新教師培訓(xùn)的自我總結(jié)8篇

第第頁(yè)新老師培訓(xùn)的自我總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇新老師培訓(xùn)的自我總結(jié)篇17月30日至8月3日，我特別榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長(zhǎng)、骨干老師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)赴長(zhǎng)春，來(lái)到了東北師范大學(xué)，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來(lái)之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中，既傾聽(tīng)了專家的精彩報(bào)告，也參觀了長(zhǎng)春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分了解到專家與名師那份獨(dú)特的魅力、廣博的學(xué)問(wèn)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行伙伴探討了教學(xué)中的懷疑。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的老師，更應(yīng)當(dāng)把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為本身的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的增補(bǔ)。如：王凌皓教授的“外國(guó)教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育進(jìn)展趨勢(shì)”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)”、等這幾個(gè)專題，為老師們開(kāi)墾了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的緊要性。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，酷愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極激勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。有一種精神叫研討、有一種精彩叫專業(yè)，授課老師們用本身的專業(yè)本領(lǐng)向我們認(rèn)真闡述了幼兒老師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)本領(lǐng)。老師們用清楚地教育觀點(diǎn)和經(jīng)過(guò)向我們闡述了老師成長(zhǎng)的必需性和成長(zhǎng)策略，給我們的成長(zhǎng)樹(shù)立了信念，又指明白前進(jìn)的方向。新老師培訓(xùn)的自我總結(jié)篇2通過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與市內(nèi)的一些一線教市進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習(xí)。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也認(rèn)得到了本身把握的教學(xué)技能的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很適時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位新老師的心靈，作為一老師的我深深感到學(xué)習(xí)的緊要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于本身的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變化教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好本身的專業(yè)化進(jìn)展之路。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所碰到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)緊要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教育理念來(lái)不絕的充實(shí)本身，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)劚旧淼捏w會(huì)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕培訓(xùn)，自發(fā)走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不絕的更新本身的學(xué)問(wèn)，不絕提高自身素養(yǎng)，不絕的完善本身，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)認(rèn)真。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取同學(xué)和老老師的各種看法。而且自身不絕的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不絕開(kāi)墾新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來(lái)，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、自動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)得到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，老師要自發(fā)地把新的教學(xué)模式引入課堂，更改課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)老師，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了多媒體的緊要性；讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行實(shí)在計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代歷史科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，也開(kāi)拓本身的教學(xué)視野和思維。同時(shí)也懂得在教學(xué)中，要激勵(lì)同學(xué)收集身邊有關(guān)歷史的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)墾一片相互交流、相互討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會(huì)性一面。讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和個(gè)性培育。