人教版六年級 英語上冊(全冊)教案

Unit1HowcanIgetthere?

第一課時

Contentofcourses（教學內(nèi)容）：

PartALet'slearn

Learningaims（學習目標）

a.我能借助讀音規(guī)則、錄音和圖片，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫四會單

詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,能讀懂句子Where

isthe?It'snexttothe….并能在情景中運用,達到語音清晰，語調(diào)自然。

b.我會借助圖片，在老師的幫助下，在實際情境中模仿范例寫句子，達到書寫

規(guī)范，格式正確。

Teachingemphasis（教學重點）:

能讀懂句子Whereisthe…？It'snexttothe….并能在情景中運用，達

到語音清晰，語調(diào)自然。

Teachingdifficulties（教學難點）:

在實際情境中模仿范例寫句子，達到書寫規(guī)范，格式正確。

TeachingAids（教具準備）：掛圖、單詞卡片。

Teachinghours（課時安排）：第一課時。

Teachingprocess（教學過程）

Step1：Warm-up

1.Greeting.

2.EverydayEnglish：Knowledgeispower.（知識就是力量。）

3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem（介紹組名和評價機

制）

4.Showthelearningaims.

5.Let'sreview.（通過提示寫出next的同類詞，復習三年級下冊和五年級

上冊學過的單詞：in,on,under,behind,infrontof0句子：Whereisthe…?

It'snexttothe….）

Step2：Pre-taskstage

通過圖片和熟知的句子，師生以問答的方式引出本節(jié)課的生詞和重點句子。

sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospitalWhereisthe…?

It'snexttothe….

Step3：While-taskstage

1.Readthewordsafterthetape.

2.Readaftertheteacher.

3.Readwithyourpartnerandrecitethewords

4.Usingthepicturestopracticethesentences.

Step4：Post-taskstage

1.Makeamapandtalk.

A：Thereisapethospitalinmycity.

B：Whereisit?

A：It'snearthepark.

Usingthemaptomakeanewdialogue.

①Talkaboutwithyourpartner.

②Showinclass.

2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.

Step5：Sumup

Thisclass

Ihavelearned.

Homework布置當堂作業(yè)

1、抄寫Let'stalk的對話，并讀背。

2、預習下節(jié)課的生詞。

Blackboarddesign（板書設(shè)計）

Unit1HowcanIgetthere?

PartALet'sIearn

sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospitaI

A:Whereisthecinema?

B：It'snexttothebookstore.

Unit1HowcanIgetthere?

Contentofcourses（教學內(nèi)容）

PartALet'stalk

Learningaims（學習目標）

a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：Whereisthe,,,?

It'snear/nextto/behindthe….做到發(fā)音清楚，語調(diào)達意。

b.我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學習的語言，并能創(chuàng)編一個新的對話。

Teachingemphasis（教學重點）：

聽、說、讀、寫：Whereisthe…?It'snear/nextto/behindthe….

做到發(fā)音清楚，語調(diào)達意。

Teachingdifficulties（教學難點）：

在實際情景中靈活運用本節(jié)課學習的語言，并能創(chuàng)編一個新的對話。

TeachingAids（教具準備）:

教師準備本課時的錄音、單詞卡片。

Teachinghours（課時安排）：第二課時。

Teachingprocess（教學過程）

SteplWarm-up

1.Greeting.

2.EverydayEnglish：Twoheadsarebetterthanone.一個好漢三個幫。

3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.

4.Showthelearningaims.

5.Let,sshowthenewdialogue.（學生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。）

Step2：Pre-taskStage

Askandansweraccordingthepictures：

Whereisthemuseumshop/postoffice?

Step3While-taskStage

1.Listenandanswer：Whereisthemuseumshop/postoffice?

2.Listenandrepeat.

3.Readaftertheteacher.

4.Roleplay.（多種方式的練讀。）

5.Practice（練習）theconversation（對話）withyourpartner（同伴）.

6.Showtime.

