普通語(yǔ)言學(xué)概論智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年?yáng)|北師范大學(xué)

普通語(yǔ)言學(xué)概論智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年?yáng)|北師范大學(xué)人類(lèi)的發(fā)音器官是由()構(gòu)成的。

答案:喉頭和聲帶###聲道###呼吸器官下面關(guān)于“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”和“語(yǔ)言習(xí)得”的關(guān)系表述正確的是（）

答案:“學(xué)習(xí)”是一種行為，“習(xí)得”是一種過(guò)程，“學(xué)習(xí)”是為了“習(xí)得”，“習(xí)得”是“學(xué)習(xí)”的結(jié)果根據(jù)語(yǔ)素在詞的結(jié)構(gòu)中所處的位置和作用的不同，把語(yǔ)素分出的類(lèi)別是()。

答案:詞根語(yǔ)素###詞尾語(yǔ)素###詞綴語(yǔ)素理論語(yǔ)言學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題一般是（）等語(yǔ)言的本體問(wèn)題。

答案:音韻學(xué)###語(yǔ)法學(xué)###詞匯學(xué)###形態(tài)學(xué)下列輔音屬于濁音的有()。

答案:[?]###[m]###[l]下列語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言是自然現(xiàn)象的有()。

答案:施萊歇爾###葆樸###拉斯克沒(méi)有交際功能的語(yǔ)言，就只能消亡變成死語(yǔ)，如（）等。

答案:鮮卑語(yǔ)###古巴比倫語(yǔ)###滿語(yǔ)詞義的構(gòu)成因素是()。

答案:語(yǔ)體色彩###搭配意義###理性意義###感情色彩下列中屬于薩丕爾語(yǔ)言分類(lèi)的是（）

答案:簡(jiǎn)單的混合關(guān)系語(yǔ)言###復(fù)雜的混合關(guān)系語(yǔ)言###簡(jiǎn)單的純關(guān)系語(yǔ)言###復(fù)雜的純關(guān)系語(yǔ)言影響試題信度的因素主要有（）。

答案:題目數(shù)量###題目的區(qū)分度###被試的情況###題目的難易度###評(píng)分的客觀性語(yǔ)言規(guī)劃的基本任務(wù)主要有以下幾個(gè)方面：()。

答案:提高個(gè)人語(yǔ)言能力，提升本國(guó)語(yǔ)言影響力###優(yōu)化語(yǔ)言資源配置，發(fā)揮社會(huì)各集團(tuán)語(yǔ)言能力###加強(qiáng)對(duì)社會(huì)共同體的認(rèn)同感，提高全社會(huì)語(yǔ)言凝聚力（）指通過(guò)詞形的豐富變化來(lái)表達(dá)語(yǔ)法意義的語(yǔ)言。

答案:屈折語(yǔ)根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)和（）的關(guān)系，可以把語(yǔ)言分成詞根語(yǔ)、黏著語(yǔ)、屈折語(yǔ)和多式綜合語(yǔ)。

答案:語(yǔ)素下列詞中，具有形象色彩的是（）。

答案:蝙蝠衫根據(jù)發(fā)音部位，普通話[?]這個(gè)音是（）。

答案:舌尖后音我國(guó)的藏文字母是基于（）創(chuàng)制的。

答案:梵文字母下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類(lèi)型不一致的是（）。

答案:席卷耳鳴地震正是因?yàn)?)的特性，才使語(yǔ)法規(guī)則成為一種簡(jiǎn)明的規(guī)則，只需重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則,就能管住大量的現(xiàn)象。

答案:抽象性中國(guó)發(fā)表的第一篇實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)方面的論文是（）

答案:趙元任《中國(guó)言語(yǔ)字調(diào)的研究方法》托福（TOEFL）屬于（）。

答案:水平測(cè)試表象思維或稱(chēng)（）。

答案:形象思維（）是指沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的內(nèi)心的話。

答案:內(nèi)部言語(yǔ)語(yǔ)言中（）的音義聯(lián)系有一定的理?yè)?jù)性。

答案:擬聲詞在"高等教育"這個(gè)語(yǔ)言片段中，共有（）個(gè)音段音位。

答案:9根據(jù)研究方法的不同，可以把語(yǔ)言學(xué)分為描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)、比較語(yǔ)言學(xué)和（）。

