2023-2024學(xué)年江蘇省興化市初中中考語文最后一模試卷含解析

2023-2024學(xué)年江蘇省興化市戴澤初中中考語文最后一模試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是

A.蓬槁綺麗可歌可泣人聲鼎沸

B.晨曦瞰望義憤填膺如坐針砧

C.闊綽肅穆人情煉達(dá)樂此不疲

D.隱匿接濟(jì)格物致知潤如油膏

2.下列加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.12月底，我市終于迎來了今年第一場(chǎng)大雪，沸沸場(chǎng)場(chǎng)的雪花把我市裝點(diǎn)得格外漂亮，雖然有些寒冷，出行也有些

困難，但人們還是紛紛走出戶外欣賞美麗的雪景。

B.據(jù)法新社12月25日?qǐng)?bào)道，一架載有84名乘客和8名機(jī)組人員的俄羅斯國防部飛機(jī)失事，機(jī)上無人生還，引起了

全球的廣泛關(guān)注，各大新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了連篇累膝的報(bào)道。

C.蘇軾文章出類拔萃，蓋世絕倫，他的《赤壁賦》寫得真如行本流水，明快流暢，清新豪放，成為文學(xué)史上千古傳

誦的名篇。

D.陶淵明早年曾幾度出仕，但都因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗的政治而走上歸隱之路，過起了盡坦李下的田園生活。

3.閱讀下面一段文字，完成下列小題。

放翁晚年，更多的是平常之心。“九十衰翁心尚孩，幅巾隨處一悠哉，偶扶拄杖登山去，卻喚孤舟過渡來。”他舉

悠單俗，不斷地林攀夕卜出。“”，他那時(shí)對(duì)外出接觸世風(fēng)民情與大自然的理解，和我們?nèi)缃衲承┖廊A的旅游卡邨

俟埠。所以，他從司空見慣中看出“山從樹外參港(ci)出，水自城陰曲折來”，看出其中我們?nèi)菀缀雎圆挥?jì)的迂回有

致的曲線；他從屢見不等(xian)里看到“片月又生紅爹(liao)岸，孤舟常占白鷗波”，看到其中我們常常視而不見的

斑斕色彩。同時(shí)他看到農(nóng)事稼稹(se),體味到鄉(xiāng)間情味：“鄰父筑場(chǎng)收早稼，溪姑負(fù)籠賣新茶”。

1.文中加點(diǎn)的讀音和字形，都正確的一項(xiàng)是()

A.參差(cl)興趣昂然B.屢見不等(xian)杖藜外出

C.紅攀(liao)大相徑廷D.稼稹(sG)斑斕色彩

2.填入文中畫波浪線處的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.柳暗花明又一村

B.樓船夜雪瓜洲渡

C.小樓一夜聽春雨

D.買盡煙波不用錢

3.下列加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的雕像，端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。

B.知識(shí)愈淺薄的愈是佩佩晅談，知識(shí)淵博的人則往往出言謹(jǐn)慎。

C.這篇文章讓讀者一點(diǎn)也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，下氣呵感的樣子。

D.這對(duì)眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。

4.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全亞珍的一項(xiàng)是（）

A.沙斯(le)召喚(zhao)汗遺（zi）春寒料峭（qi=o）

B.熾熱(chi)謖防（di）野刻(juan)信手指來（zhan）

C.煩悶(men)糾遹（gO遒動(dòng)(jin)，人不倦（hui）

D.邂逅(xie)呻吟（shEn）祈禱（qi）玲瓏剔透（tl）

5.下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.在市區(qū)燃放煙花爆竹會(huì)危害公共安全。為了防止這類事件不再發(fā)生，呼和浩特市人民政府發(fā)布了關(guān)于市區(qū)禁止燃

放煙花爆竹的通告。（修改：去掉“不再”）

B.隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使多媒體輔助教學(xué)作為一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)手段逐步進(jìn)入中小學(xué)課堂。（修

改：去掉“隨著”或“使”）

C.想寫好一篇作文，需要多讀書，會(huì)積累;還要注意觀察生活，一定要有真情實(shí)感;切忌不要胡編亂造。（修改：去掉

“切忌”或“不要”）

D.內(nèi)蒙古獨(dú)特的風(fēng)景，吸引著無數(shù)游客前來觀賞。赤峰的阿斯哈圖石林自然天成。四子王旗的草原景色美侖美奐。（修

改：把“自然天成”改為“巧奪天工”）

6.綜合性學(xué)習(xí)。

（1）對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語也可以對(duì)對(duì)聯(lián)，如：

雪中送炭一一錦上添花，井然有序一一雜亂無章。你也對(duì)一對(duì)。

①山清水秀----（）

②粗茶淡飯一一（）

（2）讀下面的材料，完成練習(xí)。

甲：《水壺傳》我也愛看。

乙：《水壺傳》您都看過呀？

甲：一百零八個(gè)大水壺嘛！

乙：哎喲，這得多大一個(gè)鍋爐房??！

甲：人都是英雄好漢，什么鍋爐房？

乙：英雄好漢有叫水壺的嗎？

甲：有那本書??！

乙：《》。

甲：《》?

