教科版三年級下冊科學第3單元《太陽、地球和月球》測試卷實驗班

教科版三年級下冊科學第3單元《太陽、地球和月球》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.光年是（

）單位。A.時間

B.速度

C.距離2.地球與月球最大的不同之處是地球有（

）。A.豐富的水資源

B.豐富的礦物質(zhì)

C.高大的山脈3.月球表面布滿大大小小圓形凹坑，稱為“月坑”，大多數(shù)月坑的周圍環(huán)繞著高出月面的（

）。A.環(huán)形山

B.山地

C.大石塊4.1519年，航海家（

）帶領船隊朝著一個方向航行，3年后，他的船隊又回到了出發(fā)地。A.鄭和

B.哥倫布

C.麥哲倫5.四周被海水包圍的小塊陸地稱（

）。A.大陸

B.島嶼

C.陸地6.月相變化的一個周期是（

）。A.一周

B.一個月

C.一年7.以下不是太陽和月亮相同點的是（

）。A.都會自己發(fā)光

B.都接近球體

C.都會運動8.下列屬于月球特點的是（

）。①球形

②有引力

③有海洋

④有環(huán)形山

⑤有月海

⑥有空氣A.①②④⑤

B.②③⑤⑥

C.③⑥9.月相變化的一個周期是（

）。A.一周

B.一個月

C.一年10.一個完整的農(nóng)歷月，如果從農(nóng)歷初一開始月相變化規(guī)律是（

）。A.從缺變?yōu)閳A再變?nèi)?/p>

B.從圓變?yōu)槿?/p>

C.從圓變?nèi)痹僮儓A二.填空題(共10題，共48分)1.我們可以觀察到月球有月相，但太陽（

）這樣的現(xiàn)象，這是月球和太陽的一個明顯不同。（選填“有”或“沒有”）2.寫出人們在認識地球的歷史過程中著名科學家的名字（至少三位）：托勒密、（

）、布魯諾、（

）等3.晴天時，在室外可以利用陽光下的影子來辨別方向。如下圖所示，將鉛筆用橡皮泥豎直地固定住，然后將其放在陽光下。在正午時，太陽在（

）方，鉛筆的影子指向（

）方。4.物體影子的大小與物體和光源之間的（

）有關。5.在制作海報時，我們要確定資料的來源。資料可以來源于（

），也可以來源于正規(guī)的（

），還可以是家長或自己拍攝的照片。6.在實驗中，讓影子發(fā)生變化可以改變光的（

），也可以改變木圓柱的擺放（

）。7.（

）是一個液態(tài)水資源十分豐富的星球。地球陸地表面有（

）、（

）等水體類型。地球表面的（

）面積遠大于（

）面積。8.很久很久以前，絕大多數(shù)人認為天是（

）的，地是（

）的。9.亞里土多德根據(jù)（

）的景象分析認為：月球被地球影子遮住部分的邊緣是（

）的，所以地球是（

）或近似（

）。10.農(nóng)歷上半月的月相變化規(guī)律是（

），下圖的月相出現(xiàn)在農(nóng)歷（

）[填“上半月”或“下半月”]，大約是農(nóng)歷（

）[填“二十三”或“初八”]。三.判斷題(共10題，共20分)1.日晷在陰天的時候無法使用。（

）2.一天中，陽光下同一物體的影子方向一直保持不變。（

）3.從地球儀上看，地球上海洋多，陸地少。（

）4.沒有光照也可以產(chǎn)生影子。（

）5.環(huán)形山是由隕石、流星等撞擊而形成的。（

）6.我們既可能在白天看到月亮也可能在夜里看到月亮。（

）7.一個朔望月的周期是半個月。（

）8.我們在月球的正面可以看到環(huán)形山，反面看不到環(huán)形山。

（

）9.月球有時是圓的，有時是彎的，所以有月相的變化。（

）10.影子的形狀與遮擋物的形狀有關。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.請將下列天體與其對應的特點連線。

有生命太陽

能發(fā)光地球

有水月球

有環(huán)形山

有黑子五.填表題(共1題，共8分)1.填表題。小芳想制作月球檔案卡，請你幫助她一起完成。六.簡答題(共5題，共31分)1.請說一說制作海報的主要流程。2.地球儀是為了便于認識地球，人們仿造地球的形狀，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型。在地球模型上藍色、白色和黃色各代表什么？3.夜晚，怎樣利用手電筒在臥室天花板上看到鴨頭形狀的影子？4.如果月球上的環(huán)形山是因某些天體撞擊而產(chǎn)生的，那么天體運行的速度對產(chǎn)生環(huán)形山的大小有怎樣的影響？天體自身體積對產(chǎn)生環(huán)形山的大小又有怎樣的影響？5.小明認為從不同的側面照射同一個物體，得到的影子是相同的。你認為他的想法正確嗎？為什么？七.材料題(共1題，共12分)1.閱讀下面的材料回答問題。