答案:對(duì)比語(yǔ)言學(xué)關(guān)于“說(shuō)話”這種口頭交際行為，只涉及物理問(wèn)題，不涉及生理和心理問(wèn)題。（）

答案:錯(cuò)“書(shū)信”是用句法方式造出來(lái)的詞。（）

答案:對(duì)漢語(yǔ)詞的語(yǔ)法分類(lèi)主要依據(jù)是意義標(biāo)準(zhǔn)，這是因?yàn)闈h語(yǔ)缺少甚至可以說(shuō)沒(méi)有形態(tài)。（）

答案:錯(cuò)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)通過(guò)建立形式化的數(shù)學(xué)模型來(lái)分析、處理自然語(yǔ)言，并在計(jì)算機(jī)上用程序來(lái)實(shí)現(xiàn)分析和處理的過(guò)程，從而達(dá)到以機(jī)器來(lái)模擬人的全部或者部分語(yǔ)言能力的目的。（）

答案:對(duì)句群是語(yǔ)法中最大的單位，是句子這類(lèi)單位的進(jìn)一步擴(kuò)展。（）

答案:對(duì)狹義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是指語(yǔ)言教學(xué)，主要是指母語(yǔ)教學(xué)和第二語(yǔ)言教學(xué)。（）

答案:錯(cuò)1997年以后，國(guó)家先后制訂了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版），這兩個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”成為目前我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。（）

答案:對(duì)語(yǔ)言的本質(zhì)屬性是它的交際性。（）

答案:錯(cuò)人們口頭上常使用的固定短語(yǔ)是專(zhuān)有名稱(chēng)（）

答案:錯(cuò)沙丁魚(yú)屬于音譯加注的借詞。()

答案:對(duì)語(yǔ)音系統(tǒng)中，音位具有區(qū)別意義的作用。（）

答案:對(duì)特拉克斯的《讀寫(xiě)技巧》只有15頁(yè)，扼要地描述了希臘語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。（）

答案:對(duì)中國(guó)的“名實(shí)之爭(zhēng)”所爭(zhēng)的也就是名稱(chēng)和事物之間的關(guān)系問(wèn)題。爭(zhēng)論中最有影響力的是孔子在《正名篇》中提出的“約定論”。（）

答案:錯(cuò)方言要么被共同語(yǔ)代替，要么發(fā)展成為獨(dú)立的語(yǔ)言。（）

答案:錯(cuò)建國(guó)后，我國(guó)政府幫助沒(méi)有文字的少數(shù)民族創(chuàng)制了文字，屬于聲望規(guī)劃。（）

答案:錯(cuò)黑猩猩的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)證明某些動(dòng)物通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練后完全有能力掌握人類(lèi)的語(yǔ)言。（）

答案:錯(cuò)基本詞具有以下特點(diǎn)，即()。

答案:全民常用性###歷史穩(wěn)固性###能產(chǎn)性詞義隨語(yǔ)境的不同而發(fā)生變化的主要模式有()。

答案:增義###轉(zhuǎn)義###反義根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制程度劃分，實(shí)驗(yàn)可以分為（）。

答案:準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)###前試驗(yàn)###真實(shí)驗(yàn)國(guó)家語(yǔ)言能力是一個(gè)國(guó)家處理國(guó)內(nèi)外事務(wù)所具備的語(yǔ)言能力，其外延廣泛。從研究成果看，它主要包括：()。

答案:國(guó)家主要語(yǔ)言的國(guó)內(nèi)外地位###公民語(yǔ)言能力###國(guó)家語(yǔ)言生活管理水平###語(yǔ)種能力###擁有現(xiàn)代語(yǔ)言技術(shù)的能力下列借詞中，屬于半音譯半意譯的有()。

答案:新西蘭###劍橋辭典編纂學(xué)研究?jī)?nèi)容包括（）

答案:雙語(yǔ)詞典編纂###語(yǔ)文詞典編纂###百科全書(shū)編纂###專(zhuān)科詞典編纂以國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局為參照點(diǎn)，語(yǔ)言規(guī)劃表現(xiàn)出了顯著的特點(diǎn)：()。