Step4：Post-taskStage

Tip1：大膽地把你和同伴的對話展示出來吧，相信你是最棒的！

Tip2：語音語調(diào)正確，表情自然。

Model（范例）：

A：Hello!

B：Hello!

A：Howareyou?

B：I'm…，thankyou.

A：Istherea…inyourtown/village?

B：Yes,thereis./No,thereisn't.

A：Whereisit?

B：It'snear/nextto/behind….

A：Let'sgotothetomorrow.

B：OK!Bye!

A：Bye!

2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.

Step5：Sumup

ThisclassIhavelearned

Homework布置當堂作業(yè)

1、抄寫新單詞。

2、家默單詞。

Blackboarddesign（板書設(shè)計）

Unit1HowcanIgetthere?PartALet'staIk

A:Whereisthemuseumshop?

B：It'snear/nextto….

Unit1HowcanIgetthere?

Contentofcourses（教學內(nèi)容）PartBLet'slearn

Learningaims（學習目標）

a.我能借助拼讀規(guī)則、錄音和圖片，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫四會單

詞crossing,turnleft,gostraight,turnright，能讀懂句子Whereisthe

Italianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.并能在情景中運用,達到

語音清晰，語調(diào)自然。

b.我會借助圖片，在老師的幫助下，在實際情境中模仿范例寫句子，達到書寫

規(guī)范，格式正確。

Teachingemphasis（教學重點）：學生能夠充分理解并正確朗讀對話。

Teachingdifficulties（教學難點）:如何正確的表述路線，指引他人到達目的地。

TeachingAids（教具準備）：圖片。

Teachinghours（課時安排）：第三課時

Teachingprocess（教學過程）

Step1：Warm-up

1.Greeting.

2.EverydayEnglish：Amissisasgoodasamile.失之毫厘,差之千里。

3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem（介紹組名和評價機

制）

4.Showthelearningaims.

5.Let'sshowthenewdialogue.（學生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。）

Step2：Pre-taskstage

Usingthepicturestoleadoutthekeywordsandsentencespatternof

thislesson.（通過圖片和熟知的句子，師生以問答的方式引出本節(jié)課的生詞和重點

句子）crossing,turnleft,gostraight,turnright

WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.

Step3：While-taskstage

1.Readthewordsafterthetape.

2.Readaftertheteacher.

3.Readwithyourpartnerandrecitethewords

4.Usingthepicturestopracticethesentences.

Step4：Post-taskstage

1.Beatourguide.

ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,

helpherfinishtheguide.Usingthemaptomakeanewdialogue

A：Heilo,Oliver.NowweareinfrontofTian,anmen.Gostraightand

youcanseethePalaceMuseum.

B：Wow!It'sgreat!Whereisthe,,,?Turn…h(huán)ere?

A：Yes,thisway,please./No,turn….

B：Let'sgothere.

A：OK!

①Talkaboutwithyourpartner.

②Showinclass.

2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.

Step5：Sumup

ThisclassIhavelearned

Homework布置當堂作業(yè)

1、聽錄音，跟讀課文。

2、抄寫Let'staiko

Blackboarddesign（板書設(shè)計）

Unit1HowcanIgetthere?

PartBLet'sIearn

crossing,turnIeft,gostraight,turnright

A:WhereistheItaiianrestaurant?Turnrighthere?

B：No,turnIeft.

Unit1HowcanIgetthere?

Contentofcourses（教學內(nèi)容）PartBLet'stalk

Learningaims（學習目標）

a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：Whereisthe-?

