五年級上冊英語教案-Unit 5 What do you do 課時1 ( Story time) 譯林三起

/五年級上冊英語教案-Unit5Whatdoyoudo課時1(Storytime)譯林三起一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運用句型"Whatdoyoudo?Iama..."詢問和回答職業(yè)，并能用"Iworkina..."來描述工作地點。2.過程與方法：通過故事教學(xué)，讓學(xué)生在真實的語境中感知、理解和運用英語，培養(yǎng)他們的語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識，增強他們的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：doctor,teacher,worker,nurse,driver,farmer2.句型："Whatdoyoudo?Iama...";"Iworkina..."三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：句型"Whatdoyoudo?Iama..."的運用。2.教學(xué)難點：理解并能用"Iworkina..."來描述工作地點。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶2.學(xué)具：單詞卡片、練習(xí)本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入a.跟唱歌曲"Whatdoyoudo?"b.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)2.新課展示a.展示故事課件，讓學(xué)生跟讀并理解故事內(nèi)容b.講解并板書新詞匯和句型c.學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進行對話練習(xí)3.語言實踐a.學(xué)生分組，用新學(xué)的句型詢問和回答職業(yè)b.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤4.鞏固拓展a.完成課本練習(xí)b.學(xué)生用新學(xué)的句型創(chuàng)編對話5.總結(jié)反饋a.教師提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲六、板書設(shè)計1.新詞匯：doctor,teacher,worker,nurse,driver,farmer2.句型：Whatdoyoudo?Iama...;Iworkina...七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫新詞匯和句型2.編寫一段關(guān)于家庭成員職業(yè)的對話3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容八、課后反思本節(jié)課通過故事教學(xué)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的語言運用能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也關(guān)注到學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本教案中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過以下方式設(shè)計：1.跟唱歌曲"Whatdoyoudo?"：通過歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識，同時歌曲的旋律也有助于學(xué)生記憶和理解句型。2.談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)：讓學(xué)生運用已學(xué)的句型，談?wù)撟约杭彝コ蓡T的職業(yè)，這樣既能復(fù)習(xí)舊知識，又能為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課展示環(huán)節(jié)的設(shè)計新課展示環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的核心部分，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地理解和掌握新知識。在本教案中，新課展示環(huán)節(jié)可以按照以下步驟進行：1.展示故事課件，讓學(xué)生跟讀并理解故事內(nèi)容：通過故事的形式，讓學(xué)生在真實的語境中感知、理解和運用英語，培養(yǎng)他們的語言運用能力。2.講解并板書新詞匯和句型：在講解新詞匯和句型時，教師應(yīng)盡量使用簡單明了的語言，并通過圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進行對話練習(xí)：通過角色扮演的形式，讓學(xué)生在實際操作中運用新學(xué)的句型，提高他們的語言運用能力。三、語言實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計語言實踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在實際操作中運用新學(xué)的知識，培養(yǎng)他們的語言運用能力。在本教案中，語言實踐環(huán)節(jié)可以按照以下步驟進行：1.學(xué)生分組，用新學(xué)的句型詢問和回答職業(yè)：通過小組合作的形式，讓學(xué)生在實際交流中運用新學(xué)的句型，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤：在學(xué)生進行交流的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，幫助他們更好地掌握新知識。四、鞏固拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計鞏固拓展環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在課后對所學(xué)知識進行鞏固和拓展，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在本教案中，鞏固拓展環(huán)節(jié)可以按照以下步驟進行：1.完成課本練習(xí)：通過完成課本練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固和運用。2.學(xué)生用新學(xué)的句型創(chuàng)編對話：通過創(chuàng)編對話的形式，讓學(xué)生在實際操作中運用新學(xué)的句型，提高他們的語言運用能力。五、總結(jié)反饋環(huán)節(jié)的設(shè)計總結(jié)反饋環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對所學(xué)知識進行總結(jié)和反饋，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在本教案中，總結(jié)反饋環(huán)節(jié)可以按照以下步驟進行：1.教師提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況：通過提問的方式，了解學(xué)生對新知識的掌握情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。通過以上對教學(xué)過程的詳細補充和說明，可以看出，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運用多種教學(xué)手段，如歌曲、故事、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中運用新學(xué)的知識，提高他們的語言運用能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并及時給予糾正，幫助他們更好地掌握新知識。六、板書設(shè)計環(huán)節(jié)的補充板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識點，強化記憶，同時也能夠提高教學(xué)效果。在本教案中，板書設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：1.板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)突出重點，避免過多文字，以免分散學(xué)生的注意力。可以使用關(guān)鍵詞、短語或圖表來呈現(xiàn)知識點。2.板書結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰：板書應(yīng)有明確的標(biāo)題，區(qū)分不同的知識點，使用不同的顏色或符號來強調(diào)重點和難點。3.板書應(yīng)具有互動性：教師可以在板書上預(yù)留空間，用于記錄學(xué)生的回答或總結(jié)學(xué)生的觀點，這樣既能激發(fā)學(xué)生的參與度，又能增強學(xué)生對知識的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的補充作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。在本教案中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：1.作業(yè)量應(yīng)適中：作業(yè)量不宜過多，以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。應(yīng)保證學(xué)生在20分鐘內(nèi)能夠完成。2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有針對性：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)針對課堂教學(xué)的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.作業(yè)形式應(yīng)多樣化：作業(yè)可以包括抄寫、填空、選擇、匹配、問答等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。4.作業(yè)應(yīng)具有拓展性：作業(yè)可以包括一些拓展性的內(nèi)容，如查找與課文相關(guān)的背景知識，或進行一些簡單的調(diào)查研究，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、課后反思環(huán)節(jié)的補充課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。在本教案中，課后反思應(yīng)注重以下幾點：1.教學(xué)目標(biāo)的達成情況：教師應(yīng)反思教學(xué)目標(biāo)是否達成，學(xué)生是否掌握了教學(xué)重點，是否理解了教學(xué)難點。2.教學(xué)方法的有效性：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生的參與度：教師應(yīng)反思學(xué)生在課堂上的參與度，是否每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，是否每個學(xué)生都積極參與課堂活動。4.教學(xué)內(nèi)容的適宜性：教師應(yīng)反思教學(xué)內(nèi)容是