答案:干預(yù)性###群眾性###階段性###跨學(xué)科性下列語(yǔ)言的文字屬于音素文字的有()。

答案:德文###法文###英文漢語(yǔ)需根據(jù)親疏遠(yuǎn)近和實(shí)際環(huán)境選擇“老師好!”“你好！”“下課啦？”“吃完啦？”等多種形式打招呼的現(xiàn)象可以用（）來(lái)解釋。

答案:人文理論（）語(yǔ)族不屬于漢藏語(yǔ)系。

答案:蒙古()是漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言。

答案:北方話1956年我國(guó)推行的漢字簡(jiǎn)化方案從文字改革的角度看應(yīng)屬于（）

答案:整個(gè)文字的類(lèi)型不變，字符的類(lèi)型不變。我們?cè)谀?美好"時(shí)，通常要把"美"念成陽(yáng)平，這種變化叫做（）。

答案:異化下列關(guān)于語(yǔ)言習(xí)得理論表述錯(cuò)誤的是（）

答案:行為主義心理語(yǔ)言學(xué)、傳統(tǒng)心理語(yǔ)言學(xué)的代表人物分別為斯金納和布龍菲爾德。（）是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體。

答案:語(yǔ)素銜接是()方面的問(wèn)題。

答案:形式社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的調(diào)查方法中最常用的是（）。

答案:抽樣調(diào)查，語(yǔ)言的發(fā)生學(xué)分類(lèi)最早是在德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家施萊歇爾的（）中得以體現(xiàn)的。

答案:譜系樹(shù)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)獨(dú)特的研究方法是（）。

答案:分布分析法和直接成分分析法在高度控制的條件下，通過(guò)人為操縱某些可控制的變量，以觀察記錄變量的變化和結(jié)果并加以解釋的一種研究方法是（）。

答案:實(shí)驗(yàn)法第二語(yǔ)言教學(xué)的3P模式指的是任務(wù)型教學(xué)法所提出的教學(xué)模式。（）

答案:錯(cuò)“正--反”是絕對(duì)反義詞。（）

答案:對(duì)很少的國(guó)家有自己的語(yǔ)言文字立法。（）

答案:錯(cuò)群體傳播位于傳播系統(tǒng)的最高級(jí)，傳播的雙方都是群體。（）

答案:對(duì)言語(yǔ)傳遞是指發(fā)出者把編碼傳交給接受者的過(guò)程。（）

答案:對(duì)凡是不能充當(dāng)句子成分的詞叫虛詞。（）

答案:對(duì)詞匯是詞和固定短語(yǔ)的總匯。（）

答案:對(duì)漢語(yǔ)還被一些語(yǔ)言學(xué)家叫做“開(kāi)放型語(yǔ)言”。（）

答案:錯(cuò)我國(guó)境內(nèi)最大的語(yǔ)系是漢藏語(yǔ)系。（）

答案:對(duì)薩其馬屬于底層現(xiàn)象。()

答案:對(duì)認(rèn)知心理學(xué)家布魯納等人認(rèn)為和成人語(yǔ)言的交流是兒童獲得語(yǔ)言的決定性因素。（）

答案:對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的特點(diǎn)是()。

答案:應(yīng)用性###實(shí)驗(yàn)性###系統(tǒng)性###開(kāi)放性下面不屬于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科的是（）。

答案:本體語(yǔ)言學(xué)“義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）”列出的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容包括()。

答案:綜合性學(xué)習(xí)###閱讀###寫(xiě)話###識(shí)字與寫(xiě)字###口語(yǔ)交際交際法的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)是（）。

答案:韓禮德的功能語(yǔ)言理論###海姆斯的交際能力理論###話語(yǔ)分析理論有的語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言是（）三種現(xiàn)象的混合物。

答案:自然現(xiàn)象###精神現(xiàn)象###社會(huì)現(xiàn)象下列詞中屬于派生詞的是()。

答案:現(xiàn)實(shí)主義###初五###科學(xué)家就詞的某一個(gè)意義來(lái)說(shuō)，詞義演變的結(jié)果，一般有()三種情況。