It'snear/nextto/behindtheHowcan…getthere?Turn…at….做至U

發(fā)音清楚，語調(diào)達意。

b.我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學習的語言，并能創(chuàng)編一個新的對話。

Teachingemphasis（教學重點）：掌握四會短語和單詞。

Teachingdifficulties（教學難點）：書寫短語trafficlight,trafficrule和

理解動詞stopwait的含義。

TeachingAids（教具準備）：錄音機、錄音帶。

Teachinghours（課時安排）：第四課時

Teachingprocess（教學過程）

（一）Warm---up（熱身及預習展示）

(1)師生一起吟唱Let'chant的歌謠。“兔子舞”游戲

(2)預習效果展示。從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓學生根據(jù)自

己的實際情況來作答。

(二)Presentationandpractice(精講點撥)

Let'slearn

(1)教師引導學生做游戲：紅綠燈

教師先用中文和學生做，接下去引出英文redlight,greenlight,yellow

light,stopwaitgo

(2)練習

(3)請小老師來領(lǐng)讀單詞。

(4)由trafficlight弓I出everycountryhavethesametrafficlight：

Thereareredyellowgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeans

wait.

(5)要求學生試著復述老師說過的話。

(6)展示課件

(四)Sum-up(總結(jié))

(五)The1imited一timeexercise

(六)Checkandexplain學生互相批閱限時作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題

分析原因，并且反饋矯正。

Homework布置當堂作業(yè)

1、抄寫新單詞。

2、向爸爸媽媽發(fā)號指令"Turnleft,Turnright",讓他們做動作。

Blackboarddesign（板書設(shè)計）

Unit1HowcanIgetthere?

CrossingturnIeftturnrightgostraight

WhereistheItaiianrestaurant?Turnrighthere?

No,turnIeft.

Unit1HowcanIgetthere?

Contentofcourses（教學內(nèi)容）PartBReadandwrite

Learningaims（學習目標）

a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：HowcanWuYifan

andhisfriendsgettotheItalian?They…and….They…andthenturn

rightagain.做到發(fā)音清楚,語調(diào)達意。

b.我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學習的語言，并能較完整地復述這個故事。

Teachingemphasis（教學重點）:

1.能夠聽說認讀本課時的重點單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell.

2.能夠讀懂“Readandwrite”部分的對話,熟練掌握幾個常用句型：follow

me,please!Isitfar?MynewGPSworks!并能將其運用于實際交流中。

Teachingdifficulties（教學難點）:

能夠讀懂"Readandwrite"部分的對話，熟練掌握幾個常用句型：followme,

please!Isitfar?MynewGPSworks!并能將其運用于實際交流中。

TeachingAids（教具準備）：圖片、ppt

Teachinghours（課時安排）:第五課時。

Teachingprocess（教學過程）

SteplWarm——up

1.Greetings.

2、老師講全班學生分成兩組，每組選一名代表上臺發(fā)號指令，兩組學生在座位

上做動作，做錯者被淘汰。

3、Freetalk

教師出示地圖、指南針、導航儀、星星圖片，鼓勵學生說說他們各自的特別和

作用。

然后提問：Ifyouareinacar,youcan'tfindyourway.Whichofthem

canhelpyou?引導學生回答：GPScanhelpusfindaplace.

Presentation

Readandwrite

讓學生打開課本，觀察四幅圖畫和下面相應(yīng)的對話，理解對話大意。在讀對話

的同時，畫出自己難以理解的單詞或句子。學生讀完對話后，教師請學生舉手回答

問題。

T：Howmanypeoplearethereinthepicture?

Whataretheydoing?

WhogaveRobinanewfeature?What'sit?

HowcantheygettotheItalianrestaurant?

教師播放"Readandwrite"部分錄音，讓學生感知并跟讀。再次播放錄音，

讓學生跟讀。

教師帶讀句子，板書重點單詞和句型。將學生分成三人一組進行對話，一人扮

演Robin,一人扮演Mike,另一個扮演WuYifan。學生練習對話，教師巡查。

Consolidation&Extention

讓學生打開課本第9頁，獨立完成對話后的練習。然后，教師點名學生核對答

案。最后請一名學生試著復述故事，全班一起核對短文填空的答案。

Summary

師生共同總結(jié)本課時所學的重點知識。

Homework布置當堂作業(yè)

1、聽課文錄音，讀給家長聽。

2、抄寫課文對話。

Blackboarddesign（板書設(shè)計）

Unit1HowcanIgetthere?

GPSgavefeaturefollowfarteII

Followme,pIease.

Isitfar?