乙：梁山泊

甲：和祝英臺(tái)嘛！

乙：梁山伯跟祝英臺(tái)是另一個(gè)故事！

甲：你剛才說的梁山……

乙：水泊梁山。

甲：宋江有吧？

乙：對(duì)對(duì)對(duì)！

甲：扈三娘？

乙：有！

甲：化蝶了嘛！

乙：哎呀！

以上材料是相聲《滿腹經(jīng)綸》的節(jié)選，讀之令人捧腹，卻又令人深思，請(qǐng)?jiān)趦商帟?hào)內(nèi)填寫同一部名著的名字，并

說說這部相聲諷刺了一種怎樣的閱讀現(xiàn)象？

7.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。無限山河淚，o（夏完淳《別云間》）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦

壯詞以寄之》中想象將士們馳騁沙場(chǎng)，為國奮勇殺

敵的句子是,。挫折與磨難改變不了仁人志士的信念，《江城子.密州出獵》中

“，西北望，射天狼”是蘇軾的壯志不改，《過零丁洋》中“,"。是文天祥

面對(duì)生死，取義成仁的抉擇。

8.《西游記》中有詩云：”只因路阻鷹愁澗，龍子歸真化馬形。”請(qǐng)概述此情節(jié)出現(xiàn)的前因后果。

二、閱讀

9.閱讀下面唐詩，完成下列小題。

菊

李商隱

暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香氣

幾時(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽。愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂久①《晉書?羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊從生，

以為德行之感焉?！雹诮瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。③白玉堂：指豪華的廳堂，喻朝廷。

1.詩的首聯(lián)和頷聯(lián)分別描寫了菊花怎樣的特點(diǎn)？

2.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

10.生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益

其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無法家拂士，出則無敵國外患者，

國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。

①舜發(fā)于吠畝之中發(fā)：

②入則無法家拂士拂：

③方其筋骨勞：

④征于色征：

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②然后知生于憂患，而死于安樂也。

3.孟子認(rèn)為“苦其心志”“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認(rèn)為

其中的哪一點(diǎn)仍然是人們?cè)黾硬拍埽兴删偷谋匾獥l件？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你的理解。

11.愿你策馬揚(yáng)鞭，歸來仍是少年

——石家莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)48年畢業(yè)典禮致辭

同學(xué)們：

下午好！

時(shí)光如白駒過隙，三年的初中生活呼嘯而逝，你們就要畢業(yè)了。這幾天翻看你們的筆記,感受著你們心底的波瀾。李

嘉樂同學(xué)寫道：“有些事情，需要用消失來證明它的珍貴。那年的梳妝嫩柳，那年的斷腸雨聲，那年的枯黃落葉，那年的徹

骨寒風(fēng)。”何奕萱同學(xué)寫道：''幾天之后，我們都已散落各方，只希望每個(gè)人回憶里都有花，是熱血與輕狂并生，恣意綻

放?！倍懦垦┩瑢W(xué)寫道：“我們永遠(yuǎn)不栗斷了聯(lián)系，我們永遠(yuǎn)不要相忘于這廣闊的世界,我們永遠(yuǎn)都是最好的我們。謝謝

你們，出現(xiàn)在我的生命里，如同流光溢彩的蝴蝶劃過年華的書頁，如同璀璨奪目的流星照亮我的夜空。”

親愛的同學(xué)們，多情自古傷離別。然而，月有盈虧，花有開謝，人生的重要階段都是由一次次的離別分割而成的，我們

的緣分只是這三年的路程，老師只能送你到這里，同學(xué)只能伴你到這里。你們還要走更遠(yuǎn)的路，遇到更多的人，欣賞更美

的風(fēng)景,相信你們這幾年學(xué)到的本領(lǐng),足以助你們砥礪前行,風(fēng)雨兼程。莫愁前路無知己，他鄉(xiāng)亦自有月明。

在你們即將走出校門之際，我代表初三全體教師再給大家?guī)拙涠摚?/p>

愿你永遠(yuǎn)敬畏知識(shí)的力量，讓學(xué)習(xí)伴你終生?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！蔽ㄓ胁粩嗟貙W(xué)習(xí)，能讓我們精

神的世界碧空如洗，能讓我們?cè)谝活^霧水時(shí)撥云見日，能讓我們的生命擺脫單調(diào)乏味而變得生動(dòng)有趣。心中有岸，腳下有

船，矢志不渝，物我兩忘，風(fēng)雨兼程，且歌且行，所有的路都要這樣去走，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。

愿你珍愛時(shí)間如生命，優(yōu)化時(shí)間使生命充盈?！包S河走東溟，白日落西海。逝川與流光，飄忽不相待。”這世上唯有

時(shí)間能對(duì)抗生命的飄忽易逝。在有限的時(shí)間內(nèi)，拓展生命的寬度,增加生命的密度,把一天當(dāng)兩天過，把一輩子當(dāng)幾輩子

活，充分體驗(yàn)生命的無限可能，感受它的糟糕或者精彩。

愿你無論遭遇什么，都不要停下前行的腳步?！袄K鋸木斷，水滴石穿?！睕Q定成功的最重要的因素，不是智商和情商，

而是堅(jiān)持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力。o可見，所有的天賦異稟，最終都敵不過持之以恒。

愿你耐得住寂寞和孤獨(dú)，多與自己的心靈相處。世上沒有喧嚷中催生的學(xué)問，只有安靜中沉淀的智慧。你翻山越嶺，

天地蒼茫，寂靜無聲。你暗自飲泣，日月安詳，高懸蒼穹。沒有什么可以真正幫到你，生命終歸是一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。

愿你永遠(yuǎn)擁有感知幸福的能力，重視過程，淡化結(jié)果。一飛沖天,和太陽肩并肩是一種幸福；墜落深淵，聽四周蟲鳴，

仰望星空也是一種幸福。生命的每個(gè)階段,都應(yīng)該如詩如畫般地度過；如果一路不堪重負(fù)地狼狽前行不僅樣子難看，而

且結(jié)果也必定不會(huì)別有洞天。

愿你的心胸裝得下高山大海，裝得下日月星河。我們既要為個(gè)“小我”而活，也要為一個(gè)“大我”而活。常懷愛人

之心，常懷悲憫之情。我們永遠(yuǎn)不栗放棄做人的良知，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，即使身在沼澤，也要心懷家國，

時(shí)刻不忘我們的使命“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。歷朝歷代的仁人志士不都是如此的

嗎！

同學(xué)們，明天你們就要步入中考考場(chǎng),老師們會(huì)再送上一程。你們?cè)诳紙?chǎng)上奮筆疾書，我們?cè)诳紙?chǎng)外深深祝福!愿你

