2024中考?xì)v史備考復(fù)習(xí) 家國(guó)同構(gòu)下的中國(guó)古代政治 測(cè)試（原卷版）

家國(guó)同構(gòu)下的中國(guó)古代政治

（試題分值：100分測(cè)試時(shí)間：60分鐘）

一、選擇題：（共25小題，滿分50分，每小題2分）

1.（2024?立山區(qū)模擬）《漢書?食貨志》記載：“秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰

國(guó)而雄諸侯?！边@反映了變法（）

A.廢井田，確立了土地國(guó)有制B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高

C.廢除了舊貴族的特權(quán)D.促進(jìn)了民族交往、交流、交融

2.（原創(chuàng)題）六國(guó)的人說(shuō)''秦國(guó)的軍隊(duì)是虎狼之師，秦國(guó)的軍隊(duì)打仗，一個(gè)個(gè)都眼睛都紅了，就像猛獸一

樣，巴不得多砍幾個(gè)人頭”。秦國(guó)的士兵之所以能打仗，是因?yàn)橛幸粋€(gè)強(qiáng)大的政策在激勵(lì)著他們。這個(gè)

強(qiáng)大的政策是（）

A.承認(rèn)土地私有B.編制戶口，加強(qiáng)刑罰

C.獎(jiǎng)勵(lì)耕織D.獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按功授爵

3.（新情境）"秦始皇……不搞國(guó)中之國(guó)，而用集權(quán)制，由中央政府派人去各地方，幾年一換，不用世襲

制度?！鼻爻扇サ胤降墓賳T稱為（）

A.刺史B.太尉C.御史大夫D.郡守

4.（新情境）秦朝建立后，秦始皇”分天下為三十六郡”，縣以下設(shè)鄉(xiāng)、里等基層組織，郡守、縣令由朝

廷直接任免。上述措施反映的是秦朝的（）

A.制度創(chuàng)新B.經(jīng)濟(jì)改革C.法律嚴(yán)苛D.文化專制

5.（歷史解釋）西漢文景時(shí)期，廢除了肉刑等嚴(yán)刑峻法，減免田賦。同時(shí)，對(duì)周邊敵對(duì)國(guó)家也不輕易出兵,

維持和平，以免耗損國(guó)力。這反映了當(dāng)時(shí)（）

A.摒棄了秦朝政治制度B.實(shí)行了休養(yǎng)生息政策

C.王國(guó)問題得到了解決D.儒學(xué)已居于主導(dǎo)地位

6.（歷史解釋）歷史蘊(yùn)含著大量值得我們借鑒的政治智慧。漢武帝頒布“推恩令”的妙處是（）

A.和平化解了地方諸侯對(duì)皇權(quán)的威脅B.加強(qiáng)了諸侯對(duì)封地的控制力

C.完全消除了地方與中央之間的矛盾D.徹底剝奪了地方豪強(qiáng)的權(quán)力

7.（跨學(xué)科）為了解決甲圖的現(xiàn)象，漢武帝在主父偃的建議下采取了有力的措施，造成了乙圖的結(jié)果，該

措施是（）

申國(guó)7屬

A.推恩令B.罷黜百家，尊崇儒術(shù)

C.焚書坑儒D.統(tǒng)一文字

8.（2023秋?仁化縣校級(jí)期末）論從史出是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。下列魏晉南北朝時(shí)期的歷史現(xiàn)象可用于

論證“民族交融逐步加強(qiáng)”的是（）

A.胡凳等少數(shù)民族坐具引入中原B.北魏孝文帝將都城遷到了平城

C.南朝時(shí)期南方的政權(quán)更迭頻繁D.鮮卑語(yǔ)成為北方地區(qū)通用語(yǔ)言

9.（新情境）下面為某一史實(shí)的相關(guān)信息。據(jù)此判斷這一史實(shí)是（）

遷都洛陽(yáng)