MynewGPSworks.

Unit1HowcanIgetthere?

Contentofcourses（教學內(nèi)容）PartCLet'scheck&Storytime

Learningaims（學習目標）

a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：WhereistheLondon

Eye?It,snexttothefilmmuseumneartheThames.IstheThamesfarfrom

here?做到發(fā)音清楚，語調(diào)達意。

b.我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學習的語言，并能較完整地復述這個故事。

Teachingemphasis（教學重點）:

1、復習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握情況。

2、能熟練運用所學語言禮貌地問路和指路。

Teachingdifficulties（教學難點）：

能熟練運用所學語言解決實際生活中的問題。

TeachingAids（教具準備）:圖片，ppto

Teachinghours（課時安排）:第六課時

Teachingprocess（教學過程）

Stepl.Warmup

Greetings

Preview

讓學生的齊唱本單元的歌曲。

讓學生齊讀Readandwrite部分的對話，檢查學生的復習情況，糾正不正確的

發(fā)音和語調(diào)。

然后請三名同學上臺分角色表演對話，看誰模仿得最像。

Step2.Presentationg

1.Let'stalk

首先，教師出示Let'scheck的掛圖，讓學生根據(jù)圖片猜測畫面意思。然后讓

學生瀏覽吐下的兩個問題，做到心中有數(shù)。教師播放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容

回答兩個問題，教師在學生聽的過程中做適當?shù)囊龑?。教師再次播放錄音，學生跟

讀。指名學生回答問題，全班頂針給答案。

Let'swrapitup

教師出示小熊掛圖，引導學生說出表示不同方位的單詞，并填在圖片相應(yīng)的橢

圓里。

教師講解nextto,near,beside的用法區(qū)別。然后鼓勵學生用這些方位介詞

造句，看誰造得又多又快。

Step3.Consolidation&Extention

Storytime

教師把Storytime部分的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生先仔細看圖。教師再次

播放錄音，適當停頓，結(jié)合圖片給學生講解故事內(nèi)容，學生模仿跟讀。在學生基本

掌握了故事大意之后，請幾位同學到講臺前面進行課本劇表演，并讓學生說一說從

復試中學習到了什么經(jīng)驗。最后根據(jù)學生的表現(xiàn)，排除最佳表演獎。

Step4.Summary

師生一起總結(jié)本課時的教學重點。

Homework布置當堂作業(yè)

復述故事內(nèi)容。

Blackboarddesign（板書設(shè)計）

Unit1HowcanIgetthere?

Nexttobesidenear

Unit2WaystogotoschooI

Contentofcourses（教學內(nèi)容）ALet'stryALet'stalk

Learningaims（學習目標）

1.能夠正確聽說朗讀“”詢問別人的出行方式，并能夠用句子"Icomeby…進

行回答。

2.能夠正確聽說認讀以下生詞：offensometimes、usually等以及短語on

foot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

3.能夠聽懂，會說，會表演Let'stalk的內(nèi)容，并在真實場景中交流和運用。

Teachingemphasis（教學重點）:

學習句子Howdoyoucometoschool?Iusually/often/sometimes…

Teachingdifficulties（教學難點）:正確使用頻率副詞。

TeachingAids（教具準備）：錄音機、錄音帶、單詞卡片、PPT。

Teachinghours(課時安排)：第一課時

Teachingprocess(教學過程)

SteplWarming-up

1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.弓I出單詞bike,

學習詞組bybike。造句Icometoschoolbybike.

2.Listenandguess

播放小汽車的聲音，讓學生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,學習詞組

bycar。造句Icometoschoolbybike.

3.講解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfoot

Step2Presentation

1.mainscene學習

(1)呈現(xiàn)圖片，仔細觀察圖片，回答問題,Wherearethey?Whatcanyousee?

(2)學生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。

Wherearethey?Theyareatacrossroard.

Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

(4)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。

(5)教師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

(6)告訴學生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。

2.學習Let'stry&Let'stalk

(l)T：TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.What

aboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar?

