統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)5.守株待兔(教案)

/教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)習(xí)生字詞，正確讀寫(xiě)“守株待兔、田中有株、走觸株、折頸而死、釋其耒而守株、身為宋國(guó)笑”等詞語(yǔ)。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事寓意。3.學(xué)會(huì)通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法，理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神。2.學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)會(huì)通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有僥幸心理。2.培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生字詞，正確讀寫(xiě)“守株待兔、田中有株、走觸株、折頸而死、釋其耒而守株、身為宋國(guó)笑”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事寓意。3.通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞，正確讀寫(xiě)“守株待兔、田中有株、走觸株、折頸而死、釋其耒而守株、身為宋國(guó)笑”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事寓意。難點(diǎn)1.通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法，理解課文內(nèi)容。2.體會(huì)故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有僥幸心理。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、生字卡片、課文插圖。2.學(xué)生準(zhǔn)備：語(yǔ)文書(shū)、筆記本、字典。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“守株待兔”的故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2.學(xué)生分享故事，教師總結(jié)。二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文，圈出生字詞。2.學(xué)生借助工具書(shū)，自主學(xué)習(xí)生字詞。三、檢查反饋1.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)講解易錯(cuò)字詞。2.學(xué)生跟讀，正音。四、深入學(xué)習(xí)1.學(xué)生再讀課文，思考：故事告訴我們什么道理？2.學(xué)生分享，教師總結(jié)。五、鞏固拓展1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師講解，學(xué)生修改。六、總結(jié)提升1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2.學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)```守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。```作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生字詞。2.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“守株待兔”的理解。課后反思本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，體會(huì)了故事寓意。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)抓關(guān)鍵詞的方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，對(duì)于故事寓意的深入挖掘，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考，提高學(xué)生的思維能力和價(jià)值觀培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞，正確讀寫(xiě)“守株待兔、田中有株、走觸株、折頸而死、釋其耒而守株、身為宋國(guó)笑”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事寓意。難點(diǎn)1.通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法，理解課文內(nèi)容。2.體會(huì)故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有僥幸心理。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明難點(diǎn)1：通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法，理解課文內(nèi)容在《守株待兔》這一課的教學(xué)中，通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)理解課文內(nèi)容是一個(gè)重要的教學(xué)策略。這種方法不僅能夠幫助學(xué)生更深入地理解課文，還能夠提高他們的閱讀理解能力和思維能力。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解課文中的關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞通常包括人物、地點(diǎn)、事件、結(jié)果等。例如，在《守株待兔》這個(gè)故事中，關(guān)鍵詞包括“宋人”、“耕者”、“田”、“株”、“兔”、“走觸株”、“折頸而死”、“釋其耒而守株”等。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生識(shí)別這些關(guān)鍵詞，并引導(dǎo)他們理解這些關(guān)鍵詞在故事中的作用。其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)理解課文內(nèi)容。例如，在《守株待兔》這個(gè)故事中，學(xué)生可以通過(guò)理解“耕者”和“兔”這兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)理解故事的主要事件。耕者是指宋國(guó)的一個(gè)農(nóng)民，他在田地里發(fā)現(xiàn)了一根株，而兔則是在田地里奔跑時(shí)不慎撞到株上折頸而死。通過(guò)理解這兩個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生可以理解故事的主要事件，即耕者通過(guò)守株待兔的方式希望能夠再次捕獲兔子，但最終卻一無(wú)所獲。此外，教師還可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵詞之間的關(guān)系來(lái)深入理解課文內(nèi)容。例如，在《守株待兔》這個(gè)故事中，學(xué)生可以通過(guò)分析“耕者”和“兔”之間的關(guān)系來(lái)理解故事的寓意。耕者希望通過(guò)守株待兔的方式來(lái)獲得兔子，但最終卻一無(wú)所獲，這說(shuō)明只有通過(guò)自己的努力和付出才能夠獲得真正的收獲。通過(guò)分析關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，學(xué)生可以更好地理解故事的寓意，并從中汲取教訓(xùn)。難點(diǎn)2：體會(huì)故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有僥幸心理在《守株待兔》這一課的教學(xué)中，體會(huì)故事的寓意是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力和付出，才能夠獲得真正的收獲。