說(shuō)漢話

穿漢服

改漢姓

與漢人聯(lián)姻

A.商鞅變法B.西晉建立廠

C.北魏孝文帝改革D.前秦漢化改革

10.（唯物史觀）如表是孝文帝改革前后北魏墓葬變化對(duì)比表，從中可以看出改革的影響是（）

對(duì)比改革前北魏墓改革后北魏墓

殉葬牲畜牛，羊、衛(wèi)的頭骨、肢骨豬、狗「雞、羊等家畜陶器模型

墓葬形制鮮卑盛梯形豎穴土坑墓仿東漢：弧邊方形磚室墓

2畫裝飾狩獵、宴飲、打場(chǎng)、采桑等場(chǎng)景儒豪“孝悌”“升仙”等內(nèi)丁

A.結(jié)束北方分褻割據(jù)局面B.促進(jìn)了封建化

C.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)重心南移完成D.民族隔閡消失

11.（2024?和平區(qū)校級(jí)開學(xué)）如表為入仕群體中寒門子弟所占比例變化表。據(jù)如表可知（）

朝代曹魏西晉東晉隋朝唐朝北宋

比例26%15%4%17.2%24.5%46.1%

A.察舉制導(dǎo)致階層逐步固化B.九品中正制拒絕寒門子弟

C.選官標(biāo)準(zhǔn)影響著階層流動(dòng)D.科舉制度淡化族群的差異

12.（2024?西平縣一模）這是網(wǎng)絡(luò)上一則網(wǎng)友的評(píng)論：“古往今來(lái)的實(shí)踐一再證明，實(shí)行考試制度有其弊

病，但廢止考試制度必將造成更大的禍害。理論上說(shuō)考試不一定是最好的選才方式，卻是目前為止相對(duì)

公平的方式?！蔽覈?guó)隋朝時(shí)期建立的國(guó)家選拔人才的考試制度指的是（）

A.科舉制B.九品中正制

C.察舉制D.分封制

13.（歷史解釋）如圖目錄節(jié)選自一本人物傳記，他在位期間出現(xiàn)的盛世局面，史稱（）

第八章求諫后納諫

第一節(jié)“恐人不言，導(dǎo)之使諫”

（一）鼓勵(lì)極言規(guī)諫

（二）直諫者首推魏征

第二節(jié)“兼聽則明，偏信則暗”

A.光武中興B.貞觀之治C.開元盛世D.康乾盛世

14.（歷史解釋）李白青年時(shí)曾寫詩(shī)句：“莫怪無(wú)心戀清境，已將書劍許明時(shí)?！北磉_(dá)了決心把自己的才

能奉獻(xiàn)給當(dāng)世，建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。詩(shī)中的“明時(shí)”（大好時(shí)代）是指（）

A.文景之治B.貞觀之治C.開元盛世D.康乾盛世

15.（2024?西安一模）北宋初年，為加強(qiáng)中央集權(quán)，宋太祖采取的措施有（）

①把軍隊(duì)將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央

②中央派文臣擔(dān)任地方州縣的長(zhǎng)官

③在地方設(shè)置節(jié)度使

④將地方財(cái)賦收歸中央

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

16.（新情境）在歷史復(fù)習(xí)課上，某班同學(xué)有如下的發(fā)言，根據(jù)這些觀點(diǎn)，你認(rèn)為這節(jié)課復(fù)習(xí)的主題是（）

派文人擔(dān)任地方知州

中央機(jī)構(gòu)的要職由文人出任

擴(kuò)大科舉考試錄取名病一

一王臣拿握國(guó)泰的軍事大權(quán)

A.重文輕武的政策B.休養(yǎng)生息的政亡

C.以德化民的理念D.開放包容的社會(huì)風(fēng)氣

17.（2023秋?紅橋區(qū)期末）1069年，宋神宗任用王安石主持變法。王安石變法涉及經(jīng)濟(jì)、軍事和教育領(lǐng)

域。他們希望通過(guò)變法（）

A.抑制土地兼并，致力改善民生B.擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵

C.推行科舉制度，大量選拔人才D.剝奪武將軍權(quán)，強(qiáng)化中央集權(quán)

18.（新情境）王安石變法數(shù)年間，僅河?xùn)|路9州26縣就治淤1.8萬(wàn)頃，使大量荒地變成良田；全國(guó)水

利田面積大大增加，得益的灌溉民田達(dá)到3600多萬(wàn)畝。這表明王安石變法（）

A.促進(jìn)了北宋農(nóng)業(yè)的發(fā)展B.改變了北宋積弱的局面

C.扭轉(zhuǎn)了政府的財(cái)政危機(jī)D.增強(qiáng)了國(guó)家的軍事力量

19.（歷史解釋）《元史》記載：“掌國(guó)庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里……凡錢糧、兵甲、屯種、

漕運(yùn)、軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)之?！鄙鲜霾牧现小芭c都省為表里”的地方行政機(jī)構(gòu)是（）

A.樞密院B.行中書省C.中書省D.御史臺(tái)

20.（唯物史觀）這是某同學(xué)整理的湛江歷史沿革表（部分）。與這兩個(gè)時(shí)期相對(duì)應(yīng)的制度是（）

時(shí)期沿革內(nèi)容

秦朝屬于象郡

元屬湖廣行省雷州路

A.分封制、行省曠B.郡縣制、行省制

C.分封制、郡縣制D.行省制、郡縣制

21.（2023?李滄區(qū)二模）《元史》記載：“行中書省……掌國(guó)庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊郡，與都省為表里。”