大鵬一日乘風(fēng)起,不負(fù)時(shí)光不負(fù)己?也愿你們以后的日子,在更廣闊的天地縱橫馳騎，不墜青云之志，永葆赤子之心，多年

之后回到母校,洗卻征塵，你仍有如詩的情懷、清澈的眼神。再見了！同學(xué)們，愿你策馬揚(yáng)鞭，歸來仍是少年！

謝謝大家！

（選自《演講與口才（學(xué)生讀本）》49年第五期，有改動(dòng)）

演講稿閱讀?構(gòu)成要素

1.閱讀上面演講稿，完成下列內(nèi)容。

構(gòu)成要素

《愿你策馬揚(yáng)鞭，歸來仍是少年》

演講者身份：

教師

演講時(shí)間：

48.6.21

演講的背景：

⑴

演講的目的：

⑵

演講的場(chǎng)合：

學(xué)校畢業(yè)典禮

現(xiàn)場(chǎng)觀眾的構(gòu)成：

學(xué)生與教師

現(xiàn)場(chǎng)氛圍；

莊重、熱烈

演講者的情緒（口吻）：

⑶（至少兩個(gè)詞語）

聽眾的反應(yīng)：

感動(dòng)、深受鼓舞

演講稿閱讀?主體框架

2.演講稿主體部分要將演講的結(jié)構(gòu)層次清晰地傳達(dá)給聽眾。本文是否做到了這點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合演講稿主體部分內(nèi)容說明。

演講稿閱讀?開頭結(jié)尾

3.演講稿的開頭和結(jié)尾非常重要。請(qǐng)你從這篇演講稿的開頭或結(jié)尾中任選7處，從聽眾的角度給予評(píng)價(jià)。

演講稿閱讀?材料反思

4.演講稿論述材料要求翔實(shí)有力。填入文章空缺處最合適的一句話是（）

A.一份數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅(jiān)持不懈的人最后都取得了成功。

B.來自《衢州日?qǐng)?bào)（49年4月12日第2版）》的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅(jiān)持不懈的人最后都取得了成功。

C.來自《衢州日?qǐng)?bào)（49年4月12日第2版）》的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：大多數(shù)堅(jiān)持不懈的人最后都取得了成功。

演講稿閱讀?語言評(píng)析

5.這篇演講稿大量使用或化用文言詩句，是否符合演講稿的語言要求？請(qǐng)結(jié)合具體例子說明。

演肄誨*的要錄

學(xué)府：多垂字典個(gè)假用詞次用?

俞新：使用聽眾離息的表達(dá).

生動(dòng)：盡量使現(xiàn)點(diǎn)裊達(dá)更為X港.

途舍：號(hào)息不同的場(chǎng)合、聽眾、立意.

12.閱讀下面文字，完成小題。

讀書，不為做樣子

羅里寧

①現(xiàn)在讀書的人越來越多了，這真是個(gè)可喜的現(xiàn)象，但不知道這樣一個(gè)現(xiàn)象，是否能夠打消過去人們?cè)?jīng)有過的，

對(duì)中國人還愛不愛讀書的那樣一種疑惑。

②中國人愛不愛讀書，之所以還能成為一個(gè)話題，可能是因?yàn)槲覀兏憬?jīng)濟(jì)建設(shè)，對(duì)物質(zhì)的需求更強(qiáng)烈了。人們?yōu)?/p>

了過上好日子，把對(duì)美好生活的向往，付諸了行動(dòng)，各方面節(jié)奏，比過去要快了許多。工作緊張起來，社會(huì)上不免會(huì)

產(chǎn)生一點(diǎn)喧囂，人群中不免會(huì)生出一點(diǎn)浮躁，使得很多人看上去，似乎已無心讀書。但是以此作為觀察點(diǎn)，去考察人

們的讀書狀況，所得到的可能也只是一個(gè)表象。讀書從來都不是在公開場(chǎng)合里做樣子的事，如果你到公開的地方去作

“調(diào)查”，看人們是否正在讀書，然后還要拿去跟外國人作比較，這是很不切實(shí)際的。

③中國人自古就以熱愛讀書而聞名天下，“外般皆下品，唯有讀書高?！蔽覀兊南热?，為我們留下了數(shù)不盡的精

神文化遺產(chǎn)，四書五經(jīng)、諸子百家、經(jīng)史子集、楚辭漢賦、唐詩宋詞、元曲和明清小說小品文等歷代書籍史冊(cè)，薪火

相傳。盡管中國人讀書，在歷史上有過許多曲折，書和讀書的人，也都遭受過磨難，但讀書的傳統(tǒng)，一直傳承下來，

從未間斷過。

④中國人因?yàn)樾愿袷谷唬鍪卤容^含蓄，喜歡和不喜歡什么，不會(huì)在公開的場(chǎng)合里，輕易就表露出來。雖然我們

有著許多熱愛讀書的人，但要他們都到公共場(chǎng)所去，手里拿著書本，擺出一個(gè)讀書的架式，他們一時(shí)半會(huì)的，恐怕還

不是很習(xí)慣。自古中國的讀書人讀書，都愛找個(gè)清靜之地，以避免喧鬧而專心致志，哪里有專門跑到熱鬧之地去搖頭

晃腦，子日詩云的。譬如我們的女孩子都很愛美，更喜歡照鏡子，但你看有幾個(gè)女孩子是不分場(chǎng)合，隨時(shí)隨地都在照

鏡子的，你能因此而說她們就不愛美了嗎？

⑤倡導(dǎo)全民閱讀，很有必要。我們當(dāng)然希望，整個(gè)社會(huì)都是讀書的人，就如體育運(yùn)動(dòng)那樣，人人都能參與其中。

然而讀書和體育，畢竟還不是完全相同的一回事，要求人人都熱愛讀書，個(gè)個(gè)都是讀書人，似乎還不是很現(xiàn)實(shí)。老出

版人鐘叔河先生就說過：“不是所有人都有可能讀書，不是所有能讀書的人都好讀書，但不必為此悲觀。一I■四億人,

有可能讀書的，少說總有一億四；能讀書又好讀書的，再打個(gè)一折，也有一千四百萬，這就很不少了?！泵總€(gè)人都會(huì)

