教學(xué)設(shè)計方案范例教學(xué)設(shè)計案例

第第頁教學(xué)設(shè)計方案范例教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)設(shè)計是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序布置，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。下面是的我為您帶來的教學(xué)設(shè)計方案范例教學(xué)設(shè)計案例學(xué)會本課的渲、勒等生字，明確文章分為風(fēng)光和人情這兩個部分，有感情的朗讀本身愛好的句子?！具^程與方法】接受小組合作探究法、朗讀感悟法、情境教學(xué)法，提高同學(xué)感悟理解的本領(lǐng)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會草原風(fēng)光的美麗，感悟草原民族的真情。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】理清文章的兩個緊要描寫方面，有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】體會草原風(fēng)光的美麗，感悟草原民族的真情。三、教學(xué)方法小組合作探究法、朗讀感悟法、情境教學(xué)法。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入，播放關(guān)于草原風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)同學(xué)說出本身眼中所看到景象，閉上眼睛想象本身就在這樣的大草原上，可能看到什么、聽到什么，順勢導(dǎo)入本課，跟隨老舍一起走進美麗的草原。（二）整體感知通讀全文，提問引導(dǎo)：1.通過課題我們知道了本文緊要是描寫草原的，那么是從哪些方面來對草原進行實在描寫的呢？梳理文章大意，標(biāo)出不認(rèn)得的生字詞。明確：本文從風(fēng)光和人情兩個方面打開描寫。講解生字“渲”字。板書：風(fēng)光，人情，渲。2.朗讀感悟：在同學(xué)了解本文是圍繞兩個部分打開描寫的之后，我會把全班分為兩個小組，分別去朗讀相應(yīng)的段落，體會散文的語言美。3.賽讀感悟：男女生比賽從文中選取一些本身愛好的句子，看看那組讀得更有感情。（三）深入研讀1.通過剛剛同學(xué)的朗讀比賽，我們已經(jīng)體會了草原的風(fēng)光美，下面我們就一起走進草原，看看草原的風(fēng)光與我們平常所見的有什么不同？明確：文中描寫草原的句子，“四周都有小丘……輕輕流入云際?！?.這一句中說的“白色的大花”指的是什么？明確：比方的修辭手法，將羊群比方為白色的大花。板書：比方。3.結(jié)合課下解釋，理解“渲染”“勾畫”體會畫面感。明確：草原風(fēng)光的總特點是洋洋灑灑的，風(fēng)過草原給我們呈現(xiàn)了一幅綠色的中國畫，而不是一幅描繪細(xì)致的工筆畫，這里從側(cè)面寫出了草原的意境美。4.設(shè)置承上啟下的問題，在這樣的草原上生活著一個可愛的民族，他們對待客人是怎樣的呢？請你找到關(guān)于“人情”描寫的相關(guān)段落，勾畫出草原人們待客的句子和客人的表現(xiàn)。明確：草原民族的熱誠，迎客、吃飯、飯后載歌載舞。5.客人與草原民族的語言是不相通的，我們?yōu)槭裁茨苋缫患胰艘话闫錁啡谌谀?？明確：草原人們的熱誠，民族團結(jié)深入人心。6.全班朗誦文中最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”。明確：體會分別時的心情，總結(jié)全文。（四）拓展延長搜集與蒙古族相關(guān)的資料，思考民族團結(jié)的緊要性。（五）小結(jié)作業(yè)畫出你心目中的草原，而且為你的畫配上相應(yīng)的文字。教學(xué)設(shè)計案例篇四一、教材分析《長城》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第五單元的一篇課文，長城是中華民族的象征，是華夏兒女的自負(fù)。這篇課文作為引領(lǐng)同學(xué)開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不僅表現(xiàn)了長城的高大堅固與宏偉壯觀，還稱贊了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和氣力，抒發(fā)了的民族自負(fù)感和對祖國的酷愛之情。課文共有四個自然段，第一自然段配有一幅是氣派磅礴的長城俯視圖，第二自然段配有一幅長城的近景，使同學(xué)可以更形象地感受長城的氣派；第三自然段是由長城打開的聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和制造；第四自然段總結(jié)全文，指出長城活著界歷史上的地位，稱贊長城是“偉大的奇跡”?？梢哉f，它不僅是一篇狀物類的文章，更像一首動人心魄的中華歷史文化的稱贊詩。語文課程目標(biāo)的核心是全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，為同學(xué)的全面進展奠定基礎(chǔ)。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，擬訂“在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的宏偉氣派，體會表達的思想感情”為本課的教學(xué)重點。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得8個生字，會寫13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表現(xiàn)出長城的宏偉氣派。3、了解長城高大堅固、氣派宏偉等特點，感受對祖國的酷愛之情及對古代勞動人民的稱贊之情。教學(xué)準(zhǔn)備：長城遠(yuǎn)、近景圖的課件二、設(shè)計理念：新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)凸顯同學(xué)的感悟，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，本節(jié)課以悟為強音，加深同學(xué)認(rèn)得的深度；以情為重點，引領(lǐng)同學(xué)與文本對話；以讀為主線，打開同學(xué)情感的閘門。四、教學(xué)方法：在閱讀教學(xué)中，方法的設(shè)計是特別緊要的。依據(jù)新課程基本理念，針對本身對教材的理解，在本文教學(xué)中準(zhǔn)備接受“讀中感悟法”“想象理解”法，“自主、合作、探究”法。五、說教學(xué)流程：（一）呈現(xiàn)資料，在歷史情境中激情于漪老師說過：“課的第一錘確定要敲在同學(xué)的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把同學(xué)牢牢地吸引住。”所以課文教學(xué)我以交流資料為起點。請各小組用本身愛好的方式呈現(xiàn)課前搜集的有關(guān)長城的資料與信息，交流完之后，把它貼在后黑板的讀書角。同學(xué)可能搜集到的資料有：“盂姜女哭長城”的故事、好漢坡上不到長城非好漢”的碑刻、曾有宇航員說，從月球俯瞰地表，惟有兩處建筑遙遙可見，其中之一就是我們中國的萬里長城！長城經(jīng)過的省市、修長城的目的、時間……齊讀大屏幕長城背景圖上老師搜集的國際名人對長城的贊譽之詞：只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城?。绹翱偨y(tǒng)尼克松）；“這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過仿佛的杰作?。ǘ砹_斯原總統(tǒng)葉利欽）。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓同學(xué)產(chǎn)生與文本對話的猛烈期望，為本堂課的學(xué)習(xí)打下情感和價值取向方面的鋪墊。激發(fā)同學(xué)探究氏城文化的喜好。（二）品詞析句在文本語言中動情同學(xué)們的讀書喜好被激發(fā)起來之后，讓他們帶著定的學(xué)問儲備進入讀書過程。首先讓同學(xué)帶著老師的溫馨提示語用本身愛好的方式通讀全文，這一遍讀，重點放在讀正確、讀流利，有不認(rèn)得的字，激勵同學(xué)借助拼音多讀幾遍或解決，養(yǎng)成良好的利用工具書的習(xí)慣。接著，同桌相互檢查讀生詞，并將本身認(rèn)為需要給大家提示字、詞交流交流。如“血汗”中血