答案:詞義擴(kuò)大###詞義轉(zhuǎn)移###詞義縮小漢語(yǔ)篇章主位推進(jìn)模式有()。

答案:鏈接模式###分散模式###交叉模式###集中模式###平行模式漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)包括()。

答案:研究漢語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)###培養(yǎng)愿意和中國(guó)進(jìn)行友好交流、熱愛(ài)中國(guó)文化的國(guó)際友人###推廣漢語(yǔ)，傳播中國(guó)文化###讓漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)更快更好地掌握和運(yùn)用漢語(yǔ)布拉格學(xué)派的主要代表人物是（）。

答案:雅克布遜###特魯別茨柯伊###馬德修斯?jié)h語(yǔ)主要依靠（）來(lái)表達(dá)語(yǔ)法意義。

答案:詞序###虛詞（）是非常典型的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。

答案:Brown###BNC###ANC###COCA克拉申監(jiān)調(diào)理論使用的限制條件有（）

答案:監(jiān)調(diào)的重點(diǎn)是句子的句法結(jié)構(gòu)###需要有足夠的時(shí)間來(lái)監(jiān)調(diào)###說(shuō)話者一定懂得語(yǔ)法規(guī)則，知道如何調(diào)節(jié)屬于聯(lián)合國(guó)大會(huì)及其各委員會(huì)和小組委員會(huì)的正式語(yǔ)言和工作語(yǔ)言的有()。

答案:漢語(yǔ)###法語(yǔ)###英語(yǔ)詞匯語(yǔ)義學(xué)對(duì)自然語(yǔ)言處理中的知識(shí)本體等研究具有重要作用,詞位和詞位含義之間的關(guān)系復(fù)雜多樣，這些關(guān)系可以描述為()類(lèi)型。

答案:同形關(guān)系###同義關(guān)系###上下位關(guān)系###多義關(guān)系下列述賓結(jié)構(gòu)，語(yǔ)義關(guān)系屬于"動(dòng)作+原因"的有()。

答案:躲雨###救火下列元音屬于高元音的有()。

答案:[y]###[u]###[i]超音段音位包括()。

答案:調(diào)位###時(shí)位###重位1971年，海姆斯提出了“交際能力”的概念，提出交際能力包括（）四個(gè)方面內(nèi)容

答案:語(yǔ)言的可接受性###語(yǔ)言的得體性###語(yǔ)法的正確性###語(yǔ)言的可行性。常見(jiàn)的語(yǔ)法手段有()。

答案:內(nèi)部屈折###附加法###語(yǔ)序（）標(biāo)志著應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)正式形成。

答案:1964年第一屆國(guó)際應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)大會(huì)的召開(kāi)和國(guó)際應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)協(xié)會(huì)的成立最早提出語(yǔ)法教學(xué)概念的是（）。

答案:古印度語(yǔ)法學(xué)家巴尼尼（Panini）法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)有一個(gè)共同的來(lái)源，是（）。

答案:拉丁語(yǔ)大腦受損后，會(huì)保持詞匯——語(yǔ)義方面的理解力，但結(jié)構(gòu)——語(yǔ)義方面的理解能力就受到影響，這是（）。

答案:理解性失語(yǔ)癥“當(dāng)代的保爾”中的“保爾”，用的是（）。

答案:轉(zhuǎn)義根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象或事物所具有的屬性，從事物的內(nèi)在規(guī)定性來(lái)研究事物的一種方法或角度是（）。

答案:定性研究“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”學(xué)科正式確立的標(biāo)志是（）。

答案:“中國(guó)教育學(xué)會(huì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)”成立主要功能是用來(lái)造句的同一級(jí)語(yǔ)法單位是指()。