由此可知，行省制度的設(shè)置（）

A.加強(qiáng)了中央集權(quán)B.助長(zhǎng)地方割據(jù)勢(shì)力

C.監(jiān)察豪強(qiáng)與官吏D.削弱了丞相的權(quán)力

22.（2024?正陽(yáng)縣一模）“這種文體跟代數(shù)學(xué)上的方程式一樣，用不著獨(dú)立思考，實(shí)際上是嚴(yán)厲地禁止獨(dú)

立思考，只要能把圣人系統(tǒng)的言語(yǔ)恰當(dāng)?shù)貛脒@種格式中，便是篇最好的文章?！边@主要反映了清朝（）

A.設(shè)立軍機(jī)處B.允許言論自由

C.制造文字獄D.實(shí)行八股取士

23.（時(shí)空觀念）中國(guó)古代不同時(shí)期為鞏固統(tǒng)治采取了加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。如圖圖示中空白處應(yīng)是（）

秦朝唐朝元朝明朝

A.分封制B.八股取士C.三司D.軍機(jī)處

24.（新情境）使團(tuán)乘坐那么多的船只遠(yuǎn)道而來(lái)，中國(guó)人見了一定非常得意，因?yàn)殚L(zhǎng)幡上用中文寫著幾個(gè)

大字：“英吉利貢使”。無(wú)論在旗上還是在英使提供的禮品清單上，中國(guó)官吏都把禮一一“禮物”改為

貢一一“貢物”?！岸Y”改為“貢”折射出（）

A.兩種文明的差異B.君主專制的強(qiáng)化

C.民族融合的深入D.對(duì)外開放的實(shí)行

25.（歷史解釋）康熙時(shí)設(shè)立南書房，繞開議政王大臣會(huì)議處理奏章；雍正設(shè)立軍機(jī)處，軍政大事完全由

皇帝裁決。這反映清朝（）

A.君主專制持續(xù)加強(qiáng)B.邊疆治理卓有成效

C.行政效率不斷下降D.政治決策日益民主

二、材料題（共3小題，滿分50分）

26.（16分）閱讀材料，回答問題。

材料一魏晉以來(lái)，官員大都從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以做官。許多出

身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。而科舉制從創(chuàng)立之初就采用自由報(bào)考的辦法,

隋唐時(shí)期考試成績(jī)是取士的主要依據(jù)，且是競(jìng)爭(zhēng)性的差額考試，之前一般是非競(jìng)爭(zhēng)性的等額錄取。從選

人標(biāo)準(zhǔn)上將具體且有標(biāo)準(zhǔn)化衡量尺度的文化知識(shí)作為考試內(nèi)容。

——趙家冀《中國(guó)教育通史隋唐卷》

材料二詩(shī)人劉得仁系皇親國(guó)戚，其兄弟為達(dá)官顯貴，而他“出入舉場(chǎng)三十年，竟無(wú)所成”，唐宗室子

弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。

——《中國(guó)科舉史話》

材料三科舉選官制度，使一些本來(lái)無(wú)立錐之地的平民書生，通過(guò)科場(chǎng)也得以晉身于官僚、貴族的行列,

其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家，這樣一來(lái)，在社會(huì)的等級(jí)

階層之間，也就必然會(huì)出現(xiàn)等級(jí)中的升降、甚至貴賤間的對(duì)流，這種流動(dòng)性同時(shí)為那些原來(lái)既非官僚、

也不是地主的人步入官僚隊(duì)伍，提供了可能性。

材料四明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來(lái)自“四書”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的《四

書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮，否則，考生就會(huì)被認(rèn)為是離經(jīng)叛道，即使文章寫得再好，也不可

能錄取。

明朝科舉對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，稱為“八股文”。八股文內(nèi)容空疏，形

式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想。應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨

意的順從者。

——《中國(guó)歷史》

（1）根據(jù)材料一指出，魏晉到隋唐選拔官吏的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了什么變化？科舉制正式創(chuàng)立是在哪一位皇帝統(tǒng)

治期間？（4分）

（2）材料二中劉、李二人的經(jīng)歷說(shuō)明當(dāng)時(shí)科舉制有什么特點(diǎn)？

（3）據(jù)材料三，概括科舉制產(chǎn)生了怎樣的影響。（6分）

（4）根據(jù)材料四，指出明朝這種科舉考試形式的影響是什么。（4分）

27.（16分）閱讀材料，回答問題。

材料一圖一

一太尉一「樞密院「吏部1

一戶部-

白汞用…書”、一禮部一廠中書省直轄地

壬吊郁加J口星白巾加

一兵部一L-行中書省

一刑部-

一御史臺(tái)工部」

一御史大夫-L

圖一圖二

材料二圖二

材料三在地方，廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政。在中央，廢除丞相，

撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、