畫了一個(gè)通情達(dá)理、顧全大局的淳樸農(nóng)村女性形象，表現(xiàn)了以“男人”為代表的革命