答案:詞和詞組以認(rèn)知心理學(xué)和轉(zhuǎn)化生成語(yǔ)法為理論基礎(chǔ)的教學(xué)法流派是（）。

答案:聽(tīng)說(shuō)法兒童開(kāi)始不斷提出“為什么”和“怎么樣”的問(wèn)題的時(shí)期是（）

答案:多話期義素是（）。

答案:對(duì)詞的一個(gè)義項(xiàng)進(jìn)行分析得到的最小的語(yǔ)義單位格語(yǔ)法的代表人物是（）。

答案:菲爾墨語(yǔ)義的基本要素是（）。

答案:理性意義“兩文三語(yǔ)”中“兩文”指的是中文與英文，“三語(yǔ)”指的是是普通話、粵語(yǔ)與英語(yǔ)。實(shí)行這一語(yǔ)文教育政策的地區(qū)是（）。

答案:香港()是指在不同的場(chǎng)合交替使用兩種語(yǔ)言的現(xiàn)象。

答案:雙語(yǔ)社會(huì)方言之間的的差別主要表現(xiàn)在()方面。

答案:詞匯()是動(dòng)作（事件、狀態(tài)）中可察覺(jué)的外部的發(fā)生者（發(fā)動(dòng)者、控制者、經(jīng)歷者），一般為有生命的人或物。

答案:施事格人們對(duì)自己的民族語(yǔ)言、鄉(xiāng)音有特別的認(rèn)同感，還可能遷移為對(duì)說(shuō)話人的認(rèn)同感，這就是（）問(wèn)題。

答案:語(yǔ)言的態(tài)度下列說(shuō)法，（）是正確的。

答案:漢語(yǔ)普通話中音高具有區(qū)別意義的作用。在中國(guó)的古代，人們借用一個(gè)同音的表意字來(lái)記錄另一個(gè)詞，這是（）

答案:假借

答案:錯(cuò)普通語(yǔ)言學(xué)是研究人類(lèi)語(yǔ)言及其相關(guān)問(wèn)題的一般原理和規(guī)律的科學(xué)，它是對(duì)語(yǔ)言及其相關(guān)問(wèn)題的一般原理和規(guī)律、個(gè)別原理和規(guī)律進(jìn)行高度抽象和概括所形成的語(yǔ)言學(xué)元理論。（）

答案:對(duì)詞義包括語(yǔ)法意義和關(guān)系意義兩個(gè)方面。（）

答案:錯(cuò)發(fā)聲語(yǔ)音學(xué)家認(rèn)為正確熟練地掌握新的語(yǔ)音，速度應(yīng)達(dá)到平均每分鐘發(fā)400個(gè)音節(jié)。（）

答案:錯(cuò)我國(guó)是世界上最早實(shí)施語(yǔ)言規(guī)劃的國(guó)家之一。()

答案:對(duì)句式轉(zhuǎn)換是指把一些句子模式變?yōu)榱硗夂?jiǎn)單的句子模式。（）

答案:錯(cuò)語(yǔ)言是第一性的，文字是第二性的。（）

答案:對(duì)俄羅斯語(yǔ)系是九大語(yǔ)系中的一個(gè)。（）

答案:錯(cuò)在計(jì)算語(yǔ)言學(xué)中，格語(yǔ)法也用樹(shù)形圖來(lái)表示句子結(jié)構(gòu)。（）

答案:對(duì)聽(tīng)說(shuō)法和交際法在對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的容忍度方面的做法是相反的，一個(gè)是主張要及時(shí)、嚴(yán)格地糾正學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一個(gè)是主張要適度容忍學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤。（）

答案:對(duì)阿拉伯字母形體差別不太明顯，從左向右書(shū)寫(xiě)。（）

答案:錯(cuò)一個(gè)合格的句子，在詞語(yǔ)組合上不但要合乎語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的規(guī)律，而且一定要有意義。（）

答案:對(duì)語(yǔ)言是文化資源，但語(yǔ)言不是經(jīng)濟(jì)資源。（）

答案:錯(cuò)發(fā)展心理語(yǔ)言學(xué)是研究?jī)和绾瘟?xí)得母語(yǔ)的，是心理語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支。（）

答案:對(duì)俄文使用的是斯拉夫字母。（）

答案:對(duì)文字的產(chǎn)生與結(jié)繩記事有直接的關(guān)系。（）

答案:錯(cuò)人類(lèi)的發(fā)音器官與黑猩猩等動(dòng)物的發(fā)音器官非常相似，而且功能也基本一樣。所以，人類(lèi)的發(fā)音器官并沒(méi)有明確的專(zhuān)門(mén)化的證據(jù)。（）