通過(guò)的努力，我依據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，迎合同學(xué)古怪心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓歷史課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承當(dāng)學(xué)校的歷史公開(kāi)課任務(wù)，積極參加交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升本身的教學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、自動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)得到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，老師要自發(fā)地把新的教學(xué)模式引入課堂，更改課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo).二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值新老師培訓(xùn)的自我總結(jié)篇3為貫徹落實(shí)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要，建設(shè)一支高素養(yǎng)專業(yè)化的老師隊(duì)伍，依據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的看法》和省教育廳《關(guān)于湖南省中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的實(shí)施看法》，結(jié)合我縣近幾年培訓(xùn)工作的閱歷及實(shí)際情況，特訂立20xx年會(huì)同縣中小學(xué)老師培訓(xùn)工作計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為引導(dǎo)，圍繞培育培育高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高老師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村老師隊(duì)伍為重點(diǎn)，突出應(yīng)用性、針對(duì)性和實(shí)效性。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，全面提升中小學(xué)老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)和專業(yè)化水平，為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)有力的師資保障。二、總體要求20xx年，我縣中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的總目標(biāo)是：聚焦提高有效教學(xué)本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)有效學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)科學(xué)管理。通過(guò)各種有效途徑，分類、分層、分崗按需施訓(xùn)。使受訓(xùn)者的師德水平與綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升，專業(yè)學(xué)問(wèn)與專業(yè)技能進(jìn)一步更新。實(shí)踐與應(yīng)用本領(lǐng)進(jìn)一步進(jìn)展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。切實(shí)提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，培訓(xùn)模式進(jìn)一步創(chuàng)新，培訓(xùn)水平進(jìn)一步提高。三、培訓(xùn)任務(wù)20xx年，我縣中小學(xué)老師培訓(xùn)緊要包含在職老師（公辦、民辦、幼兒園）全員培訓(xùn)、新老師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)緊缺和孱弱學(xué)科老師培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、中小學(xué)老師心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)、一般話培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)、師訓(xùn)專干培訓(xùn)、客座老師培訓(xùn)、處室主任培訓(xùn)、特崗老師培訓(xùn)、中心小學(xué)班主任培訓(xùn)、中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)。（一）、在職老師全員培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村中小學(xué)在職（公辦、民辦、幼兒園）老師。培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代學(xué)問(wèn)觀與同學(xué)本領(lǐng)培育，學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與進(jìn)展趨勢(shì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)，教材分析與學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)構(gòu)建，學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題與解決，教學(xué)點(diǎn)老師漢語(yǔ)拼音專題培訓(xùn)，教學(xué)點(diǎn)老師音樂(lè)舞蹈學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)形式適時(shí)間：培訓(xùn)接受集中+送教+校本模式，集中培訓(xùn)原則上接受分班教學(xué)，以參加式培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點(diǎn)引導(dǎo)，著力技能提升和本領(lǐng)提高，送教接受巡回送教方式，組織優(yōu)秀老師送課下鄉(xiāng)。以情景培訓(xùn)為主，開(kāi)展集中答疑、示范教學(xué)、課例研修和交流研討活動(dòng)。務(wù)實(shí)骨干引領(lǐng)和同伴互動(dòng)，著力反思實(shí)踐和問(wèn)題解決，校本研修是在學(xué)校的組織下，分學(xué)段、分學(xué)科，以學(xué)科組或備課組為單位，以探究式培訓(xùn)和討論式培訓(xùn)為主，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)討論活動(dòng)，緊要內(nèi)容為閱讀培訓(xùn)教材，研讀案例，參加集體備課和聽(tīng)課評(píng)課，反思教育教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)時(shí)間：20xx年3月20xx年12月，緊要利用寒暑假或分散在雙休日進(jìn)行，培訓(xùn)人數(shù)1500人，實(shí)在時(shí)間另行通知?？