校長(zhǎng)在辦學(xué)中的思考

校長(zhǎng)在辦學(xué)中的思考校長(zhǎng)在辦學(xué)中的思考沙一小郭宏鈞著名教育家陶行知先生曾經(jīng)這樣論述過(guò)校長(zhǎng)對(duì)于一所學(xué)校的重要性，“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)價(jià)一所學(xué)校，先要評(píng)價(jià)他的校長(zhǎng)”?？梢?jiàn)，校長(zhǎng)的好壞對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展來(lái)講是極其重要的。西南聯(lián)大的梅貽琦，曉莊學(xué)校的陶行知，甚至是江蘇南通的栟茶中學(xué)校長(zhǎng)姚止平等，這些學(xué)校的發(fā)展無(wú)不與校長(zhǎng)的魅力相關(guān)。下面，我們就校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的影響以及好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)做簡(jiǎn)單的分析。一、校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的影響1、校長(zhǎng)的辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校的影響校長(zhǎng)的興趣修養(yǎng)決定著學(xué)校的品位層次，校長(zhǎng)的能力水平?jīng)Q定著學(xué)校的發(fā)展程度，校長(zhǎng)的視野境界決定著學(xué)校的前途命運(yùn)。教育是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，在國(guó)家的基本教育方針下，學(xué)校存在著很多的自主辦學(xué)空間，所以校長(zhǎng)的辦學(xué)思想對(duì)于學(xué)校管理與教育個(gè)性形成了巨大的影響。首先，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與方向是由校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家確定的，這個(gè)策略是決定性的，對(duì)學(xué)校會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響；其次，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是由校長(zhǎng)牽頭組織的，對(duì)學(xué)校發(fā)展是決定性的；再次，學(xué)校的文化建設(shè)取決于校長(zhǎng)的理念，文化是學(xué)校發(fā)展中最核心的部分；等等。所有這些證明了一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校的影響不是一朝一夕，而是深遠(yuǎn)的。一個(gè)學(xué)校的今天與未來(lái)一定無(wú)法抹殺每一個(gè)校長(zhǎng)的思想痕跡。2、校長(zhǎng)的人格魅力與學(xué)校的發(fā)展人們常說(shuō)：校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的精神領(lǐng)袖。這句話(huà)是針對(duì)好校長(zhǎng)來(lái)講的。一個(gè)好校長(zhǎng)一定具有強(qiáng)大的人格魅力，這種魅力會(huì)讓學(xué)校師生自覺(jué)聚攏在校長(zhǎng)周?chē)谧约旱膷徫簧弦砸环N積極健康的心態(tài)投入到工作當(dāng)中，尋找自己的價(jià)值。校長(zhǎng)的人格魅力具有權(quán)威性、示范性與道德性的特點(diǎn)，所以，一個(gè)有魅力的校長(zhǎng)首先是一個(gè)組織有力，作風(fēng)民主的校長(zhǎng)，上下具有一致的執(zhí)行力；好校長(zhǎng)要具有高尚的道德修養(yǎng)，一個(gè)缺乏道德修養(yǎng)的校長(zhǎng)，一個(gè)整天不理工作卻關(guān)注于吃喝玩樂(lè)的校長(zhǎng)，是絕對(duì)談不上魅力的；同時(shí)，校長(zhǎng)還要具有行為示范的內(nèi)外形象，成為學(xué)校的行為道德典范，是學(xué)校上下不自覺(jué)模仿的對(duì)象。3、校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)校的影響學(xué)校是一個(gè)文化知識(shí)傳遞的場(chǎng)所，在學(xué)校中人們崇拜知識(shí)，崇尚科學(xué)。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，還是知識(shí)的擁有者。在這樣一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方，校長(zhǎng)必須首先是一個(gè)優(yōu)秀的教師，而且是教師的教師。校長(zhǎng)不僅靠行政權(quán)力與道德魅力去領(lǐng)導(dǎo)教師，更要靠個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)去指導(dǎo)、引領(lǐng)教師，采取正確的教育教學(xué)方法，這樣才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。如果一個(gè)校長(zhǎng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠，卻對(duì)教師指手畫(huà)腳，這本身不僅會(huì)讓師生唾棄，更是一所學(xué)校的悲哀。二、一個(gè)好校長(zhǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)1、科學(xué)的辦學(xué)思想學(xué)校的辦學(xué)戰(zhàn)略是學(xué)校發(fā)展決定性的因素，而辦學(xué)戰(zhàn)略取決于歷屆校長(zhǎng)辦學(xué)思想理念的不斷延續(xù)與發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)的教育正處在改革的十字路口，原有的學(xué)校辦學(xué)策略面臨著改革與創(chuàng)新，所以現(xiàn)在的不會(huì)造成學(xué)校換了一個(gè)校長(zhǎng)就換校歌、校訓(xùn)的情況。文化靠的是積累，沒(méi)有繼承就不會(huì)有積累。4、工作作風(fēng)民主好校長(zhǎng)要發(fā)揚(yáng)民主的作風(fēng)，民主不僅可以讓校長(zhǎng)在群眾中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，吸取集體的智慧，同時(shí)民主可以在學(xué)校形成共建的文化，激發(fā)教職工的積極性與創(chuàng)造性，民主還可以讓學(xué)校形成寬松的人文氛圍，民主可以形成正確的決策與方法。一個(gè)民主的文化不僅僅表現(xiàn)校長(zhǎng)的作風(fēng)上，而且會(huì)影響到教師的民主作風(fēng)，影響到教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度與方法，影響到教學(xué)的基本理念的貫徹。要留下空間讓中層自主管理，要為教師留下自己獨(dú)立的思想，要給學(xué)生充分的自主空間。校長(zhǎng)是一個(gè)光輝的職業(yè)，一個(gè)好校長(zhǎng)