認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百",知道1百是多少,會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),初步感知100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。2.通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng),經(jīng)歷數(shù)概念形成的過(guò)程,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.在認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教具準(zhǔn)備:小星星,玉米粒。學(xué)具準(zhǔn)備:每組一盒玉米粒。教學(xué)過(guò)程:一、情境引入師:小朋友,前幾天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國(guó)的幾個(gè)數(shù)娃娃11~20,你能親切地和他們一個(gè)個(gè)地打招呼嗎?生:(興趣極濃,大聲回答)能。(全體學(xué)生數(shù)數(shù),課件出示11-20各數(shù))師:你還認(rèn)識(shí)比他們更大的數(shù)嗎?生1:100。師:你都認(rèn)識(shí)我們的老大哥100了,真了不起!生2:21。生3:1萬(wàn)。生4:10萬(wàn)。......師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比20更大的數(shù)。(板書(shū):認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù))(這樣設(shè)計(jì)高速度的進(jìn)入正題,有效地節(jié)省了時(shí)間。)二、探究新知(一)估數(shù)、操作,初步感知100師:這些數(shù)字的老大哥是幾?生:100。師:你知道100有多大嗎?(稍停,生思考)師:請(qǐng)1號(hào)小朋友取出20個(gè)玉米粒放到杯子里,其余小朋友看他數(shù)得對(duì)不對(duì)!(生操作)師:數(shù)好的請(qǐng)坐直一些!(師舉起其中一個(gè)杯子)師:20個(gè)有這么多,那100個(gè)有多少呢?(稍停,給學(xué)生思考的時(shí)間)接下來(lái)請(qǐng)2號(hào)小朋友抓1把玉米粒放進(jìn)去,看一看夠100嗎?如果不夠請(qǐng)繼續(xù)抓一把!(師巡視,偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒過(guò)程)師:都覺(jué)得自己杯子里的玉米粒是100了嗎?如果認(rèn)為是100,請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友舉起杯子。(師巡視,偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒的過(guò)程)(大部分小組的3號(hào)小朋友舉起了杯子。)師:我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢?生:數(shù)一數(shù)。師:好我們就來(lái)驗(yàn)證一下哪組小朋友估計(jì)地準(zhǔn)!請(qǐng)4號(hào)小朋友一粒一粒地?cái)?shù)杯子里的玉米粒,其余的小朋友一起動(dòng)口跟著數(shù)數(shù)。(各組的4號(hào)小朋友邊拿圍棋子邊數(shù)數(shù),其余的3個(gè)小朋友動(dòng)口跟著數(shù),活動(dòng)的參與性很高。教師巡視,指導(dǎo)數(shù)數(shù)時(shí)"手口合一")(這樣設(shè)計(jì)目的是充分尊重、信任學(xué)生,讓學(xué)生花較多的時(shí)間,讓學(xué)生利用直觀事物的鋪墊,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù),這看似簡(jiǎn)單的數(shù)玉米?；顒?dòng)不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以?xún)?nèi)各數(shù),而且體會(huì)到數(shù)是在數(shù)物體的過(guò)程中產(chǎn)生的,并且為脫離實(shí)物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備。)師：你們小組數(shù)出來(lái)有多少個(gè)？生1：100個(gè)。生2：100多2個(gè)。生3：100多3個(gè)。（舉起數(shù)學(xué)書(shū)）師：猜一猜，我們的數(shù)學(xué)書(shū)有幾頁(yè)？生1：100頁(yè)。生2：80頁(yè)。師：打開(kāi)看看！生嚷：109頁(yè)！師：109面，兩面為一張，我們的數(shù)學(xué)書(shū)大約50張紙，兩本書(shū)大約共100張紙。同桌小朋友把書(shū)疊在一起，感覺(jué)一下100張紙有多厚！用手勢(shì)表示一下厚度?。