答案:錯(cuò)“文字的創(chuàng)制”是指現(xiàn)代社會(huì)里為沒(méi)有文字的語(yǔ)言創(chuàng)制文字。（）

答案:對(duì)反映說(shuō)話人使用句子的目的和說(shuō)話人情緒的意義就是語(yǔ)氣意義。（）

答案:對(duì)社會(huì)心理學(xué)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究重點(diǎn)是語(yǔ)言態(tài)度。（）

答案:對(duì)下列失寫(xiě)癥的主要表現(xiàn)是（）。

答案:聽(tīng)說(shuō)能力正常，但不能寫(xiě)字對(duì)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，模糊性是自然語(yǔ)言的一種本質(zhì)屬性。（）

答案:對(duì)當(dāng)前對(duì)傳播語(yǔ)言學(xué)的研究就只集中在語(yǔ)言文字信息的處理方面。（）

答案:錯(cuò)“指桑罵槐”可以看作是（）傳播。

答案:隱含性下列人物中屬于模糊語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域代表人的是（）

答案:麥考萊###雷可夫人們需要（）才能使用一門(mén)語(yǔ)言。

答案:信念系統(tǒng)###語(yǔ)音信息###詞匯信息###概念知識(shí)###語(yǔ)法信息人工智能是計(jì)算機(jī)，不屬于心理語(yǔ)言學(xué)研究范疇。（）

答案:錯(cuò)下列關(guān)于第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)表述錯(cuò)誤的是（）

答案:兒童詞匯學(xué)習(xí)速度逐年加速，直到五六歲時(shí)，吸收詞匯的速度再次放慢。心理語(yǔ)言學(xué)的特點(diǎn)是（）。

答案:心理語(yǔ)言學(xué)主要采用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)進(jìn)行研究###心理語(yǔ)言學(xué)的研究方法還包括自然觀察法和語(yǔ)料庫(kù)方法###心理語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言的心理和習(xí)得的過(guò)程的###心理語(yǔ)言學(xué)的研究過(guò)程是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的外部信息處理成語(yǔ)言，都必須使用一系列的心理結(jié)構(gòu)來(lái)編碼、存儲(chǔ)和提取，其核心部分是（）。

答案:記憶編碼是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的抽象和解釋?zhuān)窗岩洃浀男畔⒎旁诤线m的形式里,以備日后使用。（）

答案:對(duì)心理語(yǔ)言學(xué)是以（）為基礎(chǔ)的。

答案:認(rèn)知調(diào)查有語(yǔ)言缺陷的人的家族史以及對(duì)有語(yǔ)言缺陷者的家族作染色體調(diào)查都是心理語(yǔ)言學(xué)研究的問(wèn)題。（）

答案:對(duì)記憶之間的互相干擾也是信息遺忘的一種途徑。（）

答案:錯(cuò)心理語(yǔ)言學(xué)是用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言的心理過(guò)程，是一門(mén)具有上百年歷史的邊緣性學(xué)科。（）

答案:錯(cuò)在自然語(yǔ)言的具體處理當(dāng)中，基于規(guī)則方法的哲學(xué)基礎(chǔ)是理性主義方法。（）

答案:對(duì)（）是讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在漢語(yǔ)文本中的詞與詞之間自動(dòng)加上空格或其他邊界標(biāo)記。

答案:漢語(yǔ)自動(dòng)分詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)語(yǔ)法用樹(shù)形圖表示時(shí)，一個(gè)子結(jié)點(diǎn)可有多個(gè)父結(jié)點(diǎn)。（）

答案:錯(cuò)（）是存放語(yǔ)言材料的數(shù)據(jù)庫(kù)，而這些語(yǔ)言材料則代表了某一語(yǔ)言或其變體。

答案:語(yǔ)料庫(kù)修辭結(jié)構(gòu)理論是由（）于1987年提出的。

答案:曼（W.Mann）###湯普森（S.Thompson）我們?cè)谌珖?guó)推廣普通話，在民族地區(qū)實(shí)施雙語(yǔ)政策，結(jié)果出現(xiàn)了大量的雙言雙語(yǔ)人（多言多語(yǔ)）。（）

