《習(xí)作：我做了一項小實驗》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計

習(xí)作《我做了一項小實驗》教案【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編教材三年級下冊第四單元習(xí)作【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生借助圖表記錄一項小實驗。2.指導(dǎo)學(xué)生能按順序把實驗的過程寫清楚，并寫下自己在實驗時的發(fā)現(xiàn)、感受、和思考等。3.鼓勵學(xué)生根據(jù)要求與同學(xué)互評習(xí)作，優(yōu)化表達。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣：同學(xué)們！看到黑板上的題目，你能猜到我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？——做實驗、寫作文。我們今天要一邊玩一邊學(xué)，還有一個特殊的任務(wù)，就是要給我們學(xué)校本學(xué)期科技節(jié)推薦“科技達人秀”的優(yōu)秀作品呢！任務(wù)一：親自參與實驗，搭建語用支架活動1：參與小實驗，完善關(guān)鍵信息1.出示實驗題目《會魔法的小魚》，介紹實驗準備，學(xué)生做好記錄，寫下疑惑。2.根據(jù)老師的要求，開始實驗：第一步：凝視小魚的眼睛1分鐘第二部：迅速轉(zhuǎn)移目光至白色魚缸中的小黑點第三部：盯著小黑點默數(shù)5個數(shù)……結(jié)果：發(fā)現(xiàn)白色魚缸中出現(xiàn)一條白色的小魚。3.交流實驗經(jīng)歷，完善記錄單中基本內(nèi)容?；顒?：回顧實驗經(jīng)歷，梳理心理活動1.隨機采訪學(xué)生：你看到了什么？透明的魚缸內(nèi)有一條白色的小魚、小魚還在游動呢，小魚清晰嗎？不清晰，若隱若現(xiàn)……2.此刻，你的心情怎么樣？緊張不已、疑惑不解、半信半疑、我們教室內(nèi)的氣氛用一個詞語來形容，沸騰起來（引導(dǎo)學(xué)生在記錄單上批注）任務(wù)二：落實語言實踐，錘煉表達能力活動1：觀看視頻資源，學(xué)習(xí)清楚表達1.是啊！這簡直太神奇了！想跟你的家人分享一下嗎？怎么介紹？——我們一起來看小視頻。2.看了視頻資料，你有沒有發(fā)現(xiàn)我們的科技小達人是怎么把實驗過程中的幾個步驟說成一段完整的話語的？——用上了連接詞，你還知道哪些連接詞？用上合適的連接詞，說說你的實驗過程。隨機板書：寫清楚連接詞活動2：回顧課文語段，充實表達內(nèi)容1.看了視頻資料，你有沒有發(fā)現(xiàn)作者在內(nèi)容上除了寫到自己做實驗的過程，還關(guān)注到了什么？——作者還寫了自己的想法。隨機板書：關(guān)注心情與發(fā)現(xiàn)2.觀察時主動思考、提出問題是個好習(xí)慣，在我們學(xué)過的《蜜蜂》這篇課文中就有這樣的句子——這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？加上自己的想法和思考我們的表達內(nèi)容就會更充實，你們在剛才的實驗時有沒有出現(xiàn)這樣的疑問和想法呢？大膽說一說。3.其實我們在邊玩邊學(xué)的過程中已經(jīng)為我們的習(xí)作做足了準備呢，現(xiàn)在就拿起你手中的筆，把我們的實驗記錄單完善成一篇小習(xí)作，讓我們也來這樣清楚地介紹我們的小實驗！任務(wù)三：開展交流品評，提升語文素養(yǎng)活動1：分享你的作品，其他同學(xué)依據(jù)標(biāo)準進行評價——我來推薦好作品，說說你推薦的理由，提出優(yōu)化建議。準確使用連接詞——1顆關(guān)注心情、發(fā)現(xiàn)、思考——1顆我給同學(xué)顆，我覺得他寫的最值得我學(xué)習(xí)，他寫的還需要再修改完善一下，比如說。活動2：學(xué)生根據(jù)同學(xué)的評價意見修改完善自己的習(xí)作，用上學(xué)過的修改符號。課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了清楚地介紹我們做過的小實驗，為我們參加“科技達人秀”做好了準備，其實要把我們的實驗介紹清楚，認真觀察、勤于思考（板書）是基礎(chǔ)！期待你們在科技節(jié)精彩的表現(xiàn)！加油！【實踐作