己耍嚎己朔绞綀?jiān)持過(guò)程性考核與結(jié)束性考核并重，以理論更新，問(wèn)題解決，行為改進(jìn)為考核重點(diǎn)，實(shí)行老師培訓(xùn)檔案袋評(píng)價(jià)方式，建立健全老師培訓(xùn)檔案。（二）、中小學(xué)緊缺和孱弱學(xué)科老師培訓(xùn)依據(jù)我縣中小學(xué)普遍存在的小學(xué)英語(yǔ)老師、中小學(xué)音體美老師、心理健康輔導(dǎo)老師等學(xué)科緊缺的實(shí)際，20xx年將對(duì)以上學(xué)科的中小學(xué)老師進(jìn)行以課堂教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)提高為主的培訓(xùn)。1、小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：小學(xué)英語(yǔ)專兼職老師。培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，小學(xué)英語(yǔ)教材疏通（36班級(jí)），英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練，英語(yǔ)書寫本領(lǐng)訓(xùn)練及英語(yǔ)教法引導(dǎo)。培訓(xùn)方式適時(shí)間：集中培訓(xùn)，每期培訓(xùn)8天，培訓(xùn)人數(shù)為50人，實(shí)在培訓(xùn)任務(wù)和時(shí)間另行通知。2、中小學(xué)音體美老師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村中小學(xué)專兼職音體美老師。培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)音體美課程標(biāo)準(zhǔn)、體育運(yùn)動(dòng)安全學(xué)問(wèn)及衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)教育、田徑、球類、體操等科目。音樂(lè)樂(lè)理、樂(lè)譜、樂(lè)器。美術(shù)素描、顏色、簡(jiǎn)筆畫、構(gòu)圖與賞識(shí)。培訓(xùn)方式適時(shí)間：接受理論與實(shí)際相結(jié)合的方式進(jìn)行，每期每科培訓(xùn)40人，培訓(xùn)時(shí)間8天，實(shí)在時(shí)間另行通知。3、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)老師專題培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)全部在崗老師。培訓(xùn)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音專題學(xué)習(xí)，教學(xué)點(diǎn)遠(yuǎn)程教學(xué)操作與管理。培訓(xùn)方式適時(shí)間：接受集中培訓(xùn)，網(wǎng)上輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)答疑，每期時(shí)間為8天，共計(jì)培訓(xùn)50人。實(shí)在實(shí)際另行通知。（三）中小學(xué)骨干老師及中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo)是更新教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)及科研本領(lǐng)，提升合作對(duì)話與組織策劃本領(lǐng)，開(kāi)發(fā)學(xué)員自我進(jìn)展的潛能，為成長(zhǎng)為一名實(shí)施素養(yǎng)教育的專家型老師奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容：當(dāng)代教育理論的進(jìn)展與變革，中小學(xué)師德技能，師生交流藝術(shù)，學(xué)科課堂教學(xué)診斷與評(píng)價(jià)，有效課堂教學(xué)策略，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀，同學(xué)學(xué)習(xí)與管理等。培訓(xùn)對(duì)象：全縣農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀老師，以中青年老師為主。培訓(xùn)方式適時(shí)間：接受集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)為主，共培訓(xùn)50人，培訓(xùn)時(shí)間為一個(gè)月，計(jì)50學(xué)時(shí)。（四）新老師崗前培訓(xùn)20xx年招考老師的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為20xx年10月進(jìn)行，培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月，計(jì)150學(xué)時(shí)。（五）處室主任、師訓(xùn)專干培訓(xùn)中小學(xué)中層干部（教育主任、政教主任、總務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)），師訓(xùn)專干，培訓(xùn)時(shí)間8天。（六）其他培訓(xùn)四、管理與保障措施加強(qiáng)管理：縣教育局負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的組織管理，師訓(xùn)站負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)的組織、引導(dǎo)、管理與評(píng)價(jià)。老師進(jìn)學(xué)校負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的實(shí)施與業(yè)務(wù)引導(dǎo)。嚴(yán)格考核：堅(jiān)持過(guò)程性考核與結(jié)束性考核相結(jié)合，實(shí)行學(xué)分制管理，實(shí)行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三段式考核，考核結(jié)論記入老師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，作為老師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘、考核評(píng)優(yōu)評(píng)先的緊要依據(jù)。提高培訓(xùn)質(zhì)量：一是要整合各類培訓(xùn)老師資源，建立培訓(xùn)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌布置培訓(xùn)師資。做好培訓(xùn)者培訓(xùn)和集體備課，切實(shí)提高培訓(xùn)者本領(lǐng)和水平，把培訓(xùn)工作抓緊抓實(shí)。