有些自己的興趣愛好，只要這些興趣愛好是積極正面、健康向上和有益于社會(huì)的，可能也會(huì)起到和讀書一樣的作用，

你看那許多的能工巧匠，他們并不是每一個(gè)人都能讀許多的書。

⑥但是我們還是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)人們多讀書，讀書的人越多，我們這個(gè)社會(huì)的文化氛圍就越濃厚。讀書，可以改變?nèi)说?/p>

精神面貌和內(nèi)在氣質(zhì)，可以使我們變成一個(gè)有教養(yǎng)的人。古今中外許多經(jīng)典名著，是最優(yōu)秀的思想家為我們留下來。

讀書，就是為了能和這些杰出的思想進(jìn)行交流，從中感悟人生的真諦。

⑦最后還要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是不要老拿在公共場(chǎng)所里，看人們是否在讀書，作為評(píng)判一國一地讀書人多少的標(biāo)

準(zhǔn)，在公共場(chǎng)合手里不拿書本的人，并不代表他們就不讀書——讀書，不是為了給誰做樣子。

1.文章是從哪四個(gè)角度來論述中心論點(diǎn)的？請(qǐng)概括。

2.簡(jiǎn)要分析文章第④自然段的論證過程。

3.說說第⑤自然段畫線句子的論證方法及作用。

4.對(duì)篇末作者強(qiáng)調(diào)“讀書，不是為了給誰做樣子”這一觀點(diǎn)，你認(rèn)同嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

13.閱讀選文，按要求完成后面小題

地理環(huán)境與我國人體特征

胡龍成

①人體特征包括形體、容貌和膚色等三個(gè)方面。我國地域遼闊，地理環(huán)境復(fù)雜多樣。在人類社會(huì)早期，生產(chǎn)活動(dòng)

的范圍比較小，不同地區(qū)之間相互往來比較少，生活在不同地域的居民由于氣候、地形、水文和生產(chǎn)活動(dòng)以及生活習(xí)

慣的不同，反映在人體上也有高矮、胖瘦、黑白等方面的差異。后來隨著社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的擴(kuò)大和遷移、通婚以及其他

活動(dòng)的進(jìn)行，這些差異在逐漸縮小，但是沒有徹底消失。

②首先，從身材方面來看存在北高南矮的現(xiàn)象。80年代統(tǒng)計(jì)資料指出，當(dāng)時(shí)北方人平均身高在1.67m以上，南方

人平均身高在1.67m以下。產(chǎn)生高矮差別的主要原因是生產(chǎn)活動(dòng)和飲食。居住在北方草原和高原地區(qū)的居民，以游牧

為主，在生產(chǎn)和生活中很少負(fù)重，出門大多騎馬、乘車或步行，腿部長(zhǎng)而直，食物以肉類、奶制品為主，身材一般比

較高大；生活于熱帶亞熱帶的居民，大多從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，經(jīng)常肩挑背馱，主要交通工具是船、竹排等，手臂發(fā)達(dá)，腿

粗短，食物以大米等糧食為主，身材相對(duì)來說要矮些。除了上述原因之外，生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間的長(zhǎng)短和遺傳等因素也不能

忽視，北方氣候比較冷，人體新陳代謝相對(duì)要慢一些，生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)間長(zhǎng)，成熟比較晚，同時(shí)他們祖先個(gè)子比較高，

并代代遺傳下來，南方人則剛好相反。

③其次，從體型方面來看存在北胖南瘦的現(xiàn)象。產(chǎn)生胖瘦差異的原因主要有兩點(diǎn)：其一是氣候條件。北方氣溫比

南方低，尤其是冬季，十分寒冷，加之白天時(shí)間短，風(fēng)雪天氣多，居民室外活動(dòng)少，消耗的體力不多，有利于積累脂

肪。南方氣候溫暖，生產(chǎn)活動(dòng)一年四季均可進(jìn)行，居民活動(dòng)量大，消耗的熱量多，不容易積累脂肪。其二是飲食結(jié)構(gòu)。

北方人的飲食中脂肪、蛋白質(zhì)等食物所占的比重比較大，尤其在牧區(qū)，牧民的飲食以奶制品、肉類等為主，人容易發(fā)

胖，而發(fā)胖又能更好地適應(yīng)嚴(yán)寒環(huán)境。南方人飲食以植物類為主，居民有喝茶吃稀飯的習(xí)慣，體內(nèi)不容易積累脂肪，

顯得精瘦，瘦俏的身體更有利于散熱。

④再次，從五官方面來看北方人和南方人也存在著差異。北方人的鼻梁直而長(zhǎng)，鼻孔比較狹窄。例如黑、吉、遼

等省的人鼻端平均寬度為38mm,這種鼻型可使北方冬天的干冷空氣在吸入肺部之前，與鼻腔黏膜充分接觸，既可以預(yù)

熱，又增加了濕度，起到保護(hù)肺部的作用。南方人鼻梁沒有北方人直，軟骨向上翹的比較多，鼻孔比北方人寬。例如

粵、桂等省居民鼻梁的平均寬度為40mm,短而寬的鼻孔，有利于散熱驅(qū)濕。南方人的嘴唇比較厚，上唇厚度在1cm以

上的居民達(dá)2/5以上，愈往北，厚度逐漸變薄，在北方找一個(gè)上唇厚度在1cm以上的居民很困難。同時(shí)，愈往南，嘴

唇越來越向前凸，有向外翻的趨勢(shì)，這與南方濕熱的氣候特征是分不開，厚而向前凸的嘴唇，具有促進(jìn)水汽蒸發(fā)，加

快散熱的作用。南方氣候濕潤風(fēng)沙少，眼睛的開度大，外形顯得大而圓；北方氣候干燥，降水量少，風(fēng)沙天氣多，眼

裂較狹長(zhǎng)，上眼皮不顯橫紋，雙眼皮少，淚阜被蒙古褶遮住，以免風(fēng)沙吹入眼中，并保證眼球表面濕潤。

⑤最后，從皮膚的顏色深淺來看，南方與北方、東部與西部都有很大的差異。南方與北方的差異與太陽的輻射有

關(guān)，南方緯度位置低，太陽高度角大，紫外線輻射比較強(qiáng)，深色表皮能將大部分紫外線吸收，使皮膚下面的組織不受

過多紫外線的照射而損害，因此南方人膚色較深；北方緯度位置高，太陽低度角小，到達(dá)地面的紫外線比較少，而適

量的紫外線有利于人體肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育，淺色皮膚有利于吸收紫外線，所以北方人膚色一般比較淺。東部與西