(2)Listentothetape

(3)快速反應(yīng)游戲：教師說出某個短語，讓學生做相應(yīng)的動作并說出句子

(4)聽錄音，跟讀Let'stalk內(nèi)容，注意糾正學生的發(fā)音

(5)解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。

(6)同桌表演對話，培養(yǎng)學生學習語言，運用語言交流的能力，同事培養(yǎng)合作

意識。根據(jù)原對話進行創(chuàng)編及完成探究學習中的題目。

(7)展示課件

Step3Consolidation

Playachaingame

教師做動作，自問自答：HowdoIcometoschool?!cometoschoolbybike,

繼續(xù)重復剛才的句子并問某一位學生，繼續(xù)傳遞下去。

Homework布置當堂作業(yè)

完成課堂檢測中的相關(guān)習題

Blackboarddesign(板書設(shè)計)

Unit2WaystoschooI

usuaIIyoftensometimes

MrsearIy

HowdoyoucometoschooI?

IusuaIIy/often/sometimes

Unit2WaystogotoschooI

Contentofcourses(教學內(nèi)容)PartALet'stalk

Learningaims(學習目標)

a.我能在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問題。

b.我能按照正確的語音語調(diào)及意群朗讀對話，并能夠進行角色表演。

c.我能聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：Howdoyoucometoschool?

Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提問及作答。

Teachingemphasis（教學重點）：

能在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問題。

Teachingdifficulties（教學難點）:

能聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：Howdoyoucometoschool?

Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提問及作答。

TeachingAids（教具準備）：單詞卡錄音機磁帶PPT

Teachinghours（課時安排）:第二課時

Teachingprocess（教學過程）

SteplWarming-up

1.Greeting

2.兔子舞游戲

3.Let'schant“Howdoyougetthere?”

4.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?復習如何詢問別人出行方式句

型。學生可根據(jù)實際情況進行回答。

Step2Presentation

1.Let'stry

（1）引起學生注意交通安全的意識。我們幾乎每天都要上下學，在路上大家覺得

要注意什么呢，鼓勵學生大膽開口。

（2）播放錄音，完成探究性學習第一題

（3）把三種指示燈貼在黑板上，引出trafficlights.

(4)展示模擬紅黃綠燈，告訴學生交通規(guī)則。

(5)Let'sPlay

紅燈停，綠燈行，黃燈等。

2.Let'stalk.

(1)播放錄音內(nèi)容，讓學生總結(jié)大意。

(2)再次播放錄音，完成探究性學習第二題。

(3)逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。

(4)教師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話。

(5)教師講解美國人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。

(6)出示交通標示，小組討論，完成探究學習第三題。

(7)教師用英語解釋交通標志的意思。

Step3Consolidation

教師事先準備一頂小黃帽，請另一名學生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的

學生聽指令，綠燈時行走，紅燈時停止前行。

Homework布置當堂作業(yè)

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。

Blackboarddesign(板書設(shè)計)

Unit2WaystoschooI

trafficIightshelmet

IntheUSApeopIeonbikesmustwearone.

Don'tgoattheredIight.

ImustpayattentiontothetrafficIights.

Unit2WaystogotoschooI

Contentofcourses(教學內(nèi)容)PartBLet'slearn&Role-play

Learningaims（學習目標）

1.我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片、聽、說、讀、寫四個描述交通規(guī)則的單詞和詞

組:wait,slowdown,go,stop并能在情景中正確運用。

2.我能正確運用核心句型：Wemust….及上述四個單詞和詞組為他人提建議。

Teachingemphasis（教學重點）：聽、說、讀、寫單詞和詞組：slow,downslow

down,stop

Teachingdifficulties（教學難點）：理解句子：Stopandwaitatared

light.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.