建設太空城

在20世紀七八十年代航天站起步和發(fā)展的時期，一些科學家樂觀地認為，在航天站的基礎上很快就會建設太空城，憑借密閉生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)和豐富的太空能源，太空城將自給自足地獨立發(fā)展，以達到向太空移民的目的，描繪出了一幅人類融入太空的美好景象。

人類融入太空要解決的基本問題是陽光、空氣、水和食物的供應、輻射防護以及重力適應等。為此美國普林斯頓大學的奧尼爾博士設計了“奧尼爾三號島”，此島的總體外形像兩把并列張開的沒有傘衣的大傘。傘柄是兩個巨大的圓筒，直徑6500米，長32000米，為居住區(qū)，可容納百萬人。

在圓筒四周對稱設置四面玻璃窗，窗外是蓋板，蓋板內(nèi)側是陽光反射鏡，合上蓋板，遮住陽光，里面是黑夜；蓋板張開，陽光反射鏡將陽光折射進圓筒，里面就是白天。調(diào)節(jié)蓋板的張角，可以控制陽光的強度。整個太空城是一個巨大的密閉生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，可以解決空氣和水的循環(huán)供應問題；食物供應則由設置在傘蓋邊緣的一個個農(nóng)牧業(yè)艙室解決，將眾多的艙室調(diào)節(jié)成不同的春夏秋冬季節(jié)輪回，使任何時候都有四季蔬菜、瓜果和肉蛋供應。輻射防護則可由居室的金屬結構外殼解決。為了解決重力問題，在兩個居住圓筒之間有傳動帶相連，使它們以兩分鐘一圈的速度旋轉可產(chǎn)生與地球重力相當?shù)娜嗽熘亓?。太空城的能源則由太陽能解決。

通過閱讀，太空城要解決的基本問題是（

）、（

）、（

）和（

）輻射防護以及重力適應等。八.綜合題(共3題，共28分)1.小宇用模擬實驗觀察帆船進港、出港和航行情況，根據(jù)實驗回答問題。a.用橡皮泥做一只小帆船，插一根火柴梗作為“桅桿”。B.用地球儀模擬地球，讓小帆船在地球儀上移動模擬航行，觀察小帆船進港和出港的情況。C.讓小帆船在水平桌面上模擬航行。D.比較并解釋小帆船在地球儀和水平桌面上航行時所觀察到的不同現(xiàn)象，同時據(jù)此猜測地球的形狀。（1）觀察小帆船進港，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）再把小帆船放在水平桌面上模擬航行。兩次實驗，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？2.關于環(huán)形山的形成，科學家認為是流星、小行星等撞擊月球形成的，我們來做模擬實驗。1.在模擬環(huán)形山形成的原因中，托盤和細沙模擬的是（

）。A.月球

B.月海盆地

C.大小不同的環(huán)形山2.制造環(huán)形山的過程中，下列做法不正確的是（

）。A.用大小不同的力扔球B.可以扔完一個球取出再扔，也可以把所有球扔完后一起取出C.必須朝同一個方向扔球3.觀察到的現(xiàn)象，描述不正確的是（

）。A.有的坑大，有的坑小

B.有的坑深，有的坑淺

C.有的坑重疊，有的沒有坑4.模擬制造的環(huán)形山與真實的月球環(huán)形山比較（如圖），得出的結論是（

）。3.小華用手電筒在墻壁前玩手影游戲，如下圖。1.影子產(chǎn)生的條件需要光源、遮擋物、屏。這個手影游戲中光源是（

），遮擋物是（

），屏是（

）。2.小華想讓墻上的手影變大，正確的做法是（

）。A.手電筒位置不變，手慢慢靠近墻B.手電筒位置不變，手慢慢靠近手電筒C.手位置不變，手電筒慢慢遠離手3.如果手電筒改變照射的角度，所產(chǎn)生的影子（

）。A.方向相同，長短不同，形狀不同B.方向相同，長短相同，形狀相同C.方向、長短和形狀都不相同4.如果手的位置不變，手影變小，需拉長（

）和（

）之間的距離。參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.C5.B6.B7.A8.A9.A10.A二.填空題1.沒有2.哥白尼；伽利略3.南；北4.距離5.科學書籍；網(wǎng)絡資源6.照射角度；位置7.地球；河流；湖泊；海洋；陸地8.圓；方9.月食；圓弧形；球體；球體10.亮面在右，由缺變圓；下半月；二十三三.判斷題1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.四分之一；四十九分之一；八十分之一；六分之一六.簡答題1.確定資料來源，判斷資料的科學性，比較資料，選用資料。2.答：藍色代表水域；白色代表雪地；黃色代表高原。3.手電筒朝向天花板，在手電筒上方用手做出鴨頭的形狀，影子就能投在天花板上，人們就能看到鴨頭形狀的影子。4.天體運行的速度越快，形成的環(huán)形山就越大。天體自身體積越大，形成的環(huán)形山也就越大。5.不正確。如果這個物體是規(guī)則的幾何體，如圓柱體之類的不同側面的影子可能會一致；如果形狀不規(guī)則，那么不同側面的