部的差異和地勢(shì)有關(guān)，東部山地丘陵區(qū)雨水充沛，樹林茂盛，云霧繚繞，空氣濕度大，削弱了太陽的輻射，人體接受

紫外線比較少，皮膚比較白；西部高原地區(qū)，由于空氣中氧氣不足，人體中具有運(yùn)輸氧氣功能的紅細(xì)胞增多，加上紫

外線和風(fēng)沙的刺激，皮膚顏色比較深。

⑥需要說明的是由于自然環(huán)境沒有絕對(duì)的界限，反映在人體特征方面也是逐漸過渡的。例如，江淮地區(qū)，地處南

北的過渡地帶，這里的男子既有北方的高大剽悍，也有南方的精瘦剛強(qiáng)；女子既有南方姑娘纖細(xì)婀娜的身姿，又有北

方姑娘白皙紅潤的皮膚。

(選自《中學(xué)生科普文閱讀》，略有改動(dòng))

1.通讀全文后填空。

人體特征包括形體、容貌和膚色等三個(gè)方面。從全文看，“形體”是從和—一方面說明；“容貌”是從

方面說明；“膚色”是從____方面說明。

2.閱讀第①段，回答問題。

(1)“地理環(huán)境”是指O

(2)人體特征差異在逐漸縮小的原因是o

3.閱讀第④段，分析本段的寫法。

(1)本段運(yùn)用了作比較、和的說明方法，使說明內(nèi)容更加具體準(zhǔn)確。

(2)本段采用總分式結(jié)構(gòu)，先寫,然后從、和______三個(gè)方面加以說明。

4.作者為什么“需要說明”最后一段內(nèi)容？聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、語言表述

14.調(diào)查顯示：高血壓、糖尿病、血脂異常、超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化，逐漸成為威脅

城市少年健康的突出問題。15至17歲少年高血壓患病率高達(dá)7.0%。學(xué)齡兒童血脂異常率為2.2%。13至17歲少年糖

尿病患病率為3.6%。在包括高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血脂異常等一系列代謝異常指標(biāo)的“代謝綜

合征”檢測(cè)中，有4.1%的孩子至少有一項(xiàng)指標(biāo)異常。

?選自《中國學(xué)齡兒童少年?duì)I養(yǎng)與健康狀況調(diào)查報(bào)告》

調(diào)查報(bào)告反映的主要問題：（20字以內(nèi)）。

四、寫作

15.作文

請(qǐng)以“溫暖的燈火”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意，自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④書寫正確、規(guī)范、美觀；⑤不得

出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注

意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。D項(xiàng)

正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語應(yīng)更正為：A：“蓬槁”應(yīng)為“蓬蒿”。B：“如坐針砧”應(yīng)為“如坐針

氈”。C：“人情煉達(dá)”應(yīng)為“人情練達(dá)”。

2、C

【解析】

A：沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧擾，議論紛紛。用在此處不符合文意。B：連篇累牘：牘指古代寫字

的木片，形容篇幅過多，文辭冗長(zhǎng)。不符合語境。D：瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。不符合語境。故選C。

3、1.D

2.D

3.B

【解析】

1.A項(xiàng)，興趣昂然一一興趣盎然；B項(xiàng)，屢見不鮮（xiM）；C項(xiàng)，大相徑廷一一大相徑庭。

2.A.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是宋代詩人陸游的作品《游山西村》中的一句詩。比喻在遇到困難一種辦

法不行時(shí)，可以用另一種辦法去解決嗎，通過探索去發(fā)現(xiàn)答案。B.“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！睂懽髡咴?/p>

鎮(zhèn)江前線時(shí)，雪夜遙望瓜洲渡口宋軍高大戰(zhàn)艦；在南鄭前線上，乘秋風(fēng)，跨鐵馬，奔馳在大散關(guān)道上。這是陸游親歷

的兩次難以忘懷的抵抗金兵戰(zhàn)斗。作者采用列景手法，兩句用六個(gè)名詞簡(jiǎn)潔卻巧妙地寫出了戰(zhàn)斗的情形和作者想抗金

殺敵的心情。C.是陸游的名句：詩人只身住在小樓上，徹夜聽著春雨的淅瀝；次日清晨，深幽的小巷中傳來了叫賣杏

花的聲音，告訴人們春已深了。綿綿的春雨，由詩人的聽覺中寫出；而淡蕩的春光，則在賣花聲里透出。寫得形象而

有深致。其實(shí)，“小樓一夜聽春雨”，正是說綿綿春雨如愁人的思緒。用意是要表達(dá)自己的郁悶與惆悵。D.是寫陸游

終于找到了一種新的生活方式一一歸鄉(xiāng)閑居。三山、鏡湖自有山水之勝，閑居于此，陸游發(fā)出了贊嘆：“買盡煙波不

用錢”。表現(xiàn)了作者初識(shí)隱居之樂的一種新鮮的感受。結(jié)合語境“他那時(shí)對(duì)外出接觸世風(fēng)民情與大自然的理解，和我