TeachingAids（教具準備）：錄音機、錄音帶、學生準備本課時的單詞卡片，課

件。

Teachinghours（課時安排）：第三課時

Teachingprocess（教學過程）

SteplWarming-up

1.Greeting

2.兔子舞，隨著音樂的指令，隊伍開始慢慢向前移動。

3.Let'schant"Howdoyougetthere?”兩遍

4.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?復習如何詢問別人出行方式句

型。學生可根據(jù)實際情況進行回答。教師由對話總結(jié)引出

T：Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolon

foot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?弓I出交通規(guī)則。

Step2Presentation

1.LetJslearn

(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學習第一題。

T：大家聽一聽MIKE有哪些地方做的不對，他應(yīng)該怎么做呢？

(2)由trafficlights引出Therearered,yellowandgreen.Redmeans

stop,greenmeansgo,yellowmeanswait.

(3)教師板書新單詞，用肢體語言解釋做slowdown,wait,stop,go的動作。

(4)學生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時做出相應(yīng)的動作。

(5)出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動作，用英

語來解釋剛才聽力中Mike的錯誤，引出新知：Stopandwaitataredlight.Slow

downandstopatayellowlight.Goatagreenlight.

(6)再放一次錄音，完成探究性學習第一題填單詞的部分

(7)Practiceinpairso同桌之間進行操練，其中一人任意舉起一個交通燈，

另一個學生做出相應(yīng)的動作，并說出該交通規(guī)則。

2.Roleplay

四個同學一組，老師給同學們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學生扮演交

警，指揮交通，其他同學根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應(yīng)的句子，對表現(xiàn)好的學

生進行獎勵。輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學習第二題。

Step3Consolidation

快樂對對碰：教師準備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學生根據(jù)

改詞，快速說出相應(yīng)的句子。

Homework布置當堂作業(yè)

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。

Blackboarddesign（板書設(shè)計）

Unit2WaystoschooI

SIowdownandstopatayellowIight

StopandwaitataredIight.

GoatagreenIight.

Unit2WaystogotoschooI

Contentofcourses（教學內(nèi)容）PartBLet'stalk&Let'stry

Learningaims（學習目標）

a.我能在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問題。

b.我能按照正確的語音語調(diào)及意群朗讀對話，并能夠進行角色表演。

c.我能聽、說、讀、寫,并在情景中運用以下句型：Youmust…和Don't…提

出要遵守的交通規(guī)則。

Teachingemphasis（教學重點）:

能在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問題。

Teachingdifficulties（教學難點）:

能聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：Youmust…和Don't…提出要

遵守的交通規(guī)則。

TeachingAids（教具準備）：錄音機、錄音帶

Teachinghours（課時安排）：第四課時

Teachingprocess（教學過程）

SteplWarm-up

1.Greeting.

2.EverydayEnglish：Afriendinneedisafriendindeed.（患難見真情）

3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.

4.Showthelearningaims.

5.Let'sshowthenewdialogue.（學生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。）

Step2：Pre-taskStage

Askandansweraccordingthepictures：

Whatdoyouknowaboutthetrafficrules?

Step3While-taskStage

1.Listenandanswer：Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthe

dialogue?

2.Listenandrepeat.

3.Readaftertheteacher.

4.Roleplay.（多種方式的練讀。）

5.Practice（練習）theconversation（對話）withyourpartner（同伴）.

6.Showtime.

Step4：Post-taskStage

1.反饋檢測（Test）

Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?Make

（創(chuàng)編）anewconversation（對話）withyourpartner（同伴）.

Tip1：大膽地把你和同伴的對話展示出來吧，相信你是最棒的！

Tip2：語音語調(diào)正確，表情自然。

Model（范例）：

A：Hello!

B：Hello!

A：Ilike….Iknowagreat….

B：Whereisit?

A：It'snear/nextto/behind….

B：HowcanIgettothe…?

A：Turnleft/rightat….

B：Let'sgotothe….

A：Hey,don'tgoattheredlight.

A：Oh,right!Thanks.Imustpayattentiontothetrafficlights!

2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.

Step5：Sumup

Homework布置當堂作業(yè)

書寫四會單詞。

Blackboarddesign（板書設(shè)計）

Unit2WaystogotoschooIPartBLet,staIk

Youmust….Don't….