ㄕn件出示滿(mǎn)天繁星圖）同學(xué)們你們想不想知道這里有多少顆星星，先估計(jì)一下，然后再數(shù)一數(shù)到底有多少顆。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看42頁(yè)第二題，注意先想一想這么多星星怎樣數(shù)才能不多數(shù)也不少數(shù)呢？生：作記號(hào)，數(shù)過(guò)的畫(huà)上圓圈。生：我畫(huà)三角形。生：我數(shù)十個(gè)然后圈起來(lái)。師：你們的方法真好。總之不管用什么方法你能數(shù)的又快又準(zhǔn)就最好。（學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)星星。）（數(shù)完后集體訂正，數(shù)對(duì)的同學(xué)在書(shū)上畫(huà)一個(gè)小笑臉。）（這樣設(shè)計(jì)數(shù)的認(rèn)識(shí)由20以?xún)?nèi)擴(kuò)展到100以?xún)?nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。目的是創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、建立數(shù)感的問(wèn)題情景，體驗(yàn)100個(gè)玉米粒、數(shù)學(xué)書(shū)等都是貼近學(xué)生生活實(shí)際素材，學(xué)生興致盎然地猜測(cè)、估計(jì)、操作。主要是滲透估計(jì)的策略與方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中較為充分地感知了“100”的概念。）（二）多種形式的數(shù)數(shù)練習(xí)師：同學(xué)們,你們學(xué)習(xí)這么久了，該累了吧，我們做游戲好嗎？1、數(shù)數(shù)接龍。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)生一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。2、從35數(shù)到42。（1）小組內(nèi)數(shù)。（同學(xué)們數(shù)得很認(rèn)真，數(shù)得也不錯(cuò)。）（2）指名數(shù)。（正確的獎(jiǎng)給一顆星，學(xué)生興趣非常濃，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著舉手要說(shuō)。）（3）指名其中的一小組數(shù)。（正確的每人獎(jiǎng)給一顆星）（4）全班齊數(shù)。（板書(shū)：35、36、37、38、39、40）3、從88數(shù)到老大哥100。（1）小組內(nèi)數(shù)（2）指名數(shù)（師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，88后面是幾？（89））（3）男女生對(duì)數(shù)(男生數(shù)88，女生數(shù)89，男生數(shù)90，……板書(shū)：88、8990、91、……、99、100)4．從56數(shù)到72（1）獨(dú)立數(shù)（2）師：59的后面是幾？（60）70的前面是幾？（69）70的后面是幾？（71）5．從1數(shù)到100（1）師：還有一些數(shù)我們沒(méi)有數(shù)到，我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢？從誰(shuí)開(kāi)始數(shù)？生：從1開(kāi)始數(shù)。（2）全體學(xué)生從1數(shù)到100。（全班每個(gè)學(xué)生數(shù)的很認(rèn)真，數(shù)得也很正確。）（3）師：你知道我寫(xiě)了幾個(gè)數(shù)嗎？生：100個(gè)。（4）師：這幅圖我們就叫它“百數(shù)圖”。課件出示：百數(shù)圖。（5）齊讀：“百數(shù)圖”的名稱(chēng)。師：百數(shù)圖里面還有好多秘密等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！我們下節(jié)課再研究。三、課堂總結(jié)師：今天學(xué)了這么多的數(shù)，你能不能找一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話呢？比如說(shuō)我用33說(shuō)一句話，我們班有33個(gè)小朋友。生3：我用10，媽媽給我買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果。生4：媽媽買(mǎi)了5個(gè)梨。生5：媽媽給我買(mǎi)了100個(gè)蘋(píng)果。（師：分給我們班每人一個(gè)，還有多嗎？）教學(xué)反思：在準(zhǔn)備教具的時(shí)候,我還想,孩子們的抓一把玉米粒,那么小的杯子孩子們的手能進(jìn)去嗎?上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn):原來(lái)孩子們都有自己的方法,他們有的小組同學(xué)把玉米粒倒在桌子上,然后每人抓一把.還