們?nèi)缃衲承┖廊A的旅游大相徑廷”分析，此處D項(xiàng)詩句最恰當(dāng)。故選D。

3.A項(xiàng)，栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。符合語境。B項(xiàng)，侃侃而談：指人理

直氣壯、從容不迫地說話。古時(shí)候用來形容人善于交談，有風(fēng)度，含褒義。不合語境。C項(xiàng)，一氣呵成：形容文章結(jié)

構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事情安排緊湊，迅速不間斷地完成。符合語境。D項(xiàng)：微不足道：指意義、價(jià)值等

小得不值得一提。符合語境。

4、D

【解析】

A選項(xiàng)“沙礫”的“礫”讀“H”；B選項(xiàng)“信手拈來”的“拈”讀“nidn”；C選項(xiàng)“遒勁”的“勁”應(yīng)讀“jing”。

5、D

【解析】

試題分析：“阿斯哈圖石林”是自然形成的，不能用“巧奪天工”。美侖美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布

置等美好漂亮。但不能用來形容草原景色。故答案為D。

6、（1）①花好月圓（花紅柳綠、月明風(fēng)清等）②山珍海味（山肴野藏、玉盤珍傲等）（2）水滸（或水滸傳）

對(duì)經(jīng)典名著閱讀很少，張冠李戴，不明所以，似是而非。（意對(duì)即可）

【解析】

試題分析：（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語詞性相同。本題要用

成語來對(duì)。①“山清水秀”可用“花紅柳綠”來對(duì)。②“粗茶淡飯”可用“山珍海味”來對(duì)，答案是多元的。（2）依

據(jù)諧音相關(guān)，可知題目中應(yīng)該填寫的文學(xué)名著名稱是“水滸傳”。依據(jù)相聲段子中的甲開始講《水滸傳》的內(nèi)容，后

來把小說的人物張冠李戴，諷刺了那些對(duì)經(jīng)典名著閱讀很少且閱讀不深入，導(dǎo)致張冠李戴閱讀現(xiàn)象。言之有理即可。

7、（1）誰言天地寬（2）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（3）會(huì)挽雕弓滿月人生自古誰無死留取丹心

照汗青

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“的盧”“霹靂”“汗青”等字詞的書寫。

8、白龍馬本是西海龍王三太子，因縱火燒毀玉帝賞賜的明珠而觸犯天條，幸虧南海觀世音菩薩出面才免于死罪，被貶

到鷹愁澗等待唐僧，唐僧師徒行至鷹愁澗時(shí)，唐僧所騎的白馬被太子誤吃，孫悟空前往與太子搏斗，龍?zhí)拥謸醪蛔?/p>

逃回海底，后被菩薩點(diǎn)化，變身為白龍馬，皈依佛門，載乘唐僧上西天取經(jīng)，最終修成正果。

【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。從這兩句詩中的“鷹愁潤”和“白龍馬”兩個(gè)詞語可知，這個(gè)故事就是在唐愁潤

收白龍馬為徒的事，出自《西游記》第十五回“蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁”?！段饔斡洝分邪堮R本是西海龍

王三太子，因縱火燒了殿上明珠，被西海龍王表奏天庭，告了忤逆，玉帝將其吊在空中，打了三百下，不日遭誅后。

后因南海觀世音菩薩出面才免于死罪，被貶到蛇盤山鷹愁澗等待唐僧取經(jīng)。無奈他不識(shí)唐僧和孫悟空，誤食唐僧坐騎

白馬，一番激戰(zhàn)后被孫悟空打敗。后來被觀世音菩薩點(diǎn)化，把玉龍的項(xiàng)下明珠摘了，楊柳枝蘸出甘露，鋸角退鱗，變

化成白龍馬，皈依佛門。取經(jīng)路上供唐僧坐騎，任勞任怨，歷盡艱辛，功成后，終于修成正果，取經(jīng)歸來，超越凡龍,

還個(gè)金身正果，被如來佛祖升為八部天龍廣力菩薩。

【點(diǎn)睛】

名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道

一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

二、閱讀

9、1.首聯(lián)：色美（花色淡紫，花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧）。頷聯(lián)：味香（它有羅含宅中菊的香味）、品高（將菊花

的色香同陶潛、羅含等有德行的人聯(lián)系起來，賦予其高貴的品格）。

2.借菊寄托自己渴望入朝的熱望。

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析。詩歌的前兩聯(lián)“暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香”

的意思是：暗淡的紫色，鮮艷的黃色。它們既有陶淵明籬邊菊花的色彩，又有羅含宅中的香味。首聯(lián)描摹菊花色調(diào)淡

雅，豐韻翩翩，突出其色美；頷聯(lián)用陶令、羅含之典，突出了菊的味香，烘托菊花高貴品格。據(jù)此理解分析作答。

2.試題分析：體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文

的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往

將感情融入景、物、人、事的描寫中。詩歌的前兩聯(lián)突出“菊”的美好品質(zhì)，頸聯(lián)用“禁重露”“怯殘陽”寫菊花深

憂遲暮，暗含自己的抱負(fù)不能施展，虛度年華。尾聯(lián)則言志，暗含自己希望被朝廷賞識(shí)之意。尾聯(lián)“愿泛金鸚鵡，升

君白玉堂”的意思是：愿意留在水邊暢飲的人的鸚鵡杯中，希望來到富貴人家豐盛的酒席上。所以，這首詩采用托物

言志的寫法，以菊花自喻，表達(dá)了詩人渴望入朝的思想。

10、1.起輔弼，輔佐使……勞累表現(xiàn)

2.①用這些來使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他性情堅(jiān)韌，增加他原來所不具備的才能。

②這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會(huì)使人（或國家）走向滅亡的道理了。

3.提示：圍繞“思想受到磨礪，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神和堅(jiān)韌的性格是成功的必要條件”或“身體的摔打和體魄的健壯

是成功的必要條件”或“在生活中經(jīng)歷挫折，承受失敗是成功的必要條件"回答。_

【解析】

1.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的

意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。古今異義詞，發(fā):