Unit2WaystogotoschooI

Contentofcourses（教學內(nèi)容）BReadandwriteBTipsforpronunciation

Learningaims（學習目標）

1.能夠正確聽說，朗讀Somekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don't…

等句型。

2.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如went,sled,ferry,learn等。

3.能夠用帶有must…Don't的句子給朋友寫建議。

4.知道單詞與單詞之間的連讀。

Teachingemphasis（教學重點）:聽懂、會說Somekidsgotoschoolbysled.You

must…Don't…等句型。

Teachingdifficulties（教學難點）：理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的

交通工具

TeachingAids（教具準備）：錄音機、錄音帶、PPT

Teachinghours（課時安排）：第五課時。

Teachingprocess（教學過程）

SteplWarming-up

1.Greeting

2.Let'schant“Howdoyougetthere?

3..freetalk

手持模擬交通燈，T：Whatarethey?S：Theyaretrafficlights.

T：Howmanytrafficlightsarethere?S：Therearethree.

T：Whatcolourarethey?S：Yellow,greenandred.

T：Whatdotheymean?S：redmeans___,greenmeans____,yellowmeans

Step2Presentation

（一）Readandwrite

展示課件

1.Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四個國家的圖片，讓學

生討論時什么地方。

2.告訴學生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,Chinapapa

Westray,Scotland.

3.讓學生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完成

探究學習第一題。

4.讓學生快速瀏覽文章，完成探究學習第二題。

5.板書詞組并結(jié)合圖片講解生詞。Onfoot,bysled,byferry,byplane.

6.齊讀，小組讀生詞和詞組。

7.仔細閱讀文章,從上下文猜測下列單詞的意思，snow,fast,learn,kid,alot,

完成探究學習第三題。

8.以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，一起完成探究學習第四題。

Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.Does

everyoneinthetextgotoschool?

9.小組成員之間互相討論，寫下答案。

10.教師訂正答案，做點評。

11.出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。假設(shè)你的朋友就在那些地方，請你們給他們寫封信,

告訴他們要注意安全。

12.講解payattention部分，仿照例句，用含有must,don't的句子寫信，完

成探究學習中第五題。

13.展示有些信件，對優(yōu)秀的信件給予表揚。

14.出示幾句話，試著讓學生讀。

15.播放錄音，讓學生進行比較，找出規(guī)律。

16.講解單詞連讀規(guī)律，找學生操練。

17.通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。

Step3Consolidation

放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，

齊讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對話并表演出來。

Homework布置當堂作業(yè)