答案:對(duì)語(yǔ)言規(guī)劃接受者的聲望包括語(yǔ)言規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)或者主要負(fù)責(zé)人在接受者心目中的聲望和語(yǔ)言規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)或者主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行的地位規(guī)劃和本體規(guī)劃活動(dòng)在規(guī)劃接受者心目中的聲望。（）

答案:對(duì)語(yǔ)言規(guī)劃的主要任務(wù)是（）。

答案:確定哪一種語(yǔ)言作為全國(guó)范圍的通用語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)劃面對(duì)的語(yǔ)言問(wèn)題一般包括以下幾個(gè)方面()。

答案:語(yǔ)言制度問(wèn)題###語(yǔ)言關(guān)系問(wèn)題###語(yǔ)言集團(tuán)問(wèn)題###語(yǔ)言態(tài)度問(wèn)題語(yǔ)言規(guī)劃是一種有目的、有計(jì)劃地對(duì)語(yǔ)言形式和功能進(jìn)行干預(yù)的活動(dòng)，這種干預(yù)活動(dòng)主要來(lái)自何處，下面表述錯(cuò)誤的是（）。

答案:個(gè)人社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是（）在美國(guó)首先興起的一門(mén)邊緣性學(xué)科。

答案:20世紀(jì)60年代社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的一般程序是首先要選擇項(xiàng)目，然后確定研究的范圍和對(duì)象，搜集資料，分析資料得出結(jié)論，最后撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（）

答案:對(duì)下列是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)特點(diǎn)的有（）。

答案:應(yīng)用性###實(shí)驗(yàn)性###綜合性下列是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)微觀研究對(duì)象的是（）。

答案:社會(huì)因素與語(yǔ)言變異的關(guān)系拉波夫、費(fèi)什曼、海姆斯、甘柏茲、皮亞杰都是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的代表人物。（）

答案:錯(cuò)修辭教學(xué)是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，其目的是提高學(xué)生表達(dá)與鑒賞的能力。在語(yǔ)文教學(xué)中要專(zhuān)門(mén)針對(duì)修辭格進(jìn)行概念及理論的深入講解。（）

答案:錯(cuò)“語(yǔ)文”的名稱(chēng)是以葉圣陶所說(shuō)的“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文”為根據(jù)確定的，是從教育的角度明確的一門(mén)以語(yǔ)言為核心的人文學(xué)科。（）

答案:對(duì)1924年出版的黎錦煕的（）是我國(guó)第一部系統(tǒng)完整、體現(xiàn)了民族特色的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法著作。

答案:《新著國(guó)語(yǔ)文法》根據(jù)教學(xué)組織的形式，語(yǔ)言教學(xué)可以分為（）。

答案:班級(jí)教學(xué)和個(gè)別教學(xué)一般來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)測(cè)試質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)主要包括（）等幾項(xiàng)指標(biāo)。

答案:測(cè)試的信度###試題的難易度###試題的區(qū)分度###測(cè)試的效度我國(guó)獨(dú)立的語(yǔ)言學(xué)學(xué)科形成的標(biāo)志是（）。

答案:《馬氏文通》的出版應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)既關(guān)注解決實(shí)際問(wèn)題，也關(guān)注語(yǔ)言應(yīng)用理論的研究。（）

答案:對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的性質(zhì)是()。

答案:學(xué)科交叉性###學(xué)科獨(dú)立性語(yǔ)言的某一個(gè)系統(tǒng)發(fā)生了變化，會(huì)引起另一個(gè)系統(tǒng)或整個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)發(fā)生變化，也就是說(shuō)語(yǔ)言具有自組織性是（）的觀點(diǎn)。

答案:動(dòng)態(tài)理論定性研究關(guān)注主體的意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，強(qiáng)調(diào)自然場(chǎng)景中的行為和變化，因此，這種研究方法不適合應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。（）

答案:錯(cuò)我國(guó)從20世紀(jì)50年代起就開(kāi)始為許多沒(méi)有文字的少數(shù)民族語(yǔ)言創(chuàng)制拼音文字，這些文字使用的是（）。