起。詞類活用詞，勞：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……勞累。

2.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分

了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。得分點(diǎn)是“動(dòng)：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……

驚動(dòng)。忍：形容詞的使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌。曾益：增加。曾，通“增”。

3.此題屬于開放性試題，聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合本文，言之成理，言之成文即可。如“苦其心志”能增加人的才能。因?yàn)椋?/p>

這樣強(qiáng)以鍛煉人的意志，使人有面對(duì)各種困境的能力。另外在生活日益優(yōu)越的今天，孩子們的心理承受能力相對(duì)要低，

培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志力就顯得尤其重要。

【點(diǎn)睛】

譯文

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并

受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每

一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞.然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語

中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰

國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。

這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

11、1.⑴學(xué)生即將參加中考，即將畢業(yè)；⑵給學(xué)生未來學(xué)習(xí)與生活給予指導(dǎo)與祝福；⑶深情、真誠、期盼、祝福。

2.做到了，這篇演講稿在主體部分是以“愿你”并列展開，從六個(gè)不同角度表達(dá)對(duì)學(xué)生的叮嚀與期盼。

3.⑴開頭：演講稿開頭直接點(diǎn)明了演講的背景，與每一個(gè)聽眾息息相關(guān)，能夠吸引大家的注意力；然后引用三個(gè)同學(xué)

離別之際的話語，營造了傷感的氛圍，能使大家下面關(guān)注演講的內(nèi)容，所以我認(rèn)為是一個(gè)好的開頭。

⑵結(jié)尾：演講稿結(jié)尾再次給予聽眾鼓勵(lì)，能夠觸動(dòng)大家內(nèi)心，緩解中考緊張情緒，也對(duì)未來充滿信心；而且還對(duì)聽眾

發(fā)出了真誠的號(hào)召，鼓勵(lì)大家付諸行動(dòng)；最后還呼應(yīng)了開頭的傷感，使大家能從傷感中走出來，振奮人心。所以，我

認(rèn)為是一個(gè)好的結(jié)尾。

4.B

5.答案示例：我認(rèn)為使用或化用的文言詩句是準(zhǔn)確而合適的，例如“莫愁前路無知己，他鄉(xiāng)亦自有月明”兩句化用自

《別董大》，其意是勸董大不要陷入離別傷感，要對(duì)未來抱有樂觀的態(tài)度，用在此處非常準(zhǔn)確地勸慰了陷入離別傷感的

同學(xué)；同時(shí)這些詩句也是初中同學(xué)學(xué)習(xí)過、熟知的，并不存在理解的問題，所以說非常適合聽眾和場(chǎng)合。

【解析】

1.（1）”演講的背景”可分析“三年的初中生活呼嘯而逝，你們就要畢業(yè)了”一句，即可得出學(xué)生即將參加中考，即

將畢業(yè)的答案。（2）“演講的目的”可分析“我代表初三全體教師再給大家?guī)拙涠摗薄霸改阌肋h(yuǎn)敬畏知識(shí)的力量，

讓學(xué)習(xí)伴你終生”“愿你無論遭遇什么，都不要停下前行的腳步”“愿你耐得住寂寞和孤獨(dú)，多與自己的心靈相

處”“愿你的心胸裝得下高山大海，裝得下日月星河”等句，這是給學(xué)生未來學(xué)習(xí)與生活給予指導(dǎo)與祝福。（3）“演

講者的情緒”要考慮到講演的目的。為了達(dá)到指導(dǎo)的目的，就必須帶著深情、真誠、期盼、祝福的情感，以便使學(xué)生

們受到情感上的震撼和理性的思索。

2.考查演講稿主體部分的結(jié)構(gòu)層次。主體部分是以“愿你”并列展開，“愿你永遠(yuǎn)敬畏知識(shí)的力量，讓學(xué)習(xí)伴你終生”

等六個(gè)自然段從六個(gè)不同角度表達(dá)對(duì)學(xué)生的叮嚀與期盼。層次清晰，條理分明。有助于聽眾的理解。

3.分析這篇演講稿的開頭或結(jié)尾的寫作特點(diǎn)。如講演稿的結(jié)尾，“同學(xué)們，明天你們就要步入中考考場(chǎng),老師們會(huì)再送

上一程。你們?cè)诳紙?chǎng)上奮筆疾書,我們?cè)诳紙?chǎng)外深深祝福”這是給予聽眾鼓勵(lì),通過緩解中考緊張情緒來觸動(dòng)大家內(nèi)心，

也對(duì)未來充滿信心?！霸改愦簌i一日乘風(fēng)起,不負(fù)時(shí)光不負(fù)己。也愿你們以后的日子,在更廣闊的天地縱橫馳騁,不墮青

云之志，永葆赤子之心”這是對(duì)聽眾發(fā)出了真誠的號(hào)召，鼓勵(lì)大家付諸行動(dòng)。”多年之后回到母校，洗卻征塵，你仍有如

詩的情懷、清澈的眼神”呼應(yīng)了開頭的傷感，使大家能從傷感中走出來，振奮人心?！痹僖娏耍⊥瑢W(xué)們，愿你策馬揚(yáng)鞭,

歸來仍是少年”再次表達(dá)美好的祝愿。

4.B填入文章空缺處最合適。所填之空的上文是“決定成功的最重要的因素，不是智商和情商，而是堅(jiān)持不懈的精神和

頑強(qiáng)的毅力”，所以只有“來自《衢州日?qǐng)?bào)（49年4月12日第2版）》的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅(jiān)持不懈的人

最后都取得了成功”這一材料符合這一觀點(diǎn)，能證明這一觀點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)材料詳實(shí)，準(zhǔn)確。A“一份數(shù)據(jù)”來歷不明確。

C“大多數(shù)”不如精確的數(shù)據(jù)有說服力。

5.考查這篇演講稿大量使用或化用文言詩句的作用。首先要確定使用或化用的文言詩句非常適合聽眾和場(chǎng)合?？墒顾?/p>

表達(dá)的語言簡(jiǎn)潔凝練；生動(dòng)活潑，增添感染力。對(duì)說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增