這是一個(gè)非常重要的道理，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。為了幫助學(xué)生更好地體會(huì)故事的寓意，教師可以通過(guò)多種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以通過(guò)講解和示范的方式來(lái)向?qū)W生傳達(dá)這個(gè)道理。教師可以告訴學(xué)生，只有通過(guò)自己的努力和付出，才能夠獲得真正的收獲。這是一個(gè)非常重要的道理，希望同學(xué)們能夠牢記在心。此外，教師還可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師可以讓學(xué)生回憶一下自己生活中的一些經(jīng)歷，看看是否有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)。例如，有些同學(xué)可能在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)困難，但是通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，最終取得了好成績(jī)。這就是一個(gè)很好的例子，說(shuō)明只有通過(guò)自己的努力和付出，才能夠獲得真正的收獲。最后，教師還可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論或者角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入體會(huì)故事的寓意。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更加深刻地理解這個(gè)道理，并將其應(yīng)用到自己的生活中去。通過(guò)以上的教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生更好地體會(huì)《守株待兔》這個(gè)故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有僥幸心理。這將有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，使他們成為更加獨(dú)立和自信的人。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）難點(diǎn)1：通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法，理解課文內(nèi)容在《守株待兔》這一課的教學(xué)中，通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)理解課文內(nèi)容是一個(gè)重要的教學(xué)策略。這種方法不僅能夠幫助學(xué)生更深入地理解課文，還能夠提高他們的閱讀理解能力和思維能力。為了讓學(xué)生更好地掌握這一方法，教師可以采取以下步驟：1.預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在課前，教師可以布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在閱讀課文時(shí)嘗試找出關(guān)鍵詞，并用自己的話簡(jiǎn)單概括這些關(guān)鍵詞在文中的作用。2.課堂討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們預(yù)習(xí)時(shí)找出的關(guān)鍵詞，并討論這些關(guān)鍵詞如何幫助理解課文內(nèi)容。3.教師示范：教師可以通過(guò)示范，展示如何通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)理解課文。例如，教師可以選擇“守株待兔”這個(gè)成語(yǔ)作為關(guān)鍵詞，講解它背后的故事和寓意，以及它如何概括了整個(gè)故事的中心思想。4.學(xué)生實(shí)踐：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以嘗試自己分析課文中的其他關(guān)鍵詞，如“耕者”、“兔”、“折頸而死”等，并解釋這些關(guān)鍵詞如何揭示故事的情節(jié)和發(fā)展。5.總結(jié)提升：最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法理解課文的步驟和技巧，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮拈喿x中運(yùn)用這種方法。難點(diǎn)2：體會(huì)故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有僥幸心理在《守株待兔》這一課的教學(xué)中，體會(huì)故事的寓意是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力和付出，才能夠獲得真正的收獲。這是一個(gè)非常重要的道理，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。為了讓學(xué)生更深刻地理解這一寓意，教師可以采取以下方法：1.故事背景介紹：教師可以向?qū)W生介紹《守株待兔》故事的背景，讓學(xué)生了解這個(gè)故事的來(lái)源和流傳至今的原因，從而增加學(xué)生對(duì)故事寓意的興趣和認(rèn)識(shí)。2.情節(jié)分析：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的情節(jié)，如耕者偶然得到兔子后的心理變化，以及他最終失敗的原因，從而讓學(xué)生理解僥幸心理的危害。3.生活實(shí)例聯(lián)系：教師可以讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的類(lèi)似情況，討論僥幸心理可能帶來(lái)的后果，以及如何通過(guò)努力避免這些后果。4.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演耕者或其他角色，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受故事中的情感和道理。5.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《守株待兔》故事寓意的短文，或者讓學(xué)生繪制一幅與故事寓意相關(guān)的圖畫(huà)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)故事寓意的理解和記憶。通過(guò)以上的教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生更好地體會(huì)《守株待兔》這個(gè)故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有僥幸心理。這將有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，使他們成為更加獨(dú)立和自信的人。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“守株待兔”的故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2.學(xué)生分享故事，教師總結(jié)。二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文，圈出生字詞。2.學(xué)生借助工具書(shū)，自主學(xué)習(xí)生字詞。三、檢查反饋1.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)講解易錯(cuò)字詞。2.學(xué)生跟讀，正音。四、深入學(xué)習(xí)1.學(xué)生再讀課文，思考：故事告訴我們什么道理？2.學(xué)生分享，教師總結(jié)。五、鞏固拓展1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師講解，學(xué)生修改。六、總結(jié)提升1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2.學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)```守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為