二是要加強(qiáng)培訓(xùn)的課程資源建設(shè)，實(shí)施培訓(xùn)課程資源建設(shè)計(jì)劃，努力構(gòu)建符合時(shí)代要求、貼近教育教學(xué)實(shí)際、體現(xiàn)不同類別、層次老師需求的優(yōu)質(zhì)課程資源。為實(shí)施年度培培訓(xùn)計(jì)劃和不同進(jìn)展階段的老師個(gè)性化學(xué)習(xí)供應(yīng)支撐。三是要加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，依照網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育教學(xué)支持服務(wù)的共性要求，建設(shè)高水平的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，為參訓(xùn)老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。新老師培訓(xùn)的自我總結(jié)篇4作為一名剛走出學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比諳習(xí)的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問(wèn)變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問(wèn)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和自負(fù)的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包含對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了確定的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論引導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)得模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為緊要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去研討。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將本身的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最緊要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)得。老師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的緊要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最緊要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。老師是模范。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里緊要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格氣力是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公正的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。而且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以予以適時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和同學(xué)可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與同學(xué)保持者聯(lián)系，只要同學(xué)有事，都應(yīng)當(dāng)適時(shí)在他們的身邊。了解同學(xué)、掛念同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，站在同學(xué)一生進(jìn)展的角度對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)當(dāng)具備的。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們本身的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)得到老師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。而且高校老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問(wèn)帶到課堂，傳授給本身的同學(xué)，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作充分信念。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)引導(dǎo)老師也特別注意我們的這種心理的變動(dòng)，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充分對(duì)新老師的激勵(lì)。激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。激勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)得社會(huì)，認(rèn)得本身的角色，更改以往同學(xué)時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。激勵(lì)我們要做一名能夠不絕適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問(wèn)面，提高了認(rèn)得。不過(guò)師培中心為我們布置了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到本身講課的全過(guò)程，讓富有閱歷的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)得到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，由于參加師培的學(xué)員中也有很多已經(jīng)有教學(xué)閱歷的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕老師有很大的幫忙。使我更加認(rèn)得到老師應(yīng)當(dāng)在選材、備課、板書等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓同學(xué)從理論上和實(shí)踐上把握更多的學(xué)問(wèn)?？傊?jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)本身的職業(yè)有了全新的認(rèn)得，對(duì)今后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。最緊要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作加添了很多信念。崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)連續(xù)提高自身素養(yǎng)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)講臺(tái)。新老師培訓(xùn)的自我總結(jié)篇5經(jīng)過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我驚喜地發(fā)覺(jué)，我的心不再迷茫，我找到了我的方向!培訓(xùn)之前，我雖然隱模糊約看到了前方的路，卻不知道該去如何走，怎樣做才能踏出一條鋪滿鮮花的康莊大道。我的眼前相像蒙了一層紗，讓我的心也茫然?？忌狭颂貚徖蠋?，我是欣喜的，也下定決心在農(nóng)村學(xué)校好好干出一番事業(yè)。但實(shí)在該怎么做，我摸不出一點(diǎn)頭緒。但是聽(tīng)了幾位老師的報(bào)告，我覺(jué)得，我知道我應(yīng)當(dāng)做些什么了。作為一名老師，要為人師表，遵守合乎標(biāo)準(zhǔn)的老師禮儀；在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)記敘教學(xué)案例，進(jìn)行案例分析，用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去充實(shí)，武裝本身的內(nèi)心，學(xué)會(huì)如何去做一名稱職的老師；作為一名新老師，應(yīng)當(dāng)注意哪些課堂細(xì)節(jié)，才能盡快成長(zhǎng)為一名成熟，能夠輕松駕馭課堂的真正的老師；更緊要的，要學(xué)會(huì)去酷愛(ài)本身的教學(xué)事業(yè)，這樣才能從教學(xué)工作中獲得歡快，提高本身的幸福指數(shù)。我想，我要這樣規(guī)劃本身之后的人生：我要多閱讀。只有擁有了廣博的學(xué)問(wèn)，才能為我的同學(xué)解疑答惑；擁有了充分的學(xué)識(shí)，才能讓我無(wú)論面對(duì)任何人任何事不卑不亢，侃侃而談；擁有了豐富的精神食糧，才能讓我的心靈不至于干枯致死，而是一片欣欣向榮的勃勃生機(jī)!我要多記憶。我要記住孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，時(shí)刻提示本身他們還只是一個(gè)孩子，要用心去掛念、珍惜他們；我要記住生活中發(fā)生的每一件值得記憶的小事，閑暇時(shí)從記憶的海洋中撿拾，細(xì)細(xì)體味；我要記住我顯現(xiàn)在我生命中的，給我以激勵(lì)、啟發(fā)的人們，正是他們，讓我有了向前進(jìn)的氣力，正是他們，讓我懂得該怎樣有意義地活著，為這個(gè)世界貢獻(xiàn)出本身的一份氣力。我要多思考。我要思考怎樣才能夠更好地上好一節(jié)課，我要思考孩子們真正想要的是什么，我要思考怎樣才能提高課堂效率，我要思考怎樣把孩子們培育成一名德智體美勞全面進(jìn)展的同學(xué)……每個(gè)人的人生之路都不會(huì)是一帆風(fēng)順，而是充分了磕磕絆絆。但我知道，只要我選好了眼前的路，我就會(huì)堅(jiān)決地邁步向前，不懼任何挑戰(zhàn)!新老師培訓(xùn)的自我總結(jié)篇6老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著培育、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成培育、塑造新一代人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必需認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。老師的實(shí)在工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)老師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。因此老師要不絕更新充實(shí)本身的學(xué)識(shí)，做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課，首先得認(rèn)真?zhèn)湔n。“備”，就是充分準(zhǔn)備。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外，也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分準(zhǔn)備。其次，在講課時(shí)，還要按確定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過(guò)程井井有條。最為緊要的就是講課，講課是一門“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫瓢，而是讓本身投身到這門“藝術(shù)”中，以下就談?wù)勎冶旧韺?duì)如何講好課的一點(diǎn)體會(huì)：一、講課要有熱誠(chéng)。對(duì)講課要有滿腔的熱忱，酷愛(ài)講課。有熱誠(chéng)才有干勁，有干勁才有效果。二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會(huì)平淡無(wú)味。三、講課要敬業(yè)。老師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)的講每一節(jié)課，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美，精益求精；嚴(yán)格要求同學(xué)，并以身作則，真正做到為人師表；真誠(chéng)地對(duì)待同學(xué)，輔導(dǎo)幫忙同學(xué)接受科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，就會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)可。四、講課要幽默。讓同學(xué)愛(ài)好聽(tīng)你講課，老師就需要懂得幽默，運(yùn)用歡快教學(xué)法，讓講課在輕松歡快中進(jìn)行。五、講課要博學(xué)。教給同學(xué)一碗水，需要準(zhǔn)備一桶水。老師有豐富的學(xué)問(wèn)，本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)都應(yīng)特別豐富，對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時(shí)事，天文地理，古今中外，風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生，這對(duì)于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。六、講課要機(jī)靈。也可以叫應(yīng)變本領(lǐng)。教學(xué)方法快捷多變，組織課堂教學(xué)機(jī)靈快捷，對(duì)教學(xué)中顯現(xiàn)的預(yù)料之外的情況要快速妥當(dāng)?shù)靥幚?，尤其是?duì)教學(xué)失誤要適時(shí)而不失體面地加以矯正，盡量避開(kāi)造成負(fù)面影響。七、講課要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新，不能一成不變，要常常改換思路，不絕改進(jìn)教學(xué)方法，授課內(nèi)容也要常講常新，不絕增補(bǔ)新內(nèi)容，絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓同學(xué)常常有新鮮感覺(jué)，避開(kāi)聽(tīng)覺(jué)疲乏。