答案:拉丁字母漢字是世界上一直到今天仍在繼續(xù)使用的自源文字（）

答案:對(duì)文字的三要素是字形、字音和字義。（）

答案:對(duì)最早使用音位文字的人是（）。

答案:希臘人下列文字中是以漢字為基礎(chǔ)，形體類(lèi)似漢字的文字是（）。

答案:契丹文###女真文###西夏文世界語(yǔ)言的分類(lèi)方式主要有兩種，分別是類(lèi)型學(xué)分類(lèi)和譜系分類(lèi)。（）

答案:對(duì)世界上僅存的表意型文字是（）。

答案:漢字使用國(guó)家和地區(qū)最廣的語(yǔ)言是（）。

答案:英語(yǔ)按照譜系分類(lèi)的方法，現(xiàn)在一般將世界上的語(yǔ)言分為十大語(yǔ)系（）

答案:錯(cuò)屬于主語(yǔ)主題并重型的語(yǔ)言是（）。

答案:韓國(guó)語(yǔ)###日語(yǔ)根據(jù)語(yǔ)法方式的不同，世界上的語(yǔ)言可以分為三類(lèi)，它們是（）。

答案:分析語(yǔ)###綜合語(yǔ)###綜合——分析語(yǔ)地域方言、社會(huì)方言、親屬語(yǔ)言都是語(yǔ)言分化的結(jié)果。（）

答案:對(duì)下列詞中屬于外來(lái)詞的有()。

答案:列巴###德謨克拉西###德律風(fēng)在一種語(yǔ)言?xún)?nèi)部劃分地域方言的依據(jù)主要是（）。

答案:語(yǔ)音語(yǔ)言的統(tǒng)一主要是指（）的形成。

答案:民族共同語(yǔ)在共同語(yǔ)形成后的書(shū)面語(yǔ)是標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的書(shū)面形式。（）

答案:對(duì)語(yǔ)言接觸的結(jié)果一般來(lái)說(shuō)有()。

答案:混合語(yǔ)###雙語(yǔ)現(xiàn)象###語(yǔ)言成分的借用###洋涇浜語(yǔ)###語(yǔ)言的融合地域方言進(jìn)一步分化就會(huì)成為（）。

答案:親屬語(yǔ)言語(yǔ)言成分的借用，在詞匯方面最常見(jiàn)的是借詞。（）

答案:對(duì)在某種規(guī)則模式的影響下,促使一些語(yǔ)言成分跟另外一些語(yǔ)言成分協(xié)調(diào)一致,這種現(xiàn)象叫作()。

答案:類(lèi)化語(yǔ)言發(fā)展具有漸變性和均衡性的特點(diǎn)。（）

答案:錯(cuò)語(yǔ)法的單位有()。

答案:短語(yǔ)###語(yǔ)素###詞###句子下列說(shuō)法不屬于“直接成分分析法”的是()。

答案:多分法助動(dòng)詞屬于下列哪種語(yǔ)法方式()。

答案:綜合—分析方式語(yǔ)法是詞法和句法的匯集。（）

答案:對(duì)語(yǔ)法手段中常見(jiàn)的綜合手段有()。

答案:內(nèi)部屈折法###重疊法###附加法###重音移動(dòng)法###異根法篇章的連貫是()方面的問(wèn)題。

答案:語(yǔ)義詞是言語(yǔ)交際的基本單位。（）

答案:錯(cuò)變換就是在語(yǔ)義關(guān)系不變的條件下，找出表達(dá)同一語(yǔ)義關(guān)系的各種有關(guān)的句式。（）

答案:對(duì)句法結(jié)構(gòu)一般有主謂結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)和偏正結(jié)構(gòu)。（）

答案:對(duì)下列不是劃分詞類(lèi)的主要標(biāo)準(zhǔn)的是()。

答案:多分法根據(jù)詞的來(lái)源特點(diǎn)，把詞分出的類(lèi)別是()。

答案:古語(yǔ)詞###方言詞###外來(lái)詞造詞法一般分為語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、修辭幾種類(lèi)型。（）

答案:錯(cuò)下列語(yǔ)素