強(qiáng)說服力。使論據(jù)確鑿充分,增強(qiáng)說服力。具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題。例如“莫愁前路無知己，他鄉(xiāng)

亦自有月明”用在此處非常準(zhǔn)確地勸慰了陷入離別傷感的同學(xué)，使他們能振作精神，迎接挑戰(zhàn)。

12、1.（1）從歷史角度，論述國人熱愛讀書的傳統(tǒng)從未間斷；（2）從性格角度，論述國人不喜歡在公共場(chǎng)所而喜歡在

清靜之地讀書；（3）從現(xiàn)實(shí)角度，論述人人讀書不現(xiàn)實(shí)，但倡導(dǎo)全民讀書很有必要；（4）從實(shí)用角度，論述讀書的好

處并鼓勵(lì)人們多讀書。

2.首先指出中國人因性格使然，做事含蓄，不輕易在公開場(chǎng)合表露喜好；繼而對(duì)熱愛讀書的人不習(xí)慣到公共場(chǎng)所，而

喜愛到清靜之地讀書進(jìn)行論述；最后以女孩子分場(chǎng)合照鏡子作比，論證分論點(diǎn)一一中國人由于性格使然，不喜歡在公

共場(chǎng)所而喜歡在清靜之地讀書。

3.道理論證（引用論證）。引用老出版人鐘叔河先生的話，證明“要求人人都熱愛讀書，個(gè)個(gè)都是讀書人，似乎還不

是很現(xiàn)實(shí)”這一分論點(diǎn)，更加令人信服。

4.認(rèn)同。讀書不為別人，多為自己，既可以陶冶情操，又可以使人明白許多道理，感悟人生真諦。還可以使自己變成

一個(gè)有教養(yǎng)的人。那種為做做樣子而讀書的行為，充其量是假讀書，是好面子愛虛榮，是應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)的。

【解析】

1.考查對(duì)文章寫作思路的理解。通讀全文，整體感知，作者在第一二段提出中心論點(diǎn)“讀書，不為做樣子”之后，第

③段“中國人自古就以熱愛讀書而聞名天下……在歷史上有過許多曲折，書和讀書的人，也都遭受過磨難，但讀書的

傳統(tǒng)，一直傳承下來，從未間斷過?！睆臍v史角度，論述國人熱愛讀書的傳統(tǒng)從未間斷；第④段”中國人因?yàn)樾愿袷?/p>

然，做事比較含蓄，喜歡和不喜歡什么，不會(huì)在公開的場(chǎng)合里，輕易就表露出來?！睆男愿窠嵌龋撌鰢瞬幌矚g在

公共場(chǎng)所而喜歡在清靜之地讀書；第⑤段”倡導(dǎo)全民閱讀，很有必要。我們當(dāng)然希望，整個(gè)社會(huì)都是讀書的人，就如

體育運(yùn)動(dòng)那樣，人人都能參與其中。然而讀書和體育，畢竟還不是完全相同的一回事，要求人人都熱愛讀書，個(gè)個(gè)都

是讀書人，似乎還不是很現(xiàn)實(shí)?！睆默F(xiàn)實(shí)角度，論述人人讀書不現(xiàn)實(shí)，但倡導(dǎo)全民讀書很有必要；第⑥段“但是我們

還是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)人們多讀書，讀書的人越多，我們這個(gè)社會(huì)的文化氛圍就越濃厚。讀書，可以改變?nèi)说木衩婷埠蛢?nèi)在

氣質(zhì)，可以使我們變成一個(gè)有教養(yǎng)的人。”從實(shí)用角度，論述讀書的好處并鼓勵(lì)人們多讀書。最后是總結(jié)全文。

2.考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出

觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名

言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文首先提出此段的分論點(diǎn)“中國人因性

格使然，做事含蓄，不輕易在公開場(chǎng)合表露喜好”；然后通過擺事實(shí)，舉許多熱愛讀書的人不習(xí)慣到公共場(chǎng)所讀書；

最后運(yùn)用比喻論證，以女孩子分場(chǎng)合照鏡子作比，論證分論點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)。

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章第⑤段引用“鐘叔河”說的話，運(yùn)用了道理論證方法，具體有力地論證

了“人人讀書不現(xiàn)實(shí)，但倡導(dǎo)全民讀書很有必要”的分論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。

4.你贊同本文的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕睦碛伞＝獯祟愰_放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實(shí)際談感想和認(rèn)識(shí)，要

真切，從生活中來；要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明。此文看法是認(rèn)同，結(jié)合文章所寫“讀書，可以改

變?nèi)说木衩婷埠蛢?nèi)在氣質(zhì)，可以使我們變成一個(gè)有教養(yǎng)的人?！薄肮沤裰型庠S多經(jīng)典名著，是最優(yōu)秀的思想家為我

們留下來。讀書，就是為了能和這些杰出的思想進(jìn)行交流，從中感悟人生的真諦?！薄白x書的人越多，我們這個(gè)社會(huì)

的文化氛圍就越濃厚?！睌M寫即可。

13、1.身材體型五官皮膚顏色的深淺

2.（1）地域的氣候、地形、水文和生產(chǎn)活動(dòng)以及生活習(xí)慣等。（2）社會(huì)生產(chǎn)力的擴(kuò)大和遷移、通婚以及其

他活動(dòng)的進(jìn)行。

3.（1）舉例子列數(shù)字（2）從五官方面來看存在差異鼻子嘴唇眼睛

4.因?yàn)榍懊鎺锥沃粚?duì)南北方或東西部情況進(jìn)行比較，而最后一段補(bǔ)充說明自然環(huán)境沒有絕對(duì)界限，反映在人體特征方

面也是逐漸過渡的，所以這樣寫就使文章內(nèi)容更全面、更周密。

【解析】

1.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從中心

句可以看出，