八、講課要精通。對(duì)本身所教課程內(nèi)容要諳習(xí)，做到精通，這樣才能在講授中做到舉一反三，觸類旁通。照本宣科式的講課方法確定不會(huì)受同學(xué)歡迎。九、講課要和同學(xué)交流。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面，假如沒(méi)有同學(xué)的搭配，就無(wú)法講好一堂課，因此，老師要多和同學(xué)交流，一是在課堂上可以接受提問(wèn)等形式調(diào)動(dòng)同學(xué)參加教學(xué)的積極性，加強(qiáng)課堂的互動(dòng)性；二是在課下多與同學(xué)交談，征詢同學(xué)對(duì)教學(xué)的看法，了解同學(xué)的要求，增長(zhǎng)師生之間的感情，這樣就有利于提高同學(xué)聽(tīng)課的喜好。十、講課要稱贊。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)本領(lǐng)不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)帶來(lái)了確定的難度，因此在教學(xué)上對(duì)同學(xué)應(yīng)多激勵(lì)，肯定不能諷刺挖苦同學(xué)。對(duì)同學(xué)哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步，都應(yīng)予以稱贊，用稱贊的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)信念，促使他們自動(dòng)地聽(tīng)講和學(xué)習(xí)?？傊瑢W(xué)是明天的希望，而老師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)不絕取得新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)本身心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善本身，書寫出絢麗美好的將來(lái)。新老師培訓(xùn)的自我總結(jié)篇7新學(xué)期開(kāi)始之前，學(xué)校組織了為期三天的培訓(xùn)，劉選林局長(zhǎng)、于飛老師、張建超老師以他們不同的經(jīng)過(guò)、精彩的見(jiàn)解、高尚的人品、豐富的閱歷、深邃的思想深深地感染了我；劉主任、張主任精彩的講解也令我折服，感受無(wú)限，留在記憶中最深刻的不能不說(shuō)。于飛老師告知我們教育的最后目的是使受教育者達(dá)到自我教育的目的，那么在平常的教學(xué)工作中，我們就應(yīng)當(dāng)多為同學(xué)的終身進(jìn)展考慮，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更緊要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，最后達(dá)到自我教育。關(guān)于課堂教學(xué)模式，他說(shuō)模式有各自的亮點(diǎn)，在實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)綜合起來(lái)運(yùn)用，做到心中有模式，形式上不強(qiáng)求。對(duì)于從事美術(shù)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，更有引導(dǎo)意義。劉局長(zhǎng)從《做一個(gè)幸福的三小人》談起，讓我們做到四個(gè)有：有工作激情、有工作本領(lǐng)、有工作方法、有工作落實(shí)，也只有這樣，我們的人生才會(huì)更豐富，更光鮮。作為辦公室一員，最值得我牢記的是他說(shuō)的：每件事都要做到100%！由于以他所說(shuō)，假如對(duì)待工作每一次都不細(xì)心，以90%為充足，那么久而久之，我們得到的就會(huì)是59%。所以今后，對(duì)待工作我會(huì)全力以赴，付出100%的努力，做一個(gè)思考型、學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型的100%老師。劉主任與我們共享了《締造完美教室》，隨著她的娓娓到來(lái)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。老師應(yīng)無(wú)私地將學(xué)問(wèn)傳授給本身的同學(xué)，維護(hù)本身的同學(xué)，并關(guān)愛(ài)他們，以本身高尚的德行為同學(xué)樹(shù)立起模范。面對(duì)后進(jìn)的同學(xué)，不能接受暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛(ài)去幫忙他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向同學(xué)灌輸書本學(xué)問(wèn)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不絕學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。新老師培訓(xùn)的自我總結(jié)篇8前幾天，我有幸參加了__市小學(xué)語(yǔ)文骨干老師__區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我特別感謝__市__區(qū)老師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí)；有優(yōu)秀老師的教學(xué)呈現(xiàn)，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說(shuō)課；有學(xué)員的互動(dòng)討論，更出名師的引導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有本身的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不絕成長(zhǎng)的幾天。一、專家講座，提高認(rèn)得帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何培育一生》和《顏色性格》，我才恍然意識(shí)到我們老師的行為，老師的情緒對(duì)同學(xué)一生的影響是特別大的?；蛟S就那么一次不經(jīng)意的批判扼殺了同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好，使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂：或許就那一次小小的稱贊卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提示本身，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上確定要掌控好本身的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批判他們，更不能向他們發(fā)脾氣，確定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于__