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。

Blackboarddesign（板書設(shè)計）

Unit2WaystoschooI

MunichGermanyAIaska

PapaWestrayScotIand

ferrysIed

Unit2WaystogotoschooI

Contentofcourses（教學內(nèi)容）BLet'scheckBLet'swrapitup

Learningaims（學習目標）

1.能夠正確聽說，朗讀HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesbyt…

等句型。

2.能夠正確聽說，認讀單詞及短語,如miss,cross,different,left,right等。

3.幫助學生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。

Teachingemphasis（教學重點）：復習本單元的單詞和句子。

Teachingdifficulties（教學難點）：借助圖片讀懂storytime中的故事

TeachingAids（教具準備）：錄音機、磁帶

Teachinghours（課時安排）：第六課時。

Teachingprocess（教學過程）

SteplWarming-up

1.Greeting

2.教師和學生一起說唱前面學過的有關(guān)交通規(guī)則的chanto

3.Left和right快速反應(yīng)練習，舉手聽音。

4.freetalk

Howdoyoucometoschool?學生回答。

Step2Presentation

l.Let'scheck

(1)(Listenandnumber,聽錄音，并排序，完成探究學習第一題。

(2)再次聽錄音，完成下面的問題。

HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby一以此類推，指導學生注意

聽表示出行方式的詞組，或點名回答。

2.學習Let'swrapitup

猜一猜Mike在哪里？

(1)閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。

(2)比較幾個句子的相同點和不同點。

(3)小組討論結(jié)果，并說一說Mike在哪里。

(4)引出go&come,教師講解兩個詞的區(qū)別。

(5)小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。

(6)仿照課本，讓學生用go&come進行造句練習。

3.學習storytime

(1)布置任務(wù)(國外人們的出行習慣是怎樣的)，聽錄音，回答問題，讓學生找

出關(guān)鍵語句，宣布答案。

(2)讓學生了解文化差異，在中國車輛靠右行駛，在英國車輛靠左行駛。

(3)用簡筆畫描述不同的方式。

(4)再次閱讀小故事，完成探究學習第二題。

(5)小組合作解決問題，教師給予指導，檢查答案，講解生詞。

(6)放錄音，讓學生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進一步詳解。

(7)學生分組戴上頭飾進行表演故事，注意語態(tài)和神態(tài)。

(8)其他國家的出行方式是怎樣呢，引發(fā)學生思考及課后搜集資料。

Step3Consolidation

抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會出現(xiàn)學到過的單詞或詞組，聽到后立馬站

起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎勵。

Homework布置當堂作業(yè)

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習題

Blackboarddesign(板書設(shè)計)

Unit2WaystoschooI

IntheUKyoudriveontheIeftside.

InChina,peopIedriveontherightside.

WemustIookrightbeforecrossingtheroad

Unit3MyweekendpIan

Contentofcourses(教學內(nèi)容)ALet,slearn&Makeaplan

Learningaims(學習目標)

1.能夠聽、說、讀、寫短語：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,go

tothesupermarket.

2.掌握重點句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...進行簡單的提

問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。

Teachingemphasis(教學重點)：四會短語和ALet'slearn部分中進行簡單的提

問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作。

Teachingdifficulties(教學難點)：四會短語和ALet'slearn部分中進行簡單

的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作。

TeachingAids(教具準備)：多媒體課件，單詞圖片

Teachinghours(課時安排):第一課時。

Teachingprocess(教學過程)

Stepl.Preparation

1.Greeting

2.Let'stalkaboutourlife.引用學過句型，操練交流。

Step2Presentation

(1)展示本部分的圖片，向?qū)W生提出兩個問題,并讓學生回答。Whoare

they?Whataretheytalkingabout?教師組織學生分為3-4人一個小組，嘗試著

猜想他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)begoingto表示將來時簡單計

劃的話題。

單詞呈現(xiàn)

(2)教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學生學習這些重要的短語，并引導學生

利用多種方法記憶短語visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothe

supermarketo

聽音正音

(3)聽錄音，指導學生完成探究學習1中的內(nèi)容，并指導學生記憶關(guān)鍵詞。

Pairwork

(4)展示重點句型，并加以操練Whatareyougoingtodo?I'mgoingto組

織學生講所學短語運用到語句中，進行交流練習。

Step3.Practice

1、聽音貼圖。

2、看圖快讀單詞。

3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型^Whatareyougoingtodo?IJmgoingto.

自編對話

4、聽力小練習，播放教師自編的錄音，指導學生完成探究學習2中的內(nèi)容。

Step4.Production

Makeaplan

(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導學生加以總結(jié)，再次出示重點語句，帶學生朗讀并翻

譯，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...0

(2)創(chuàng)編對話，指導學生制定一個簡單的周末計劃，完成任務(wù)。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計劃，小

組內(nèi)表演。

(4)小組內(nèi)展示對話。

Step5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

Homework布置當堂作業(yè)

學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

Blackboarddesign(板書設(shè)計)

Unit3MyweekendpIan

visitmygrandparents

Whatareyougoingtodo...?seeafiIm

I'mgoingto

takeatrip

gotothesupermarket

Unit3MyweekendpIan

Contentofcourses（教學內(nèi)容）ALet'stry、Let'stalk

Learningaims（學習目標）

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。

3、能了解begoingto表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用所學語言進

行真實交流和運用。

4、樂于與他人談?wù)撟约旱挠媱?，積極表達，在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交

流的習慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。

Teachingemphasis（教學重點）：

1、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。